二上心理活动教案

第一篇：二上心理活动教案

爱惜生命 远离毒品 ——二1中队主题中队活动

一、班会目标：

1、通过活动和主题班会，使学生了解有关毒品的知识

2、通过毒品的图片，教育中学生远离毒品的意识。

3、从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。

二、班会过程：

(一)揭示题目：爱惜生命 远离毒品(二)认识毒品：

1、介绍毒品：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

2、看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）(三)介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？

1、毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

2、毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。

3、吸毒导致堕落、犯罪。

4、吸毒危害社会，成为世界公害。

(四)给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。(五)讨论，交流体会。

1、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2、让学生自由发言。

3、从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。(六)让学生了解防毒的方法。

1、问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）

2、防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

(七)总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

让我们的心灵洒满阳光 ——二1中队主题中队活动

教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。教学过程：(一)谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：(二)情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间

学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)(三)说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线“(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！(四)师总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》(五)欣赏歌曲《永远是朋友》

做个自信的你

——二1中队主题中队活动

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学过程(一)导入

1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。(二)学习如何控制倾情绪

A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待? B、小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论，然后派代表在全班发言。(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢? A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好?为什么? 生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。„„

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡? 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话„„ 师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有? 5

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子? 生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理? 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

我能管理好自己 ——二1中队主题中队活动

教学目标：

1、通过活动训练提高学生课堂自控能力。活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

今天，老师带同学们到这多媒体教室来上课，小朋友一定很高兴是吗？表示一下。从开学到现在已经好几个月了，应该说我们已成为好朋友了，对吗？今天老师从家里带来了小朋友喜爱的小桔子，请小朋友一起来分享桔子的美味，开心吗？老师有一个小小的要求，请同学们分到桔子后，先把小桔子藏在口袋里，等活动结束下课了再吃，能做到吗？

二、情景导入，激趣揭题。

平时，小朋友星期

六、星期天，最喜欢到什么地方去？你知道小猴子最喜欢去哪儿吗？今天老师带你们轻轻地跟在小猴子的后面去看看。

1、借助多煤体，听故事《小猴子下山》

2、小猴子下山，妈妈要他完成什么任务？小猴子有没有完成？最后怎样？为什么只好空着手回家？

小猴子“空着手回家”是因为没有管住自己，那小朋友平时上课时、做作业时，能不能管住自己呢？

3、揭题：你能管住自己吗？

三、组织活动，动中明理。活动一：比一比，看谁数得对又快。

下面老师带你们走进有趣的图形世界里，看看谁最能管住自己，数得又对又快。规则：3分钟内完成，数得又对又快的小朋友可以得到皇冠。

1、出示作业纸，然后每位学生发一份作业纸。

2、学生开始数，同时播放音乐干扰。

3、评比、奖励皇冠

4、受表扬奖励的同学介绍数得又对又快的秘密。

5、对没有获得奖励的同学也给予鼓励，争取下一次。活动二：游戏《熊和木头人》

刚才在找图形比赛中，小朋友们表现都很出色，都能管住自己，下面来做个《熊和木头人》的游戏，高兴吗？《熊和木头人》的游戏规则同学们知道吗，谁能说说看？

1、开始游戏

2、访问被熊捉到的小朋友，为什么会被抓到？

3、怎样才能不被抓到？ 活动三：看谁做得对

刚才在游戏中，小朋友表现很好，那么小朋友上课时表现怎样呢？下面老师带你们看看平时小朋友的上课表现情况。

1、课件出示图片

（1）这些图中小朋友在什么地方，干什么？（2）前面两位小朋友上课表现怎样？

（3）这位小朋友在什么？他旁边的这位小朋友在干什么？（4）你最喜欢哪些小朋友？为什么？（5）上课时能管住自己有什么好处？

2、小结：上课能管住自己，认真听老师讲，可以学到很多知识，作业也能很快做好，下课就可以轻轻松松地玩了。如果上课不认真，作业完不成该下课补，看到别人玩，自己没得玩心情也不愉快，作业也做不好。所以我们要专心听讲。你平时能管住自己了吗？下面我们来评一评。

四、联系实际，评出榜样。

1、宣布评比规则：象图中两位小朋友那样上课认真，能管住自己的，可以得3颗星，如果老师或同学提醒之后，你就能改正的，可以得2颗星，如果提醒了，还不能管住自己的，不能得星。每个小朋友先在小组里说说自己做得怎么样，由其他同学评，可以得几颗星。

