我们成功了第二课时教案

第一篇：我们成功了第二课时教案

我们成功了第二课时 教学目标：

1.复习并巩固生字词。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动，欢乐和自豪的心情。3.增强名族自尊心和自豪感。一．游戏导入

1.上课之前，我们先来猜个谜语，听仔细哦

（1）计划两点起飞（讯）

（2）十位弟兄力量大，一切困难都不怕（克）

（3）电杆高竖在山巅（击）

2.小朋友们可真厉害，不仅如此，我们还认识了许多生字朋友（出示形近字）

传—专

挥—军

锣—罗

拥—用

抱—包

泪—目

扬—杨（指名读，一个学生读一组，开火车读）（出示组词，齐读）二．学习课文

1.认识了这么多生字朋友，多开心呀，这不由让我们回想起2001年7月13号的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，北京的每一个角落都沸腾了——（引读第一自然段）

2.让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中去吧。瞧，天安门广场多热闹啊，（点击出示图文），请大家读读第2自然段，边读边想，你看到了什么？听到了什么？ 3.学生自读课文，交流。（指名说你看到了什么？）预设：看到了很多人？（出示句子）

（1）师：你从哪个词语感觉到人多？（几十万）

（2）师：几十万人有多少人呀！我们班有43人，学校有两三千人，几十万是我们学校人数的100倍呢，这么多人，我们来读一读。（齐读）

（3）师：天安门广场聚集了几十万群众，你能给聚集换个词吗？（集中）（3）师：在这几十万人中，想象一下，这是可能会有哪些人聚集到了天安门广场上？（工人，农民，解放军。。。）

（4）是呀，有来自各行各业，来自祖国，世界各地的人们。他们此时的心情是一样的，一样的高兴，一样的激动。让我们再来读一读这句话吧。

4.天安门广场上已是人山人海，他们在干什么？请大家再读这段话，你又感受到什么？（找出相关句子体会体会）（生交流后随机）（出示句子）（读读句子）

（1.你是从哪些词语感受到人们此时的心情的呢？（挥舞国旗）

（2）你是从挥舞着国旗的行动中体会到什么？（高兴，对祖国的热爱）（3）还从哪里体会到他们很高兴？（高呼）

（4）他们在高呼什么？（出示句子）请你也高呼一次。师评：你们听，他语调高扬，读出了心中的喜悦。

（5）文中说我们成功了，是什么成功了？（申办奥运会）师评：真了不起，你联系了第一自然段加以理解。

（6）我们成功了，文中的我们是指谁？（中国人，北京、祖国）（7）怪不得，几十万人在高呼（出示句子）（指名读）

（8）人们是怎么高呼的？（一遍遍高呼）从一遍遍的高呼中感受到人们怎样的心情？（高兴，激动）让我们带着激动的心情，来一起读读第二自然段。

6、天安门广场人山人海，现在，我们坐上列车，去中华世纪坛看看，边看边想，你在世纪坛看到了什么？（指名说）那文中又是怎么具体介绍的呢？请大家读一读第3自然段，讨论讨论。

（1）并思考中华世纪坛是怎样的景象？（指名说）（板书句子“人如海，歌如潮。”）（2）当你读到人如海，歌如潮，你仿佛看到了什么？（指名说）（3）作者把人比作什么？把歌比作什么？（指名说）

这样比，写出了什么？

（4）这就是打比方，像这样语言精炼的打比方的句子平时还见到许多，你还会说吗？（指名说）

（5）师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？

生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。

师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。

（全班同学都坐直了）小结：“中华世纪坛人如海，歌如潮”，场面热烈，情绪激动。带着这种感觉朗读。

（6）人们是如此的开心，激动，那他们是用什么方式表达的呢？（相互击掌，相互拥抱）

（点击变红）同桌之间相互击掌，相互拥抱。

（7）那里的人们就像你们这样相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌，他们此时是什么样的泪水？

（8）为什么他们有激动的泪水？（出示申奥失败句子）八年前，1993年9月23日的夜晚，是一个让亿万中国人失望，难过的夜晚。北京以两票之差失去了2000年奥运会的主办权，消息传来，人们伤心的流泪了，如今，我们成功了，我们扬眉吐气了，这是千千万体育工作者用辛勤的汗水换来的结果，这是13亿华夏儿女为之奋斗的结果。

（9）是呀，看到这茫茫人海，听到这震耳的歌声，有谁还能抑制住心中的这份激动呢！站起来吧，把自己的感受读出来吧。（齐读）

6看，在欢乐的人海中，谁来了？主席，我们的江主席来了，带着满脸的笑容，带着满心的喜悦，融入了这欢乐的海洋，让我们一起来读一读吧。（齐读）

7．那是怎样的场面？（欢乐……）让我们再来感受一下那欢乐的时刻吧。（齐读）

8.同学们，2001年我们申奥成功了，2008年我们举办奥运会成功了，我们让全世界的人们见证了我们的强大，我们的成功（出示相关图片）看到这一切时，你最想说什么呢？

