大骨节病防治教案5篇

第一篇：大骨节病防治教案

大骨节病防治教案

教学目的

掌握预防原则，树立预防为主的思想。教学重点：预防原则、内容、措施 教学难点：预防原则、内容、措施 教学时数：3课时 教学过程

第一课时

一、导入课程

大骨节病的防治,直接关系到大骨节病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。为进一步加强大骨节病防治工作，贯彻落实科学发展观,要把大骨节病防治工作作为一项重要议事日程，进行大骨节病预防工作。

二、什么是大骨节病

大骨节病是一种地方性变形性骨关节病，国内又叫矮人病、算盘珠病等，国际医学界称本病为Kaschin-Beck病。在我国分布范围大，从东北到西南的广大地区均有报道，主要发生于黑、吉、辽、陕、晋等省，多分布于山区和半山区，平原少见。本病在各个年龄组都有发生，但多发于儿童和青少年，成人很少发病，无明显的性别差异。

三、病因

病因至今未明。多数人认为可能与谷物中的致病霉菌有关。动物实验发现：凡用带有致病霉菌的谷物饲养的动物，其骨骼中所出现的病理改变与大关节病很相似。致病霉菌可能为留镰刀菌，但未能完全证实。

四、小结

第二课时

一、复习导入

二、临床表现 1.少年时期

由于骨骺板提前骨化，使发育出现障碍，表现为侏儒型。体型矮小，关节粗大，并有疼痛与活动受限，以踝关节发病最早，接着顺序为手指关节、膝、肘、腕、足趾关节和髋部。因骺板融合速度不一致，两下肢往往出现膝内翻，膝外翻或髋内翻畸形。手指短小粗小，足部扁平。年龄愈轻，畸形愈重。

2.青春后期

则畸形不明显。主要表现为骨关节炎症状，关节肿胀，有少量积液，活动时有磨擦感，并时有交锁症状，有时还可检查到关节内有游离体。成人下肢发病多，因踝、膝肿胀疼痛，行走十分不便。

三、检查

主要是影像学检查： 1.干骺端边缘模糊或凹凸不平

呈波浪状以至锯齿状。如病变继续发展，指骨端不整齐的边缘可呈碎裂现象。此时，关节无明显变形。

2.以骨骺与骨干开始融合为特征

骨骺自中央部分开始融合，渐扩展到边缘，骨骺本身亦有破坏、分节、不整等现象，也可能完全被吸收。干骺端可呈杯口状凹陷，骨髓嵌入其中而早期愈合，停止发育。

3.干骺完全融合

骨的纵向发育停止，病骨变短变粗。因为各干骺的融合迟早不同，以致各指骨可呈现长短不齐，骨端宽大变形，使关节粗大。

4.大骨节病所见的系列征象

都是软骨坏死后的修复和继发变化。只有经过修复组织特别是骨的改变塑型，病变才能发展到消退、稳定或发生畸形。

四、小结

第三课时

教学目的

掌握预防原则，树立预防为主的思想。教学重难点

预防原则、内容、措施 教学过程

一、诊断

对男性青少年，若有肘关节外伤史，伤后肿胀明显或反复行手法复位，或关节强力被动活动后出现疼痛、肿胀，常伴有低热，X线片见关节周围有云雾状阴影，数月后骨化，关节功能受限，应考虑本病。

二、鉴别诊断

大骨节病X线征象的发生、发展与发病年龄、部位有特定关系。故鉴别诊断应依不同情况与软骨发育不良、类风湿性关节炎、外伤性或退行性关节炎等疾病鉴别。

三、本病常见的并发症 1.体型矮小，侏儒型。

2.关节粗大，并有疼痛与活动受限，以踝关节发病最早，接着顺序为手指关节、膝、肘、腕、足趾关节和髋部。3.膝内翻，膝外翻或髋内翻畸形。4.骨关节炎，行走十分不便。

四、治疗

大骨节病无法根治，亦不能抑制病变发展。对症治疗可以减轻疼痛。有明显关节畸形者可用手术治疗。因游离体引起交锁和疼痛的，可摘除游离体。因骨唇过多过大而影响关节活动者，可将骨唇切除以改善功能。有关节内翻、外翻者，可作截骨术。因多系双侧性或多发性病变，不宜作关节融合术。

