4-1我们的地球___教学设计

第一篇：4-1我们的地球___教学设计

《我们的地球》第一课时

执教：绥江县和平小学 蒋世涛

一、教材分析： 本课文分成五部分。

第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。

第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。

第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。

第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。

第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。

二、教学内容：

品德与社会三年级下册第四单元——人类共同的家园，第一课《我们的地球》第一课时，主要上第一、第二部分，第三、第四和第五部分安排在第二课时。

三、教学目标：

知识与技能：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

情感与态度：激发学生对地球的赞美和热爱，培养学生热爱科学，树立为理想而努力学习的信心。

过程与方法：让学生通过看一看、摸一摸、转一转感知地貌，让学生爱上地

球。

四、教学重难点

重点：感受地球的美丽。

难点：激发热爱地球的情感。

五、教学准备：

教师准备：地球仪、课件。

学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。

六、教学过程：

（一）、导入，激发兴趣

1、师：亲爱的同学们，我们又见面了，很高兴和你们一起学习知识。今天我也给同学们准备了很多的惊喜，让我们一起来愉快学习。今天，我给同学们带来了一件东西，考一考你们，请看（课件出示宇宙飞船图片）请同学们猜一猜，这是什么？

2、生答，师及时反馈。

3、师：是的，这是宇宙飞船，在2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。（出示杨利伟照片），只要你们努力学习，也许你就是第二个杨利伟。你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？

现在就让我们和杨利伟叔叔一起乘坐我们中国人自己设计和制造的神州五号载人飞船飞向太空去看看我们地球妈妈的迷人风采。请小朋友们作好准备，飞船马上起飞，（生闭眼一起倒数五个数：五、四、三、二、一，起飞）。

4、点击课件，师：这就是我们居住的地球，你们觉得她怎么样？

师深情地说：在茫茫的宇宙中，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。

（二）、了解地球的整体概况，感受整体的美

1、初识地球。

（1）、师口述谜语，配乐欣赏猜谜语。

今天，老师给小朋友们带来了一个谜语。

说我像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河湖水向海流。

天天围着太阳转，猜猜我是什么球？ 请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面）。

反馈谜底，今天就让我们一起来认识这位美丽的地球妈妈，把她的美丽留在我们每个人的心中。

出示第69页文字和图片，生看图、读文字，师揭示课题——人类共同的家园——地球。

（2）、（课件出示地球）为了更好地了解研究地球，伟大的科学家按照地球的形状按一定比例制作了一个地球模型，看，就是这个（教师出示）——地球仪。

2、出示地球仪，感知地貌。

（1）这是地球模型，请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？

A、让我们赶紧进入第一关“转一转、知外形”。四人小组，拿起桌子上的地球仪，转一转，仔细观察，说说它的形状和颜色有什么特点？ B、生讨论，生答，再集体反馈。

C、地球是个球体。不错，确切地说地球是一个不规则的球体有点像我们吃的鸡蛋。（出示鸡蛋）（板书：球体）

（2）、让同学们通过看、摸、想比较地球与地球仪。师：地球是个大花球--知识点：海洋与陆地

A、请孩子们仔细观察我们地球妈妈的外衣，你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）

B、那么这些花的部分呢？（陆地）

C、再比较这两个部分，哪部分面积大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？（生回答）将课本翻到71页，读读提示语。并做好记录。

D、怪不得人们说地球三分是陆地，七分是海洋。这也是人们把地球称作水球的原因。

地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。因此，世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是像个“水球”。

E、你们还想当回宇航员看一下地球真正的面貌吗？[课件在月球上看地球] 你看她像什么？它就像一颗蓝宝石镶嵌在茫茫的宇宙当中。上面蓝色和白色的纹痕相互交错，就像一位神秘女郎，透露着神秘的美。

