部编版二上语文期末复习计划

第一篇：部编版二上语文期末复习计划

小学语文二年级上册期末复习计划

一、复习总目标： 汉语拼音部分：

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。字词部分：

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的250个汉字。复习笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。句子部分：

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。阅读部分：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。写话部分：

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。口语交际：

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

二、复习重点：

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

三、复习难点 ：

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积 累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

四、复习措施

1、力求找准知识点，紧扣课本课后练习和综合一一落实，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。积累好词佳句。全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要怡书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

①、本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

②、复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，提高学生的阅读能力。

6、加大对学困生及中等生的辅导力度，加强合作与督促、检查的落实，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

五、复习方法：（归类法）

1、讲练结合

2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

七、复习内容及时间安排：

12月24日——1月 10 日

1、第一周，以分类为主，重点是字词基础知识（形近字、同音字、近反义词），要背诵的课文知识。

2、第二周，句子练习（补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句）、阅读（根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习）、口语交际（按一定的场景说话，先说再写）

3、第三周，单元归类复习和测试辅助兼顾，进一步加强对所学知识的巩固和理解。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯，要求卷面整洁端庄。

第二篇：部编版六年级语文上册期末复习计划

部编版六年级语文上册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切。

二、复习目标：

基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的180个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中出现的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

3、能理解和把握文章的主要内容。能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

4、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

5、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

7、拓展自己的阅读面。

习作版块：

1、能写写人和写事的作文、想象作文，会写建议书,内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养、复习措施：

新内容：即依据教材，并适当向课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

五、复习时间：复习时间大约为2周。

第三篇：部编人教版八年级语文下册期末复习计划

部编人教版八年级语文下册期末复习计划

梅龙初级中学语文组 周美翀

一、复习内容：

1、熟练掌握1、2、4、5单元重点词语的读音、写法及意义。

2、熟练背诵及默写12、24课、课外古诗词、第9、10、21、22、23五课重点文言文和第11课一篇一般文言文。

3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点文言文：

《桃花源记》、《小石潭记》、《庄子》二则（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）、《礼记》二则（《虽有嘉肴》《大道之行也》）、《马说》 一般文言文： 《核舟记》

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：

（1）演讲词的知识点。（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。

（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

5、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。

（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。（3）对人物性格的把握和评价。（4）这本书的主要内容和特色等。

名著——《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。

二、复习时间的安排：

2018年6月4日——2018年6月25日

三、复习措施：

1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1、2、4、5单元重点词语的读音、写法和含义。（2）

12、24课、课外古诗词的背诵与默写。

（3）9、10、11、21、22、23课重点文言文的背诵与默写。

2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。

5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

四、复习资料：

1、单元测试的文段阅读训练、古文练习。

2、期末复习资料

3、名著阅读：课本P64—68、P121—125。

4、期末测试卷。

五、具体安排

（一）2018年6月4日——6月8日（6 课时）复习内容：

1、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

2、记叙文知识以及考点和解题方法;

3、名著导读: 《傅雷家书》

4、文言文：《桃花源记》、《小石潭记》

5、测试三次，一次写作文，两次不写作文；评阅三次。

（二）2018年6月11日 ——6月15日（6课时）复习内容：

1、文言文：《庄子》二则 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁之上、《礼记》二则 虽有嘉肴 大道之行也

2、说明文的文体知识以及考点

3、名著导读:《钢铁是怎样炼成的》

4、测试三次，一次写作文，两次不写作文；评阅三次。

（三）2018年6月18日——6月22日（6课时）复习内容：

1、文言文：《马说》、《核舟记》

2、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

3、病句修改。

4、测试三次，一次写作文，两次不写作文；评阅三次。

（四）2018年6月25日（1课时）复习内容：

1、常用应用文格式。

2、学生看书质疑，教师答疑指导。

第四篇：部编二上语文教学建议

六、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

（二）识字、写字教学

（三）阅读教学

（四）口语交际教学

（五）语文园地的教学

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

（三）阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。

（四）口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商量 看图讲故事

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

（五）语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发现 查字典 我爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。七

第五篇：部编版二上语文期末复习之「词语搭配复习」

部编语文二年级上册复习（词语搭配）

班级：

姓名：

ABAB式词语：

打听打听、、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、ABB式词语：

喜洋洋、笑盈盈、绿油油、红艳艳、乐呵呵、笑哈哈、金灿灿、亮晶晶、水汪汪、笑眯眯、红通通、白花花、胖乎乎、干巴巴

AABB式词语：

隐隐约约、许许多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高兴兴、开开心心、快快乐乐、平平安安、仔仔细细、认认真真、日日夜夜

ABAC式词语：

无边无际、无法无天、无穷无尽、自言自语、自生自灭、自给自足

动词搭配：

播种、积肥、耕田、除草、打谷、割麦、穿衣服、披红袍、甩甩头、摇摇头、插秧苗、采蚕桑、弹钢琴、练舞蹈、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、唱京戏、滑滑梯、穿草鞋、戴斗笠、挑粮食、灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、治理洪水、疏通河道、恢复生产、驱赶猛兽

词语搭配：

大大的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、黑灰色的身子、明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋、乌黑的头发、水汪汪的眼睛、波浪似的头发、陡峭的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、奇形怪状的岩石、薄薄的雾、茂密的枝叶、绿色的凉棚、热情好客的老乡、鲜红的地毯、欢乐的鼓点、雪白的小花、可爱的小葫芦、细长的葫芦藤、茂密的森林、飘荡的风筝、高高的树枝、美丽的风筝、淘气的孩子、顽皮的孩子、美丽的白云、很轻很轻的水汽、快活地游、紧紧地闭着、微微地笑着、呼呼地刮着、不停地叫着、激动地说、悠闲地散步、得意地端详、伤心地哭、仔细地看、懒洋洋地趴着、激动地说、断断续续地流着、飞快地跑、冻得直打哆嗦、热得直冒汗、冷得直发抖、急得直跺脚、冷得像冰块、热得像火炉、急得像热锅上的蚂蚁

又大又红、又大又圆、又高又大、又细又长、又说又笑、又唱又跳、飞来飞去、走来走去、跑来跑去、游来游去、跳来跳去、说来说去、带有动物的四字词：

一马当先、九牛一毛、画龙点睛、叶公好龙、车水马龙、天马行空、马到成功、千军万马、小鸟依人、猴年马月、一马平川、打草惊蛇

表示不说话的词语：不言不语

表示话说得很少的词语：只言片语、三言两语、少言寡语

表示话说得很多的词语：千言万语

与春天有关的词语：

春回大地、百花争艳、花红柳绿、春色满园、鸟语花香、万物复苏

与天气有关的词语：

云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、雨雾缭绕、寒风刺骨

鹅毛大雪、电闪雷鸣、风和日丽、阳光灿烂、万里无云、大雪纷飞