五、预防

在疫区加强粮食保管和处理，或疫区的粮食改由外区运入，可以明显减少疾病。

第二篇：大骨节病学习总结

2009学年第一学期学校卫生工作总结

作者：夏天云 文章来源：本站原创 点击数：3408 更新时间：2010-1-26 9:59:36

紧张又忙碌的一学期即将过去，学校卫生工作在学校领导的重视下，认真贯彻执行学校卫生工作条例，结合本校实际情况，在传染预防病、健康教育、爱国卫生、预防接种、等方面做了以下工作。

一、组织管理

我们学校卫生工作领导重视，组织健全，医务室规范管理，专门有一位副校长负责分管，政教处指导和各班主任的配合下。学校建有爱国卫生、健康教育、常见病防治、传染病防治等领导小组。学校卫生工作做到有计划有总结，有各类卫生管理制度，各种卫生资料健全。

二、开展健康教育活动

把健康教育工作列入重要议事日程，寓于日常教育工作之中。开设健康教育课，做到有课时、有教案。根据我校实际，利用两周一节体活课对学生进行健康教育活动，提高学生的卫生意识。同时利用宣传窗、黑板报、讲座、声像教育等形式向学生、教师宣传卫生保健知识。本学期张贴健康画报4期，黑板报4期，在校园网的学生频道体卫知识中发表卫生知识4期。充分利用各条宣传途径，提高学生自我保护能力。

三、加强学生常见病及地方病的防治，完成学生预防接种工作。

重视对学生近视、沙眼、龋齿、贫血、营养不良与肠道蠕虫感染的防治工作，落实切实可行的措施，积极改善学生学习环境，引导学生养成良好的学习习惯与生活习惯。

9月份，做好一年级新生预防接种证的查验工作，及时督促学生进行补种完成学生的全程免疫接种。

11月11日，为预防流感协助市疾控中心向全校学生发放流感疫苗接种通知单，我校共有1578名学生接种了季节性流感疫苗。

1月7号全校970名学生免费接种了甲型流感疫苗，接种后学生情况稳定，没有出现严重不良反应。

四、加强晨检工作和传染病的预防工作。

1、针对今年流感和甲型H1N1流感的严峻形势，加强和完善了我校“预防传染病突发事件工作预案”和“居敬小学预防甲型H1N1流感工作预案”，及甲型流感防控工作领导小组。

2、严格晨检制度和零报告制度，做到每日必报。

3、加强对师生预防甲型H1N1流感知识的宣传，增强对甲型H1N1流感的认识、发现和报告等能力；要各班把健康教育作为开学后第一课，特别要教育学生尽量避免到校内、外人群聚集性场所，注意日常个人卫生，养成良好的卫生习惯；

4、加强随访。对发热患病学生要求班主任必须一日两次随访每个学生的身体情况，并认真填写发热学生情况追踪表，同时做好家长联系工作，不隐瞒病情，不放松任何环节。

5、重视消毒。各班在每天放学后消毒，并填写消毒记录表。

6、严格隔离。每天晨检期间查出有流感样症状的学生或在校学习期间发现有流感样症状和发热时，及时与家长联系，告知家长到正规的医疗机构进行治疗，如不能及时了来带，暂时安排在校隔离间对学生进行隔离。

7、规范返校。按照防控预案要求，学校对发热学生返校作了严格的规定，认真按照省甲型流感防控要求执行。

在校防控工作领导小组的统一领导下。校医室严格履行职责、认真做好每一项工作，没有造成传染病在我校大规模的流行。至学期结束共有5个班级（105班、203班、306班、404班、501班）因发热人数增多，按照教育局停课要求，给于停课处理。后顺利返校。其他班级都比较平稳的度过甲流的高发期。这与学校对甲流防控工作重视，防控方案制定具体可行，防空知识宣传到位，防控措施扎实有力是分布开的。