（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。请生翻到第69页，自由读一读。

（三）、感受地球的美丽

过渡：这是我们在太空中看地球的模样，如果在天空中看地球，又会有什么不同呢？请同学们屏住呼吸，做好准备，美丽的地球面貌将一一呈现。

1、学生欣赏图片感受地球地貌的多姿多彩。

⑴、师生互动欣赏地球面貌。[课件出示地球地貌的多姿多彩] ⑵、说说你们看到了什么？

⑶、（生说）填空：我们看到了碧蓝碧蓝的（海洋），水平如镜的（湖面），葱葱茏茏的(森林)，一望无际的(田野)，直入云霄的(高山)，辽阔的(草原)、辽阔干燥的(沙漠)，还有壮丽的(火山)、飘逸的(瀑布)以及南北两极洁白如玉的(冰雪世界)。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。刚才很多同学都张大嘴巴，发出了一声声的惊叹，你的心里在想什么呢？

(4)生交流,集体反馈

(5)（师）是啊，千言万语汇成一句话：地球妈妈真美啊！你喜欢我们的地球妈妈吗？让我们用一首小诗来赞美我们的地球妈妈吧！让我们深情地呼唤：地球，您好！

2、配乐朗诵小诗

[课件出示地球什么样]师生配合朗诵 师：地球什么样 生：地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。师：那绿色的地方，生：是森林、田野和牧场。师：那蓝色的地方，生：是河流、湖泊和海洋。

师：那黄色的地方，生：是沙漠里黄沙在飞扬。师：那白色的地方，生：是南极、北极冰雪白茫茫。一起读：地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔……

3生配乐朗诵，《我们在同一个地球》（70页）（机动安排，可以安排学生课后阅读）太阳是我们的.......（四）、复习，竞赛题（课件展示）

1、美丽的地球到底是什么形状呢？

A 圆形

B 方形C 椭圆形的球体D 像一面席子

2、如果把地球看成是十分，陆地和海洋各是几分？

A 陆地2分 海洋8分

B 陆地5分 海洋5分

C 陆地3分 海洋7分

D 陆地4分 海洋6分

3、地球的面貌有哪些？

A、高山

大海

森林

B、草原

沙漠

冰山

C、火山

河流

湖泊

D、田野

平原

牧场

（五）、看地球面貌视频（根据时间机动安排）

（六）、课后延伸

今天我们学习了有关地球的知识，这只是地球奥秘中的一小部分，要想了解更多，老师向同学们推荐两本课外书《地球的自述》和《地球两万里》，读了之后相信你们会有更多的发现。

总结：让我们对我们的地球大声地说：地球妈妈，我们爱你！（板书：妈妈，我们爱你！）

（七）作业

1、师：生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？指生说（然后写在祝福卡上），并贴在展板上。

2、过渡：我们生活在地球上是多么的幸福啊，可是由于人们的无知，做了一些让地球妈妈伤心的事儿，你们看地球妈妈怎么了（出示地球哭的照片），我们美丽的地球妈妈却在流泪呀？

我们要怎么做才能让地球妈妈开心的笑呢？ 这就是我们的家庭作业：

1、回去思考，地球妈妈为什么哭了？

2、我们要怎么做才能让地球妈妈开心的笑呢？

要求;把你收集到的相关资料和解决的办法写在作业本上。

（八）准备生人手一份资料

1、知识题,见课件

2、作业和作业要求

3、课外书的名字

4、写一句祝福语的作业

5、拓展的知识面

谢谢各位小朋友的配合，下课，小朋友再见！板书：人类共同的家园

我们的地球

球体

三分陆地，七分海洋

地球面貌：高山 大海 森林

地球妈妈，我们爱你

草原

沙漠8

第二篇：：《我们的地球》教学设计

我们的地球（第一课时）

活动目标：

1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。活动准备： 制作课件；地球仪。活动方案设计：

一、初识地球。

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一个天体。（出示地球仪）看，这就是按一定比例制作的地球模型——叫地球仪。今天我们就一起来探索我们的地球吧。（板书课题：我们的地球）

探究活动一：

二、了解地球的整体概况，感受整体的美

1、出示地球仪，感知地貌。

（1）请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）

A、地球是个球体（转）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海„„）D、大片是蓝色的（看）出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。（4）朗诵小诗：地球是什么样子的呢？老师带来了一首小诗，请同学们认真读读，就明白了。

