第一篇：二上复习计划教案
二年级上册数学期末复习计划
一、复习内容：
本册教材内容共分：100以内的加法和减法、认识乘法、认识图形和观察物体、厘米和米、口诀求商。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、实践与综合应用领域，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。
（一）表内乘除法
1、乘法、除法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法和除法的意义。让学生在做题中进一步明确乘除意义。
2、乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学习。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数是另一个数的几倍，一个数的几倍是几？的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。
（二）空间与图形
1、强化从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
二、指导思想：
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
三、复习目标：
1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。
3、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题。
4、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。
5．通过整理和复习，培养学生初步的推理能力。
四、复习重点、难点：
1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、进一步从不同位置观察物体。
3、培养初步推理能力。
五、提高质量措施：
1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。
3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。
4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
第八单元
期末复习
教学内容
表内乘、除法复习（教科书第94~95页期末复习第1~6题）
课时：第一课时
教学目标
1.使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘、除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能熟练地应用口诀计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。
2.使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。
3.使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心；进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感；感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。
教学重点
乘、除法含义和表内乘、除法计算。
教学准备
师生准备小棒；教师准备乘法口诀表、口诀卡片、口算卡片。
教学过程
一、回顾引入
1.回顾学习内容。
谈话：这学期的数学内容已经全部学完了，请小朋友回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些？说给大家听一听。
提问：回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享？请和大家交流一下。
2.回顾学习效果。
谈话：那小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难呢？请你回忆一下，把课本上表格填一填。
交流：说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。3.揭示复习内容。
谈话：小朋友有这么多感兴趣和学得最好的知识，也有像这样有点小困难的内容。那从今天开始我们复习这学期学习的数学内容，使大家更有进步，有困难的呢，要在复习中弄明白、理清楚。今天，我们先复习这学期的重点知识：表内乘、除法。
二、复习含义
1.学具操作。
提问：你能摆出几个几？用小棒摆一摆，好吗？
交流：你摆了几个几，怎样摆的？（指名学生交流，说明摆的几个几，摆了几份，每份几根）
引导：现在老师每份摆3根，摆4份。请小朋友边看老师摆边数几个几。提问：把这12根小棒看成平均分，可以看成是怎样分的呢？
2.做期末复习第1题。
让学生看图说说图里有什么，怎样摆的。
引导：你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗？请自己列出来。
交流：你列的怎样的算式？
为什么可以列成3×5和5×3？那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思呢？
追问：想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗？那写成除法算式表示呢？ 小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示：当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。写除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。
三、复习口诀和计算
1.记忆口诀。（1）口诀含义。
提问：算上面的题用哪句口诀？“三五十五”表示什么意思呢？“六八四十八呢”？ 你知道表内一共有多少句口诀吗？
指出：口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。你能背一背所有的口诀吗？自己先独立背一背。
（2）背诵口诀。
提问：你知道乘法口诀表里的哪些规律？能横着按顺序背出口诀吗？我们来背一背看。指名学生背口诀，再集体齐背一遍。
（3）对口令。
师生集体口诀对口令；对于不熟悉的、易混淆的口诀要加强背、记。
2.看口诀说算式。
引导：口诀有什么用处？ 出示“七九六十三”，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流；出示“七七四十九”让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。
追问：哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式？
出示口诀卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。
3.看算式说口诀、算得数。
出示：4×5=
7×8=
9×6=
3×6=
59=
6×3=
让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。提问：算乘法怎样想口算？算除法呢？
说明：算乘法口译直接看乘数想“几几得多少”，算除法要想除数乘几得被除数，就用“几几得多少”来想出商是几。
4.学生解答。（1）一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？
（2）一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？
（3）一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？
提问：这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？
让学生列式解答，同时指名三人板演。
5.做期末复习第9题。
让学生读题，交流知道了什么。
提问：求面包车多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？
引导：面包车和中巴车座数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？
先想一想可以怎样解决这两个问题，再列式解决。
交流算式，教师板书。
提问：这两道题的算法为什么不同？
6.引导：回顾一下解决这几个问题的过程，你有什么体会？
四、复习小结
×
4=
8×
7=
6×提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？
教学内容 加减两步计算复习（教科书第95页期末复习第7~9题）课时 第二课时 教学目标
1.使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。2.使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观，发展初步的思维能力。
3.使学生体会实际申个活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点
加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教学过程
一、揭示课题
谈话：小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法
（三）”，也就是加减两步计算的复习。你还记得第一单元学习了哪些内容吗？知道的可以说一说，不记得的可以到书上看一看。提问：主要学习了哪些内容？
指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。小朋友通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。
二、两步计算
1.做期末复习第7题第一列两题。让学生明确连加、连减再计算，指名板演。
交流：每一题先算的什么，再算的什么？ 请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。
提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题用先算出的60加35时可以用口算？
指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。2.做期末复习第7题第二、三列四题。让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的订正。追问：有没有可以用口算的？ 3.归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意些什么？
小结：连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按从左到右的顺序一步一步地算。计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较方便；二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。
三、解决问题
1.做期末复习第8题。学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。提问：根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？ 让学生列式解答，指名学生板演。
交流：你能看算式再说说解决这里的问题时怎样想的吗？
指出：在解决这样的问题时，可以这样想，先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。2.学生思考、交流。
出示圆片。提问：白色的有几个，黑色的有几个？哪一种圆片数量大，哪一种圆片数量小？ 指出：黑色圆片个数多，数量大一些；白色圆片个数少，数量小一些。
