第一篇:11我们成功了特色教案
11、我们成功了(特色教案)
【教材分析】
2001年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时,我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话,我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功,是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争。“我们赢了”,不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了。
世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。【设计理念】
以学生为主体,重视学生民族自豪感的培养,依据学生的认知特点,尽可能给学生直观的形象感受,把学生引入民主宽松的学习氛围,让学生在具体的语言环境中感悟语言,习得语言。【设计特色】
以学习汉字及训练语言文字的能力为重点,运用形象直观的现代化教学手段,提高学生自主学习的意识,激发学生的学习兴趣。? 【教学目标】
1、认识“讯、传”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感,激发学生的爱国情感。【教学重点】
学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情,增强学生民族的自尊心和自豪感。【教学难点】?
1、学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。?
2、增强学生民族的自尊心和自豪感。? 【教学流程】
一、导入
1、(出示福娃)你们知道这是什么吗?
2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力,因此,很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年,我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜!但是中国人民没有泄气,北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日,申奥城市选举的那一天,全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来:
最后的结果怎么样?
赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧!(学生互相说)
3、指名读。问:为什么这样读?
全班齐读课题
二、自由初读课文
我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课,在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文,将生字字音读准,遇到难读的字多读几遍。
三、自学交流
1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件:生字气球)
⑴这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。
(2)去掉拼音你们认识吗?
(3)观察这些字,你有什么发现?
(4)谁来读一读。
专—转 转---传 萝---锣 陆---击
用---拥 包---抱 目---泪 军---挥
杨---扬
2、字宝宝们都找了朋友组成了词语,你们还能和这些词语交上朋友吗?(点击课件:出示词语)
挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱
泪水 流淌 奥林匹克 飘扬
表演一下:击掌、拥抱
自由读,指名带读。
3、游戏巩固
(1)找朋友游戏
(2)“最佳搭档”—— 一个学生比划、形容生字,一个学生猜字。
4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗?
人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。
人们相互击长掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
四、指导朗读,理解句子
从这些话中,你能感受到什么? 1、2001年7月13日,是一个举国关注的日子,那时,同学们刚刚两、三岁,对那个时刻没有什么印象,下面,就让我们在录象片中,重温当年激动人心的场面吧!
(播放录象)
2、说说你看后的心情怎样?请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。
3、听范读(自豪、骄傲的语气)
4、录音读的怎么样?你听出了什么?
5、朗读自己喜欢的自然段,老师要仔细看你们的表情、听你们的声音,哪些小朋友表情好、读得又好,老师就请他到台上来读给大家听。好了,开始练习朗读吧。
6、指名朗读学生喜欢的自然段。
7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列?
女同学表演读第二自然段,男同学表演读第三自然段。
8、申奥成功了,中国成功了。2008年,全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京,参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗?
那就让我们骄傲地告诉全世界:(生读第4自然段)
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称:(生齐读:我们成功了)
五、拓展延伸
“我为2008奥运出力”
说说我们能为2008年奥运会作些什么? 板书设计:
11、我们成功了
2008年奥运会在中国北京举行
我们成功了 祖国万岁 我们爱北京
《11我们成功了》教学反思:
本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。本课主要描写了2001年7月13日,北京申奥成功胜出后,历史的瞬间变成了欢乐的永恒,中国人圆了一个世纪的奥运梦。全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动,表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。
本节课是课文教学的-------识字课。
《新课程标准》明确指出:识字教学是低年级的重点,也是难点之一。人教版教材低年级的识字量较大,而花大量的时间在识字教学上,却收效甚微。在本课的教学中我注重引导学生独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字,培养自主识字的能力。识字过程由字到词,由词到句,由句子到课文,这样既符合低年级学生的认知规律,又遵循了识字教学循序渐进的原则,做到以突出重点、以多种形式、在不同的语言环境中巩固、再现生字。
本课一共有14个要求会认的生字,我并不是“一刀切”,要求所有学生在这一节课里都必须全部认识,针对本班的实际情况,重点指导“挥、呼、传、锣”等几个生字的读音,并且相机交流识字方法,并非所有生字都交流,学生会的不交流,这样既可以节省教学时间,而且效果也很好。在教学中,教师注重引导学生自己去发现,然后再把自己的发现分享给大家,这样,既培养了学生自主识字的能力,又教给学生学习生字的方法,课文《我们成功了》文字虽少,但所呈现出来的场面是恢宏的,气势是磅礴的。可学生没有亲身经历,也没有亲眼目睹过,在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象,至于人们为什么会那么激动,场面为什么会那么热闹,他们可能难以理解。所以,我在课前也收集到申奥实况录象,这为学生感悟文本提供较好的素材,让学生有一种身临其境的感觉。特别是看了录象之后,学生的情绪受到感染,学生已经与文本形成共鸣了,为下面的朗读做好了充分的准备。
在教学本课时,由于刚刚尝试跨越式课堂教学模式—211,即20分钟讲解新知,10分钟拓展阅读,10分钟写作练习,所以在时间的分配上,显得前紧后松。
11、我们成功了(特色教案)
【教材分析】
【设计理念】
【设计特色】
【教学反思】
颍上县江店孜镇尚庄学校 姜华 2012、8
第二篇:我们成功了 精品教案
11.我们成功了
第一课时
一、谈话导入,引出课题:(师):上课!(生):起立,老师好!(师):同学们好!