五、充分发挥卫生保健室的作用。

平时，做好日常门诊工作，热情为师生健康服务，对意外伤害的学生，协助班主任及时送往医院治疗。

六、开展爱国卫生活动

积极响应奉化市创建国家卫生城市，认真做好爱国卫生工作档案。我们学校积极开展爱国卫生运动，根据市爱卫办要求，建立了“灭鼠灭蟑”领导小组，在全校范围内再次进行了灭鼠灭蟑活动，消灭“四害”。在学校学生处的统一布置和指导下，全校师生积极行动，做好班级包干的公共场地卫生，进一步搞好校园环境卫生。学生处还专门对学生个人卫生及卫生习惯进行了检查，促使学生从小养成良好的个人卫生习惯。认真做好本学期学校还开展了一次迎新春卫生检查大评比，全校 老师学生都能积极响应。

回顾本学期卫生工作，做了些应该做的工作，也取得了一些成绩，但对上级部门的要求，还有差距，还需继续努力。特别是多甲型流感的预防工作，我们绝不放松，为了学生的健康，我们必将一如既往地严格做好甲型流感的防控工作。

2009年12月

第三篇：第十四课预防克山病和大骨节病

第十四课预防克山病和大骨节病

教学目标：

1、使学生了解发病原因和预防知识。

2、使学生掌握常用的预防方法。

3、培养学生的正确的饮水和居住环境卫生意识。

教学准备：教学挂图

教学过程：

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道克山病和大骨节是怎么回事吗？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小结

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一、二、三自然段

2、教师提问学生回答积极思考并回答

A克山病和大骨节发病原因是什么？

B发病的症状是什么样的？

3、教师总结发生原因，学生认真听讲

克山病和大骨节病是发生在特定diyu2，与生活环境有关的病。克山病俗称吐黄水病；大骨节损害生长发育期青少年的骨关节。

（二）讲读课文第四五六自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍预防方法：

坚持食用硒碘盐增强营养增加蛋白质和豆类、奶类级瘦肉改良水质居住环境

3、学生联系生活，说一说，预防知识和方法

三、复习、总结

1、请同学联系生活完成课本作业

第四篇：2008-2011年九寨沟县扶贫开发和综合防治大骨节病卫生防治项目实施情况汇报(发言)（xiexiebang推荐）

九寨沟县扶贫开发和综合防治大骨节病 试点工作卫生防治项目实施情况汇报

根据《阿坝州扶贫开发和综合防治大骨节病试点工作总体规划（2008—2012年）》，以及州委、州政府关于大骨节病监测和防控的相关要求，结合《九寨沟县扶贫开发和综合防治大骨节病试点工作财政扶贫资金项目实施方案》的内容，对全县大骨节病病人进行了病情监测、医疗救治、预防体系建设、健康教育、防治知识培训等工作，现将2008-2011年卫生防治项目实施以来开展的工作汇报如下：

一、2008-2011年卫生防治工作开展情况：

1、病情监测

根据我县大骨节病分布状况和流行趋势，以村为单位，按照病情轻、中、重程度，设大录乡的东北村和大录村，玉瓦乡的玉瓦寨村，马家乡的瓜地岩村和胜利村为监测点。

（1）儿童病情监测：08年-11年拍摄监测点6—13岁儿童右手正位X线片1164张，08年阳性检出率为1.6%，09年阳性检出率为1.2%。

（2）成人大骨节病调查：对监测点的全部成人进行大骨节病的临床检查。共计检查9035人次。

（3）实验室检测：采集监测点的白面粉37份，青稞粉63份，玉米面59份，杂面6份，共计主粮食样165份进行T2毒素 1

检测，采集7—12岁儿童发样180份进行硒含量检测。样品均送州疾控中心进行检测。

（4）卫生学评价

完成9乡20个村卫生学评价水质监测检验工作。经卫生学评价均符合移民安置要求。

（5）数据库维护：对病人实行网络化管理，建立了大骨节病病人网络管理系统和数据库，由县疾控中心安排专人负责，严格管理。

2、医疗救治

按照项目要求，通过县诊断治疗小组的协商，每年对1031例病人采用非甾体类药物进行缓解症状、改善关节功能治疗。同时每年给予1031例病人每人10.00元新农合补助。

