2018-2019学年二年级上册教案 我们成功了教案（5篇材料）

第一篇：2018-2019学年二年级上册教案 我们成功了教案

11、我们成功了

教材分析:

《我们成功了》这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学目标：

1、认识14个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

一、检查生字词掌握情况

喜 讯 传 来

聚 集

挥 舞

锣 鼓 不 约 而 同

高 呼

击 掌

拥 抱 奥 林 匹 克

泪 水

江 泽 民

飘 扬 方法：找同学读，齐读；分组检查。

二、创设情景，导入新课

1、[板书：成功]什么叫“成功”？相信小朋友都有过成功的经

历，请大家说说自己有什么成功的经历？体会题目的悬念性，注意好题目的重要性。

2、出示北京申奥成功的画面，提醒学生注意人们的欢庆。

3、还记得这情景吗？学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。（如：奥运会是世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。）从而帮助学生了解人们的心情。谁知道是什么时间？

（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）注意让学生读出感情。

这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图像：并解说：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马兰奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。（强调“我们赢了，我们成功了”。）

4、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。

5、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。

三、指导朗读课文，感悟课文。

1、举办奥运会也一直是中国人的梦想。北京申办2008年的奥运会成功了。当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

齐读第一自然段，想一想“不约而同”是什么意思，你知道吗？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？师：（“不约而同”，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地„„；关注不约而同的事先没有约定的前提，注意这部分描写展现的人们的喜悦。涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。）为什么人们都“不约而同”地涌上街头？学生甲：因为人们听到这个喜讯后特别激动。学生乙：因为人们听到这个消息后都想去庆祝一下。所以说此时的北京立刻变成了欢乐的海洋。

2、现在让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导朗读：读来表现

你的心情吧！指名读，全体朗读。

（关注人们的语言，注意这部分描写展现的人们的喜悦。）

3、让我们再去中华世纪坛看一看庆祝的场面吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）在这里你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。

（关注人们的神情，注意这部分描写展现的人们的喜悦。）

让学生代入课文角色，想一想如果自己在哪里会怎样，会不会也有这种举动呢。（和本课文内外融通）

（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。

四、总结，朗读全文。

1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读）2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。注意学生的感情代入情况。

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情

地朗读全文。

五、实践活动

世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。想想我们2008年奥运会举办的怎样？

第二篇：二年级上册《我们成功了》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程：

(要不要设计一个课前谈话？如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)

(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢？大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段）

1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，（学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。）

2、同学们说得真棒啊！是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗？奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。

3、板书课题：我们成功了（请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来）齐读课题：大声读，自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有？

1）老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读？明白吗？看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家？

（先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。）

2）老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗？那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：（课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬）

老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗？（生：认识）那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

3．复习课文。初步感受课文内容

（1）大家掌握得真好，那课文读的怎样呢？请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

（2）同学们的读书速度真是快啊！谁来说说读完以后你的心情怎样？（开心、骄傲、自豪……）

（3）课文一共有几个自然段？那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段？……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字；其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个？号。

二、深入感悟课文内容。

1、师范读课文

孩子们读得真好啊！真是了不起！以至老师也想读一读了，给不给老师读呢？

孩子们，老师读得怎么样啊？（好）一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说？（老师读得真好啊！）谢谢孩子们！你们真是善解人意啊！现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

2、学习第一自然段

1）请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么？

学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，（老师及时找到句子）现在让我们大家一起来把这一句读一读。

申奥成功应该怎么读？学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”

你还读懂了什么？

学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。

（生：高兴，兴奋，激动……）

你是从哪个词感受到的？

生：我是从“喜讯”这个词感受到的。

师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗？你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊！

生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字？（学生自由朗读后交流）

学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来？

生：很多人来到街上

生：很快地来到街上

生：争先恐后地来到街上

师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样？

生答：兴奋地，高兴的，激动的。

师：太好了！大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。（课件播放天安门广场上的人们）同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。（生读）你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊？

生：庆祝北京申奥成功

生：他们太激动了，他们要高呼……

师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的？请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

3、学习第二自然段

出示插图

师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗？

生说

师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗？因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！那是一个怎样的不眠之夜啊！全国人民热血沸腾，载歌载舞；13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着（课件展示那三句话，师生一起读）：“我们成功了！”“我们爱北京！” “祖国万岁！”

师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢？

生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我123下一页们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。

（播放申办成功时的欢庆场面、课文插图）

整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么？

生；我们赢了！

生：中国人真是太厉害了！

生：我为自己是一个中国人而骄傲！

（天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。）

5、学习第三自然段

师：你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？

生回答

师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

分男女生比赛读，齐读。

6、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗？能不激动吗？期待了8年的奥运之梦呀！终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

师；2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜！……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。

1）指导学生写话。

真！

2）组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。

四、点题结课。

同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功；让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢！

第三篇：我们成功了 精品教案

11.我们成功了

第一课时

一、谈话导入，引出课题：(师）：上课！（生）：起立，老师好！（师）：同学们好！

（师）：每人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己 做什么事成功了，成功后感觉如何?

