二年级上册《我们成功了》教案

第一篇：二年级上册《我们成功了》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程：

(要不要设计一个课前谈话？如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)

(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢？大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段）

1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，（学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。）

2、同学们说得真棒啊！是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗？奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。

3、板书课题：我们成功了（请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来）齐读课题：大声读，自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有？

1）老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读？明白吗？看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家？

（先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。）

2）老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗？那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：（课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬）

老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗？（生：认识）那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

3．复习课文。初步感受课文内容

（1）大家掌握得真好，那课文读的怎样呢？请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

（2）同学们的读书速度真是快啊！谁来说说读完以后你的心情怎样？（开心、骄傲、自豪……）

（3）课文一共有几个自然段？那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段？……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字；其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个？号。

二、深入感悟课文内容。

1、师范读课文

孩子们读得真好啊！真是了不起！以至老师也想读一读了，给不给老师读呢？

孩子们，老师读得怎么样啊？（好）一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说？（老师读得真好啊！）谢谢孩子们！你们真是善解人意啊！现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

2、学习第一自然段

1）请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么？

学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，（老师及时找到句子）现在让我们大家一起来把这一句读一读。

申奥成功应该怎么读？学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”

你还读懂了什么？

学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。

（生：高兴，兴奋，激动……）

你是从哪个词感受到的？

生：我是从“喜讯”这个词感受到的。

师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗？你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊！

生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字？（学生自由朗读后交流）

学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来？

生：很多人来到街上

生：很快地来到街上

生：争先恐后地来到街上

师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样？

生答：兴奋地，高兴的，激动的。

师：太好了！大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。（课件播放天安门广场上的人们）同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。（生读）你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊？

生：庆祝北京申奥成功

生：他们太激动了，他们要高呼……

师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的？请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

3、学习第二自然段

出示插图

师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗？

生说

师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗？因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！那是一个怎样的不眠之夜啊！全国人民热血沸腾，载歌载舞；13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着（课件展示那三句话，师生一起读）：“我们成功了！”“我们爱北京！” “祖国万岁！”

师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢？

生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我123下一页们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。

（播放申办成功时的欢庆场面、课文插图）

整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么？

生；我们赢了！

生：中国人真是太厉害了！

生：我为自己是一个中国人而骄傲！

（天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。）

5、学习第三自然段

师：你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？

生回答

师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

分男女生比赛读，齐读。

6、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗？能不激动吗？期待了8年的奥运之梦呀！终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

师；2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜！……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。

1）指导学生写话。

真！

2）组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。

四、点题结课。

同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功；让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢！

第二篇：我们成功了-二年级上册《我们成功了》课文

我们成功了-二年级上册《我们成功

了》课文

2001年7月13日的夜晚，北京申办xx年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

《我们成功了》 教学设计

教学目标：

1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重难点分析

这篇课文写的是北京终于获得xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

学生分析

对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。北京申奥成功他们并没有赶上，所

以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。

教学媒体：电脑视频 课件

教学过程：

一、创设情境，导入课题

关于奥运会你们知道些什么?

(生自由回答)

你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办

权!

现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。)

二、初读课文，整体感知

得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。

1、你看见了多少人?他们都在干什么?你听到了什么话?

2、看了这段录像，你们的心情怎样?

3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，请美美的读读课文吧!

(1)学生自由读，要求读正确、读流利。

(2)分小组轮读课文竞赛。

三、入境悟情，读中品味

1、晶晶看小朋友们读得这么认真，他也来了。

让我们把第一段读给他听一听。

老师也和你们一样仿佛就置身在

那欢乐的人群中，好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人：(课件出示第一段内容)师范读后问：老师把那些词语重读了?为什么?你能读好吗?(学生采取各种形式读，读出激动、高兴的语气)

当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的?这里有个不完整的句子，你会填吗?

(点击出示句子填空：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。)板书：欢乐的海洋

自由读一读，你有什么不理解的吗?