引导：请看图说一说：要和大的数量黑色圆片个数同样多，可以怎样做？要和小的数量白色圆片个数同样多，又可以怎样做？
指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。下面我们就解决这样的问题。3.看图列式解决问题。
（1）出示：梨比苹果多八个。①如果苹果有20个，梨有多少个？ ②如果梨有28个，苹果有多少个？
（2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？ 求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？ 学生口头列式，教师板书。追问：求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？ 4.学生解答。
（1）一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？（2）一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米？（3）一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？
提问：这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？ 让学生列式解答，同时指名三人板演。
5.引导：回顾一下解决这几个问题的过程，你有什么体会？
四、复习小结
提问：这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？
教学内容
厘米和米、多边形、观察物体复习（教科书第96~97页期末复习第10~15题）课时：第三课时
教学目标
1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度概念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3.使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。
教学准备
学生每人准备一张方格纸。
教学过程
一、引入课题
谈话：小朋友，这学期的数学课除了学习了100以内的加、减法和乘、除法，还学习了厘米和米、平行四边形、观察物体。今天就复习这部分内容。通过复习，要进一步认识线段、厘米和米，加强长度观念；进一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受；进一步体会不同位置观察到的物体形状，体会物体间的位置关系。
二、复习米和厘米
1.回忆整理。
提问：还记得在“厘米和米”这个单元学习了什么内容吗？同桌讨论讨论，不记得的同学可以再看一看课本。
交流：这个单元认识了哪些知识？ 能说说你对线段、厘米和米有哪些认识吗？
结合交流，画出线段并板书
2.做期末复习第11题。让学生按要求画线段。提问：你是怎样画的？指出：线段可以沿直尺的边来画，从尺上“0”刻度画起，画到刻度“几”，这条线段就是几厘米；画线段注意表示出两个端点。
3.“身体尺”举例。
引导：还记得身体上的“尺”吗？你有哪些“身体尺”？举例说一说。
提问：举例说说你可以用哪把“身体尺”去测量什么物体的长度。
4.做期末复习第12题。（1）提问：米和厘米哪个长度单位大一些？怎样的物体一般用厘米作单位测量长度？用米作单位的呢？
说明：量比较短的物体长度，一般用厘米作单位；量比较长的物体长度，一般用米作单位。（2）比划或举例说明下面的长度大约是多少。1厘米、1米（比划1米或举出课桌的长等）；4厘米、4米（黑板的长、教室的高等）；8厘米、8米（教师的长等）；15厘米、15米（5层楼房的高等）。（3）选择。学生独立完成期末复习第12题。交流选择结果，适当说明理由。
三、复习近平行四边形
1.回忆单元内容。
引导：在“平行四边形的初步认识”这个单元你认识了些什么？线段围成的图形是按什么分成三角形、四边形、五边形等等的？正方形和长方形都是几边形？能在方格纸上画一个平行四边形吗？自己在方格纸上画一画。交流画的平行四边形，说说自己怎样画成的。
2.图形判断。
出示图形，有三角形、四边形、五边形、六边形。让学生说说各是几边形，再说说四边形里哪些是平行四边形。
3.平行四边形举例。
日常生活里，你在哪里见到过平行四边形？
4.做期末复习第13题。
让学生独立数一数、填一填，完成表格。交流填表结果。
四、复习观察物体
1.做期末复习第15题。
提问：图中小朋友从哪些位置观察茶壶的？他们各人看到了什么形状呢？可以和同桌商量商量。学生连线。
交流：怎样连的？为什么要这样连？哪两个小朋友看到的形状正好相反？
2.学生思考。
提问：从不同位置观察同一个物体，你有什么感受告诉大家吗？
指出：从不同位置看同一个物体，看到的形状会有不同。
五、课堂小结
引导：能举例说说这节课你有什么收获吗？你更清楚地知道了哪些知识，还有哪些不明白的吗？
教学内容
简单实际问题复习（教科书第97~98页期末复习第16~20题，思考题和回顾评价）
课时：第四课时
教学目标
1.使学生能进一步理解乘、除法简单实际问题及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能综合应用相关知识解决简单实际问题，正确列式解决乘、除法简单实际问题和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
2.使学生进一步感受乘、除法简单实际问题的特点，能说明解决问题的大致思考过程，提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步能力；能在简单问题里探索相应的规律，发
展初步的探索能力，以及观察、比较、判断、推理等初步思维能力。
3.使学生进一步感受日常生活里的数量问题，体会数学知识在解决实际问题里的应用，培养数学应用意识；感受数学知识的内在联系，初步体验数学的本质，对数学产生积极情感。
教学重点
乘、除法简单实际问题。
教学准备
教师准备12根小棒，实际问题条件卡片。
教学过程
一、揭示课题
谈话：小朋友，我们这学期学习过解决一些简单的实际问题，今天我们就复习简单实际问题。
提问：你能回想起这学期学习过哪些简单实际问题吗？
要求：小朋友通过复习，要进一步掌握乘、除法简单实际问题、求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，能正确分析并解答；能综合应用数学知识解决日常生活里常见的一些数学问题，提高解决问题的能力。
二、乘、除法实际问题
1.观察、列式。
出示：一共12根小棒，每份摆3根，摆成4份。引导：你能看图列出怎样的乘法和除法算式？请小朋友自己列出算式。交流算式，教师板书乘、除法算式。提问：列乘法算式时是怎样想的？不同除法算式表示图里什么意思？
2.做期末复习第16题。
学生读题。提问：图里几人浇树，浇了几个几颗？ 3人浇多少课怎样算？
为什么要用3×4=12（棵）？ 5人浇多少棵，9人浇多少棵各要怎样算呢？请小朋友自己列式，算出这两个问题的结果。
交流算式，分别口答结果。
指出：像这样的问题，就是求几个几是多少的问题，用乘法算。
3.做期末复习第17题。
让学生看图、读题，先说说图上马路两边什么。提问：知道什么条件，求哪两个问题？要求学生自己列式解决，指名两人板演。检查算式、结果。
提问：为什么两个问题都用除法算？为什么都除以“2”？让学生口答。
指出：像这样的问题，就是平均分的问题。这里是把彩旗、盆花按2边平均分，求每边有多少，所以把16面彩旗、14盆花都除以“2”，得到每边有多少。
4.做期末复习第18题。
比较：你认为这三题各用什么方法做？小组里同学讨论讨论，互相说说自己的想法。交流算式，教师板书，学生口答结果。
交流：这三道题都有哪3个数量？三道题不同在哪里？
解决这三个问题各是怎样想的？
三、综合应用
1.做期末复习第19题。
（1）让学生自己看图、读题。
提问：图里的小朋友各是在干什么呀？这里有哪几个实际问题呢？能说说每个问题的条件和要求的问题吗？
（2）请小朋友们先求搭帐篷的问题，再求摘草莓的问题，自己列出算式、求出结果。交流算式，教师板书。
提问：搭帐篷的问题用除法算式怎样想的？摘草莓的问题为什么用加法算？集体口答结果。
（3）划船的问题怎样解决？同桌先讨论，看哪些小朋友能想到方法。哪个小朋友说说可以怎样解决？说明：我们可以算6次一共可以坐多少人，这是最简单的算法；也可以想5次坐了多少人，还剩下5人能不能1次过河；还可以把35人一次一次算，每次6人，看6次能不能全部过河。
2.完成思考题。引导：第20题下面这列数从4开始，按顺序每次加3，这是它的排列规律。你还有信心找出一列数里的规律吗？
交流：你找到规律了吗？说一说你是怎样填数的，为什么这样填。提问：找着两列数的规律时，找的方法有什么不同的地方？
四、复习小结
1.全课小结。提问：通过复习，你对本学期学习的简单实际问题有哪些认识和体会？
2.学期评价。
第二篇：二上复习计划和教案
苏教版二年级上册语文科复习计划
指导思想：
为迎接期末升级测试，必须全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考取好的成绩。复习重难点：
1、本学期所学的生字、词语，学会用部首查字法查字典。
2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。
3、有一定的阅读短文能力，写一段通顺、完整的话。复习内容：
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。
2、会用部首查字法查字典。
3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。复习措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
第一单元复习
复习目标：
1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。
2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。
★
3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。
★
4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。
第一课时
一、提示各课重点：
识字1：（歌）用一排词串说话
识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话
识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）
会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。你知道哪些会意字？
识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）
形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。你知道哪些形声字？
二、复习汉语拼音字母表
1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表
2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P
3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。1．A B D C E F G（）
2．R S T W V U X
（）3．H I J K L M N
（）
4、根据小写字母写出相应的大写字母 a()h()i()r()t()p()d()k()l()b()g()n()e()y()j()
5、将下列大写字母按顺序重新排列
B F D Q W S M E H T 小结做这类题的步骤：
边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐
再背字母表检查一遍
三、复习贺卡写法。
1、复习、板书格式：顶格写称谓，修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。
