第一篇:小学生心理活动教案
小学心理活动课教案《学会欣赏,体验快乐》
适用年级:小学四年级学生 辅导题目:小学生人际交往
主题分析:通过活动让学生主动去发现身边人的长处,同时从别人那里认识自己的优点,以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。目的要求:1.学会欣赏他人,建立尊重和友好的行为规范。
2.树立自尊,形成彼此认同的习惯。
3.通过欣赏他人,促进进一步关心和帮助他人。
课前准备:1.将桌椅围成圈,用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。
2.录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。辅导方法:讲解法
讨论法
操作过程:
一、活动导入
(在轻柔的乐曲声中,两名女生朗读导入。)
女生1:下课时,我的文具掉落一地,他帮我捡起,我很感谢他。
女生2:她那清脆动听的歌声吸引了我,多想成为她的朋友。
女生1:他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。
女生2:他不厌其烦地帮同学解决难题,真值得我们学习。
师:是呀,其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长:大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏,一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。
二、种下一棵“善行树”
师:(出示“树干”)同学们,这儿有一棵“善行树”,只不过它光秃秃的不好看。我们一起来让它变个样子吧!(教师分发“树叶”。)现在我们每个人手上都拿到了一片“树叶”,请同学们分小组讨论:说说你想感谢谁?感谢他(她)什么?你想表扬谁?表扬他(她)什么?
(学生分小组讨论交流。)
师:请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。
(学生在悠扬的乐曲声中一边讨论,一边将心里想说的话写在“树叶”上)
师:现在,请同学们把“树叶”贴在“树干”上(学生自由上台贴“树叶”)
师:看来大家都善于发现别人的优点,才使这棵“善行树”变得如此茂盛、富 有生机。谁愿意来说说自己写了什么?(学生自由交流。)
生:我想感谢A同学,有一次上美术课我忘了带彩笔,他主动把自己的彩笔借给我。
生:我要表扬B同学,他管理班级的钥匙,每天早出晚归,从来没有一句怨言。而且,他还经常主动帮助学习上有困难的同学,我也得到过他的帮助。
师(小结):今后就让我们一同来努力,种下更多这样的“善行树”、“爱心树”,让它们在我们心中开花、结果。
三、学会欣赏,体验快乐
师:听了刚才同学的表扬和赞许,大家的心里都有什么感受呢?
生:会感到高兴、快乐。
生:很激动……
师:这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏,我们一起听音乐传布娃娃,音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言,说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康,只讲优点。
(游戏开始。音乐停时,D同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。)
生:我觉得D同学是个有礼貌的人,她总是主动向老师、同学问好。
(音乐继续,一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。)
生:我要夸夸E同学,虽然他学习成绩不太好,但他不灰心,有不懂的问题就虚心向别人请教。
师:大家可以自由对老师进行评价,说说老师在你的心中有哪些优点。
(根据时间安排游戏次数;说得好的给予掌声。)
四、结束活动
师:在今天的活动中,同学们都帮助别人找到了自信,同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短,学会欣赏别人,学会欣赏自己,你会从中得到永远的快乐!