地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔„„

A、自由读诗，指名读。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形状的呢？

三、探险人物

1、同学们，你们知道吗？为了证明地球是不是一个球体，我们不能不说到一位著名的航海家——麦哲伦。他为了证明这一伟大的发现，付出了前人未有的艰辛。大家想不想读麦哲伦航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自读故事屋73页—74页的内容，画出令你感动的句子，在小组内交流。

b、在小组里合作完成课文74页的任务并填写报告单。

c、小组代表上台汇报自学情况。

麦哲伦的环球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出发地：________________________________ 经过的主要地方：________________________ ________________________________________ 到达地：________________________________ 伟大的发现：____________________________ ________________________________________

总结：是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习。现在老师也要带大家去旅行，欣赏地球妈妈最美丽的风光。

四、美丽地球

1、（课件出示地球美丽的视频；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一个天体，它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。天刚蒙蒙亮，地球母亲就把怀中的儿女摇醒，现在他们正在妈妈背上匍行。洁白的瀑布、波光粼粼的湖泊，辽阔的沙漠、茂盛的森林、一望无际的大海，蔚蓝的天空，白白的云朵、肥壮的鲸鱼，美丽的小鸟、、、、、鱼翔浅底、推波逐浪，鹰击长空各种小动物快乐成长！万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美！呵，美丽的地球，可爱的地球，我亲爱的母亲！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的蓝色星体。）

2、你看到了什么？让学生充分说。

3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有那飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。

4、领略了地球妈妈独特的风光，你想如何赞美地球妈妈呢？抒发情感。

五、课内拓展

1、小朋友，通过上面的了解，我们知道了地球是多么美丽的家园，可是却有一些人却在做着破环我们家园的事情，请大家再看一个视频。

2、（旁白： 由于人类的肆意，使茂密的森林发生林火灾；乱砍滥伐，砍断了生命之源；随意猎杀，破坏了生态环境，让我们很多的珍稀动物濒临灭绝，地球咆哮，污水乱排，垃圾乱扔，染黑了地球血脉，拉开了灾难序幕，世界地球日，人类当觉醒，保护环境迫在眉睫，别让地球在流泪了！）

2、此时此刻你有什么话想对人类说吗？

第三篇：《我们的地球》教学设计

《我们的地球》（第一课时）教学设计

麒麟区阳光小学 胡林梅

活动目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

活动准备：

教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。活动方案设计：

一、猜谜导入

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。

二、认识美丽地球

1、地球概貌

2、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体

是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我围成一圈，须4000万人呢！

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请小朋友们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

3、认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。（课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲）

4、启发学习，合作探究。

关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。

5、游戏反馈

①第一关--智力抢答。课件出示关于七大洲的问题，学生抢答。②第二关--火眼金睛辨大洲。

全班分为八个小队，师每队发一个装有任务的信封，小队成员间合作完成任务，请最先完成任务的小队派代表上实物投影展示。

③小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。

B、出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？

C、诵读《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽！

6、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。

各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？

激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？

7、我们爱地球，我们是朋友

地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等儿童头饰，今天他们来到我们这儿做客，小朋友你们说我们应该怎样与他们相处呢？愿意与他们交朋友的举手。老师将头饰分发给愿意的小朋友，请他们站到中间来。

B、我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，我们爱地球，我们都是朋友，对吗？那老师建议大家一起手拉手儿，欢快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各国儿童心连心》，请戴头饰的学生随着音乐跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本课小结