2、每个人都有自己最喜欢的人，是老师，是妈妈，是同学，还是……新年到了，请你给他（她）写一张贺卡，在上面写一两句祝福的话，他们一定会非常开心的。
四、课堂练习
1、看拼音写词语。
lú wěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒ shén zhōu
（）（）（）（）（）（）
cǎi sè wāi xié piān páng miáo hóng zhǚn bèi huā māo（）（）（）（）（）（）
2、比比再组词。
交（）灶（）圆（）歌（）忘（）身（）同（）
文（）灯（）园（）哥（）望（）生（）童（）
3、扩词
歌 灯神彩宁狂
4、按要求分类
柿子苹果小兔高粱大雁
稻子鸭子汽车西瓜摩托
水果
粮食
动物
交通工具
五、课后作业
1、背诵本单元的词语，儿歌，默写生字
2、写出带有下列部首的字。（越多越好）
火木目讠牜犭殳辶宀艹夂勹疒冫广廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻
第二课时
一、默写本单元词语
二、反馈上节课练习
三、综合练习
1、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来，再将大写字母按顺序排列。B Q G N R H E D T A h a e b t g n d q r 大写字母按顺序排列：
2、加偏旁组成新字，再组词。
韦 ____（）包____（）令____（）专____（）____（）____（）____（）____（）
3、选字填空。
代 带 待（）领（）表等（）皮（）（）到 现（）
倒 道 到（）理（）车（）来（）流 知（）迟（）
4、照样子写句子。
例：（1）叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
那不是一座会变的桥吗？
例：（2）蓝天上飘着白云。（高高的）蓝天上飘着（几朵）白云。
黄叶落下来。
5、排列句子，整理成一段通顺的话。
（）吃在嘴里，又香又甜。
（）它的形状是弯弯的，像个小月牙。
（）剥开果皮，露出了白色的果肉。
（）香蕉是我最喜爱吃的水果。
（）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
6、阅读短文，完成练习。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。A、找出表示颜色的词：_______________________________ B、照样子填空。
一颗红宝石一（）骏马一（）话一（）大风 一（）眼睛 C、找出一个打比方的句子，用线画出来。
第二单元复习
复习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。
★
2、会给短语填上合适的词，积累词汇。
★
3、会用“有的……有的……有的……”说话。
第一课时
一、提示各课重点
《秋游》：（追、喊）
用“有的……有的……有的……”说话
《2008，北京》：（场、此）（背诵课文）
《英英学古诗》：（教、静）
背诵《静夜思》，理解“疑、举头”的意思，体会李白思念故乡和亲人的感情。
《乡下孩子》：（野、嘴）（背诵课文）
二、填词训练
一（）被子 一（）米一（）房子 一（）手表
一（）照片 一（）画一（）乌云 一（）水 一（）野菊 一（）小猪一（）曲子 一（）珍珠
（）的礼花（）的枫叶（）的狼（）的河水
（）的夜晚（）的家乡（）的山河（）的广场
（）地扑（）地说（）地唱（）地跑
跑得（）吃得（）睡得（）看得（）
（）野菜（）作业（）笑话（）口琴
（）房子（）鸟鸣（）外衣（）汽车
小结：做这类题，先得弄清填什么样的词。前面有数字的，要填量词；有“的、地、得”的，要填形容词；后面有一个事物的，要填动词。如果一个空里可以填几个词，要选最有把握的。
三、课堂练习
1、看拼音写词。
Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài chéng gōng guǎng chǎng ān jìng
（）（）（）（）（）（）
Yì sī yě jú zuǐ ba rén shān rén hǎi sì miàn bā fāng
（）（）（）（）（）
2、选字填空。
（1）、身声生
（）体（）音歌（）（）命（）边
（2）、望忘
名（）记（）怀（）看（）希（）难（）
（3）、留流
水（）（）念（）淌（）心 大步（）星
（4）、代带
领（）（）替（）表（）（）相传 一衣（）水
3、把词语搭配起来。
明亮的 阳光 高兴地 哭
高大的 眼睛 伤心地 等
金色的 树木 焦急地 笑
4、选词填空
渐渐地慢慢地轻轻地
（1）太阳（）往上升。
（2）太阳（）走向山的背后。
（3）瓶子里的水（）升高了，乌鸦就喝着水了。
又……又…… 不但……而且……
（1）这只苹果（）大（）红。
（2）老师（）教我们知识，（）教我们做人。
5、默写古诗《静夜思》并和相对的意思连起来。A、地上就象铺了一层白霜。
B、远离家乡的人望着那天上的月亮。
C、不知不觉的低下头思念起自己的故乡来。D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。
四、课后作业
背诵相关课文，默写生字
第二课时
一、默写本单元词语
二、反馈上节课练习
三、综合练习
1、根据偏旁写字再组词。
斗___()廴___()贝___()戈___()___()___()___()___()
2、近义词
特别（）渐渐（）著名（）经常（）
喜爱（）请求（）答应（）注视（）
专心（）宽阔（）终于（）宝贵（）
3、反义词。
得--（）快--（）困难--（）紧--（）首--（）热闹--（）
4、按要求填写。
（1）填上合适的颜色。秋天到了，果园里柿子 了，桔子 了，葡萄 了。
（2）请写3个描写秋天的成语：
写3个表示人多的成语：
（3）下课了，同学们在校园里玩，他们有的，有的，有的。大家，多开心呀！
（4）把秋天写得美一些：秋天来了，6、读短文，回答问题。
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了。
2、鱼尾巴的用处是。
3、牛尾巴的用处是。
第三单元复习
复习目标：
1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。
2、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
★
3、复习音序查字典的方法。
4、区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
第一课时
复习过程：
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第5课送给盲婆婆的蝈蝈（绿、替、难）
说说像“喜滋滋”一样结构形式的词语。
第6课一株紫丁香（浓、除、深）
第7课有趣的发现（较、存、容、究）说说你还知道哪些科学家的名字。
二、复习音序查字法
1．看拼音写词（指名板演）
nán wàng lǎo shī xiāo chú nóng lǜ lín jū tóng nián shēn yè()()()()()()()zhī yè rú guǒ bǐ jiào cún zài tián yě kuài lè kùn nán()()()()()()()róng yì yán jiū fǎn fù xiāng bàn fā xiàn yǒu qù dá ěr wén()()()()()()()2．反馈学生板演情况。
当我们在写作文时遇到不会写的字该怎么办？
3．复习、指导音序查字法的一般步骤：（语文书第50页）A、找出生字相对应的大写字母（音序）
B、在字典的音节索引表中，找出相应的音节。
C、根据音节后的页码在字典正文中找出所需的生字。
4．写出下面小写字母的相应大写字母。（指名板演，其他学生在练习本上完成）i()m()h()o()r()l()n()y()q()p()5．练习用音序查字法查下面的字。
要查的字音序音节页码部首余几画组词（2个）
有qù
反fù 达ěr文
三、课堂作业
1、比一比，组词。
极（）郊（）体（）怀（）望（）究（）存（）
级（）较（）休（）坏（）忘（）容（）在（）
2、多音字组词。
背 bēi 教 jiāo 乐 转 喝 倒 差 血
bèi jiào
3、选字填空
1）、我把房屋整（）好了。（里 理）2）、小强（）在南京。（住 注）
3）、今天我要去（）妈家。（故 姑）4）、事（）总在不断变化。（务 物）
4、把成语补充完整。
冰（）雪（）风（）草（）温（）知（）
雨（）天（）（）（）渠成（）熟蒂（）
5、把句子补充完整，并加上标点。1）北京是 2）多有趣呀！3）和
四、课后作业
1、朗读课文，背诵5、6两课。
2、写出几个科学家的名字，了解他们的故事。
3、归纳“ABB”式词语，读一读。
4、抄写本单元易错的生字，并组词。
第二课时
复习目标：
1．巩固本单元生字词语，通过默写归纳学生易错的生字，强化训练。2．通过练习巩固上节课的各种练习形式。复习过程：
一、默写本单元的词语。
二、反馈上节课的作业。
1、说说科学家的名字。并写一写。2．指名背诵课文。（5、6课）
3、出示“ABB”式归纳的词语。读一读，记一记。
三、课堂练习 1.出示，指名板演
lǜ tóng wàng xiāng
（）色（）年（）记（）水
考（）（）事一（）无边（）信
shēn kuài wén
（）夜 土（）新（）
（）出（）乐（）学 2．口头练习。
（1）把不是一类的词用“——”画出来。并说明原因。
1、大雁 企鹅鸭子黄鹂
2、蚂蚁 蝈蝈蝴蝶蝌蚪
3、羊 牛猪猴
4、猫 狼兔狗
（2）在说法正确的句子后打钩。
A“师”和“帮”的部首是一样的。（）
B夏天热，冬天凉，秋天冷，春天暖。（）C昆虫的翅膀与自然环境有关。（）
D“我读了一遍又一遍”意思是“我读了很多遍”。（）3．反馈板演情况。
4、阅读课文片段，回答问题
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海鸥,它们都胖乎乎的，十分耐寒，企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。1）、世界上最冷的地方是（）
2）、在这一节中找出一对近义词。（）——（）3）、这节写在寒冷的南极，动物主要有（）和（）4）、“终年不化”中“终”的意思是()
四、课堂作业
1、写出下列声母相对应的大写字母。X()q()w()e()r()t()y()u()p()a()s()d()f()g()h()j()k()l()z()c()b()n()m()2.查字典。
要查的字音序音节页码部首余几画组词（2个）
曲
您
替
容
研
鼓
3、写出带有下列部首的字，在组词。
心（）氵（）辶（）木（）讠（）
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
阝（）犭（）忄（）钅（）（）
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
4、把下面的词语整理成完整通顺的句子，再加上标点符号。1）学校 今天 去 你去不 2）老师 故事 我们给上课 讲 3）一只 会唱歌 这蝈蝈的 是
五、课后作业
1、朗读课文。对照默写中出错的生字练习书写。
2、复习第四单元课文，自己默写。
第四单元复习第一课时
复习目标：
1、复习巩固大小写字母的写法和用法。复习、巩固第四单元词语。默写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。
★
3、进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。复习认识标点符号，并会正确使用。
4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词 复习过程：
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第8课 小鹰学飞（摇鼓命 旋）
第9课 青蛙看海（登善展 喝）
第10课 狼和小羊（狼温 经 争）
第11课 狐狸和乌鸦（叼转 赔 脸 差）
二、复习填上合适的词语及标点符号。