(师):每人都有成功的经历,谁能简单地用一两句话说说自己 做什么事成功了,成功后感觉如何?
大家说的很好,都是经过自己的努力最后成功了,那么有一件事,是经过很多人甚至是几千、几万人的努力才取得的成功。是什么事情呢?好,今天老师给大家带来了一段视频,看完了老师要考考你,画面上讲述的是什么事情成功了?好了孩子们,先认真观看吧!(播放视频)
(师):谁能告诉我你看到的是什么事情成功了?(生):是北京申办奥运成功。
(师):是啊,申奥的成功,是我们中国的骄傲,作为中华儿女,我 们当然很兴奋啊!那么现在让我们带着兴奋的心情学习这篇 课文吧。和老师一起书写课题。11.我们成功了。谁能读一读
课题?(找2个孩子读,然后再齐读。)二 初读课文 整体感知。
1.(师):刚才看了激动人心的画面,你愿意自己读一读,看看申奥成功时人们激动的样子吗?好,请孩子们轻轻打开书,翻到第49页,自读课文,记住:要把字音读准确,把句子读通顺,不会读的字借助树叶卡片上的拼音,难读的句子要多读几遍,也可以用铅笔划出来呀!2.(师):孩子们读得可认真了,听老师读一遍吧,注意认真听你不熟练的句子和拿不准的读音!
三、自主识字
(师):听完老师读的课文之后,孩子们一定想把课文读的更好,那么咱们就和生字宝宝认识一下吧。、1.(出示组词):
(1)自己先试着读一读吧!大家齐读,要把音读准。(2)你会读吗?挑战一下吧。(指名读)
(3)火车火车开哪里?(找两列小火车,可以让学生跟读)2.(出示生字):
(1)孩子们,生字宝宝没帽子了,你还认识他们吗?自己快来读一 读吧!
(2)找个小老师领着读吧,要是会给生字宝宝组个词,就更好了!(3)交流一下你会记住哪个字宝宝,你是怎么记住他们的? 3.(出示红旗):红旗红旗飘飘飘!
(师):孩子们,老师给你们带来了许多五星红旗,里面藏着字宝宝,如果读对了,红旗就会高兴地飘扬,咱们一起努力吧!4.老师和大家一起做个游戏吧。我做一个动作,孩子们猜猜是什么
吧!(老师做动作,让学生猜这几个字:1.挥 2.呼 3.击掌 4.拥抱 5.扬)四 生字回文
1.(师)孩子们已经认识了生字宝宝,现在宝宝已经回到课文妈妈的怀抱,你还认识他们吗?老师要检测了。先看图片,自己试着读一读,要注意红色的字,还要注意读出感情呀!2.(师):谁来试一试呢?(找2个孩子读)3.(师):多了不起呀,咱们一起读读吧!
4.(师):自己再读读第2个句子。(同上),找个小组来读。5.(全部读完了),孩子们太棒了,成功的读完了句子,那么你会读
课文吗?轻轻打开课本,自己默读一遍,注意检查自己预习的时 候自然段标对了没有!读完了,就用姿势告诉老师吧!6.咱们pk一下吧!南边的孩子读第一自然段。中间的孩子读第二自
然段,北边的孩子读第三自然段,最后大家齐读第4自然段!(注
意评价)。五 指导书写
(师)孩子们认识了生字朋友,咱们一起来写一写吧!
引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。(老师注意学生的姿势)
六、总结
孩子们,今天我们学习了《我们成功了》这一课,认识了生字宝宝,还体会了申奥成功时人们的喜悦。请孩子们课后搜集有关奥运的资料,下次语文课时我们将进一步体会申奥成功的喜悦!
