支教---心理活动健康课教案

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第一篇:支教---心理活动健康课教案

Lin xi 6505151

心理活动健康课教案

一、活动目标:

1、在最短时间内给学生留下好印象,拉近与学生之间的距离,建立起轻松友好的关系。

2、培养学生学会互助,信任,团结。

3、让学生树立起正确的人生观及价值观。

二、活动重点:

带领学生进行一系列相关游戏活动,让他们在活动中发现道理,进行反思。

三、活动准备:桌椅编排

四、活动过程:

1、做测验

准备一份关于互助,团结,信任的测试题,在课堂上对学生进行测试。并将测试结果进行分析。

从中让学生对于互助,团结,信任这一主题有所了解,学会如何在学习及生活中互帮互助,学会团结就是力量,学会人与人交往的基本守则:信任。让课堂气氛进入状态,吸引学生注意力。

2、讨论活动

请同学们分析下列工作需要多少人才能完成。①出版一本书;

②制造一辆汽车;

③唱一台好戏;

Lin xi 6505151 ④三峡工程。

大家自由讨论共同归纳:完成每一项工作都需要众人合作,小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。从而引进团结这个重要理念。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!

3、游戏环节

每5个同学一组,围成一个小圈,其中一位同学闭上眼睛,双手环抱肩站立在圆圈中央,然后中间的同学放松身体向后倒,周围的同学要接住他,并将他向相反的方向推,中间的同学不能争开眼睛,要把自己的身体完全的交给周围的同学。周围的同学要学会成为中间同学的依靠,不让他摔倒在地。

游戏意义:在游戏中,学会信任同学,与同伴之间建立起信任的关系,同时也能明白,一个人,有时候自己一个人不能支撑的时候,还能够依靠信任朋友的依托。活跃气氛为接下来的活动做铺垫。

4,师生活动环节 魔术商店:

由志愿者扮演店主,店里贩卖各种东西,•如理想、健康、幸福、财富、成功等等。由学生扮演买主,说出自己最想要的东西及其原因。然后,志愿者问他愿意用什么来交换。用这种方法让学生了解自己的需求和价值观,帮助学生树立正确的价值观和人生观。师生互动,拉近距离。

4、反思与总结

上完这堂心理课,学生自我反思自己平时那些没有做到,哪些做得不够好,以后需要加强,把这些写到纸条上,一起贴在心愿墙上。老师也一起参与。

5、注意事项:

Lin xi 6505151 客观地处理事件,对学生不能有偏心。

以温暖、尊重、同情和接纳的态度对待每一个学生,使学生感到老师和班级的温暖,帮助学生敞开心扉。

不要采取权威的态度压制学生,而要尽量使用鼓励的方式使学生能充分发表意见。

在教学过程中要尽量表现出幽默,使班级的活动气氛能轻松活泼,吸引学生参与和投入。

能随时处理突发事件。如应付捣蛋的学生

第二篇:口腔卫生知多少 小学支教 健康课教案

口腔卫生知多少

【教学目标】

知识和能力:认识到口腔健康的重要性,了解牙齿的基本结构,增加口腔卫生知识。过程和方法:掌握常见口腔疾病、产生原因及修复方法。

情感态度和价值:会正确使用牙刷对牙齿进行清洁,并养成早晚刷牙的好习惯以及营养饮食的习惯,减少甚至杜绝对口腔有不良影响的习惯。

【教学重难点】

重点:

1、认识牙齿的基本构造。

2、常见的口腔疾病有哪些,以及这些疾病与健康的关系及修复的方法有哪些。

难点:

1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题?

2、怎么样的刷牙方法才是科学的,刷牙有哪些误区。

【教学准备】

1、学生对口腔卫生知识的生活认识。

2、查看同桌的牙齿情况。

3、列举一些常见的牙齿疾病。

4、结合实际情况对牙齿疾病危害健康进行分析。

【课时安排】 1课时 【教学过程】

1、情景导入:同学们想一想身边的爷爷奶奶都有口腔哪些特征啊?

1、问题导入:关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法?大家有没有见过没有牙齿的老奶奶吃东西特别的不方便?有没有见过身边的人牙齿疼的大叫或者腮帮子肿的很大的?有没有听到过“口腔溃疡”这个名词?