2、小组评比活动

3、反馈评比情况

请得到三颗星的小朋友站起来，请其他同学说说同组的他（她）为什么评给3颗星？请获三颗星的同学说说怎样做就能获三颗星，请告诉没得星的小朋友怎样才能获得星星？

没得星的小朋友别恢心，等你下次改正了能管住自己了，再到老师这里领星星。

五、活动小结。

今天的活动结束，小朋友可以拿出小桔子了，检查一下有没有少了？这节课小朋友开心吗？为什么？

老师也很开心，小朋友表现很好，都能管住自己，老师希望小朋友以后上课都能像今天一样能干，能管住自己好吗？

镜子里的我

——二1中队主题中队活动

一、教学目的

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学过程 1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2．学文明理（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

学会与人合作

——二1中队主题中队活动

一、教学目的

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学过程 1．导入

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2．学文明理

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。3．活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

做情绪的主人

——二1中队主题中队活动

教学目的

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学过程 1．导入

二年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪。2．学文明理

（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？ B小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理（1）演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。„„

树立自信心

——二1中队主题中队活动

教学目的：

教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。教学过程

（一）导入

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

（二）学文明理

1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

（三）活动明理

1、角色扮演（15分钟）：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话„„ 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

不要任性

——二1中队主题中队活动

教学目的

通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。教学过程

（一）导入

同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

（二）学文明理

（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？（3）议一议

师：你们知道任性是怎么形成的吗？ 教师小结

（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。（4）讨论。

师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？ 教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：（1）靠集体约束（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和帮助

（二）活动明理

（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

5、讨论师：娟娟任性有什么结果，为什么？ 此题可让同学发散思维，从不同角度讲。

6、师总结：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。

学法、知法、守法 ——二2中队主题中队活动

活动目的：

1、通过本次主题班会，让学生在思想上对学法、知法、守法的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个遵纪守法的人，培养学生正确的法律观念。

2、通过活动让学生知道在现实生活中如何做到知法、守法，培养学生良好的法制观念。活动过程：

一、谈话引入：

同学们，你们好！今天我和大家探讨如何进一步提高法制观念，做一名遵纪守法的好学生，希望对同学们在学法、知法、守法、护法上有所帮助。

二、小学生应懂得哪些法律常识？(学生自由回答)

（一）我先和大家谈谈什么是违法与犯罪。

同学们不要把违法与犯罪理解成同一个意思。首先，违法是指违反法律、法规禁止做以及不允许做的，或者是应当去做而不去做的行为。犯罪是指触犯中华人民共和国《刑法》，严重危害社会，依照《刑法》应当追究刑事责任的行为。违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为 正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃下列不良行为。

1、打架斗殴，辱骂他人: 2强行向他人索要财物 3偷窃、故意损坏财物

（二）遇到什么情况拨打 110电话？

“110”系报警电话号码，遇有歹徒拦劫、入室抢劫、被绑架、流氓强暴、行凶杀人等特殊情况，可迅速拨打110电话，寻求警方的紧急救援。110电话台，14

有公安干警昼夜值班。接电话后，会立即通知警察及时赶赴案发地点，采取必要的行动。

拨打 110电话时，要冷静不要慌乱，最好用普通话，向值班民警说明发生了什么案件以及案发的时间、地点、情况、有什么要求等。但是，不能轻易拨打110电话，一般的并非紧急的情况，用不着拨打110，应该采取其它适当的办法处理。如果视拨打110电话为儿戏，随意拨打，必然扰乱公安部门的工作；乱拔110电话，谎报”军情"，还会受到处理。造成严重后果的，依据《治安管理处罚法》要被处以15日以下拘留。

（三）在校内有人向你强要钱物怎么办？

同学们在校内被人强要钱物的情况也有些同学遇到过。向你施加威胁的往往是那种沾染了不少恶习的、出了名的“坏孩子”，有可能你认识他，或是他认识你。他让你给他钱，给他烟，或是要你的其它物品，不然就说要打你，甚至还可能说“以后见你一次打你一次！”他敢在学校里做这种事情，就不怕老师吗？就不怕学校处理他吗？是不是胆子太大了？同学们，并不是他胆子大，而是他在利用你的胆小怕事吓唬你，他觉得你不敢对抗他，不敢声张，不敢告诉老师，怕把事情闹大；他觉得你可能这样想：这次乖乖听他的，免得今后他老找你岔，老欺负你；他还可能觉得他们“坏孩子”圈子里的某些说法可能也影响到了你，那就是“有事不能告诉老师，告诉老师就就不算好汉。其实，他心里是虚得很，他是非常怕老师知道的，有些现象可以说明这一点，那就是学校里的班干部、三好学生就很少遇到这种威胁，因为“坏孩子“知道这些学生和老师关系密切，是什么都会跟老师说的！现代社会是法制社会，有了矛盾，有了冲突，要找老师解决或是请代表政府的有关组织和部门解决！