(活动在音乐中愉快的结束。)
总结和建议:进行这样轻松有趣的游戏,能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信,不再总是觉得自己一无是处,同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。
第二篇:小学生心理活动教案
心理活动课教案:《合作愉快》
09英语5班黄雄英09404040515
[活动目的]:
1、通过活动,使学生能够体验到合作的快乐
2、通过同学相互间的合作,使他们学会欣赏他人,接纳他人,向他人学习并能取长补短。
[活动形式]:
1、讲故事
2、游戏比赛
3、给出比赛评价
4、谈论各自收获
[活动准备]:
1、教师事先收集有关分工合作的故事。
2、预先请几位同学收集关于分工合作的故事。
3、准备好活动所需的教具。
[活动时间]:1课时
[活动程序]:
1、教师导语:同学们,今天我们活动课的主题是合作愉快,有谁可以告诉我“分工合作”,是什么意思呢?而现实生活中你见到过一些什么分工合作活动呢?(学生回答分工合作意义并举出生活中一些分工合作的事情)
2、教师讲关于分工合作的故事.在自然界里,蚂蚁是随处可见的,有时一窝蚂蚁多达几万只,但每一个蚁窝由一只蚁后,若干工蚁,雄蚁及兵蚁共同组成,它们各司其职,分工明细:如蚁后的任务是产卵、繁殖,同时受到工蚁的服侍;工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等;而雄蚁负责与蚁后繁殖后代,兵蚁则负责抵卸外侵、保护家园,大家各尽所长、团结合作、配合默契、共赴成功。它们这种群策群力和其高效率的团队协作方法,是值得人类的反思与借鉴的。
3、学生讲关于分工合作的故事
4、游戏比赛开始。先讲明游戏规则(5个同学一组,将全班分为五组,每组发两幅拼图,比赛看哪组同学能又快又好地完成拼图,获胜的那组有奖励)
5、宣布比赛开始,学生开始拼图,老师在一旁观察各组分工合作的方式。
6、比赛结束,选出获胜者。
7、获胜者领奖,并要求其说出那组的合作模式。如:每两人一组拼一幅图,还有一人则帮助拼得慢的那方。
8、分享各组的分工合作模式并谈论其从中的收获。
9课程结束,老师做总结:同学们,生活中很多事情不是靠一个人的力量能够完成的,需要大家团结起来一起做,这样才能事半功倍,高效率地完成。
第三篇:心理活动教案
我爱我家
徐市中心小学 钱祎芳
【教学分析】
本次活动所面向的是小学一年级学生,他们年龄小,对家的依赖性大,在家中过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”的生活。他们还不能很好的感受、理解父母长辈对他们的爱,也不能用自己的实际行动来表达对家的热爱,对父母的感恩。而此次活动正针对上述问题,对学生进行感恩教育,让他们从小就心怀感恩,茁壮成长。【教学目标】
1、认知目标:通过本次活动,让学生懂得自己有一个幸福的家,在这个家里父母长辈都很疼爱他、呵护他。
2、过程与方法:向大家讲述自己快乐的童年故事,通过交流使学生增强对家的热爱。
3、情感态度与价值观:通过学习学会感恩,明白你的幸福是父母给予的,你也应该为父母做一些力所能及的事情,学会表达自己对家的热爱,让自己真正成为家的主人,让这个家更幸福。【教学重点】
讲述并感受家的幸福、快乐 【教学难点】
教育学生学会感恩,学会在日常生活中表达对家的热爱,能做一些力作能及的事情。
【教学准备】
1、全家福照片、日常生活中的照片、视频,童年故事。
2、寓言故事《乌鸦反哺》。
3、小品:《幸福的一家人》。
4、歌曲:《烛光里的妈妈》、《相亲相爱的一家人》、《劳动最光荣》。5、16K白纸,彩笔。
6、围成矩形座位。【教学过程】
一、动画导入,感受家的美好
1、(播放课件)小朋友们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。你们也都有自己幸福的家。白云、小鸟、鱼儿、种子都爱自己的家。小朋友们,你们爱自己的家吗?
2、揭示主题:我爱我家。
3、生齐读主题——我爱我家。
目的:引出主题,让学生明白每个人都有一个属于自己的家,整体感知我们要爱我们的家。
二、看看我的家
我们来向大家展示自己的家。(多媒体辅助展示视频及电子照)
三、说说我的家
1、介绍自己的家庭情况。(1)我的家在哪?
(2)我的家里有谁?我最喜欢谁?为什么?
2、讲述我的童年故事。在讲述中感受父母家人对自己的疼爱、照顾。
3、小朋们,你们在家里都是幸福的,你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗?说一说父母在日常生活中帮你们做了哪些事情?