不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。

涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。

(带着欢乐、激动的心情)指名读，齐读。

2、欢欢听到了大家激情的朗读，他也来了——(播放第二、三段的朗读录

音。)

想想：课文中主要写了那两个地方的欢乐场景?

(板书：天安门广场 中华世纪坛)

3、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧!天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么?听到了什么?

第三篇：我们成功了教案

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

2、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点难点】

引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。【教学准备】

１、申奥成功的录像带。２、制作多媒体教学课件。【教学过程】

一、复习，导入新课

让学生进行摘苹果游戏复习上节课所学生字。

师：当我们经过努力获得成功我们的心情是很开心的，你们知道吗2001年7月13日这一天我们的祖国妈妈取得的了一项巨大的成功，这一刻我们中华儿女的的心情又是怎样的呢，我们一起来看一下。（观看申奥成功视屏）

师：人们的心情怎么样？（高兴、开心、激动）下面我们带着高兴的心情一起来学习这篇课文。

初读课文，理解课文内容。

１、自读课文第一段，你知道了什么？体会到了什么？

（学生根据课文内容回答）

２、喜讯传来天安门广场、中华世纪坛的人们在干什么？ 天安门广场聚集几十万群众，高喊“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 中华世纪坛：人如海，歌如潮。人们相互击掌，互相拥抱，人激动的泪水尽情流淌。（全班同学做动作模仿人们高喊的样子和当时的心情，体会人们激动和自豪感情。）

三、范读课文，体会情感

１、教师有感情地朗读课文2、3段。２、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？

３、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。⑴天安门广场聚集了几十万群众。

⑵中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。⑶喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。２、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？

６、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！（师生齐读课文）

四、实践活动

我们为祖国妈妈做什么？

五、小结

以一首北京欢迎你结束本节课，再一次感受申奥成功的自豪和喜悦。

第四篇：《我们成功了》教案

《我们成功了》

俞佳丽 ***

一、教材分析

《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯后聚集在一起欢庆北京成功的情景。着重于朗读感悟情感。

二、学情分析

二年级学生已经学会汉语拼音，能够根据课后生字的拼音学读生字。因此，可以要求学生在课前预习时自己学读生字，课堂对识字的要求就从教读生字转变成纠正读音与巩固生字。教师可以将更多的课堂时间用于学生对课文的了解上。新课标要求：二年级的学生要能结合上下文和生活实际了解课文文中词句的意思，在阅读中积累词语。

三、教学目标

1、会读“讯、传”等14个生字，会写“申、匹”等10个生字；（传多音字要讲吗？）

2、正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文；积累好词好句。

3、利用感叹号体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。

四、教学重难点

教学重点：识字、写字、朗读课文

教学难点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪；

增强民族自尊心和自豪感。

五、教学过程

（一）图片引入

时空穿越

1、图片导入：

从“水立方、鸟巢、福娃”等图片引入，让学生联想到北京奥运会。（板书：2008年）

2、时光倒退：

师：2012年的奥运会是在伦敦，而2008年的奥运会是在北京，这是中国人期盼了百年的奥运，为了这个神圣的时刻，我们中国人一直在努力着，让我们把时间倒退到2001年7月13日的夜晚，谁知道这是什么日子？

（出示句子：★2001年7月13日，北京申办2008年奥运会成功了。）（课本P:49页）

（板书：2001年7月13日）

（二）自由朗读

认读生字

1、自由朗读课文与识字：

请同学们自由朗读课文，特别注意读准生字字音。

2、识字部分：

“功、奥、讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”

（1）请人读：每人读四个，最后两个一起读；（在读的过程中指导正确读音）

（2）开火车读；

（3）全班齐读。（这里会不会读得不够多？学生能掌握吗？）

3、放字入词：

喜讯

传来

不约而同

聚集

挥舞

锣鼓声

高呼

击掌

拥抱

泪水

江泽民

奥林匹克

飘扬

（1）小老师指导：开火车一个学生读一个词语，全班跟读。（2）同桌互相读（3）全班齐读

（三）课文梳理

积累好句

1、当人们知道北京申办奥运成功的时候，人们有什么反应？

（出示句子：★喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）•不约而同：什么是不约而同？就是没有约好就一起做什么事。请你造一个句子。•欢乐的海洋：为什么是欢乐的海洋？（形容人多）•课文中形容人多还有哪些句子？