第三篇:《我们成功了》教案
《我们成功了》
俞佳丽 ***
一、教材分析
《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容,这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权,人们得知喜讯后聚集在一起欢庆北京成功的情景。着重于朗读感悟情感。
二、学情分析
二年级学生已经学会汉语拼音,能够根据课后生字的拼音学读生字。因此,可以要求学生在课前预习时自己学读生字,课堂对识字的要求就从教读生字转变成纠正读音与巩固生字。教师可以将更多的课堂时间用于学生对课文的了解上。新课标要求:二年级的学生要能结合上下文和生活实际了解课文文中词句的意思,在阅读中积累词语。
三、教学目标
1、会读“讯、传”等14个生字,会写“申、匹”等10个生字;(传多音字要讲吗?)
2、正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文;积累好词好句。
3、利用感叹号体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,增强民族自尊心和自豪感。
四、教学重难点
教学重点:识字、写字、朗读课文
教学难点:有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪;
增强民族自尊心和自豪感。
五、教学过程
(一)图片引入
时空穿越
1、图片导入:
从“水立方、鸟巢、福娃”等图片引入,让学生联想到北京奥运会。(板书:2008年)
2、时光倒退:
师:2012年的奥运会是在伦敦,而2008年的奥运会是在北京,这是中国人期盼了百年的奥运,为了这个神圣的时刻,我们中国人一直在努力着,让我们把时间倒退到2001年7月13日的夜晚,谁知道这是什么日子?
(出示句子:★2001年7月13日,北京申办2008年奥运会成功了。)(课本P:49页)
(板书:2001年7月13日)
(二)自由朗读
认读生字
1、自由朗读课文与识字:
请同学们自由朗读课文,特别注意读准生字字音。
2、识字部分:
“功、奥、讯、传、约、聚、挥、锣、呼、击、拥、抱、泪、泽、克、扬”
(1)请人读:每人读四个,最后两个一起读;(在读的过程中指导正确读音)
(2)开火车读;
(3)全班齐读。(这里会不会读得不够多?学生能掌握吗?)
3、放字入词:
喜讯
传来
不约而同
聚集
挥舞
锣鼓声
高呼
击掌
拥抱
泪水
江泽民
奥林匹克
飘扬
(1)小老师指导:开火车一个学生读一个词语,全班跟读。(2)同桌互相读(3)全班齐读
(三)课文梳理
积累好句
1、当人们知道北京申办奥运成功的时候,人们有什么反应?
(出示句子:★喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。)•不约而同:什么是不约而同?就是没有约好就一起做什么事。请你造一个句子。•欢乐的海洋:为什么是欢乐的海洋?(形容人多)•课文中形容人多还有哪些句子?
★天安门广场聚集了几十万群众。
★中华世纪坛人如海,歌如潮。
(朗读)
(四)细读课文
品味感悟
1、这么多的人们在广场上在街上做什么呢?
★人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!“我们爱北京!””“祖国万岁!”
★人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。•朗读指导:
(1)图片情景再现,体会激动的心情;
(2)注意感叹号,体会感叹号所表达的语气;
(五)资料迁移
升华感情
1、为什么申办奥运会成功会让人们如此激动?(学生说,教师总结)
资料:申办奥运会的条件:
举办奥运会的经济实力。
政治稳定,社会安定。
体育事业蓬勃发展。具有举办大型运动会的经验。
具备举办奥运会的设施条件(交通、传媒等)。
2、我们的国家正在日益走向繁荣走向昌盛,我们为我们的国家感到骄傲。
(六)巩固拓展
作业布置
1、总结课文:在申办奥运成功后一片欢乐的海洋中,出示句子:大家好像看到,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。
2、书写指导:
(1)相同偏旁的:泪、洋;拥、抱、扬;
(2)描红本范写、描述笔顺。
3、课作
六、板书设计:
2001年7月13日
2008年
第四篇:我们成功了教案
【活动实施过程】
老师:上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文,大家学习了生字、了解了内容,那谁来说说北京申奥成功了,你的心情是怎么样的。
同学:很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。
老师:现在就大家打开课文,让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。自主朗读 感悟文意
老师:刚才大家以自己喜欢的方式读了课文,通过观察同学们的表情,通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记,摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意:读的时候不但要读正确还要有感情。
同学一:我喜欢的词语:成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。
同学二:我喜欢的词语:喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。
老师:下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。
好了,谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。
同学一:我喜欢的句子是:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
同学二:我喜欢的句子是:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
同学三:我喜欢的句子是:喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。天安门广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛,人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱,欢呼,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱,把活动推到高潮。
老师:还有谁来试一试。
同学四:我喜欢的句子是:中华世纪坛,人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱,欢呼,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱,把活动推到高潮。
老师:谁喜欢这段话的,起立,我们一起来读一读。
同学五:中华世纪坛,人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱,欢呼,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱,把活动推到高潮。
老师:很好,请坐。北京申办奥运会成功了,中国几十亿人的梦想实现了。2008年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好,看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子,真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容,丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗?谁把自己的问题说一说。
自主提问 协作答疑
同学一:我的问题是:奥运会有哪些项目?