1．本单元我们认识了几个性格不同的小动物，你能有恰当的词语来表示它们吗？ 出示：（）的小鹰（）的青蛙（）的松鼠
（）的狼（）的小羊（）的狐狸
（）的乌鸦
2、你知道童话故事中还有哪些不同的词语来表现它们？
根据学生的回答板书。（狡猾 善良 温顺 凶恶 乐于助人……）
3、复习标点符号。
（1）出示句子练习加标点。
老鹰叫小鹰不断练习飞向更高的天空
小鹰学会飞行了吗
狡猾的狐狸骗走了乌鸦嘴里的一片肉
青蛙说我终于看到大海啦
（2）指导加标点的方法： A自读句子体会句子的语气。
B根据不同的句子的语气选择相应的标点。C再读句子判断标点运用是否准确。
三、课堂练习
1、给句子加上合适的标点符号。
秋天果子长得好
秋天果子长得好吗
秋天果子长得真好啊
奶奶可喜欢我啦
你知道这是谁的铅笔吗
新年晚会上大家玩得很开心
小鸟飞来了会说什么呢
2、听写本单元词语。
四、课堂作业 1．看拼音写词语
pán xuán yáo tóu zhǎn kāi dà chī yì jīng
（）（）（）（）
zhuàn dòng gāng cái tái jiē zhǎn chì gāo fēi
（）（）（）（）
2、比一比，组词
厂（）治（）务（）到（）
场（）制（）物（）倒（）
身（）跟（）内（）居（）
声（）根（）肉（）局（）
3、加标点
请你和我们一起做游戏吧
王丽的歌唱得真好听啊
星期天我去少年宫画画
你的爸爸在哪儿工作 4．填上合适的词
（）的小鹰（）的青蛙（）的松鼠（）的狼
（）的小羊（）的狐狸（）的乌鸦（）的小白兔
五、课后作业
１、收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。
２、根据自己默写情况，再进行个别辅导。
第四单元复习第二课时
复习目标：
１、归纳本学期学习的成语，并分类练习
２、朗读课文，会用“已经、总是、总算”造句。
★３、引导学生根据提示和图开动脑筋，使用正确的动词来说一句话
４、认真写字，能正确、美观地写上下结构的字。
５、知道同一种事物可以用不同的词语来表达，程度也不同，从而感受祖国语言文字的丰富。
一、根据学生在上节课堂中的默写情况，选择其中一部分指名学生板演。
二、成语归类复习。
１．反馈上节课学生作业情况。说说与本单元相对应的成语。
人外有人天外有天学无止境 一往无前
２．小结：本学期在练习中学习了很多的成语：（出示：）
金风送爽雁过留声秋色宜人 天朗气清 日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天学无止境一往无前
滴水成冰 天寒地冻 鹅毛大雪 雪兆丰年 勤能补拙笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然火树银花数不胜数 灯火通明 观者如堵
３．读一读。
４．把上面的成语分类写下来：
天气特征：
形容英雄人物：
鼓励人们奋发向上：
三、课堂练习：阅读短文，回答问题
做糕要有米粉，米粉是米磨成的，米是稻子碾成的，稻子是农民种出来的。
从这句话中，我们知道了糕的由来，是：
种（）——碾（）——磨（）——做（）
四、课堂作业
１、填空
要查的字音序音节组词（两个）
善
弄
鼓
２、把词语排列成一句通顺的话
在天边 轻轻地 云霞的飘荡 灿烂
飞翔 一只 正 落日披着的 在 余辉 野鸭
３、排列句子成一段通顺的话
（）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。（）秋天一到，校园里的花都谢了。
（）我爱菊花。
（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
４、按要求写句子。
1、谁在什么地方干什么
2、谁在什么地方看见了什么
５、写出表示动作的词语，并选其中的３个各写一句话。
第五单元复习
复习目标：
一、汉语拼音
复习巩固音序查字法
能熟练拼读音节，能凭借汉语拼音写出本单元的词语。
二、字词方面
复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。
三、阅读
1、借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。
2、根据词语的意思进行归类。复习重点类型：
1、形近字、同音字对比组词。
★
2、选字填空。
★
3、词语归类。
4、巩固音序查字法。复习时间：2课时 复习过程：
第一课时
复习目标：
复习识字5-8课文，进一步加深对文中词语的理解，掌握会意字、形声字的构字规律，会背诵、按课文内容填空识字7、8课中的古诗和儿歌、练习5中的4个成语及儿歌。复习本单元30个生字（其中7个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程：
一、复习《识字5》
1、齐读课文，要求字字入眼
2、说说课文讲了什么季节的景象，每一行词串各讲了什么。
3、学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。
4、说说要提醒注意的字（雪、翠、滑、蜡、蛇）
二、复习《识字6》
1、分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。
2、说说每一组词串是按照什么归类的。
3、自己读生字表，组词、书空。
4、你要提醒大家什么字。（骏、南）比较（骄和桥）、岛是山字旁。
三、复习《识字7》
1、出示“停、闻、鸣”，说说它们在构字方面有什么特点，是什么字。（会意字）还有哪些会意字。
2、齐读古诗，说说“但”在这里是什么意思。
3、指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。
4、齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。
四、复习《识字8》
1、指名领读字和词语，说说“包”和“饱、苞、炮、泡”是什么关系。（形声字，字族字）还有哪些这样的字。
2、齐背儿歌。
3、读生字表，比赛组词。
五、复习《练习5》
1、复习“学用字词句”，进一步加深对“字族字”的印象。
2、读背成语，它们都是描写冬天寒冷的成语。读背儿歌《蜡梅花》
六、作业：听写本单元词语
第五单元复习第二课时
复习目标：
做练习巩固本单元知识，重点指导词语归类和看图写几句话。复习过程：
一、词语归类
1、出示第一组词语
机枪 空军 跳绳蚂蚁跑步 刺猬
海军 金鱼 大炮陆军滑雪 坦克
指导方法：从第一个词语开始，逐个确定词性，以不同的符号区别开来，最后再根据符号归总。
2、出示第二组词语练习
蜡梅 围巾 棉衣冰雹书包 手套
翠竹 小雨 小尺苍松大雪 铅笔
3、出示第三组词语练习（划去不是一类的词）
桃花、梅花、李花、杏花
公鸡、鸽子、老虎、喜鹊
跳绳、足球、沙袋、排球
二、选字填空
1、出示一组指导
呀 啦 呢 哇吧吗
（1）、我已经会飞（）！
（2）、从种稻到磨成粉，该要经过多少人的手（）
（3）、我怎么会把您喝的水弄脏（）
（4）、亲爱的乌鸦，您好（）
（5）、您就唱几句（）
（6）、老鹰飞得真高（）小结：选字填空，应从第一个字或词开始，挨个口头试填，把用过的划去，最后检查是否都用到了。
2、出示第二组练习
用心 放心 开心当心细心
妈妈对我说“你每天上学过马路要（）。上课时要（）听老师讲课。做作业要（）。下课后（）的玩。这样，我就（）了。”
3、出示第三组
及、级、极
小鸟们开心（）了！
太阳公公来不（）把云全收回去。
我跳上了三（）台阶。
三、查字典填表
要查的字音序音节部首余几画组词（2个）
刺
翠
骏
四、看拼音写词语
huá bīng tiào shéng cuì zhú là méi
（）（）（）（）
sài běi shēn yè chī bǎo shū bāo
（）（）（）（）
五、比一比，组词
蜡（）坐（）旦（）炮（）
腊（）座（）但（）泡（）
塞（）亭（）骄（）再（）
赛（）停（）桥（）在（）
六、按课文内容填空
1、人来（），停步（）。
林深（），但闻（）。
2、水下（），水上（）。
小（），吐（），（）苞，咧（）。
第六单元复习
复习目标：
一、汉语拼音
1．继续复习巩固音序查字法。
2．能凭借汉语拼音写出本单元的词语。
二、字词方面
1、巩固本单元的生字，能熟练地听写由熟字组成的词，区别形近字，能正确书写。
2、能给多音字组词，进行近义词、反义词练习。
3．能够用“已经”“终于”“恳求”“参加”“……像……”造句。
三、阅读
1．进一步理解课文内容，能背诵三篇课文，复述一篇课文。
2、通过读句子，比较句子，引导学生体会在句子中加上一些修饰的词会使意思表达地更具体。
四、写话
1、遵循“从读到说，从说到写”的基本原则，能根据图和书上提示，说几句话。
2、以“把句子补充完整”形式出现，让学生看图填写几句话。
3、看图写几句完整、通顺的话，要符合图意。
4、懂得看图写话的基本方法。
复习重点类型：
1、近义词。
2、多音字组词。
★
3、看图写话
4、造句练习。复习时间： 2课时 复习过程：
第一课时
复习目标：
复习课文12-15课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会毛主席、孔繁森、大禹、梅兰芳等古今伟人的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和一首诗歌，按内容填空。巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程：
一、复习《12 要好好学字》
1、齐读课文，要求字字入心。
2、指名分段背课文。
3、领读词语。
4、复习生字表：（1）自由读，书空，组词。（2）指名书空“席、延、遇、弯”的笔顺，及时指出“延”与“挺”的区别。注意“建字旁”与“走之底”的区别。
二、复习《13 梅兰芳学艺》
1、指名分段背课文。
2、在第二段里找出写梅兰芳“勤学苦练”的句子，齐读。找出一组近义词（注视、紧盯）
3、领读词语。
4、复习生字表：（1）自读，书空，组词。（2）认读3个偏旁。（3）提醒大家注意的字（紧、或、视）
5、课后练习4，用“ 终于”造句。
三、复习《14 大禹治水》
1、分组比赛背诵课文，看谁整齐、正确。
2、领读词语。
3、找出本文中含有数字的词语，说说这些词语说明了什么。
4、同座互相复习生字表，书空，组词。
提醒要注意的字（通、被、制），辨别（治和制）
四、复习《15 孔繁森》
1、师生同背课文（引背，遇到生词时让学生回忆一下字形）
2、从第二段里找出两个近义词（恳求、请求）（同意、答应）。用“恳求”说话。读课后练习4辨别“恳求、请求”。
3、男女生比赛读词语。
4、同座互相复习生字表
指名书空“秀、费、”提醒“助、营”
五、复习《练习6》
1、复习天气图标
2、复习“读读背背”。这4个成语都说明了什么道理，和哪一课有联系。古诗说明了什么道理。
3、作业：听写本单元的词语。
第二课时
复习目标：
做练习巩固本单元知识，重点指导造句和看图写几句话。复习过程：
一、看图写几句话
1、出示一幅图（识字5插图）
（1）提示：说说图上画的是什么季节，什么天气。小朋友们在什么地方干什么。
（2）填空：冬天到了，天气，天上下起了，地上。小朋友们来到，他们有的，有的，有的，玩得 呀！
（3）小结：要看清图上时间，地点，有什么人，在干什么。
2、练习：看图写几句话。书88页“到菜场买菜”
（1）看图回答：图上画了什么时候，谁和谁去什么地方干什么？菜场有哪些菜？
（2）填空：（什么时候），（谁和谁）（到什么地方）（干什么）。菜场里的菜真多呀！有，有，有，还有。我们买了，高兴地回家了。
3、练习：看图写几句话。书38页“秋天到了”（提示：写清楚图上的季节、地点、人物、干什么，抓住几样景物写秋天的变化）
4、作业：在书上37页、53页、75页、109页、139页任选一幅口语交际的图写几句话。（提示：注意对话描写）
二、多音字组词
没 méi（）倒dǎo（）都dōu（）好 hào（）mò（）dào（）dū（）hǒo（）
量 liáng（）和 hé（）转 zhuàn（）差 chā（）liàng（）huo（）zhuǎn（）chà（）
三、看拼音写词语
yán ān yù jiàn zhù shì líng huó jǐn dīng yíng yǎng
（）（）（）（）（）（）
dì xíng zhì fú tōng guò hóng shuǐ zhì lǐ yōu xiù
（）（）（）（）（）（）