★天安门广场聚集了几十万群众。

★中华世纪坛人如海，歌如潮。

（朗读）

（四）细读课文

品味感悟

1、这么多的人们在广场上在街上做什么呢？

★人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！“我们爱北京！””“祖国万岁！”

★人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。•朗读指导：

（1）图片情景再现，体会激动的心情；

（2）注意感叹号，体会感叹号所表达的语气；

（五）资料迁移

升华感情

1、为什么申办奥运会成功会让人们如此激动？（学生说，教师总结）

资料：申办奥运会的条件：

举办奥运会的经济实力。

政治稳定，社会安定。

体育事业蓬勃发展。具有举办大型运动会的经验。

具备举办奥运会的设施条件（交通、传媒等）。

2、我们的国家正在日益走向繁荣走向昌盛，我们为我们的国家感到骄傲。

（六）巩固拓展

作业布置

1、总结课文：在申办奥运成功后一片欢乐的海洋中，出示句子：大家好像看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

2、书写指导：

（1）相同偏旁的：泪、洋；拥、抱、扬；

（2）描红本范写、描述笔顺。

3、课作

六、板书设计：

2001年7月13日

2008年

第五篇：我们成功了教案

【活动实施过程】

老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。

同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。

老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。自主朗读 感悟文意

老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。

同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。

同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。

老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。

好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。

同学一：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

同学二：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

同学三：我喜欢的句子是：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。天安门广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：还有谁来试一试。

同学四：我喜欢的句子是：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：谁喜欢这段话的，起立，我们一起来读一读。

同学五：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：很好，请坐。北京申办奥运会成功了，中国几十亿人的梦想实现了。２００８年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好，看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子，真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容，丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗？谁把自己的问题说一说。

自主提问 协作答疑

同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？

同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？

同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？

同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？

同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？

同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？

……

老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。

小组讨论学习

老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多。

问题一：古代奥运会是什么样的？

问题二：北京人是怎样看待奥运会的？

问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。

问题四：奥委会的主席是谁？

问题五：北京现在的环境是怎样？

【课前准备】 第一课时

一、课文导入，朗读激趣

１、谈话导入

⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

２、创设情境：

⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

⑵ 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

⑶ 看过的同学当时心情怎样？

３、初读课文：

⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

⑵ 学生读书，教师巡视指导。

二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容

１、感悟文章感情基调：

⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

⑵ 你从老师的读中听出了什么？

⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

２、分段朗读感悟，进一步体会感情：

⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一

读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

⑵ 体会“不约而同”：

（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？

是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）

⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

⑷ 体会心情读第二句，读第一段。

⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。

⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

⑻ 自己读最后两段，找出生字。

⑼ 分类学习生字：

拥、抱、扬

① 观察偏旁相同且左窄右宽。

② 描红并练习：

“抱”注意右边封口；

“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

泪、泽

① 找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。

② 分析字形结构，掌握要领练习书写：

“泪”与眼睛有关，所以有目；

“泽”下便是两横，不是丰。

认记“击”、“克”二个字。

（学生自己观察，提出需要注意的地方）

三、复习本堂所学

１、小组开红车抽认生字卡片并组词。

２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）

第二课时

一、复习导入

１、开小火车抽认生字并组词。

２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

二、进一步体会课文感情，朗读感悟

１、齐读三段。

２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

３、交流讨论结果，体会并齐读该句。

４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。

５、读后二段。

三、再读全文升华感情

１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）

四、写字教学

１、“京”的上横、“互”的下横是长横。

２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

（与“伸”区别使用环境）

３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

五、实践活动

“我为２００８年奥运出力”

１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

（小组交流资料，全班资料展）

２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。