9.这节课，我们不仅感受到欢乐，还积累了许多词语（出示词语）喜讯

传来

欢聚

挥舞

欢呼

击掌

拥抱

光泽

不约而同 欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水（男女生赛读，小组比赛读）三．书写指导

字词光会人，光会读还不行，还要会写。（出示生字，指导书写）

第二篇：我们成功了第二课时教学设计

（课前组织）

一、复习导入：

1、今天这节课，我们教室来了很多客人，除了听课老师，还有一位客人，那就是有望成为2008年北京奥运会吉祥物的“美猴王孙悟空”也来到了我们班。他来和我们一起学习，并且设了很多关卡，让我们小朋友去闯。有信心成为闯关英雄吗？

2、我们要闯入的第一关是“字词宫”，请同桌间相互读一读这课“我会读”中的字宝宝，全读对的打个胜利的手势。实物展示词语：“喜讯、不约而同、欢聚一堂、挥舞、锣鼓声、相互击掌、相互拥抱、激动的泪水、奥林匹克、飘扬”（自由读、开火车读）

3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我们成功地进入了第二关“读书城”，让我们去轻轻松松地读课文。通过上节课的学习，我们知道了2001年7月13日的夜晚，我们中国北京成功地申办了——2008年奥运会。喜讯传来，北京立刻成了——“欢乐的海洋”，让我们再去读读第一自然段。（齐读）小朋友，我们知道读好书有很多办法，如果让你边读边找找哪课文2、3两段，哪些地方成了欢乐的海洋。你认为用什么方法去读书会达到事半功倍的效果？（边读边想、边读边划、引导想什么，划什么）

2、你的想法和美猴王的想法不谋而合了，你可真是孙悟空的知音呀！那好请小朋友自由读读课文的第二三自然段，呆会儿呀！告诉老师你从课文的哪些句子中看出了北京成了欢乐的海洋？

二、学习第二、三自然段 根据学生的回答作相对的引导，当学生说出一句话的时候，先让他说说特别是从哪个词语可以看出北京成了欢乐的海洋。再让他有感情地读一读，然后再做重点的引导。

1、“天安六广场聚集了几十万群众。” 引导：聚集了几十万群众，用一个四字词语来说那就是“人山人海”。

2、“人们挥舞着国旗„„祖国万岁” 预设答案：（1）用挥舞着国旗表达自己心中的欢乐之心、爱国之情。（2）在我国，锣鼓声主要表达欢庆，他们也为祖国而高兴。指导朗读：人只有十分高兴、激动的时候才会高呼——读 出示图片：小朋友，美猴王带我们进入时间隧道，回到2001年7月13日晚，我们也在北京天安门广场的人流中，我们也会情不自禁地高呼：——读 我们也为申身的成功而高兴，为祖国的成功而激动，让我们也和天安门广场的一人们再一次高呼：——读

3、“中华世纪坛，人如海，歌如潮。” 引导：和第二段的第一句话有什么相同之处。————聚集了几十万群众 歌声嘹亮，人们用歌声来表达自己的欢乐。

4、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。” 用击掌、拥抱来表示自己的欢乐，更用泪水来表达自己的激动之情。指导朗读：这是喜极而泣呀！小朋友，要知道8年前的1993提9月23日，不知多少中国人度过了一个不眠之夜，北京申办2000年奥运会仅以两票之差而败给悉尼。8个漫长的时间呀！当我们迎来这成功的时刻，怎么会不流下激动的泪水——读 瞧！（出示图片）小朋友，7月13日，赴俄罗斯申援团的小姑娘们听到申奥成功，喜极而泣呀！——读

5、“江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。”（重点指导读好长句，注意提醒停顿）在这个欢乐的日子里，人们已经很激动了，而日理万机的江泽民主席此刻也来和大家同欢呼，共歌唱，那人们就更加欢乐了！北京成了欢乐的海洋。——读

6、引读：举国欢庆呀！包括中央领导人，也都欢喜万分。小朋友，郑老师被你们的朗读深深被感动了，我也想和大家一起来合作读读书，好吗？ 师引读 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，天安门广场—— 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，中华世纪坛—— 2008年，—— 师小结：小朋友，身为一个中国人，身为炎黄子孙，此时此刻你的心情是怎样的？（生自由说）

7、带着你此时此刻的心情，我们再一次来读课文。（齐读）

（三）拓展延伸

1、美猴王祝贺小朋友们以优异的成绩通过了“读书城”，让我们再走进“阅读屋”。在申奥成功的第2天，山东淄博的一位小朋友写了一篇文章，美猴王已经带到小朋友的手上了，让我们去读一读。（自由读）