大家说的很好，都是经过自己的努力最后成功了，那么有一件事，是经过很多人甚至是几千、几万人的努力才取得的成功。是什么事情呢？好，今天老师给大家带来了一段视频，看完了老师要考考你，画面上讲述的是什么事情成功了？好了孩子们，先认真观看吧！（播放视频）

（师）：谁能告诉我你看到的是什么事情成功了？（生）：是北京申办奥运成功。

（师）：是啊，申奥的成功，是我们中国的骄傲，作为中华儿女，我 们当然很兴奋啊！那么现在让我们带着兴奋的心情学习这篇 课文吧。和老师一起书写课题。11.我们成功了。谁能读一读

课题？（找2个孩子读，然后再齐读。）二 初读课文 整体感知。

1.（师）：刚才看了激动人心的画面，你愿意自己读一读，看看申奥成功时人们激动的样子吗？好，请孩子们轻轻打开书，翻到第49页，自读课文，记住：要把字音读准确，把句子读通顺，不会读的字借助树叶卡片上的拼音，难读的句子要多读几遍，也可以用铅笔划出来呀！2.（师）：孩子们读得可认真了，听老师读一遍吧，注意认真听你不熟练的句子和拿不准的读音！

三、自主识字

（师）：听完老师读的课文之后，孩子们一定想把课文读的更好，那么咱们就和生字宝宝认识一下吧。、1.（出示组词）：

（1）自己先试着读一读吧！大家齐读，要把音读准。（2）你会读吗？挑战一下吧。（指名读）

（3）火车火车开哪里？（找两列小火车，可以让学生跟读）2.（出示生字）：

(1)孩子们，生字宝宝没帽子了，你还认识他们吗？自己快来读一 读吧！

(2)找个小老师领着读吧，要是会给生字宝宝组个词，就更好了！（3）交流一下你会记住哪个字宝宝，你是怎么记住他们的？ 3.（出示红旗）：红旗红旗飘飘飘！

（师）：孩子们，老师给你们带来了许多五星红旗，里面藏着字宝宝，如果读对了，红旗就会高兴地飘扬，咱们一起努力吧！4.老师和大家一起做个游戏吧。我做一个动作，孩子们猜猜是什么

吧！（老师做动作，让学生猜这几个字：1.挥 2.呼 3.击掌 4.拥抱 5.扬）四 生字回文

1.（师）孩子们已经认识了生字宝宝，现在宝宝已经回到课文妈妈的怀抱，你还认识他们吗？老师要检测了。先看图片，自己试着读一读，要注意红色的字，还要注意读出感情呀！2.（师）：谁来试一试呢？（找2个孩子读）3.（师）：多了不起呀，咱们一起读读吧！

4.（师）：自己再读读第2个句子。（同上），找个小组来读。5.（全部读完了），孩子们太棒了，成功的读完了句子，那么你会读

课文吗？轻轻打开课本，自己默读一遍，注意检查自己预习的时 候自然段标对了没有！读完了，就用姿势告诉老师吧！6.咱们pk一下吧！南边的孩子读第一自然段。中间的孩子读第二自

然段，北边的孩子读第三自然段，最后大家齐读第4自然段！（注

意评价）。五 指导书写

（师）孩子们认识了生字朋友，咱们一起来写一写吧！

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。（老师注意学生的姿势）

六、总结

孩子们，今天我们学习了《我们成功了》这一课，认识了生字宝宝，还体会了申奥成功时人们的喜悦。请孩子们课后搜集有关奥运的资料，下次语文课时我们将进一步体会申奥成功的喜悦！

第四篇：《我们成功了》教案

《我们成功了》

俞佳丽 ***

一、教材分析

《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯后聚集在一起欢庆北京成功的情景。着重于朗读感悟情感。

二、学情分析

二年级学生已经学会汉语拼音，能够根据课后生字的拼音学读生字。因此，可以要求学生在课前预习时自己学读生字，课堂对识字的要求就从教读生字转变成纠正读音与巩固生字。教师可以将更多的课堂时间用于学生对课文的了解上。新课标要求：二年级的学生要能结合上下文和生活实际了解课文文中词句的意思，在阅读中积累词语。

三、教学目标

1、会读“讯、传”等14个生字，会写“申、匹”等10个生字；（传多音字要讲吗？）

2、正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文；积累好词好句。

3、利用感叹号体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。

四、教学重难点

教学重点：识字、写字、朗读课文

教学难点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪；

增强民族自尊心和自豪感。

五、教学过程

（一）图片引入

时空穿越

1、图片导入：

从“水立方、鸟巢、福娃”等图片引入，让学生联想到北京奥运会。（板书：2008年）

2、时光倒退：

师：2012年的奥运会是在伦敦，而2008年的奥运会是在北京，这是中国人期盼了百年的奥运，为了这个神圣的时刻，我们中国人一直在努力着，让我们把时间倒退到2001年7月13日的夜晚，谁知道这是什么日子？