wú jiā kě guī dài dài xiāng chuan qín xué kǔ liàn
（）（）（）
四、比一比，再组词。
注（）底（）度（）治（）
住（）低（）席（）制（）决（）延（）理（）或（）
快（）挺（）里（）成（）
五、写近义词
同意（）请求（）紧盯（）经常（）
美丽（）渐渐（）快乐（）著名（）
六、造句练习。
终于——
恳求——
参加——
已经——
——像——
七、按课文内容填空
1．梅兰芳学艺的决心（）。他常常（）空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。2．（）和（）有一个共同的母亲，她的名字叫（），汉族和藏族有同一个（），她的名字叫（）。
3．百川（），何时（）。（）不努力，（）徒伤悲。
奋起（）（）笨鸟（）（）人一（）（）
滴水（）（）地（）天（）雪兆（）（）
八、排列句子。
（）北风猛烈地吹着。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。
第七单元复习第一课时
复习目标：
1、能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
2、能区分形近字，并组词。
3、默写《登鹳雀楼》和《青松》，能用自己的话说出诗意。
4、复习补充句子，并练习加标点。复习过程：
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第16课《登鹳雀楼》：（欲 更 雀）
第17课《青松》：（压且）
第18课《小动物过冬》：：（商 暖 物 钻）
第19课《美丽的丹顶鹤》：（遥 传 虑）
二、指名上黑板默写《登鹳雀楼》和《青松》，要求用自己的话说说诗的意思。
三、指导学生补充句子，并根据句子加标点符号。
出示：
1、是好朋友
2、我喜欢因为
3、它真是
4、怎么
指导：先引导学生复习逗号，句号，问号和感叹号的用法再告诉学生拿到题目不忙着做，先口头填一填，再根据句子所表达的意思和情感加上相应的标点。
指名口头练习填一填。
四、课堂练习。
（一）看拼音写汉字。
shāng liang yuē dìng dòng wù chuán shuō wēn nuǎn
（）（）（）（）（）
yáo yuǎn děng dài bú lùn jiē dài yōu lǜ guā fēng suǒ yǐ
（）（）（）（）（）（）（）
（二）比一比，组词。
延（）虎（）忧（）待（）因（）压（）
挺（）虑（）优（）诗（）应（）庄（）
（三）把句子补充完整，并加上标点 1．天空中（）2．（）多么（）
3．（）里的（）真多呀
（四）默写《登鹳雀楼》和《青松》
（五）选词填空
美丽 漂亮美好
A李明写字真（）。
B丹顶鹤长得多么（）呀！C童年的生活非常（）。
专心 当心 放心细心 A我们过马路时要（）。
B小学生上课要（）听讲，写作业要（）。C只有自己的事情自己做，妈妈才会（）。
（六）照样子写词语。
鲜红 鲜红鲜红 研究（）
雪白（）乌黑（）
凉快（）讨论（）
（）（）（）（）
五、课后作业。
1、背诵课文第１９课３、４自然段。
2、听写本单元的词语。
3、自己归纳本册书中的所有新偏旁，并分别写几个同偏旁的字。
第二课时
复习目标：
1、熟练听写本单元的词语。
2、练习给字加偏旁和写同偏旁的字。
3、复习课文内容，能按课文内容填空。
4、教给学生一些阅读方法，阅读几篇简单的小短文，进行阅读训练，初步提高学生的阅读能力。复习过程：
一、听写词语。（书后的为主）
二、出示本册书中的新偏旁，指名认一认，说说此偏旁的字还有哪些。
练习：
１、写出带有下列部首的字。
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
（）（）（）
２、加偏旁组字组词。
化（）（）且（）（）
寺（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
青（）（）采（）（）
见（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
三、课堂练习。
1、在括号里填上合适的词。
一（）歌
一（）宝石
一（）丹顶鹤
一（）青松 一（）冬天
一（）楼
一（）野菜 一（）虫子
一（）羽毛
（）的丹顶鹤
（）的羽毛
（）的宝石
（）的北方
（）的歌儿
（）的蓝天
（）的生活
（）的太阳
（）的夜晚
（）的嘴巴
2、按课文内容填空。
（１）（），待到雪化时。
（２）白日依山尽，（）。
（３）丹顶鹤有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀边儿（）。它的（）就像嵌着一颗（），（），怪不得人们（）丹顶鹤。
（４）丹顶鹤（）长，（）长，（）也长。
四、读读写写。
（一）南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海鸥,它们都胖乎乎的，十分耐寒，企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
1、世界上最冷的地方是（）
2、在这一节中找出一对近义词。（）——（）
3、这节写在寒冷的南极，动物主要有（）和（）
4、“终年不化”中“终”的意思是()
（二）恐龙种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾足有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
这段有（）句话，主要写了恐龙的（），有（）、（）、（）和（）这四种。
第八单元复习第一课时
复习目标：
1、能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。
2、复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
3、看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。复习过程：
一、朗读，背诵课文，提示没课中容易出错的生字。
课文《水乡歌》：飘 湖装 课文《云房子》：及 客 耍 净 阵
课文《夕阳真美》：傍 蓝壮慢
二、表扬写话“礼貌待客”“小小足球赛”写得好的同学，佳作欣赏。让学生再次体会“我”是怎样有礼貌地接待王阿姨的和足球场上精彩的场面。
三、发挥想象练习说话。
1、白帆片片像（云朵）。
2、松树的叶子像（）。
3、（）像蝴蝶在飞舞。
4、天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。
四、课堂练习。
1、比一比，再组词。
及（）做（）耍（）静（）
极（）作（）要（）净（）
波（）放（）客（）蓝（）
披（）房（）容（）篮（）
２、看拼音写词语。
piāo mǎn fān chuán wán shuǎ bàng wǎnlián mián qǐ fú
（）（）（）（）（）
zào fáng xǐ jìng lái bù jí guǒ rán kè rén
（）（）（）（）（）
３、选字填空
做 作
（）客 工（）制（）（）品
（）事（）业（）文（）（）业
坐 座
（）位（）下（）好
一（）山（）落
以 已
（）经 可（）（）后
（）前 迫不得（）
４、排列句子
（）树枝上长出了嫩绿的叶子。
（）春天到了，同学们在种树。（）再把树根埋好。
（）过了些时候，小树全活了。
（）他们先挖了坑。
（）然后浇上水。
五、课后作业。
1、朗读、背诵课文。
2、听写词语。
第二课时
复习目标：
1、正确听写本单元词语。
2、练习填词。
3、练习按课文内容填空。
4、短文阅读训练。复习过程：
一、听写词语。
二、课堂练习。
三、指名背诵课文。
四、在括号里填上合适的词语。
一（）渠 一（）船 一（）歌曲
一（）池塘 一（）白帆 一（）白云
（）的楼房（）的礼堂
（）的小鸟（）的白云
（）的天空（）的天边
（）的西山（）的云朵
（）的夕阳（）的爷爷
五、按课文内容填空。
（1）春回大地，福（）。
（2）桃李杏春风一家，（）。
（3）千首（），万首（），（）一箩又一箩，唱咱水乡（）。这是说水乡的（）多。
（4）太阳已经（），收起了刺眼的（）。天空（），连绵（）的（），披着（）晖，（）十分壮丽。
（5）小鸟们（），它们从这幢（），又向那幢（）。
六、短文阅读。
我的外公
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着一本厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公：“您的学问那么大，为什么还要天天读书呢？”外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力。
1、外公指的是（）A爸爸的爸爸 B妈妈的爸爸
2、这段有（）句话。讲的是（）。
3、找出文中AABB的词语。
4、外公的学问很大，为什么还要天天读书呢？把原因用“——“画出来。
七、课后作业。
自己在家把老师上课时复习的内容在复习，做到温故而知新。
第三篇：二上安全教案
第1课 身份信息要牢记
教学目标：1.培养学生不随意泄露自己身份信息，保护自己身份信息的意识。
2.教育学生要牢记自己身份信息，利用身份信息保护自己。
教学重难点：知道怎样利用身份信息保护自己。教学过程：
一、说说我的见闻
1、你知道什么是身份信息吗？
2、你会使用身份信息保护自己吗？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：认识身份信息
1、同学们，你在哪里见过身份信息呢？
2、你能说出自己的身份信息吗？
3、你的身份信息卡都有哪些内容？
（引导学生明白身份信息卡包含的内容，填写身份信息卡）活动二：泄露身份信息的危害
1、阅读案例，请你和同学交流讨论下面的问题。引导学生讨论交流，畅所欲言。
2、观察下图，判断图中小朋友的行为安全吗？ 同学们一一交流。教师小结
活动三：保护自己的身份信息
1、观察下图，请与同学交流讨论下面的问题。（1）小刚和小明为什么会被劫持？
（2）在公共场合怎样才能做到不泄露身份信息？
引导学生小组交流讨论，汇报。教师小结。活动四：利用身份信息保护自己
阅读案例，请与同学交流讨论下面的问题。
1、上面的实例带给你那些启示？
2、遇到危险时应该如何自救？ 指名交流，教师补充小结。
在遇到突发状况时，牢记身份信息能帮助我们脱离危险。小朋友要在家长的陪同下外出，如不慎走失，不要哭闹，寻找机会，利用身份信息向他人求助。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
结合下表的提示，写出不同地点可能泄露身份信息的情形以及应该采取的预防措施。
教师引导学生填表。2.家校互动
教学反思：
第2课 交通工具不乱动
教学目标：培养学生良好的安全意识，不乱动交通工具，学会简单的救护常识。教学重难点：让学生知道交通工具乱动的危险性，学会简单的救护知识。教学过程：
一、说说我的见闻
1、你动过家长的交通工具吗？
2、你见过或者听说过由于乱动交通工具引发的事故吗？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：危险行为要分清
1、以下同学的行为正确吗？会带来什么危险？ 引导学生一一交流，教师及时指导。
2、阅读案例，和同学交流讨论下面的问题。（1）为什么会发生这起交通事故？
（2）如果当时校门口还有许多家长和学生，会有什么更可怕的后果？ 活动二：交通工具不乱动
1、阅读案例，和同学讨论交流下面的问题。（1）小宇的做法正确吗？为什么？（2）案例给了你哪些启示？ 教师组织学生小组讨论交流。
2、如果遇到下列情况，我们应该怎么办？请你在正确做法前的□内画“√” 指导做题交流。读重要提示。活动三：救护常识我指导
请同学们交流讨论：遇到下图中的情况，应该怎么办？
1、不随意移动伤者。
2、向周围的人求助。
3、拨打“120”急救电话。指导阅读。
三、我的收获 指导朗读，再谈一谈本节课的收获。
四、拓展实践
1、危险判断
2、家校互动
教学反思：
第3课 不随意乱扔东西
教学目标：培养学生良好的公共卫生习惯，不乱扔东西。
教学重点：知道随意乱扔东西的危害，并明白怎么做才是文明的行为。教学难点：培养学生良好的公共卫生习惯，知道如何远离抛洒物保护自身安全。教学过程：
一、说说我的见闻
1、你有随意乱扔东西的习惯吗?