2、互动:各抒己见对口腔卫生知识的了解,自己有哪些不良的及良好的口腔卫生习惯?查

看同桌的口腔情况。

引出新课:口腔卫生知识讲解。

二、新课讲解

【王佳】口腔卫生的重要性:

1、口腔基础知识:

口腔的功能:吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味觉功能、语音功能、支撑作用 口腔的结构 口腔是人体的一个重要器官,为消化道的起端。包括:牙齿、唇、舌、颌骨、涎腺。牙的结构:

牙齿:分别按顺序地排列在上、下牙槽骨上,组成上、下牙列,正常成年人牙齿的数目为28~32颗。人的一生有两副牙齿:乳牙和恒牙。乳牙共有20颗,由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙各四颗。六岁开始萌出恒牙,第一颗萌出的恒牙位于乳牙牙列后方,称为“六龄齿”。在此同时乳牙逐渐脱落,12岁左右乳恒牙替换完成。

换牙

乳牙脱落的顺序

1、中切牙——6—7岁

2、侧切牙——7—8岁

3、尖牙——10—12岁

4、第一乳磨牙——9—11岁

5、第二乳磨牙——10—12岁

恒牙连智齿在内共32颗,由前往后分别是中切牙、侧切牙、尖牙、第一双尖牙、第二双尖牙、第一磨牙、第二磨、第三磨牙(智齿)各四颗,恒牙就是乳牙换完后长出来的,它将伴随您的一生。

牙神经的特点:缺乏辨别冷、热、压、化学性等刺激的能力,当受到刺激时,牙髓的反应皆为痛觉。缺乏精确的定位能力,牙痛的病人有时不能正确地指出病牙的位置。在牙髓出现炎症时,所产生的疼痛会沿神经的分布,放射到头面部的其他部位。

【莫珍芳】2.常见口腔卫生疾病及修复方法

2.1 龋齿(常称为 蛀牙)

龋病的定义:龋病是口腔常见病,多发病之一,它是在多种因素作用下牙体组织发生的一种慢性进行性疾病,是由口腔常在菌引起的内源性感染性疾病。龋齿的形成:同学们觉得蛀牙是什么引起的呢?难道真的是小虫子吗?其实产生蛀牙的主要原因是牙菌斑。牙菌斑里含有大量的细菌,每次进食后,牙菌斑中的细菌就会利用食物中的糖份或淀粉产生酸性物质,久而久之,牙齿表面的牙釉质就会被酸腐蚀破坏,形成脱矿区。如果继续腐蚀,就会在牙齿上形成龋洞,牙齿就成为蛀牙了。

龋病的危害:龋洞逐渐加深,累及牙髓,引起牙髓炎,根尖周炎.牙根部肿痛,牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限,细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。

1、影响咀嚼功能;

2、对恒牙发育的不良影响:乳牙深度龋坏时,可直接影响对应的恒牙牙胚的生长,造

成换牙后萌出的恒牙龋病;

4、对脸部发育的不良影响:由于患牙侧不利于咀嚼,另一侧牙齿的过度咀嚼可引起该 侧颌骨发育而对侧颌骨发育缓慢,造成脸型左右不对称;

5、影响美观和语音:牙齿与声带、舌一起构成人的发音系统,由于龋坏导致牙齿过早 的缺失会影响正确的发音和说话,而且牙列的龋坏、缺失还影响美观。

龋病的预防方法:就算是有细菌在口腔中分解食物形成了酸性物质,但酸性物质作用于牙齿也需要一段时间才能分解牙釉质形成龋洞。只要马上把牙刷干净,让酸性物质没有和牙齿做长时间的接触,也就不会有蛀牙了,所以每次进食后及时漱口刷牙是很重要的。牙菌斑最容易在夜间形成,所以睡前刷牙尤其重要。

2.2 牙周疾病

定义:牙周病是指支持牙齿周围组织结构的炎症和毁坏,这些结构主要指牙龈、牙槽骨和牙根外面的组织。2.3 牙髓病

定义:牙髓病牙髓病是指牙髓组织的疾病,包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。

3.口腔保健方法

3.1 回顾一下:为什么要保持口腔卫生?