小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！

第四篇：我们的地球教学设计

四年级上册13课《我们的地球》教学设计

四合永学区黄土坎小学：李海力

课型：重点导学课

一、教学目标

（一）科学知识目标

能概述人类对地球形状认识的历史

（二）科学探索目标

1、能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。

2、能用卡片摘录重要资料。

（三）情感态度与价值观目标

能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。

（四）STSE目标

知道科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要的作用。

二、教学重点和难点

本课的重点是让学生了解人类认识地球形状的历史，制作卡片的方法。

本课的难点是培养学生查阅资料，分析和归纳资料的能力。

三、教学设计

（一）、前置性学习课前小研究

1、关于地球的形状，古人曾经提出过哪些假设？

2、人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？

3、制作一张关于地球资料的卡片。

（二）、激情引入

同学们我们脚下踩得是什么？（学生自由发言）最后说道地球时，教师随机板书“地球”两个字。谁能用一两句话说一说你眼中的“地球”是什么样子的？（学生自由发言）教师引导：让学生往人类和地球的关系方面说。师：正如同学们所说，地球是人类赖以生存的家园，地球是我们人类的母亲，人类的衣、食、住、行、都离不开地球，地球对于人类是非常的重要，因此，这节课我们一起学习13课、我们的地球。师随机板书“我们的”这三个字。

（三）、小组合作学习

下面拿出自己的课前小研究，在小组内进行交流，交流前请读一读温馨提示。

小组合作学习温馨提示：

1、组长组织有秩序的交流。

2、在交流的过程中认真倾听，积极思考完善自己的“课前小研究”。

3、组长分好工，做好班内汇报的准备。

（四）、班内展示汇报

师：通过老师的观察，每个小组在交流的过程中非常认真，组长认真负责，组织有序，组员能认真倾听，积极发言，每个小组都是一个团结奋进，天天向上的小集体，接下来，哪个小集体愿意展示自己的交流成果。

请一个小组进行汇报，其他小组补充，评价。教师展现自己搜集到的资料和学生分享。（见课件）

（五）、课堂检测

师：经过前面的小组合作学习，班内展示汇报，同学们在交流中分享，在分享中进步。使大家的思维能力得到了训练，语言汇报能力得到了展示。通过交流，我们对地球的认识更加丰富了。现在我们轻松一下，做几道小题来检测一下我们的学习成果。好吗？

1、我是小法官。

 地球是平坦的方形。（）

 人们一开始就知道地球是球形。（） 人们对地球的认识经过了漫长的时间。（）

2、我来填一填。

 关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设：假设一是地球是平坦的方形的（）、假设二是天似鸡蛋，地似蛋黄的（）等等。

 经过人们不断的努力，证明地球是一（）。 16世纪初，航海家（）绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的假设。

3、我来谈一谈。

学完本课你想对探究地球形状的科学家（例如麦哲伦等）说些什么？或学习他们的哪些精神？

（六）、课堂小结

下课的铃声已经敲响了，本节课已经结束，但我们对地球的科学探索之旅仍将继续，科学家为了方便，更好的研究地球，发明了地球仪，课下搜集有关地球仪的知识，继续探索地球的奥秘吧！

13、《我们的地球》说课稿

一、说教材

《我们的地球》是小学四年级上册冀教版科学教材中的内容，是地球与宇宙这部分的开篇课，目的激发学生对地球和宇宙奥秘的探索兴趣，为以后学习地球与宇宙这部分知识奠定基础。

本课围绕“我们的地球”设计了2个活动：活动1是了解人类认识地球形状的历史；活动2是观察地球仪。2个拓展活动分别是制作地球模型和搜集有关地球的资料。本课内容共需2课时，我所讲授课是第一课时的内容：包括活动1 和拓展2。活动1的目的是引导学生通过多种途径了解人类认识地球形状的历史，意识到科学地认识地球形状是艰难曲折的，科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。拓展活动2的目的是通过搜集资料让学生对地球有更多的认识。

二、说教学目标

（一）科学知识目标

能概述人类对地球形状认识的历史

（二）科学探索目标

1、能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。

2、能用卡片摘录重要资料。

（三）情感态度与价值观目标

能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。

（四）STSE目标

知道科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要的作用。

三、说教学重点和难点

本课的重点是让学生了解人类认识地球形状的历史，制作卡片的方法。

本课的难点是培养学生查阅资料，分析和归纳资料的能力。

四、学生分析

地球的形状和大小对于四年级的学生来说并不陌生，但是要想更深入的了解地球，就得需要学生从互联网、电视、书籍中去搜集资料，了解有关的知识。从而培养学生搜集资料，整理资料的能力。进而发展学生的科学素养。因此根据教材，学生情况等方面设计了一份课前小研究。