2、这位小朋友用写日记的形式表达了自己对申奥成功的心情。小朋友，如今申奥成功已经过了3年了，小朋友，为了2008年的北京奥运会，每一个中国公民都用自己的方式为祖国做一些自己能做的事。你准备做些什么呢？（生自由说）

（四）、写字指导：“泪、洋” 美猴王一高兴打开了“写字园”的城门欢迎小朋友进入呢！这可是最后一关了，如果你能认真去完成的话，那么你就能成为闯关英雄了。

1、观察说发现了什么

2、范写，提醒注意点

3、临写，有时间就做评议

（五）、课后作业： 画一幅画或写一篇日记，或是一首小诗，下节课我们进行“我为奥运做好事”的展览。

第三篇：《我们成功了》的第二课时教学设计

【设计理念】

以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言

【设计特色】

以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣

【教学目标】

１、进一步巩固讯、挥等生字，会写相和扬等左右结构的字。

２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

３、增强学生民族的自尊心和自豪感

【教学重点】

１、进一步巩固讯、挥等生字，会写相和扬等左右结构的字。

２、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

３、增强学生民族的自尊心和自豪感

【教学难点】

１、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

２、增强学生民族的自尊心和自豪感

【教学流程】

课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲

一、谈话导入新课

师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了３２枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。

听到这个消息，你们高兴吗？自豪吗？请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗？

这节课我们继续学习和奥运会有关的课文──《我们成功了》。

这篇课文主要讲的是什么？

二、复习生字、新词

１、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。

⑴复习生字（课件：闪现上节课的生字）（抢读）?

讯 传 约 聚 挥 锣 呼

击 拥 抱 泪 泽 克 扬

⑵这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗？?

（课件：词组慢慢的移入）

开火车读、个人读。

（表演识记：拥抱、击掌等词语）

第四篇：我们成功了 精品教案

11.我们成功了

第一课时

一、谈话导入，引出课题：(师）：上课！（生）：起立，老师好！（师）：同学们好！

（师）：每人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己 做什么事成功了，成功后感觉如何?

大家说的很好，都是经过自己的努力最后成功了，那么有一件事，是经过很多人甚至是几千、几万人的努力才取得的成功。是什么事情呢？好，今天老师给大家带来了一段视频，看完了老师要考考你，画面上讲述的是什么事情成功了？好了孩子们，先认真观看吧！（播放视频）

（师）：谁能告诉我你看到的是什么事情成功了？（生）：是北京申办奥运成功。

（师）：是啊，申奥的成功，是我们中国的骄傲，作为中华儿女，我 们当然很兴奋啊！那么现在让我们带着兴奋的心情学习这篇 课文吧。和老师一起书写课题。11.我们成功了。谁能读一读

课题？（找2个孩子读，然后再齐读。）二 初读课文 整体感知。

1.（师）：刚才看了激动人心的画面，你愿意自己读一读，看看申奥成功时人们激动的样子吗？好，请孩子们轻轻打开书，翻到第49页，自读课文，记住：要把字音读准确，把句子读通顺，不会读的字借助树叶卡片上的拼音，难读的句子要多读几遍，也可以用铅笔划出来呀！2.（师）：孩子们读得可认真了，听老师读一遍吧，注意认真听你不熟练的句子和拿不准的读音！

三、自主识字

（师）：听完老师读的课文之后，孩子们一定想把课文读的更好，那么咱们就和生字宝宝认识一下吧。、1.（出示组词）：

（1）自己先试着读一读吧！大家齐读，要把音读准。（2）你会读吗？挑战一下吧。（指名读）

（3）火车火车开哪里？（找两列小火车，可以让学生跟读）2.（出示生字）：

(1)孩子们，生字宝宝没帽子了，你还认识他们吗？自己快来读一 读吧！

(2)找个小老师领着读吧，要是会给生字宝宝组个词，就更好了！（3）交流一下你会记住哪个字宝宝，你是怎么记住他们的？ 3.（出示红旗）：红旗红旗飘飘飘！

（师）：孩子们，老师给你们带来了许多五星红旗，里面藏着字宝宝，如果读对了，红旗就会高兴地飘扬，咱们一起努力吧！4.老师和大家一起做个游戏吧。我做一个动作，孩子们猜猜是什么

吧！（老师做动作，让学生猜这几个字：1.挥 2.呼 3.击掌 4.拥抱 5.扬）四 生字回文

1.（师）孩子们已经认识了生字宝宝，现在宝宝已经回到课文妈妈的怀抱，你还认识他们吗？老师要检测了。先看图片，自己试着读一读，要注意红色的字，还要注意读出感情呀！2.（师）：谁来试一试呢？（找2个孩子读）3.（师）：多了不起呀，咱们一起读读吧！