3.2口腔洁具的选择

牙刷应该用小头、软毛、刷柄长短适宜的保健牙刷。刷牙时应选择含氟牙膏。三个月换一次牙刷,避免细菌积累;不能常年只使用同一款牙膏,因为某一种牙膏不能对所有细菌有抑制作用。

3.3正确的刷牙方法

正确的刷牙方法:使牙刷刷毛与牙面呈45度角,刷毛头指向牙龈方向,使刷毛的一部分进入牙龈与牙面之间的间隙,另一部分伸入牙缝内,此时短距离地转动牙刷。通常,刷上牙时由上往下刷,刷下牙时由下往上刷,刷咬合面时可以来回横刷几遍,刷前牙内侧时则要把牙刷刷毛头竖起来刷,下前牙内侧最容易生牙结石,要认真刷此处。

【王佳】

三、小结

养成早晚刷牙饭后漱口的好习惯。而且晚上临睡前刷牙比早晨刷牙更重要。经过饭后漱口和认真刷牙,不但能把牙齿表面和牙缝里粘有的食物残屑、牙菌斑等清除掉,还能对牙龈起按摩作用。

乳牙和恒牙替换时期,经常会发生暂时性的牙列拥挤和排列不齐。食物残渣很容易滞留在牙齿间的凹陷处,给刷牙带来很大的麻烦,往往刷不干净,造成牙龈局部红肿和出血,这时候可以让孩子用牙线来辅助清洁牙齿邻面。哪些食物对牙齿有益或有害

多吃玉米、胡萝卜、白菜、芹菜、西红柿、苹果、梨、桔子、花生、牛奶、鸡蛋、鱼和茶叶等营养丰富的食物对牙齿的成长和健康有好处。

而蛋糕、饼干、奶糖、巧克力、可乐等含过多的糖和淀粉,应尽量少吃,并且保证吃完后一定要刷牙。定期对口腔进行检查。一般口腔检查儿童青少年半年一次,积极采取预防措施,如窝沟封闭等。一旦发生牙病要及时就医治疗。

(知识拓展:最后我们一起来学习:保护五官小眼睛,亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味,常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟,常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道,手进嘴里易生病。保护五官做得好,小朋友才更聪明。)

总结这节课的内容,得出一个结论:爱护我们的牙齿,从刷牙开始。

第三篇:心理活动教案

响水县第一小学小学生团体心理辅导活动方案

活动主题:快乐学习,健康成长 活动目标:

①帮助团体成员更好地适应学校生活。

②协助成员树立积极主动的人际交往态度。

③检视团体的凝聚力,以及成员在团体中的参与、互动程度。④让成员学会敞开心扉,主动去接纳、喜欢和肯定他人。⑤学会信任和尊重他人,在安全氛围中促进自我成长。团体成员:以班级为单位来参加活动的四五年级小学生。团体规模:20人左右 辅导者:心理辅导员

活动场地:六号楼心理咨询室 活动时间:2017年2月 活动准备:纸、笔、椅子

一、开场白:

各位小朋友,大家下午好,欢迎你们来到这里参观学习。这次活动的主题是“快乐学习,健康成长”,旨在帮助大家更好地适应学校的学习生活,同时提高大家的人际交往能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程......二、准备活动(二选一)1.跟我一起做

领导者先做一个动作,要求大家不评价、不思考,也跟着老师一起做,连续模仿做3遍。(老师可选择做3~4个动作,比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理,把学生的注意力集中起来)。

2.“坐地起身”暖身游戏

先派出两名成员,背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时,两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中,手不能松开,也不能触碰地面。如果成功站起,则继续增加一人,三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次,直到成功方可再增加一人。如此类推,小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束。正式活动

一)心有千千结 1.活动过程:

①让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人;

②大家放开手,随意走动,听领导者口令,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住;

③所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着,领导者要求大家在手不松开的情况下,用各种方法,如跨、钻、套、转等(但手不能放开),将交错的“手链”解成一个大圆圈。2.主持人引导成员进行经验分享:

①面对“死结”,你们一组同学的态度有何不同? ②你们是胜利了还是失败了?如果胜利了,你们是如何解开死结的?失败的有何感想?

③在学习和生活中,有哪些“死结”?我们该如何面对? 3.主持人点评:

不管是在学习,还是在人际交往中,我们经常都会遇到一些“死结”,这个时候,大家一定要沉着冷静,齐心协力,这样子问题就会得到解决。同时,在这个过程中,我们应该学会包容和体谅他人,先尊重别人才能赢得别人的尊重,不要老是埋怨别人。二)盲人旅行 1.活动过程:

①将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组,一人当盲者,一人当领路者。盲者用布遮住眼睛,领路者以话语辅导盲者前进,并绕过障碍物,但两者不可以有肢体接触。

②时间限制为三分钟,三分钟后更换盲者为领路者,领路者为盲者,再进行三分钟。回到座位,自由发言,讨论刚才的感受。

注意事项: ①“盲人”戴上眼罩后原地转3圈,失去方向感后体验盲人的无助。

②“盲人”旅行过程中,“拐杖”只能用肢体动作引导,不允许进行语言交流,最好在适当的背景音乐中进行。2.主持人引导成员进行经验分享:

①成为盲者的那一刻你是什么感觉?害怕?担心?还是兴奋?你相信你的搭档会正确的带路吗?当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时,你的感觉又是什么?