五、说教法与学法

《科学课程标准》指出，科学课以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲历资料搜集的学习过程，来激发学生学习科学的兴趣，从而来培养他们搜集资料，整理资料的能力，所以这节课我采用教学方法是：先让学生独立完成课前小研究（自主学习），然后是小组合作交流（合作学习），最后是班内展示汇报。（群学）。在教学过程中学生有问题的时候教师还用到讲授法。

六、教学准备

教师课前设计一份课前小研究，并提前搜集大量关于课前小研究问题的资料。做到学生能搜集到的资料，老师先搜集到，学生不易搜不到的，老师也要搜集到。

七、说教学流程

（一）前置性学习课前小研究

1、关于地球的形状，古人曾经提出过哪些假设？

2、人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？

3、制作一张关于地球资料的卡片。

（设计理念：前置性学习给学生引路，让其尝试性预习思考，从中发现问题并尝试解决，教师交待前置性学习的问题，使学生学习的目的性很明确，易操作，传统的课堂教学时教师牵着学生走，对所学内容是学习时才知道的，学生的学是受到教师教的制约，使用前置性学习，教师在组织课堂教学时，在充分估计学生认知能力的基础上，为全体学生提供主动学习机会，最大限度满足学生求知欲，成功欲，有利于培养学生学习的独立性，做到老师是“牧者”，一切依靠学生。）

二、激情引入

同学们我们脚下踩得是什么？最后说道地球时，教师随机板书“地球”两个字。谁能用一两句话说一说你眼中的“地球”是什么样子的？（学生自由发言）教师引导：让学生往人类和地球的关系方面说。师：正如同学们所说，地球是人类赖以生存的家园，地球是我们人类的母亲，人类的衣、食、住、行都离不开地球，地球对于人类是非常的重要，因此，这节课我们一起学习13课、我们的地球。师随机板书“我们的”这三个字。

（设计理念：提出问题的目的是对学生情感态度与价值观的教育。让学生知道地球对人类的重要性，要保护地球，保护家园。）

三、小组合作交流

下面拿出自己的课前小研究，在小组内进行交流，交流前请读一读温馨提示。

小组合作学习温馨提示：

1、组长组织有秩序的交流。

2、在交流的过程中认真倾听，积极思考完善自己的“课前小研究”。

3、组长分好工，做好班内汇报的准备。

（设计理念：小组交流是生本课堂的重要环节，既可以让孩子们尽快融入教学内容，也可以互相补充学习，在交流中倾听别人的好方法，发挥小组集体智慧培养学生合作、探究精神。生本教育把研究的过程抛给孩子，在交流与合作中学习知识，此环节是最好的体现。）

四、班内展示汇报

师：通过老师的观察，每个小组在交流的过程中非常认真，组长认真负责，组织有序，组员能认真倾听，积极发言，每个小组都是一个团结奋进，天天向上的小集体，接下来，哪个小集体愿意展示自己的交流成果。

请一个小组进行汇报，其他小组补充，评价。

（设计理念：把课堂的争论交流交给学生，让学生参与知识形成的全过程是生本课堂的显著特征，放手让学生在互动交流中充分思考，让学生在探究过程中寻求方法和知识，课堂上鼓励学生质疑、补充、评价，培养他们语言表达能力，倾听习惯，有利于科学素养的培养。）

五、课堂检测

师：经过前面的小组合作学习，班内展示汇报，同学们在交流中分享，在分享中进步。使大家的思维能力得到了训练，语言汇报能力 得到了展示。通过交流，我们对地球的认识更加丰富了。现在我们轻松一下，做几道小题来检测一下我们的学习成果。

（一）、我是小法官。

1、地球是平坦的方形。（）

2、人们一开始就知道地球是球形。（）

3、人们对地球的认识经过了漫长的时间。（）

（二）、我来填一填。

1、关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设：假设一是地球是平坦的方形的（）、假设二是天似鸡蛋，地似蛋黄的（）等等。