三、殷切的希望（我们该如何做）

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

四、小结

第二篇：心理活动教案

我爱我家

徐市中心小学 钱祎芳

【教学分析】

本次活动所面向的是小学一年级学生，他们年龄小，对家的依赖性大，在家中过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”的生活。他们还不能很好的感受、理解父母长辈对他们的爱，也不能用自己的实际行动来表达对家的热爱，对父母的感恩。而此次活动正针对上述问题，对学生进行感恩教育，让他们从小就心怀感恩，茁壮成长。【教学目标】

1、认知目标：通过本次活动，让学生懂得自己有一个幸福的家，在这个家里父母长辈都很疼爱他、呵护他。

2、过程与方法：向大家讲述自己快乐的童年故事，通过交流使学生增强对家的热爱。

3、情感态度与价值观：通过学习学会感恩，明白你的幸福是父母给予的，你也应该为父母做一些力所能及的事情，学会表达自己对家的热爱，让自己真正成为家的主人，让这个家更幸福。【教学重点】

讲述并感受家的幸福、快乐 【教学难点】

教育学生学会感恩，学会在日常生活中表达对家的热爱，能做一些力作能及的事情。

【教学准备】

1、全家福照片、日常生活中的照片、视频，童年故事。

2、寓言故事《乌鸦反哺》。

3、小品：《幸福的一家人》。

4、歌曲：《烛光里的妈妈》、《相亲相爱的一家人》、《劳动最光荣》。5、16K白纸，彩笔。

6、围成矩形座位。【教学过程】

一、动画导入，感受家的美好

1、（播放课件）小朋友们，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。你们也都有自己幸福的家。白云、小鸟、鱼儿、种子都爱自己的家。小朋友们，你们爱自己的家吗？

2、揭示主题：我爱我家。

3、生齐读主题——我爱我家。

目的：引出主题，让学生明白每个人都有一个属于自己的家，整体感知我们要爱我们的家。

二、看看我的家

我们来向大家展示自己的家。（多媒体辅助展示视频及电子照）

三、说说我的家

1、介绍自己的家庭情况。（1）我的家在哪？

（2）我的家里有谁？我最喜欢谁？为什么？

2、讲述我的童年故事。在讲述中感受父母家人对自己的疼爱、照顾。

3、小朋们，你们在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗？说一说父母在日常生活中帮你们做了哪些事情？

4、那么父母帮我们这些事情辛苦吗？如果想让你对父母说一句话，你想说什么呢？（交流）

5、哪些是事情我们自己也能做呢？（吃饭、穿衣、穿鞋、整理书包„„）

6、那么现在我们大家应该怎样为父母减轻负担呢？背景歌曲《烛光里的妈妈》（自己的事情自己做；扫地、擦桌；为父母洗脚„„）

7、寓言故事欣赏：《乌鸦反哺》。听了这个故事，小朋友们觉得这是一只怎样的乌鸦呢？（在交流中引导学生向乌鸦学习）

目的：在介绍与交流的过程中体会到父母对自己的呵护备至、父母的辛苦，通过讲述童年故事来加深体会父母对自己的爱护，利用寓言故事来引导学生学习乌鸦身上的感恩精神，明白不仅在现阶段要帮父母做些力所能及的事情，在未来的每一天都要心怀感恩，用实际行动来爱父母、爱自己的家。

四、演演我的家

1、情景表演：《我来劳动》。

2、师生共评。（在表演与交流中让学生感受到家的温暖，体会家人之间相互爱护，学会感恩）

3、歌曲演唱《劳动最光荣》。

目的：在充分交流讨论之后，用表演的形式来加深学生对“我爱我家”的理解。通过演唱歌曲让学生热爱劳动，热爱家庭，学会感恩。

五、画画我的家

1、我们每个人都有一个幸福的家，我们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？播放歌曲《相亲相爱的一家人》。