②当你领着盲人顺利的完成任务时,你的心里是怎么想的?有成就感吗? ③当你看着两个人配合默契的完成任务时,你心里是什么感觉?想想,如果是自己,会顺利完成吗?

④你从这个游戏中学到了什么? 3.主持人点评:

人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的,你毫无条件的信任我,我才可以毫无顾忌的帮助你。就比如刚才的游戏,盲人完全信任领路者,而领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重,为了不让盲人失望,必定会全力以赴的帮助盲人。如果,你不信任对方,迟迟不肯前行,还这里问,那里摸,领路者也肯定会不耐烦的,那样,你们的任务就很难完成了。所以说,在人际交往中信任和尊重也是不可或缺的,“盲人旅行” 游戏活动让大家在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。三)你划我猜 1.活动过程:

将小朋友两两分为一组,每组抽签决定谁来比划谁来猜测,领导者给比划组各一组词语,要求小朋友用身体动作将其表达出来,每比划一个词语,猜测组要给出答案,如果错误则继续比划,直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享:

①请优胜组谈谈感受,是什么原因使得他们能够最快完成任务; ②请最后一组谈谈感受,是什么原因阻碍了任务的完成; ③请所有人自由发言,谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评: 有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友,这时不要着急,我们应该巧用方法,站在他人的立场考虑问题,这样才能让别人理解自己的意思,促进彼此之间的友谊。四)卖西瓜 1.活动过程:

在本游戏中,男生代表0.5元,女生代表1元.。游戏开始,所有小朋友拉成一个圈,然后放手,在圈内随意走动,领导者喊:“西瓜大,西瓜圆,我家的西瓜圆又甜!”小朋友要接话:“你家西瓜多少钱?”领导者给出一个金额:“7块5!”这时小朋友要根据自己代表的价值和周围的小朋友组成7块5,在所有人中必定会有人落单。按照相同的形式进行若干轮游戏,连续三次输者可以小小惩罚:表演、讲笑话等。之后让小朋友坐下,各自谈谈在游戏中的感受。2.主持人引导成员进行经验分享:

①询问哪些人在游戏中落了单,并请他们谈谈落单的感受; ②没有落单的时候又是什么感受。3.主持人点评:

在我们和小朋友的相处中有时会出现一些小摩擦,有的小朋友或许会联合其他小朋友孤立他/她,这时我们就要想一下,假如我们是那个小朋友,心里肯定很不好受。这就要求我们在对待小朋友时伸出温暖之手,不要有意孤立其他小朋友,有了摩擦更要主动接触、主动交流。(可围绕孤立这个话题自行展开)

四、小结

1.领导者总结今天团体辅导的内容,并再次强调学习中要有耐心、人际交往中的相互原则。强调敞开心扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。2.组内所有成员相互握手示意,活动结束。

第四篇:心理活动教案

我爱我家

徐市中心小学 钱祎芳

【教学分析】

本次活动所面向的是小学一年级学生,他们年龄小,对家的依赖性大,在家中过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”的生活。他们还不能很好的感受、理解父母长辈对他们的爱,也不能用自己的实际行动来表达对家的热爱,对父母的感恩。而此次活动正针对上述问题,对学生进行感恩教育,让他们从小就心怀感恩,茁壮成长。【教学目标】

1、认知目标:通过本次活动,让学生懂得自己有一个幸福的家,在这个家里父母长辈都很疼爱他、呵护他。

2、过程与方法:向大家讲述自己快乐的童年故事,通过交流使学生增强对家的热爱。

3、情感态度与价值观:通过学习学会感恩,明白你的幸福是父母给予的,你也应该为父母做一些力所能及的事情,学会表达自己对家的热爱,让自己真正成为家的主人,让这个家更幸福。【教学重点】

讲述并感受家的幸福、快乐 【教学难点】

教育学生学会感恩,学会在日常生活中表达对家的热爱,能做一些力作能及的事情。

【教学准备】

1、全家福照片、日常生活中的照片、视频,童年故事。

2、寓言故事《乌鸦反哺》。

3、小品:《幸福的一家人》。

4、歌曲:《烛光里的妈妈》、《相亲相爱的一家人》、《劳动最光荣》。5、16K白纸,彩笔。

6、围成矩形座位。【教学过程】

一、动画导入,感受家的美好

1、(播放课件)小朋友们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。你们也都有自己幸福的家。白云、小鸟、鱼儿、种子都爱自己的家。小朋友们,你们爱自己的家吗?