3、预防体系建设

每年按方案要求对县级治疗专科、病区乡镇卫生院和村卫生室进行设备的装备，购置方式通过政府公开招投标采购，目前设备已发放到各相关医疗卫生单位投入使用。

4、队伍能力建设

每年对乡村级卫技人员及部分村干部进行大骨节病知识培训，参与人次共计902人，培训内容包括：四川省大骨节病防治技术方案、大骨节病的病因、流行及治疗、大骨节病临床诊断、治疗等。

5、健康教育

结合我县开展的健康教育与健康促进工作，深入学校、农村，采用入户宣传、发放健康教育读本、传单、广播电视、设置宣传栏等方式在全县范围内开展大骨节病健康教育工作。通过宣传平台，让群众了解大骨节病的致病原因、危险因素、治疗方式，引导群众养成良好的生活习惯、健康的生活方式。据统计，发放健康教育读本20800余册，设置宣传栏20个，发放宣传资料65000余份，发送手机短信20000余条，并与县广播局协调定期在电视上宣传大骨节病防治知识78期，覆盖人群42000人。

6、中期评估

中期评估工作又增加了陵江乡的羌活村、安乐乡的大寨村、勿角乡的甲勿村3个监测点。监测内容与每年病情监测相同。按照中期评估要求，增加了大录乡中心校279名学生进行身高、体重个体资料测量调查，对7-14岁（每年龄段：男3人、女3人）48名儿童膳食营养学调查。对100名学生和100名农牧民大骨节病防治知识问卷的知晓率调查。

二、资金使用情况

（一）扶贫资金使用情况：

2008年，拨付资金45.83万元，累计使用44.366万元，结余资金合计1.464万元。其中：病情监测、水质卫生学评价结余1.094万元，预防体系建设结余0.37万元。

原因：工作已按实施方案要求完成，经费支出按实际工作使用情况支付，但开展此项目工作所产生的如车辆燃油费等其它

相关费用，按实施方案不能报账，导致部分资金结余。

2009年，拨付资金52.22万元，累计使用46.9865万元，结余资金合计5.233万元。其中：病情监测、水质卫生学评价结余0.598万元，预防体系建设结余4.61万元。

原因: 工作已按实施方案要求完成，经费支出按实际工作使用情况支付。但病情监测及卫生学评价经费结余是由于开展工作所产生的如车辆燃油费等其它相关费用，按实施方案不能报账，导致资金结余；预防体系建设经费结余是由于设备采购招标竞价后，价格降低导致结余，计划于2012年将此部分结余资金与2011年结余资金打捆进行二次采购。

2010年，拨付资金56.72万元，累计使用56.3938万元结余资金合计0.23万元。其中：病情监测、水质卫生学评价结余0.12万元，药品采购结余0.06万元，预防体系建设结余0.05万元。

2011年，拨付资金106.72万元，累计使用61.54376万元，结余资金合60.1762万元。其中：病情监测结余22.9万元，药品采购结余0.206万元，预防体系建设结余26.2412万元。

原因:病情监测结余22.9万元，其中监测车辆20万元，由于没有所需购置的车辆，将延迟采购，2.9万元计划采购监测设备；预防体系建设经费结余26.2412万元是由于公开招标采购，价格降低导致结余。计划今年将结余资金再次采购所需设备。

（二）省级配套资金使用情况：

2008年配套资金5.67万元，其中：4.37万元用于水质卫生评价，健康教育使用1.30万元。

2009年配套资金11.5万元。到位资金10万元，健康教育使用4.00万元、病情监测使用6.00万元。

2010年配套资金9万元，由于2011年7月才下达，因此其中4万元县级专科建设经费未及时使用，健康教育5万元已经用完。

2011年配套资金15万元，其中：预防体系治疗专科建设10万元，健康教育5万元。专科建设10万元还未使用，计划和2010年的4万元一起进行招标采购理疗设备。健康教育经费已使用4.22万元，结余0.78万元准备今年制作大骨节病宣传资料。