2、你见过或者听说过由于乱扔东西引发的安全事故吗？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：乱扔东西有危险
1、观察图片，和同学交流讨论下列行为有什么危险。a、在公园内乱扔香蕉皮 b、从教学楼上往下扔毽子
c、在公交车上往窗外扔塑料袋 d、从楼上往下扔钥匙 e、在高速路上往车窗外扔空瓶 f、从居民楼里往下扔垃圾袋
2、以小组为单位汇报，并一一列出。
3、阅读课本上的案例，说一说这两起事故时什么原因引起的？这两起事故引发了什么严重的后果？你从中得到什么启示？
4、师小结：随意乱扔东西会引发意外伤害并造成财产损失，有时候会威胁到生命，所以我们不能随意乱扔东西。活动二：文明守规不乱扔
1、和同学交流一下遇到下面的情况你会怎么做？ a、坐在汽车里吃完零食后，食品外包装袋应放在哪里？ b、在教学楼上，楼下的同学向你要体育用品，你该怎么办？ c、在吃完糖葫芦后，尖尖的竹签应该扔到哪里？ d、爸爸开车抽完烟，想把烟头扔到窗外，你该怎么做？ e、有同学提议向操场院墙外扔石子，你该怎样做？
f、站在河边，同学们提议用石子玩打水漂的游戏，你该怎么做？
2、个人汇报，并将自己的做法写出来。
3、师小结：从车窗抛撒垃圾，会污染城市的环境，还可能危及清理垃圾的环卫工人的生命安全，从高处或隔墙乱扔东西，会对他人造成人身伤害，所以我们要坚决杜绝此类事情发生。活动三：远离抛洒物
1、判断下列同学的行为正确吗？这样做会有什么危险？发生危险应该怎么做？
2、小结：随意乱扔东西容易造成人身伤害，受伤时应立即寻求帮助，并找专业的医护人员进行诊断和救治。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）
2.家校互动
a.应用所学知识，和家长一起设计一幅以“不乱扔东西”为题的绘画作品。b.和爸爸妈妈一起查找生活中因随意乱扔东西发生危险的案例，并提出解决方案。
教学反思：
第4课 动画、游戏不迷恋
教学目标：
1、使学生了解沉迷于动画游戏有哪些危害。
2、能正确认识和面对动画游戏的诱惑。
教学重难点：能正确认识和面对动画游戏的诱惑。教学过程：
一、说说我的见闻
1、你知道哪些动画和游戏？
2、你知道如何正确观看动画片和玩游戏吗？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：喜欢的动画、游戏
1、同学们，你看过那些有趣的动画片？玩过哪些有趣的游戏？
2、你最喜欢看什么动画片，玩什么游戏？说说你喜欢的原因。
3、看动画片和玩游戏对你的生活和学习有影响吗？有哪些影响？请简单的 画在下面。
指导学生讨论交流，画出危害。活动二：迷恋动画、游戏危害大
1、观察下图，图中小朋友的行为正确吗？请与同学交流讨论这种行为会导致什么后果。
教师组织学生小组讨论交流。
2、阅读案例，回答下面的问题。
（1）以前的李某和现在的李某你更喜欢哪个？为什么？（2）是什么让李某有如此大的变化？
（3）例如你是李某的同学或朋友，你打算怎样帮助他？ 指导阅读案例，指名交流回答问题，教师及时纠正。活动三：动画、游戏会对待
1、说一说，下面小朋友的做法正确吗？请你在正确做法前的□内画“√”。学生做题，指导交流。
2、阅读案例，请你和同学交流讨论下面的问题。（1）小明的做法对吗？为什么？（2）上面的事例带给你哪些启示？ 指导学生读重要提示。
五、我的收获
指导朗读，再谈一谈本节课的收获。
六、拓展实践
1、危险判断
2、家校互动
教学反思：
第5课 危险动作不模仿
教学目标：认识生活中的危险动作，不随意模仿，增强安全意识。教学重点：知道模仿危害动作的危害，并知道如何正确对待危险动作。教学难点：通过本课的学习，知道如何避免危险，懂得珍惜生命。
一、说说我的见闻
1、你在哪里见过危险动作?
2、你知道模仿危险动作的危害吗？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：危险动作我知道
1、观察图片，和同学交流讨论图中小朋友的行为会带来什么样的后果。a、课间，小明模仿“小李飞刀”，用削铅笔的小刀扎教室里的桌椅 b、小强拿着两根铁棍在同学面前表演“双节棍”
c、小华模仿电视里的“老大”抽烟
d、小光和小伟模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”
2、以小组为单位汇报，并一一列出。
4、师小结：作为小学生，我们不能随意模仿电视里的危险动作，这样容易伤害别人和自己。
活动二：模仿危险动作危害大
1、阅读案例一：你知道李某受伤的原因吗？你怎样看待李某的行为？
2、阅读案例二：上面两个“上吊”案例给了你什么启示？你知道因模仿危险动作而受伤害的示例吗？
个人汇报，并说说自己的想法和看法。
3、想一想：模仿危险动作的危害这么大，你们应该怎么做呢？ 活动三：危险动作不模仿
1、观察下图，说说如果你是小明，你会怎样选择？
2、阅读案例，说说这个案例给你什么启示？对模仿危险动作，你有什么建议？
3、小结：远离危险动作，请从自身做起。不随意模仿专业人员的一些动作，如：魔术、杂技、气功等。
三、我的收获
1、同学畅所欲言说说自己的收获。
2、学习安全歌谣。
小朋友，别任性，危险动作不模仿。
不炫耀，不逞强，安全守则记心上。
四、拓展实践
1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）
2.家校互动
a.应用所学知识，给家长说说本节课的收获。b.和爸爸妈妈一起讨论电视里的危险情节。
教学反思：
第6课 安全玩耍不打闹
教学目标：培养学生良好的安全意识，课间玩耍不打闹。
教学重点：知道玩耍中打闹可能发生的安全问题，并明白怎么做才是安全的行为。教学难点：培养学生良好的安全意识，知道如何安全地玩耍。教学过程：
一、说说我的见闻
1、你经常玩什么游戏?
2、你在玩耍过程中是否有过不安全的行为？（学生畅所欲言）
二、探究之旅
活动一：玩耍安全要重视
1、说说你和同学经常玩的游戏，你们玩耍的行为安全吗？请在安全的行为后面画笑脸，不安全的行为后面画哭脸。a、捉迷藏：藏在窗帘后面
b、老鹰捉小鸡：在操场上，按角色分工玩
c、滑滑梯：在楼道扶手上滑滑梯
2、观察下图，你认为图中小朋友的行为安全吗？为什么？ a、两位同学拿着铅笔互相戳着玩 b、两位同学拿着玩具水枪对着喷眼睛 c、一位同学对着教学楼的窗户踢球 d、两位同学在教学楼道内嬉戏打闹
e、两位低年级小同学在没人保护的情况下玩双杠 f、两位同学在教学楼楼道内玩丢沙包 活动二：打闹玩耍危害大
1、看下面几位同学的行为，回答下面的问题？ a、以上三起意外伤害时怎么造成的？ b、校园内还有哪些不文明的玩耍行为？ c、课间休息时，我们可以做哪些既文明又安全的游戏？
2、阅读资料《玩耍的意外》，回答问题：意外伤害为什么会在华某身上？上面的事例给了你什么启示？ 活动三：安全玩耍防意外
1、交流讨论哪位同学的行为正确，为什么？
2、小结：远离追逐打闹，就是远离危险。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高兴，还要注意安全，同时顾及他人的感受，避免打扰他人。
三、我的收获
1、同学畅所欲言说说自己的收获。
2、学习安全歌谣
课间活动真丰富，踢毽子，跳皮筋，丢沙包，做游戏，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有乐趣。
四、拓展实践
1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）
2.家校互动
a.应用所学知识，给家长讲述安全玩耍的重要性。b.和爸爸妈妈一起制定安全玩耍的守则。
教学反思：
第7课 放飞风筝要小心
教学目标：
1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。教学重点：了解放风筝中可能出现的安全隐患。
教学难点：增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。教学过程：
一、说说我的见闻
小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？请学生讨论并回答。
二、探究之旅
活动一：放风筝有危险
1、观察图片，和同学交流讨论下面的问题。
为什么会发生这起事故？你从中吸取了哪些教训？
2、以小组为单位汇报，并一一列出。
3、阅读课本上的案例，说一说事例中意外伤害时怎么造成的？为什么会造成这样的后果？你从中得到什么启示？
4、师小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。活动二：选择安全的时间和地点
1、仔细看图，说一说，你在放风筝时会选择下面哪种场景？ a、炎热的夏天
b、有电线、大树等障碍物的地方 c、刮大风，大雨即将来临的时候 d、铁路沿线附近e、建筑物密集地带 f、人少、风筝少的空旷地方
2、个人汇报，并将自己的做法说一说。
3、师小结：放风筝一定要注意安全，要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。活动三：安全放风筝的技巧
1、如果你是图中的小朋友，你会选择哪种做法？请在方框内画笑脸，并说明理由。
2、小结：放风筝前，提前根据天气预报确定是否放飞风筝及适宜放哪类风筝。放风筝时，要向顺风方向跑，及时收线，降低高度，及时收线回家。
3、根据已有的知识及经验，和同学交流讨论在放风筝时，还可能遇到哪些复杂的情况？
三、我的收获
1.同学畅所欲言说说自己的收获。2.学习安全歌谣。
放风筝，戴手套；看有风，再松手。线拉好，逆风跑；安全跑，最重要。
四、拓展实践
1.危险判断
a.分组讨论交流，如果遇到下面的危险情况该怎么办？（两个风筝缠在一起；风筝挂在树上）
b.放风筝时还可能会遇到哪些危险情况？该怎么办？请写在下面。2.家校互动
a.应用所学知识请你给爸爸妈妈讲解放风筝的注意事项。
b.和爸爸妈妈一起制定一个家庭放风筝的计划，在家长的带领下，一起体验放风筝带来的快乐。
教学反思：
第8课 危险水域要远离
教学目标：
1、了解游泳时可能发生的危险。
2、知道游泳时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学重点：了解游泳时可能发生的危险。
教学难点：知道游泳时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学过程：
一、说说我的见闻
小朋友会游泳吗？听说过游泳或滑冰时发生的危险的事情吗？你知道哪些是危险的水域吗？请学生讨论并回答。
二、探究之旅 活动一：身边的危险
1、阅读课本上的案例，讨论为什么会发生这两起溺亡事故？这些同学有哪些不安全的行为？
2、生讨论并各抒己见。活动二：处处留心
1、仔细看图，说一说，下图中同学的行为安全吗？为什么？ a、孩子或成人在河边钓鱼 b、两位同学在水库里游泳
c、夏天，两位小朋友相约去村边的小河玩水 d、几名同学在裂开的冰面上滑冰 e、几位同学自行组织在湖上划船
f、小红趁爸爸妈妈不注意，自己下海去游泳
2、个人汇报，并将自己的看法说一说。
3、想一想：还有哪些水域是危险的？
4、师小结：郊外池塘、河堤、溪谷、水库、湖等地方为危险水域，未成年人须在家长陪护下，选择安全的区域游泳。
5、阅读案例，说说为什么会发生案例中的事故？案例给了我们什么启示？
6、小结：溺水身亡已经成为学生非正常死亡的“头号杀手”，农村儿童溺水身亡的人数是城市的五倍，特别是留守儿童溺亡占绝大多数，所以我们一定要在家长的陪伴下，选择安全的水域玩耍。活动三：紧急救助
1、如果有伙伴落水了，你会怎么做？下图中同学的做法对吗？为什么？ a、自己下水去救落水的同学 b、几位同学手拉手把落水同学救上来 c、去找大人来救落水同学
d、告诉落水同学放松身体，把头露出水面 e、让落水同学抓住树枝，把他拖上来 f、先给110打电话
2、个人汇报，并将自己的看法说一说。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
认识水域安全标志，交流标志的含义。2.家校互动
a.和家长一起调查、了解你所生活的周边有哪些危险水域？这些水域有什么安全隐患？该如何避免危险发生？
b.你家或学校附近的水域有安全警示标志吗？如果没有，和家长一起写一份倡议书，提醒相关管理部门注意。
教学反思：
第9课 烟花爆竹易伤人
教学目标：
1、了解燃放烟花爆竹时需要注意的事项，知道如何正确燃放烟花爆竹。
2、知道燃放烟花爆竹时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学重点：了解燃放烟花爆竹时需要注意的事项，知道如何正确燃放烟花爆竹。教学难点：知道燃放烟花爆竹时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学过程：