2、经过人们不断的努力，证明地球是一（）。

3、16世纪初，航海家（）绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的假设。

（三）、我来谈一谈。

学完本课你想对探究地球形状的科学家（例如麦哲伦等）说些什么？或学习他们的哪些精神？

（设计理念：结合本节课的知识设计了几个层次的学习，目的是巩固检测学生掌握情况及从中感悟那些科学家为科学献身的精神，使学生的情感态度与价值观也得到升华。）

六、课堂小结

下课的铃声已经敲响了，本节课已经结束，但我们对地球的科学探索之旅仍将继续，科学家为了方便，更好的研究地球，发明了地球仪，课下搜集有关地球仪的知识，继续探索地球的奥秘吧！（设计理念：让学生知道科学探究活动从课上延伸到课下，探究活动不以下课铃声为终点。课外是同学们更大更广的探究空间，继续完成自己喜欢的探究活动。）

教学反思

上完《我们的地球》这节课经过领导和各位老师的点评以及自己的思考觉得有以下几点不足，需要改正。

1、讲课经验不足，不能熟练的驾驭课堂，随时调整自己的教学思路，扮演好老师是一个“牧者”的角色，引导学生进行科学探究活动。

2、教师的基本功要提高，教师是要通过语音和同学们进行交流的，因此老师的语音艺术很重要，大家一致认为我的语速过快，不能使学生听明白，所以在以后的教学过程中要放慢语速，给学生一定的思考时间。

3、生本教育要一切为了学生，以学生为中心。教师的角色一定要转变，成为学生学习的引导者、参与者、合作者。最好给展示的小组进行补充时不留痕迹的以学生的身份进入角色。体现师生平等，以生为本的“生本教育”。

4、前置性作业的设计一定要开放、简单、有层次。让每一个学生都能有信心完成。

生本教育是一种新的教育思想，要加强理论学习，大胆尝试，积极思考，争取利用最短的时间掌握并能运用“生本教育模式”进行授课。科学教研组总评意见或建议：

1、本节课呈现了科学文本课的一般模式：课前小研究、激趣引入、小组合作交流、班内展示汇报、教师点拨、课堂检测、拓展延伸七个步骤。

2、这节课体现了生本课的教育理念。教师角色得到了真正的转变，教师把课堂完全交给了学生。主张一切依靠学生、完全相信学生，教师成为学生的“牧者”。

建议：

1、教师和学生分享自己的视频资料时，要以学生的身份，以学生的口吻参与到汇报小组中去。使学生真正感受到教师身份的转变，老师也是“学生”和我们一样，这样课堂变得平等和谐。例如：请问一组组长，关于地球的认识我想给你们组补充可以吗？例如：一组同学关于你们的展示汇报，想谈一谈我的想法可以吗？

2、板书设计改成

天圆地方——————是一个球形——————一个略扁的球体（盖天说、浑天说）（麦哲伦航海）（人造卫星上天）

3、小组交流和班内展示小组长的角色非常重要，因此在平时上课时要培养小组长交流时的组织能力和展示汇报时的主持能力及应变能力。让组长成为每一个组的核心，领军人物。

4、课前小研究第2题可以再具体些让学生更容易查找资料。

改成：哥伦布、牛顿、哥白尼等科学家是怎样知道地球的形状是球形的？现在的人们是怎样知道地球是一个略扁的球体的? 10

第五篇：我们的地球教学设计

《我们的地球》教学设计

教学目标： 知识目标：

1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

能力目标：

1学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。2培养学生查找、分析和整理资料的能力。情感目标：

1体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。

2认识我们的地球，了解地球的历史和构成，增强保护地球的环保意识，让 我们的地球环境更加美好。

教学重点：

通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：

观察和发现地球仪的基本特点。教学过程：

一、引入新课

视频：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球

二、提出探究问题

1讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？

2学生猜测地球的模样。

3讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？（CAI：人类认识地球的历史）4讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？ 5教师小结：科学技术对人类认识地球的作用

三、制作地球仪，发现地球的基本特点。

1谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？ 2观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）3学生制作地球仪

4比较自制地球模型与地球仪。5自评，说出要做什么改进。

四、拓展：收集有关地球的资料

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？

2、把收集到地球资料整理制作成卡片。