4、那么父母帮我们这些事情辛苦吗?如果想让你对父母说一句话,你想说什么呢?(交流)
5、哪些是事情我们自己也能做呢?(吃饭、穿衣、穿鞋、整理书包„„)
6、那么现在我们大家应该怎样为父母减轻负担呢?背景歌曲《烛光里的妈妈》(自己的事情自己做;扫地、擦桌;为父母洗脚„„)
7、寓言故事欣赏:《乌鸦反哺》。听了这个故事,小朋友们觉得这是一只怎样的乌鸦呢?(在交流中引导学生向乌鸦学习)
目的:在介绍与交流的过程中体会到父母对自己的呵护备至、父母的辛苦,通过讲述童年故事来加深体会父母对自己的爱护,利用寓言故事来引导学生学习乌鸦身上的感恩精神,明白不仅在现阶段要帮父母做些力所能及的事情,在未来的每一天都要心怀感恩,用实际行动来爱父母、爱自己的家。
四、演演我的家
1、情景表演:《我来劳动》。
2、师生共评。(在表演与交流中让学生感受到家的温暖,体会家人之间相互爱护,学会感恩)
3、歌曲演唱《劳动最光荣》。
目的:在充分交流讨论之后,用表演的形式来加深学生对“我爱我家”的理解。通过演唱歌曲让学生热爱劳动,热爱家庭,学会感恩。
五、画画我的家
1、我们每个人都有一个幸福的家,我们都爱自己的家里的人,现在请大家给自己画一张全家福好吗?播放歌曲《相亲相爱的一家人》。
2、展示作品。
目的:让学生动动手,用画笔来描绘自己对“我爱我家”的理解,也让学生从中加深对父母家庭的热爱,巩固本次活动的效果。
六、喊喊我的家
小朋友们,我们都有一个幸福的家,家中有爸爸和妈妈,你是家中的一朵花,希望大家都能珍惜自己的幸福生活,并能学会感恩,努力为家的更加美好做出自己的贡献。
让我们一起来喊一喊——我爱我家!
目的:让学生喊出“我爱我家”,用言语和行动共同展示对父母、家庭的热爱与感恩。
总结:我们每个人都有一个属于自己的家,父母给了我们幸福的生活,我们体会到了父母的辛苦,感受到了父母对自己无私的付出,我们也要像那只乌鸦一样,学会感恩,在生活中自己的事情自己做,还要帮父母做一些力所能及的事情,用自己的实际行动来热爱我们的家,让我们的家更加幸福!
第四篇:心理活动教案
响水县第一小学小学生团体心理辅导活动方案
活动主题:快乐学习,健康成长 活动目标:
①帮助团体成员更好地适应学校生活。
②协助成员树立积极主动的人际交往态度。
③检视团体的凝聚力,以及成员在团体中的参与、互动程度。④让成员学会敞开心扉,主动去接纳、喜欢和肯定他人。⑤学会信任和尊重他人,在安全氛围中促进自我成长。团体成员:以班级为单位来参加活动的四五年级小学生。团体规模:20人左右 辅导者:心理辅导员
活动场地:六号楼心理咨询室 活动时间:2017年2月 活动准备:纸、笔、椅子
一、开场白:
各位小朋友,大家下午好,欢迎你们来到这里参观学习。这次活动的主题是“快乐学习,健康成长”,旨在帮助大家更好地适应学校的学习生活,同时提高大家的人际交往能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程......二、准备活动(二选一)1.跟我一起做
领导者先做一个动作,要求大家不评价、不思考,也跟着老师一起做,连续模仿做3遍。(老师可选择做3~4个动作,比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理,把学生的注意力集中起来)。
2.“坐地起身”暖身游戏
先派出两名成员,背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时,两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中,手不能松开,也不能触碰地面。如果成功站起,则继续增加一人,三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次,直到成功方可再增加一人。如此类推,小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束。正式活动
一)心有千千结 1.活动过程:
①让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人;
②大家放开手,随意走动,听领导者口令,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住;
③所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着,领导者要求大家在手不松开的情况下,用各种方法,如跨、钻、套、转等(但手不能放开),将交错的“手链”解成一个大圆圈。2.主持人引导成员进行经验分享:
①面对“死结”,你们一组同学的态度有何不同? ②你们是胜利了还是失败了?如果胜利了,你们是如何解开死结的?失败的有何感想?