一、说说我的见闻
小朋友见过或听说过烟花爆竹伤人的事件吗？你知道燃放烟花爆竹时应注意哪些安全吗？请学生讨论并回答。
二、探究之旅
活动一：认识烟花爆竹
1、将书上的图片与名称准确地连起来。
2、生说说烟花与爆竹的区别，并写下来。
3、重要提示：生活中应正确选购烟花爆竹，应到有销售许可证的专营场所去购买，不要到无证摊点、骑车兜售的不法商贩处购买烟花爆竹。活动二：烟花爆竹有危害
1、仔细看图，说一说，下图中同学的行为安全吗？为什么？ a、鞭炮被装在瓶子里点燃 b、去捡没响的“瞎炮” c、在油库附近点燃鞭炮 d、别人放鞭炮时，近距离观看
2、个人汇报，并将自己的看法说一说。
3、阅读案例，说说为什么会发生案例中的事故？案例给了我们什么启示？
4、小结：燃放烟花爆竹会造成以下危害：造成大气污染、造成噪声污染。活动三：安全燃放烟花爆竹
1、观察图片，图中小朋友的行为存在哪些安全隐患？你该怎么做？ a、在阳台上燃放爆竹 b、在场院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁边燃放爆竹 d、在有禁止标识的场所燃放爆竹 e、横着燃放升空类烟花 f、将鞭炮埋在土里燃放
2、个人汇报，并将自己的看法说一说。
3、阅读案例，回答下面的问题：正确燃放爆竹的方法你会吗？你向专业的人请教过吗？上面的案例给你什么启示？
4、重要提示：燃放烟花爆竹要选择空旷的地方，将其竖直在地面或户外吊挂，明确点火部位，用烟或香，侧身点燃后，人立即离开，撤离到安全位置。
观看小型烟花燃放要远离10米，观看大型烟花燃放要远离100米至200米。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
与同学交流讨论，下面的情况可能存在哪些安全隐患？应该怎么做？ 2.家校互动
a.应用所学知识给家长讲讲燃放烟花爆竹时应注意的安全事项。b.和家长一起调查了解，目前为止，有哪些城市已经禁止燃放烟花爆竹。
教学反思：
第10课 求助电话我会打
教学目标：
1、了解基本的求助电话有哪些。
2、知道如何正确拨打重要的求救电话，遇到危险时应该如何紧急求助。教学重点：了解基本的求助电话有哪些。
教学难点：知道如何正确拨打重要的求救电话，遇到危险时应该如何紧急求助。教学过程：
一、说说我的见闻
小朋友你知道常用的求救电话有哪些吗？你知道怎么样正确拨打求助电话吗？请学生说一说。
二、探究之旅
活动一：求助电话我知道
1、将书上的图片与相对应的求助电话号码连起来。（119 114 120 110）
2、生说说还知道哪些求助电话，并写下来。（122 12121 10086 12315）
3、重要提示：全国统一设有一些特殊电话茹110、119、120等，这些电话是免费的，而有些求助电话是收费的，如12121、12315等。活动二：正确拨打求助电话
1、学习正确拨打110报警电话。
2、学习正确拨打119报警电话。
3、学习正确拨打120报警电话。
4、重要提示：当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话110、119、120，还可以向父母或熟悉的人拨打求助电话，拨打电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。活动三：求助电话不乱打
1、阅读案例，说说案例中李某的做法对吗？为什么？案例给了我们什么启示？
2、个人汇报，并将自己的看法说一说。
3、重要提示：110、119、120这些应急电话千万不可随意拨打，它们是为应付紧急突发事件而设立的。乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作，还可能延误对其他生命财产的保护，而且自己也会受到处罚，害人害己。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
下面同学的行为对吗？在正确的行为后面画笑脸。2.家校互动
a.应用所学知识给家长讲讲你知道哪些求救电话，适合什么情况下拨打。b.和家长一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。
教学反思：
第四篇：二上公开课教案
可能性的认识
吕菲菲
教学目标：
1.让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2.在观察、猜测、验证、交流的过程中，提高探究和合作的能力，培养学生的逻辑思维能力。3.在主动参与丰富的数学活动中，获得积极的情感体验。
教学重点：
初步体验事件发生的可能性，能描述生活中事情发生的可能性。
教学准备：
课件、五子棋，每组两个布袋，练习纸。
教学过程：
一、游戏导入、揭示课题
同学们有没有玩过猜硬币的游戏啊？下面我们就来玩一个猜硬币的游戏。老师这里有一个硬币，我把它藏在一只手里，(师拿一个硬币悄悄放在一只手内)请你猜一猜会在老师哪只手里呢？
通过小朋友对硬币咋那只手里的猜测不一样，来认识到硬币藏在哪只手里这件事是不确定的，以此来引出在生活中也有许多事情发生的结果是不确定的，可能会这样，也可能会那样，从而引出本节课的课题——可能性。（板书课题：可能性）
二、合作探究、猜测验证
1.第一次摸棋子活动，体会事件发生的确定性
刚才我们做了一个猜硬币的游戏，下面我们就来做一个摸棋子游戏，比一比哪个小组表现的最棒!(1)提出活动要求，小组摸棋子
老师为每个小组都带来了两个漂亮的袋子，分别是1号袋和2号袋。我们先看1号袋(出示1号袋)，里面放了许多的棋子。你想知道这里面装着什么颜色的棋子吗？请小组长拿着1号袋让小组内的同学轮流摸棋子，每人摸一次，每次摸出一个棋子，让大家看看是什么颜色的，再把棋子放回袋子里，小组长摇一摇袋子，再让下一位同学继续摸(师示范)。每位小朋友都要注意观察一下你们小组同学摸棋子的情况。比一比哪个小组最团结，合作的最好!(小组活动，师巡视指导)(2)汇报交流，猜测验证
通过小组同学的汇报，了解到每个同学摸到的棋子都是黑色的，从而引出质疑：为什么同学们摸到的都是黑色的。学生们会想到袋子里都是黑色的，然后进行验证，验证得出学生们的猜测是正确的。
(3)结论
通过刚才的摸棋子游戏，我们知道：当袋子里只有黑棋时，任意摸一个，一定会是黑棋，--1--
不可能是其它颜色的棋子。看来，在1号袋中摸出的棋子的颜色是确定的。2.第二次摸棋子活动，体会事件发生的不确定性
(1)观察猜测
先将2号袋打开放在展台上展示，让学生们观察到袋子里有黑色和白色两种棋子，有刚才1号袋子不相同，所以如果在摸棋子就会出现不同的结果。再让学生猜测一下如果让你任意摸一个，会摸到什么颜色的，学生会有不同的猜测，引出下面的验证。(2)实验验证
下面我们来对刚才同学们的猜测验证一下。请小组长拿着2号袋，像刚才那样组织同学们摸棋子，这次摸棋子前先猜一猜可能会摸出什么颜色的棋子，再去摸。比一比哪个小组表现最棒!(学生进行摸棋子活动，师巡视指导)请小组同学对摸棋结果进行汇报，从学生的汇报知道，有的同学摸出了黑棋子，有的摸出了黑棋子，这和刚才同学们的猜测是一致的。
(3)得出结论
2号袋里装了黑棋子和黑棋子，所以任意摸一个，摸出的可能是黑棋子，也可能是黑棋子(板书：可能)。在摸出棋子之前，到底能摸出什么颜色的棋子这件事是不确定的。3.总结升华
教师提问，通过两次的摸棋子游戏，你知道了什么？(学生先独立思考，然后小组交流，指名汇报)请几名同学师队两次摸棋子的过程进行总结，然后教师总结：通过两次摸棋子游戏，我们知道有些事情发生的结果是确定的(板书：确定)，可以说“一定„„”或“不可能„„”；有些事情发生的结果是不确定的(板书：不确定)，我们就说“可能„„”。齐读：一定、不可能、可能。
三、联系生活，拓展应用 1.连一连
师：1号和2号袋里装的棋子的颜色不同，任意摸一个，会出现不同的结果。请小朋友看屏幕!（电脑出示）如果从下面3个盒子中分别摸出一个棋子，又会有怎样的结果呢，先自己想一想，然后在作业纸上连一连。(学生独立完成，指名汇报)生：第一个盒子里有10个红棋子，一定能摸到红棋子；第二个盒子里有10个绿棋子，不可能摸到红棋子；第三个盒子有5个红棋子和5个绿棋子，可能摸到红棋子，还可能摸到绿棋子。
师：这位同学解释的可真清楚。其他同学做的和他一样吗？ 2.判断
师：同学们，在生活中，也有些事情发生的结果是确定的，有些是不确定的。请小朋友看屏幕。（电脑出示）你能用“一定”、“不可能”、“可能”判断生活中的这几种现象吗？先想
--2--
一想，然后在每道题的后面用相应的符号表示出来。(学生独立做，教师巡视指导)(指名汇报，订正)3.举例
师：小朋友们，除了这几种现象外，生活中还有哪些事情是一定发生的？哪些事情是可能发生的？哪些事情是不可能发生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”说一说生活中的现象吗？先自己想一想，想好后说给你的同位听一听。
师：下面我们就请几位小朋友给大家说一说，其他小朋友就当小裁判，听一听他说的对不对。
生1：我认为明天下雨是可能的。生2：人们离开了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。
生4：明天天气可能晴，也可能不晴。因为我们不知道，只有天气预报员才能知道。生5：我认为天气预报员也只是预报，他们也不能确定明天能不能晴。师：你们说得真好！还有许多小朋友想说，我们下课再继续交流。
四、全课小结
这节课你有哪些收获？大胆地说一说！
五、教后反思
二年级正处在抽象思维刚刚萌芽的阶段，他们的抽象思维必须借助感性材料的支持才能完成，直观演示和游戏的形式切入主题，很容易被学生接受。本节课以促进学生发展为立足点，以自主探索为主线，利用游戏激发了学生的兴趣，让学生实际操作，观察辨析。自主探索新知，从而使学生全面的参与到每个教学环节。在上课的过程中学生表现的求知欲望很强烈，课堂效果也还不错，但在实际的教学中，由于缺乏教学经验还是有许多不足之处，比如说，在提出每个问题后应该多指名学生问一些为什么，又比如在一次学生判断并说明理由后教师没有及时总结出最关键的原因是什么，再比如说没有总结出“一定”、“不可能”用来描述确定事件或现象，而“可能”用来描述不确定事件或现象等等。“课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性是教学的生命。”我今后的努力方向是在课堂中去除华而不实的花架子，让小组合作，让多媒体教学手段真正的用到实处，让课堂朴实而不沉闷，活泼而不浮华。
--3--
第五篇：二上 传统文化 教案
第一周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》（节选一），初步了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：
一、导入
同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，《传统文化》这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。
今天我们来学习《声律启蒙》（节选一）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《声律启蒙》（节选一）。
2、看“温馨点击”，师简介《声律启蒙》，是我国民间数百年来广为流传的启蒙读物，是专门教人怎样做对联、做诗的入门之书。作者是清朝进士车万育，其内容包罗天文地理、花木鸟兽、成语典故等的虚实应对。对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、这些对子是什么意思呢？指生说，师补充解释。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句，下节课交流。教后反思：
第二周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》（节选一），深入了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《声律启蒙》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句？能再背诵几句吗？
2、生交流。
如：天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树等。师对于搜集到的学生予以鼓励。
四、评价表现
1、学生进行自我评价。
能准确、流利地朗读，将四角星涂红； 能熟练背诵下来，就将五角星涂红；