（出示句子：★2001年7月13日，北京申办2008年奥运会成功了。）（课本P:49页）

（板书：2001年7月13日）

（二）自由朗读

认读生字

1、自由朗读课文与识字：

请同学们自由朗读课文，特别注意读准生字字音。

2、识字部分：

“功、奥、讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”

（1）请人读：每人读四个，最后两个一起读；（在读的过程中指导正确读音）

（2）开火车读；

（3）全班齐读。（这里会不会读得不够多？学生能掌握吗？）

3、放字入词：

喜讯

传来

不约而同

聚集

挥舞

锣鼓声

高呼

击掌

拥抱

泪水

江泽民

奥林匹克

飘扬

（1）小老师指导：开火车一个学生读一个词语，全班跟读。（2）同桌互相读（3）全班齐读

（三）课文梳理

积累好句

1、当人们知道北京申办奥运成功的时候，人们有什么反应？

（出示句子：★喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）•不约而同：什么是不约而同？就是没有约好就一起做什么事。请你造一个句子。•欢乐的海洋：为什么是欢乐的海洋？（形容人多）•课文中形容人多还有哪些句子？

★天安门广场聚集了几十万群众。

★中华世纪坛人如海，歌如潮。

（朗读）

（四）细读课文

品味感悟

1、这么多的人们在广场上在街上做什么呢？

★人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！“我们爱北京！””“祖国万岁！”

★人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。•朗读指导：

（1）图片情景再现，体会激动的心情；

（2）注意感叹号，体会感叹号所表达的语气；

（五）资料迁移

升华感情

1、为什么申办奥运会成功会让人们如此激动？（学生说，教师总结）

资料：申办奥运会的条件：

举办奥运会的经济实力。

政治稳定，社会安定。

体育事业蓬勃发展。具有举办大型运动会的经验。

具备举办奥运会的设施条件（交通、传媒等）。

2、我们的国家正在日益走向繁荣走向昌盛，我们为我们的国家感到骄傲。

（六）巩固拓展

作业布置

1、总结课文：在申办奥运成功后一片欢乐的海洋中，出示句子：大家好像看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

2、书写指导：

（1）相同偏旁的：泪、洋；拥、抱、扬；

（2）描红本范写、描述笔顺。

3、课作

六、板书设计：

2001年7月13日

2008年

第五篇：我们成功了教案

【活动实施过程】

老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。

同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。

老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。自主朗读 感悟文意

老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。

同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。

同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。

老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。

好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。

同学一：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

同学二：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

同学三：我喜欢的句子是：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。天安门广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：还有谁来试一试。

同学四：我喜欢的句子是：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：谁喜欢这段话的，起立，我们一起来读一读。

同学五：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。

老师：很好，请坐。北京申办奥运会成功了，中国几十亿人的梦想实现了。２００８年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好，看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子，真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容，丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗？谁把自己的问题说一说。

自主提问 协作答疑

同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？

同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？

同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？

同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？

同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？

同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？

……

老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。

小组讨论学习

老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多。

问题一：古代奥运会是什么样的？

问题二：北京人是怎样看待奥运会的？

问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。

问题四：奥委会的主席是谁？

问题五：北京现在的环境是怎样？

【课前准备】 第一课时

一、课文导入，朗读激趣

１、谈话导入

⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

２、创设情境：

⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

⑵ 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

⑶ 看过的同学当时心情怎样？

３、初读课文：

⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

⑵ 学生读书，教师巡视指导。

二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容

１、感悟文章感情基调：

⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

⑵ 你从老师的读中听出了什么？

⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

２、分段朗读感悟，进一步体会感情：

⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一

读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

⑵ 体会“不约而同”：

（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？

是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）

⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

⑷ 体会心情读第二句，读第一段。

⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。

⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

⑻ 自己读最后两段，找出生字。

⑼ 分类学习生字：

拥、抱、扬

① 观察偏旁相同且左窄右宽。

② 描红并练习：

“抱”注意右边封口；

“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

泪、泽

① 找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。

② 分析字形结构，掌握要领练习书写：

“泪”与眼睛有关，所以有目；

“泽”下便是两横，不是丰。

认记“击”、“克”二个字。

（学生自己观察，提出需要注意的地方）

三、复习本堂所学

１、小组开红车抽认生字卡片并组词。

２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）

第二课时

一、复习导入

１、开小火车抽认生字并组词。

２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

二、进一步体会课文感情，朗读感悟

１、齐读三段。

２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

３、交流讨论结果，体会并齐读该句。

４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。

５、读后二段。

三、再读全文升华感情

１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）

四、写字教学

１、“京”的上横、“互”的下横是长横。

２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

（与“伸”区别使用环境）

３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

五、实践活动

“我为２００８年奥运出力”

１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

（小组交流资料，全班资料展）

２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。