2、展示作品。

目的：让学生动动手，用画笔来描绘自己对“我爱我家”的理解，也让学生从中加深对父母家庭的热爱，巩固本次活动的效果。

六、喊喊我的家

小朋友们，我们都有一个幸福的家，家中有爸爸和妈妈，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己的幸福生活，并能学会感恩，努力为家的更加美好做出自己的贡献。

让我们一起来喊一喊——我爱我家！

目的：让学生喊出“我爱我家”，用言语和行动共同展示对父母、家庭的热爱与感恩。

总结：我们每个人都有一个属于自己的家，父母给了我们幸福的生活，我们体会到了父母的辛苦，感受到了父母对自己无私的付出，我们也要像那只乌鸦一样，学会感恩，在生活中自己的事情自己做，还要帮父母做一些力所能及的事情，用自己的实际行动来热爱我们的家，让我们的家更加幸福！

第三篇：心理活动教案

响水县第一小学小学生团体心理辅导活动方案

活动主题：快乐学习，健康成长 活动目标：

①帮助团体成员更好地适应学校生活。

②协助成员树立积极主动的人际交往态度。

③检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。④让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。⑤学会信任和尊重他人，在安全氛围中促进自我成长。团体成员：以班级为单位来参加活动的四五年级小学生。团体规模：20人左右 辅导者：心理辅导员

活动场地：六号楼心理咨询室 活动时间：2017年2月 活动准备：纸、笔、椅子

一、开场白：

各位小朋友，大家下午好，欢迎你们来到这里参观学习。这次活动的主题是“快乐学习，健康成长”，旨在帮助大家更好地适应学校的学习生活，同时提高大家的人际交往能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程......二、准备活动（二选一）1.跟我一起做

领导者先做一个动作，要求大家不评价、不思考，也跟着老师一起做，连续模仿做3遍。（老师可选择做3～4个动作,比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

2.“坐地起身”暖身游戏

先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，则继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束。正式活动

一）心有千千结 1.活动过程：

①让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人；

②大家放开手，随意走动，听领导者口令，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住；

③所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着，领导者要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”解成一个大圆圈。2.主持人引导成员进行经验分享：

①面对“死结”，你们一组同学的态度有何不同？ ②你们是胜利了还是失败了？如果胜利了，你们是如何解开死结的？失败的有何感想？

③在学习和生活中，有哪些“死结”？我们该如何面对？ 3.主持人点评：

不管是在学习，还是在人际交往中，我们经常都会遇到一些“死结”，这个时候，大家一定要沉着冷静，齐心协力，这样子问题就会得到解决。同时，在这个过程中，我们应该学会包容和体谅他人，先尊重别人才能赢得别人的尊重，不要老是埋怨别人。二）盲人旅行 1．活动过程：

①将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组，一人当盲者，一人当领路者。盲者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并绕过障碍物，但两者不可以有肢体接触。

②时间限制为三分钟，三分钟后更换盲者为领路者，领路者为盲者，再进行三分钟。回到座位，自由发言，讨论刚才的感受。

注意事项： ①“盲人”戴上眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验盲人的无助。

②“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流，最好在适当的背景音乐中进行。2.主持人引导成员进行经验分享：

①成为盲者的那一刻你是什么感觉？害怕？担心？还是兴奋？你相信你的搭档会正确的带路吗？当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时，你的感觉又是什么？

②当你领着盲人顺利的完成任务时，你的心里是怎么想的？有成就感吗？ ③当你看着两个人配合默契的完成任务时，你心里是什么感觉？想想，如果是自己，会顺利完成吗？

④你从这个游戏中学到了什么？ 3.主持人点评：

人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的，你毫无条件的信任我，我才可以毫无顾忌的帮助你。就比如刚才的游戏，盲人完全信任领路者，而领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重，为了不让盲人失望，必定会全力以赴的帮助盲人。如果，你不信任对方，迟迟不肯前行，还这里问，那里摸，领路者也肯定会不耐烦的，那样，你们的任务就很难完成了。所以说，在人际交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戏活动让大家在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友间爱与被爱的幸福。三）你划我猜 1.活动过程：

将小朋友两两分为一组，每组抽签决定谁来比划谁来猜测，领导者给比划组各一组词语，要求小朋友用身体动作将其表达出来，每比划一个词语，猜测组要给出答案，如果错误则继续比划，直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享：