4.（师）：自己再读读第2个句子。（同上），找个小组来读。5.（全部读完了），孩子们太棒了，成功的读完了句子，那么你会读

课文吗？轻轻打开课本，自己默读一遍，注意检查自己预习的时 候自然段标对了没有！读完了，就用姿势告诉老师吧！6.咱们pk一下吧！南边的孩子读第一自然段。中间的孩子读第二自

然段，北边的孩子读第三自然段，最后大家齐读第4自然段！（注

意评价）。五 指导书写

（师）孩子们认识了生字朋友，咱们一起来写一写吧！

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。（老师注意学生的姿势）

六、总结

孩子们，今天我们学习了《我们成功了》这一课，认识了生字宝宝，还体会了申奥成功时人们的喜悦。请孩子们课后搜集有关奥运的资料，下次语文课时我们将进一步体会申奥成功的喜悦！

第五篇：《我们成功了》教案

《我们成功了》

俞佳丽 ***

一、教材分析

《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯后聚集在一起欢庆北京成功的情景。着重于朗读感悟情感。

二、学情分析

二年级学生已经学会汉语拼音，能够根据课后生字的拼音学读生字。因此，可以要求学生在课前预习时自己学读生字，课堂对识字的要求就从教读生字转变成纠正读音与巩固生字。教师可以将更多的课堂时间用于学生对课文的了解上。新课标要求：二年级的学生要能结合上下文和生活实际了解课文文中词句的意思，在阅读中积累词语。

三、教学目标

1、会读“讯、传”等14个生字，会写“申、匹”等10个生字；（传多音字要讲吗？）

2、正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文；积累好词好句。

3、利用感叹号体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。

四、教学重难点

教学重点：识字、写字、朗读课文

教学难点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪；

增强民族自尊心和自豪感。

五、教学过程

（一）图片引入

时空穿越

1、图片导入：

从“水立方、鸟巢、福娃”等图片引入，让学生联想到北京奥运会。（板书：2008年）

2、时光倒退：

师：2012年的奥运会是在伦敦，而2008年的奥运会是在北京，这是中国人期盼了百年的奥运，为了这个神圣的时刻，我们中国人一直在努力着，让我们把时间倒退到2001年7月13日的夜晚，谁知道这是什么日子？

（出示句子：★2001年7月13日，北京申办2008年奥运会成功了。）（课本P:49页）

（板书：2001年7月13日）

（二）自由朗读

认读生字

1、自由朗读课文与识字：

请同学们自由朗读课文，特别注意读准生字字音。

2、识字部分：

“功、奥、讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”

（1）请人读：每人读四个，最后两个一起读；（在读的过程中指导正确读音）

（2）开火车读；

（3）全班齐读。（这里会不会读得不够多？学生能掌握吗？）

3、放字入词：

喜讯

传来

不约而同

聚集

挥舞

锣鼓声

高呼

击掌

拥抱

泪水

江泽民

奥林匹克

飘扬

（1）小老师指导：开火车一个学生读一个词语，全班跟读。（2）同桌互相读（3）全班齐读

（三）课文梳理

积累好句

1、当人们知道北京申办奥运成功的时候，人们有什么反应？

（出示句子：★喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）•不约而同：什么是不约而同？就是没有约好就一起做什么事。请你造一个句子。•欢乐的海洋：为什么是欢乐的海洋？（形容人多）•课文中形容人多还有哪些句子？

★天安门广场聚集了几十万群众。

★中华世纪坛人如海，歌如潮。

（朗读）

（四）细读课文

品味感悟

1、这么多的人们在广场上在街上做什么呢？

★人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！“我们爱北京！””“祖国万岁！”

★人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。•朗读指导：

（1）图片情景再现，体会激动的心情；

（2）注意感叹号，体会感叹号所表达的语气；

（五）资料迁移

升华感情

1、为什么申办奥运会成功会让人们如此激动？（学生说，教师总结）

资料：申办奥运会的条件：

举办奥运会的经济实力。

政治稳定，社会安定。

体育事业蓬勃发展。具有举办大型运动会的经验。

具备举办奥运会的设施条件（交通、传媒等）。

2、我们的国家正在日益走向繁荣走向昌盛，我们为我们的国家感到骄傲。

（六）巩固拓展

作业布置

1、总结课文：在申办奥运成功后一片欢乐的海洋中，出示句子：大家好像看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

2、书写指导：

（1）相同偏旁的：泪、洋；拥、抱、扬；

（2）描红本范写、描述笔顺。

3、课作

六、板书设计：

2001年7月13日

2008年