三、卫生防治项目成效

通过扶贫开发和综合防治大骨节病工程试点项目的实施，使广大农牧民群众获得了真正的实惠，尤其是大骨节病患者感受到了国家的体恤，政策的优抚。增加了县级治疗专科、乡镇卫生院和村卫生室设备硬件建设，改善病人就医条件。通过2008年-2011年病情监测，未发现新发病例，7-12岁儿童X线阳性检出率逐年下降。通过对大骨节病病人的治疗有效地减轻了病痛，改善了关节运动功能，提高了大骨节病病人的生产生活能力。大骨节病病人享有新型农村合作医疗个人补助，减轻了看病就医的经济负担。

四、卫生防治项目存在的困难

大骨节病防治是国家实施的惠民工程，帮助病区群众尽快脱贫致富、消除病痛。在实施过程中也存在一些问题和困难需要解决和调整：

1、我县地广人稀，专业技术人员缺乏，有碍工作的开展。

2、大骨节病病人新农合参合补助过低，目前我县参合标准为50元/人/年。

3、大骨节病病人每人每年60元的治疗费用太少，难以达到治疗效果。

4、大骨节病的卫生防治项目资金只能用于病情监测、购置设备、采购药品等，而开展此项工作所产生的差旅、车辆油费等没有专项资金的保障。

九寨沟县卫生局

二〇一二年五月九日

第五篇：大气污染及其防治教案

选修六《环境保护》大气污染及其防治教学设计

第三节 大气污染及其防治

教学目标：

1、了解大气污染的概念

2、掌握可吸入颗粒物污染形成的原因，对人体造成的危害及其防治措施

3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施

4、学会分析大气污染防治的措施 重点：

1、可吸入颗粒物污染形成的原因对人体造成的危害及其防治措施

2、酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 难点：

1、可吸入颗粒物的概念

2、酸雨的危害及其防治 教学方法：讲授法、案例法

教学过程：

导入新课：20世纪末，北京城市空气一度受到严重污染，在冬季频频出现四级污染指数，有时还发生五级污染。思考，大气污染产生的原因有哪些？有什么危害呢？这一节我们就来学习这部分内容。

板书：第三节 大气污染及其防治

一、大气污染现象和大气污染物

1、大气污染

【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。【学生回答】学生认真阅读教材，回答问题，理解定义。【教师指导】教师指导学生探究“案例6”，引导学生全面分析时间的污染源、污染物及其危害。

【学生活动】学生认真阅读案例后，完成案例分析

【教师总结】本案例讲述的就是大气污染重的急性中毒事件。大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同，有急性中毒事件，有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题，有的则是全球性的大气环境问题，需要全人类的共同关注。【过渡】大气污染重污染物一般是哪些物质？ 板书：