①请优胜组谈谈感受，是什么原因使得他们能够最快完成任务； ②请最后一组谈谈感受，是什么原因阻碍了任务的完成； ③请所有人自由发言，谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评： 有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友，这时不要着急，我们应该巧用方法，站在他人的立场考虑问题，这样才能让别人理解自己的意思，促进彼此之间的友谊。四）卖西瓜 1.活动过程：

在本游戏中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戏开始，所有小朋友拉成一个圈，然后放手，在圈内随意走动，领导者喊：“西瓜大，西瓜圆，我家的西瓜圆又甜！”小朋友要接话：“你家西瓜多少钱？”领导者给出一个金额：“7块5！”这时小朋友要根据自己代表的价值和周围的小朋友组成7块5，在所有人中必定会有人落单。按照相同的形式进行若干轮游戏，连续三次输者可以小小惩罚：表演、讲笑话等。之后让小朋友坐下，各自谈谈在游戏中的感受。2.主持人引导成员进行经验分享：

①询问哪些人在游戏中落了单，并请他们谈谈落单的感受； ②没有落单的时候又是什么感受。3.主持人点评：

在我们和小朋友的相处中有时会出现一些小摩擦，有的小朋友或许会联合其他小朋友孤立他/她，这时我们就要想一下，假如我们是那个小朋友，心里肯定很不好受。这就要求我们在对待小朋友时伸出温暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主动接触、主动交流。（可围绕孤立这个话题自行展开）

四、小结

1．领导者总结今天团体辅导的内容，并再次强调学习中要有耐心、人际交往中的相互原则。强调敞开心扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。2.组内所有成员相互握手示意，活动结束。

第四篇：心理活动教案

“伸出双手，心系你我他“心理活动课教案

（红河学院14级）

一、活动主题

伸出双手，心系你我他

二、活动内容

小学生“人际关系”心理辅导活动

三、活动时间

心理活动周

四、活动目标

1，让学生掌握人际交往小窍门，不断提高人际交往能力。2，让学生懂得与他人相处难免会有争议和分歧，宽容和原谅才能让我们学习生活更加愉快。

3，让学生知道合作才能双赢、多赢，伙伴情谊弥足珍贵。4，让学生学会换位思考，站在他人角度看问题往往更能事半功倍。

5,让学生学会倾听。

六、活动准备

学生提前制作一个手工小礼物，老师准备音乐《找朋友》，提前编排情景剧“对与错”；准备足够的气球。

七、活动过程

（一）活动暖场

老师：在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的拍击你左手的掌心，我数一，大家拍一下，再数一，再拍一下…… 随着老师数一频率加快，学生 的速度也加快。

老师：好的，咱们用热烈的掌声欢迎大家参加今天的心理活动课。

（二）故事导入 天堂与地狱的区别

一个人想知道天堂与地狱的区别，于是他去找了上帝。上帝先是带他去了地狱，那里的每个人都面黄肌瘦，尽管他们面前都摆放着美食，每个人手里都拿着一双长长的筷子，很多人都在努力地想要吃到东西，然而筷子太长了，永远都吃不进自己嘴里。上帝又带他去了天堂，这里的每个人都红光满面，欢声笑语同样是美食，同样是长长的筷子。原来他们用长筷子吃饭，虽然吃不到自己嘴里，但两个人可以相互喂饭，其乐无穷。老师：听了这个故事，大家体会到了什么呢？

学生：人际关系的重要性，积极的人际关系可以使得1+1>2，良好的人际关系，可以使我们生活更好。

老师：看来同学们都悟性很高，就像大家说的那样，处理好人际关系，能够使我们的生活每天都多姿多彩。而我们的生活，离不开人际交往。

（三）情感体验

老师：班级就是我们共同的家，我们在这个家里每天都有着欢声笑语，但是，生活并非十全十美，有的时候也难免有些磕磕碰碰。接下来咱们就从一个短短的情景剧中，来感受我们的人际交往中会面临的问题。学生表演：

下课以后，甲同学在认真的写着老师布置的作业，玩耍归来的乙同学来到甲同学面前。乙：我们是好朋友，对吗？ 甲：是的，我们是好朋友。乙：我不想做作业，老师布置的作业我好多不会做，你可以把你的作业给我抄吗？

甲：【面露难色】可是，老师说了作业应该独立完成…… 乙：哼！你还说我们是朋友呢，朋友有困难你都不愿意出手相助，我还没让你为我上刀山下火海呢，就抄个作业，你都不愿意。从现在起，我们不是朋友了。【转身离去】