如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就将八角星涂红。
2、师小结。教后反思：
第三周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》（节选二），初步了解对仗事物之间的关系。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。教学过程：
一、导入
同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，上节课我们学习了《声律启蒙》（节选一）。
今天我们来继续学习《声律启蒙》（节选二）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《声律启蒙》（节选二）。
2、强调容易读错的字音。结合注释说说对子的意思，让学生理解。泽：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的声音。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、文中的事物都是相近或相对的，你发现了吗？这就是对仗的特点。对联就是要求对仗工整的一种文学艺术形式。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句，下节课交流。
教后反思：
第四周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》（节选二），深入了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《声律启蒙》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句？能再背诵几句吗？
2、与同桌做一个词语对仗的游戏，看谁对得正确、迅速。师对于搜集到的学生予以鼓励。
四、评价表现
1、学生进行自我评价。
这节课你的表现怎么样？如果满意，就给自己画一朵小红花，如果还需努
力，就给自己画一张笑脸吧！
2、师小结。教后反思：
第五周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《续小儿语》（节选），初步了解理解内容。
2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。
3、对学生进行严以律己、宽以待人的品德教育。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《续小儿语》（节选）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《续小儿语》（节选）。
2、看“温馨点击”，师简介《续小儿语》，是明朝吕坤编写的，宣传中庸之道，主张做一切事情都不要过分，所叙述的也完全不是儿童之事，而是大人的处事经验和处世哲学，把这些经验和哲学灌输于儿童，使他们从小就照着去做，其内容大多富有哲理，你从中一定能学到许多做人的道理。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句，下节课交流。
教后反思：
第六周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《续小儿语》（节选），深入理解选文内容。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、对学生进行严以律己、宽以待人的品德教育。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《续小儿语》（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句？能再背诵几句吗？
2、生交流。
师对于搜集到的学生予以鼓励。
3、讨论交流：当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎样做?你看到别人的不足和缺点时，你又会怎样做？
四、评价表现
1、请同桌记录下来你的精彩表现吧，如果你的表现十分优秀，就奖给自己两张小贴画，如果还需要继续努力，就先奖励自己一张小贴画吧。
2、师小结。教后反思：
第七周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选一），初步理解内容。
2、通过学习，使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和能力。
3、对学生进行形成勤奋、简朴及其他良好习惯的教育。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选一）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《增广贤文》（节选一）。
2、看“温馨点击”，师简介《增广贤文》（节选一），是中国古代儿童启蒙书目，也叫《昔时贤文》、《古今贤文》，其内容有这样几个方面：一是谈人及人际关系；二是谈命运；三是谈如何处世；四是表达对读书的看法。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，且语句通顺、易懂。其中心内容是讲人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。教后反思：
第八周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》（节选一），深入理解选文内容。
2、通过学习，使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和能力。
3、对学生进行形成勤奋、简朴及其他良好习惯的教育。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《增广贤文》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、这些诗句告诉了我们哪些生活道理？
2、讨论交流：我们有哪些好习惯需要继续保持？有哪些缺点需要改正？同学间应该怎样相处？也可以提出自己的问题在小组内与同学们交流一下。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵，就将苹果涂红。如果你你呢个说出诗句所含的深
刻道理，就将香蕉涂黄。如果你和同学们讨论得很热烈，并有自己的看法，就再将梨涂黄。
2、师小结。教后反思：
第九周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。
2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。
3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《增广贤文》（节选二）。
2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
11、搜集一些类似的小故事读一读。教后反思：
第十周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》（节选二），深入理解选文内容。
2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。
3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《增广贤文》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你还知道这样的小故事吗？
2、讨论交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？我们又该怎样对待他们？分小组表演一下。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。
如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。
2、师小结。教后反思：
第十一周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。
2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《弟子规》（节选一）。
2、看“温馨点击”，师简介《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。教后反思：
第十二周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》（节选一），深入理解选文内容。
2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《弟子规》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？
2、讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。
2、师小结。教后反思：
第十三周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容。
2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选二）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《弟子规》（节选二）。
2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。教后反思：
第十四周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》（节选二），深入理解选文内容。
2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《弟子规》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、讨论交流：平时你是怎样读书的？你还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。
2、师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。
3、读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。
2、师小结。教后反思：
第十五周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》（节选），初步理解内容。
2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《幼学杂字》（节选）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《幼学杂字》（节选）。
2、看“温馨点击”，师简介《幼学杂字》，它分门别类整理了大量的杂字，语言简练，通俗易懂。这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。教后反思：
第十六周
教学目标：
1、使学生能够正确、流利地背诵《幼学杂字》（节选），深入理解选文内容。
2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《幼学杂字》（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵，也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵，纠正错误读音，点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、讨论交流：你还知道哪些有关节气的谚语？把它写下来吧。补充二十四节气歌。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练背诵，可以涂红一个苹果，每搜集到一句谚语就多涂一个苹果，比比看谁得到的红苹果多。
2、师小结。教后反思：
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