2、揭示主题:我爱我家。

3、生齐读主题——我爱我家。

目的:引出主题,让学生明白每个人都有一个属于自己的家,整体感知我们要爱我们的家。

二、看看我的家

我们来向大家展示自己的家。(多媒体辅助展示视频及电子照)

三、说说我的家

1、介绍自己的家庭情况。(1)我的家在哪?

(2)我的家里有谁?我最喜欢谁?为什么?

2、讲述我的童年故事。在讲述中感受父母家人对自己的疼爱、照顾。

3、小朋们,你们在家里都是幸福的,你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗?说一说父母在日常生活中帮你们做了哪些事情?

4、那么父母帮我们这些事情辛苦吗?如果想让你对父母说一句话,你想说什么呢?(交流)

5、哪些是事情我们自己也能做呢?(吃饭、穿衣、穿鞋、整理书包„„)

6、那么现在我们大家应该怎样为父母减轻负担呢?背景歌曲《烛光里的妈妈》(自己的事情自己做;扫地、擦桌;为父母洗脚„„)

7、寓言故事欣赏:《乌鸦反哺》。听了这个故事,小朋友们觉得这是一只怎样的乌鸦呢?(在交流中引导学生向乌鸦学习)

目的:在介绍与交流的过程中体会到父母对自己的呵护备至、父母的辛苦,通过讲述童年故事来加深体会父母对自己的爱护,利用寓言故事来引导学生学习乌鸦身上的感恩精神,明白不仅在现阶段要帮父母做些力所能及的事情,在未来的每一天都要心怀感恩,用实际行动来爱父母、爱自己的家。

四、演演我的家

1、情景表演:《我来劳动》。

2、师生共评。(在表演与交流中让学生感受到家的温暖,体会家人之间相互爱护,学会感恩)

3、歌曲演唱《劳动最光荣》。

目的:在充分交流讨论之后,用表演的形式来加深学生对“我爱我家”的理解。通过演唱歌曲让学生热爱劳动,热爱家庭,学会感恩。

五、画画我的家

1、我们每个人都有一个幸福的家,我们都爱自己的家里的人,现在请大家给自己画一张全家福好吗?播放歌曲《相亲相爱的一家人》。

2、展示作品。

目的:让学生动动手,用画笔来描绘自己对“我爱我家”的理解,也让学生从中加深对父母家庭的热爱,巩固本次活动的效果。

六、喊喊我的家

小朋友们,我们都有一个幸福的家,家中有爸爸和妈妈,你是家中的一朵花,希望大家都能珍惜自己的幸福生活,并能学会感恩,努力为家的更加美好做出自己的贡献。

让我们一起来喊一喊——我爱我家!

目的:让学生喊出“我爱我家”,用言语和行动共同展示对父母、家庭的热爱与感恩。

总结:我们每个人都有一个属于自己的家,父母给了我们幸福的生活,我们体会到了父母的辛苦,感受到了父母对自己无私的付出,我们也要像那只乌鸦一样,学会感恩,在生活中自己的事情自己做,还要帮父母做一些力所能及的事情,用自己的实际行动来热爱我们的家,让我们的家更加幸福!

第五篇:心理活动教案

心理活动教案《爸爸妈妈,我爱你》 纸坊镇苏楼小学附属幼儿园大班 苏海侠

孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。

活动目标:

1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

活动准备:

1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。

2、爱心卡。

活动过程:

一、出示课件,导入活动。

(一)欣赏故事《快乐的家》。

提问:

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?

(二)小结:

爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?

二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。

(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》

1、你们听后有什么感受?

2、用信可以传递我们的爱。

(二)欣赏“爱的相册”

1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》

总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

(一)欣赏课件并提问:

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?

2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?

(二)“悄悄话”爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。

活动延伸:

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。

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