③在学习和生活中,有哪些“死结”?我们该如何面对? 3.主持人点评:
不管是在学习,还是在人际交往中,我们经常都会遇到一些“死结”,这个时候,大家一定要沉着冷静,齐心协力,这样子问题就会得到解决。同时,在这个过程中,我们应该学会包容和体谅他人,先尊重别人才能赢得别人的尊重,不要老是埋怨别人。二)盲人旅行 1.活动过程:
①将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组,一人当盲者,一人当领路者。盲者用布遮住眼睛,领路者以话语辅导盲者前进,并绕过障碍物,但两者不可以有肢体接触。
②时间限制为三分钟,三分钟后更换盲者为领路者,领路者为盲者,再进行三分钟。回到座位,自由发言,讨论刚才的感受。
注意事项: ①“盲人”戴上眼罩后原地转3圈,失去方向感后体验盲人的无助。
②“盲人”旅行过程中,“拐杖”只能用肢体动作引导,不允许进行语言交流,最好在适当的背景音乐中进行。2.主持人引导成员进行经验分享:
①成为盲者的那一刻你是什么感觉?害怕?担心?还是兴奋?你相信你的搭档会正确的带路吗?当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时,你的感觉又是什么?
②当你领着盲人顺利的完成任务时,你的心里是怎么想的?有成就感吗? ③当你看着两个人配合默契的完成任务时,你心里是什么感觉?想想,如果是自己,会顺利完成吗?
④你从这个游戏中学到了什么? 3.主持人点评:
人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的,你毫无条件的信任我,我才可以毫无顾忌的帮助你。就比如刚才的游戏,盲人完全信任领路者,而领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重,为了不让盲人失望,必定会全力以赴的帮助盲人。如果,你不信任对方,迟迟不肯前行,还这里问,那里摸,领路者也肯定会不耐烦的,那样,你们的任务就很难完成了。所以说,在人际交往中信任和尊重也是不可或缺的,“盲人旅行” 游戏活动让大家在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。三)你划我猜 1.活动过程:
将小朋友两两分为一组,每组抽签决定谁来比划谁来猜测,领导者给比划组各一组词语,要求小朋友用身体动作将其表达出来,每比划一个词语,猜测组要给出答案,如果错误则继续比划,直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享:
①请优胜组谈谈感受,是什么原因使得他们能够最快完成任务; ②请最后一组谈谈感受,是什么原因阻碍了任务的完成; ③请所有人自由发言,谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评: 有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友,这时不要着急,我们应该巧用方法,站在他人的立场考虑问题,这样才能让别人理解自己的意思,促进彼此之间的友谊。四)卖西瓜 1.活动过程:
在本游戏中,男生代表0.5元,女生代表1元.。游戏开始,所有小朋友拉成一个圈,然后放手,在圈内随意走动,领导者喊:“西瓜大,西瓜圆,我家的西瓜圆又甜!”小朋友要接话:“你家西瓜多少钱?”领导者给出一个金额:“7块5!”这时小朋友要根据自己代表的价值和周围的小朋友组成7块5,在所有人中必定会有人落单。按照相同的形式进行若干轮游戏,连续三次输者可以小小惩罚:表演、讲笑话等。之后让小朋友坐下,各自谈谈在游戏中的感受。2.主持人引导成员进行经验分享:
①询问哪些人在游戏中落了单,并请他们谈谈落单的感受; ②没有落单的时候又是什么感受。3.主持人点评:
在我们和小朋友的相处中有时会出现一些小摩擦,有的小朋友或许会联合其他小朋友孤立他/她,这时我们就要想一下,假如我们是那个小朋友,心里肯定很不好受。这就要求我们在对待小朋友时伸出温暖之手,不要有意孤立其他小朋友,有了摩擦更要主动接触、主动交流。(可围绕孤立这个话题自行展开)
四、小结
1.领导者总结今天团体辅导的内容,并再次强调学习中要有耐心、人际交往中的相互原则。强调敞开心扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。2.组内所有成员相互握手示意,活动结束。
第五篇:心理活动教案
“伸出双手,心系你我他“心理活动课教案
(红河学院14级)
一、活动主题
伸出双手,心系你我他
二、活动内容
小学生“人际关系”心理辅导活动
三、活动时间
心理活动周
四、活动目标
1,让学生掌握人际交往小窍门,不断提高人际交往能力。2,让学生懂得与他人相处难免会有争议和分歧,宽容和原谅才能让我们学习生活更加愉快。
3,让学生知道合作才能双赢、多赢,伙伴情谊弥足珍贵。4,让学生学会换位思考,站在他人角度看问题往往更能事半功倍。
5,让学生学会倾听。
六、活动准备
学生提前制作一个手工小礼物,老师准备音乐《找朋友》,提前编排情景剧“对与错”;准备足够的气球。
七、活动过程
(一)活动暖场
老师:在上新课前,我们先来放松一下心情,请大家跟着老师一起来做!用你右手的拍击你左手的掌心,我数一,大家拍一下,再数一,再拍一下…… 随着老师数一频率加快,学生 的速度也加快。
老师:好的,咱们用热烈的掌声欢迎大家参加今天的心理活动课。
(二)故事导入 天堂与地狱的区别
一个人想知道天堂与地狱的区别,于是他去找了上帝。上帝先是带他去了地狱,那里的每个人都面黄肌瘦,尽管他们面前都摆放着美食,每个人手里都拿着一双长长的筷子,很多人都在努力地想要吃到东西,然而筷子太长了,永远都吃不进自己嘴里。上帝又带他去了天堂,这里的每个人都红光满面,欢声笑语同样是美食,同样是长长的筷子。原来他们用长筷子吃饭,虽然吃不到自己嘴里,但两个人可以相互喂饭,其乐无穷。老师:听了这个故事,大家体会到了什么呢?