老师：咱们的情景剧就到这里了，同学们，你们说说，如果你是乙同学，面对这种情况你会怎么做？

学生:【七嘴八舌】我会给他抄作业；我会跟他说我愿意帮他，但不是抄作业……

老师：很好，每个同学都有自己的见解，和自己的处理方式，老师很高兴。如果是老师遇到这种情况，我会说：我可以给你讲作业，你不懂的你都可以告诉我，我一定帮你，但是不能给你抄作业，抄作业是不好的行为，哪怕我们是朋友，我也不能让你做不好的事情。

老师：除了刚才情景剧中表演的，在咱们的生活中，有没有遇到过交往之间的矛盾呢？大家都来说说你的困惑，然后我们一起解决，好吗？

学生发言，老师同学一起给予回复评论。

（四）交往小游戏

老师，刚才同学们都表现得很棒，那么接下来呢，咱们一起来玩个有趣的小游戏。

游戏规则：

把学生自制的礼物贴上数字，再让每个学生抽取带有数字的卡片，然后按照与卡片上对应的数字领取礼物；老师把准备好的各种卡片打乱，让学生按顺序抽取卡片，寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片（如：对应的诗句，相同数字或相同字词），两人即成为搭档进行接下来的游戏；（音乐：《找朋友》）

老师：好了，同学们，都找到自己的小伙伴了吗？那接下来我们就开始今天的第一个游戏吧。这个游戏叫做：快乐向前冲。游戏规则：两人一组，两组进行比赛，将气球两人用身体夹住，不能用手，谁先将气球运到规定的地方，那组便获胜，最终胜利的队伍将赢得小礼物。参与的同学也有对应的鼓励奖。

老师：【游戏结束】恭喜刚才获胜的那组小伙伴，今天同学们都表现的很积极，老师很欣慰。

八、结束语

我们生活在这个世界，与人相处是我们的必修课，经过这节课的活动，我们知道了人际交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我们要和平与人相处，多多和他人交流，扩充我们的视野。

第五篇：小学生心理活动教案

小学心理活动课教案《学会欣赏，体验快乐》

适用年级：小学四年级学生 辅导题目：小学生人际交往

主题分析：通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。目的要求：1．学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。

2.树立自尊，形成彼此认同的习惯。

3.通过欣赏他人，促进进一步关心和帮助他人。

课前准备：1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“树干”和若干“树叶”。

2．录音机、磁带、胶纸、布娃娃一个。辅导方法：讲解法

讨论法

操作过程：

一、活动导入

（在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。）

女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。

女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。

女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。

女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。

师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。

二、种下一棵“善行树”

师：（出示“树干”）同学们，这儿有一棵“善行树”，只不过它光秃秃的不好看。我们一起来让它变个样子吧！（教师分发“树叶”。）现在我们每个人手上都拿到了一片“树叶”，请同学们分小组讨论：说说你想感谢谁？感谢他（她）什么？你想表扬谁？表扬他（她）什么？

（学生分小组讨论交流。）

师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“树叶”上。

（学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“树叶”上）

师：现在，请同学们把“树叶”贴在“树干”上（学生自由上台贴“树叶”）

师：看来大家都善于发现别人的优点，才使这棵“善行树”变得如此茂盛、富 有生机。谁愿意来说说自己写了什么？（学生自由交流。）

生：我想感谢A同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。

生：我要表扬B同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。

师（小结）：今后就让我们一同来努力，种下更多这样的“善行树”、“爱心树”，让它们在我们心中开花、结果。

三、学会欣赏，体验快乐

师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢？

生：会感到高兴、快乐。

生：很激动……

师：这样的感受真不错。接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传布娃娃，音乐停时手上拿布娃娃的同学就走到前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。

（游戏开始。音乐停时，D同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。）

生：我觉得D同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。

（音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。）

生：我要夸夸E同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。

师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。

（根据时间安排游戏次数；说得好的给予掌声。）

四、结束活动

师：在今天的活动中，同学们都帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们互相取长补短，学会欣赏别人，学会欣赏自己，你会从中得到永远的快乐！

（活动在音乐中愉快的结束。）

总结和建议：进行这样轻松有趣的游戏，能使学生在活动中感受到愉悦。更重要的是能帮助一些孩子树立自信，不再总是觉得自己一无是处，同时还能让孩子学会发现别人身上值得借鉴、学习的长处。