2、大气污染物

这些污染物中，有些可以造成地方性大气污染，如可吸入颗粒物污染，有些还会造成全球性环境问题，如酸雨。现在我们先来学习可吸入颗粒物。板书：（1）可吸入颗粒物及其危害

【教师指导】让学生阅读教材，了解总悬浮颗粒物和可吸入颗粒物两个概念。

【教师讲解】总悬浮颗粒物：空气中悬浮着无数固体颗粒，统称为“总悬浮颗粒物”。

可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，剩下的就

是可吸入颗粒物，技术上标为PM10, 它是空气质量播报重一个重要参数。

原因：人的鼻毛、分泌物、黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉，只

有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。

【教师指导】阅读教材26页阅读材料，思考什么是空气污染指数，空气污染指数与空气质量的关系。【学生活动】学生认真阅读教材，思考讨论，积极回答问题。

【过渡】我们了解了可吸入颗粒物的划分标准，那这些小于10微米的颗粒物进入肺部，会有什么危害呢？是不是一定就是有害的呢？

【教师指导】让同学们阅读教材，思考可吸入颗粒物吸入肺部的利与弊。【学生活动】学生阅读教材，回答问题。

【教师讲解】我国北方降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为了不少城市的主要空气污染物。

【过渡】我们刚刚学习的是地方性的大气污染，我们知道有些还会造成全球性的环境问题，如酸雨，接下来我们一起学习酸雨产生的原因和危害。板书：（2）酸雨

【教师指导】让学生阅读教材，思考酸雨的概念，形成酸雨的大气污染物以及酸雨的危害。板书：<1>概念

<2>形成酸雨的大气污染物 <3>对环境造成的危害

【学生活动】学生阅读教材，思考，解答老师提出的问题。

【教师讲解】

1、概念：人们一般把PH值小于5.6的降水称为酸雨。

2、形成酸雨的大气污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

3、对环境造成的危害：

水生生态：使河湖水酸化，鱼类生长繁殖受影响，乃至大量死亡。

土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力降

低，导致农作物减产。

植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡。

建筑物：腐蚀石材、钢材、造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。【教师补充讲解】酸雨不单指“雨”，也包括雪、雹、雾等各种酸性的降水形式。【教师指导】让学生结合教材内容和图2.18，思考我国酸雨特点和分布地区。板书<4>我国的酸雨 A、特点 B、分布

【学生活动】学生阅读教材，回答老师提出的问题。

【教师指导】教师指导学生阅读教材第28页阅读材料“欧洲、北美的酸雨问题”，通过阅读达到以下认识：

酸雨是现代工业文明的产物，虽然在分布上具有一定的地域性，但出现酸雨的范围在日益扩大，目前，整个欧洲都在下酸雨，在北美东部和加拿大南部，酸雨也很严重，酸雨还席卷了包括印度、日本、中国东南亚在内的亚洲，因此，酸雨是全球性大气环境污染现象。

全球变暖，臭氧层破坏，酸雨是当今世界公认的三大全球性大气环境问题。它们的产生于大气污染有关。

【过渡】我们刚才学习了大气污染现象和大气污染物，了解了大气污染产生的原因和危害，那我们应该怎么进行有效的防治呢？下面我们来学习本节第二部分内容——大气污染防治。板书：

二、大气污染防治

【教师指导】教师指导学生阅读教材，思考大气污染的主要来源和防治措施。板书：

1、大气污染的主要来源

2、大气污染的防治

【学生活动】学生认真阅读，积极思考，归纳总结。【教师指导】教师指导学生阅读“案例7”，完成后面的思考题。【学生活动】阅读案例，回答问题。

【教师讲解】近年来国家逐年加大科研、资金、技术投入，通过建立酸雨控制区和二氧化硫污染控制区，限制高硫煤的开采，积极发展清洁能源结构等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初见成效。

【教师指导】教师指导学生阅读教材“案例8”，思考探究贵阳酸雨产生的原因和解决有效措施。

【学生活动】阅读案例，认真思考，回答问题。

【教师总结】教材选取我国北京，贵阳两则案例，虽然它们的大气污染现象，主要污染物有所不同，但它们在大气污染防治措施上却具有一定的相似性，由此可以说明改善能源生产和消费结构、调整工业布局和产业结构等措施在治理大气污染过程中具有的普遍意义。

课堂小结:本节重点讲述了大气污染的原因，危害和防治，其中重点以酸雨为例讲述了酸雨的成因、危害和防治的措施。学习完这一课后，大家可以留意你身边事物，哪些是对大气有污染的，当地政府有没有去治理？自己又有何看法？多些思考，通过身边的例子来领会这一节课内容。

板书设计：

第三节

大气污染及其防治

一、大气污染现象和大气污染物

1、大气污染

2、大气污染物

（1）可吸入颗粒物及其危害

（2）酸雨

<1>概念

<2>形成酸雨的大气污染物

<3>对环境造成的危害

<4>我国的酸雨

A、特点

B、分布

二、大气污染防治

1、大气污染的主要来源

2、大气污染的防治