学生:人际关系的重要性,积极的人际关系可以使得1+1>2,良好的人际关系,可以使我们生活更好。
老师:看来同学们都悟性很高,就像大家说的那样,处理好人际关系,能够使我们的生活每天都多姿多彩。而我们的生活,离不开人际交往。
(三)情感体验
老师:班级就是我们共同的家,我们在这个家里每天都有着欢声笑语,但是,生活并非十全十美,有的时候也难免有些磕磕碰碰。接下来咱们就从一个短短的情景剧中,来感受我们的人际交往中会面临的问题。学生表演:
下课以后,甲同学在认真的写着老师布置的作业,玩耍归来的乙同学来到甲同学面前。乙:我们是好朋友,对吗? 甲:是的,我们是好朋友。乙:我不想做作业,老师布置的作业我好多不会做,你可以把你的作业给我抄吗?
甲:【面露难色】可是,老师说了作业应该独立完成…… 乙:哼!你还说我们是朋友呢,朋友有困难你都不愿意出手相助,我还没让你为我上刀山下火海呢,就抄个作业,你都不愿意。从现在起,我们不是朋友了。【转身离去】
老师:咱们的情景剧就到这里了,同学们,你们说说,如果你是乙同学,面对这种情况你会怎么做?
学生:【七嘴八舌】我会给他抄作业;我会跟他说我愿意帮他,但不是抄作业……
老师:很好,每个同学都有自己的见解,和自己的处理方式,老师很高兴。如果是老师遇到这种情况,我会说:我可以给你讲作业,你不懂的你都可以告诉我,我一定帮你,但是不能给你抄作业,抄作业是不好的行为,哪怕我们是朋友,我也不能让你做不好的事情。
老师:除了刚才情景剧中表演的,在咱们的生活中,有没有遇到过交往之间的矛盾呢?大家都来说说你的困惑,然后我们一起解决,好吗?
学生发言,老师同学一起给予回复评论。
(四)交往小游戏
老师,刚才同学们都表现得很棒,那么接下来呢,咱们一起来玩个有趣的小游戏。
游戏规则:
把学生自制的礼物贴上数字,再让每个学生抽取带有数字的卡片,然后按照与卡片上对应的数字领取礼物;老师把准备好的各种卡片打乱,让学生按顺序抽取卡片,寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片(如:对应的诗句,相同数字或相同字词),两人即成为搭档进行接下来的游戏;(音乐:《找朋友》)
老师:好了,同学们,都找到自己的小伙伴了吗?那接下来我们就开始今天的第一个游戏吧。这个游戏叫做:快乐向前冲。游戏规则:两人一组,两组进行比赛,将气球两人用身体夹住,不能用手,谁先将气球运到规定的地方,那组便获胜,最终胜利的队伍将赢得小礼物。参与的同学也有对应的鼓励奖。
老师:【游戏结束】恭喜刚才获胜的那组小伙伴,今天同学们都表现的很积极,老师很欣慰。
八、结束语
我们生活在这个世界,与人相处是我们的必修课,经过这节课的活动,我们知道了人际交往和合作的重要性,所以,在以后的生活中,我们要和平与人相处,多多和他人交流,扩充我们的视野。