同学二:我的问题是:北京人为奥运会作了哪些准备?
同学三:我的问题是:为什么要用绿色北京迎接奥运会?
同学四:我的问题是:北京是怎样迎接奥运的?
同学五:我的问题是:北京为什么要办奥运?
同学六:我的问题是:北京人是怎样看待奥运的?
……
老师:可是这么多的问题,我们一节课解决不了,怎么办?现在大家以小组协作的方式来讨论学习,来听听你们小组的同学是怎么想的、看的,组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗?现在开始讨论学习吧。
小组讨论学习
老师:我们来看一看,哪些小组都发布了哪些问题。哦,这么多。
问题一:古代奥运会是什么样的?
问题二:北京人是怎样看待奥运会的?
问题三:北京为什么要申办奥运会?老师:你们的问题有研究价值。
问题四:奥委会的主席是谁?
问题五:北京现在的环境是怎样?
【课前准备】 第一课时
一、课文导入,朗读激趣
1、谈话导入
⑴ 每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。
⑵ 大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
2、创设情境:
⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
⑵ 记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?
⑶ 看过的同学当时心情怎样?
3、初读课文:
⑴ 激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
⑵ 学生读书,教师巡视指导。
二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容
1、感悟文章感情基调:
⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。
⑵ 你从老师的读中听出了什么?
⑶ 说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。
2、分段朗读感悟,进一步体会感情:
⑴ 自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读一
读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。
⑵ 体会“不约而同”:
(教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗?
是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。
书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)
⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
⑷ 体会心情读第二句,读第一段。
⑸ 请人读第二段,边看课文边圈出生字。
⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
⑺ 体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。
⑻ 自己读最后两段,找出生字。
⑼ 分类学习生字:
拥、抱、扬
① 观察偏旁相同且左窄右宽。
② 描红并练习:
“抱”注意右边封口;
“扬”重点指导笔顺,并于“洋”区别使用。
泪、泽
① 找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。
② 分析字形结构,掌握要领练习书写:
“泪”与眼睛有关,所以有目;
“泽”下便是两横,不是丰。
认记“击”、“克”二个字。
(学生自己观察,提出需要注意的地方)
三、复习本堂所学
1、小组开红车抽认生字卡片并组词。
2、听写五个会写的字。(先试记2分钟,提高记忆效率)
第二课时
一、复习导入
1、开小火车抽认生字并组词。
2、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。
二、进一步体会课文感情,朗读感悟
1、齐读三段。
2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海,歌如潮”请你结合课文及插图,四人小组讨论讨论,说说对这句话的理解。
3、交流讨论结果,体会并齐读该句。
4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么?学生体会并朗读。
5、读后二段。
三、再读全文升华感情
1、指名朗读重点语句,全班体会并跟读。
(那句最令你感动你就体会体会再读一读)
2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)
四、写字教学
1、“京”的上横、“互”的下横是长横。
2、“申”的竖为主笔,占竖中线,左右对称。
(与“伸”区别使用环境)
3、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4、“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。
五、实践活动
“我为2008年奥运出力”
1、展示搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育,奥运资料展。
(小组交流资料,全班资料展)
2、想想我们能为2008年奥运会做些什么。
第五篇:我们成功了教案
11、我们成功了
教材分析:
《我们成功了》这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权,人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此,在教学不宜采用理性研读的方式,甚至对文章的结构也无需梳理,而是应通过反复的有感情地朗读品味,从而引发学生的情感共鸣。
教学目标:
1、认识14个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
一、检查生字词掌握情况
喜 讯 传 来
聚 集
挥 舞
锣 鼓 不 约 而 同
高 呼
击 掌
拥 抱 奥 林 匹 克
泪 水
江 泽 民
飘 扬 方法:找同学读,齐读;分组检查。
二、创设情景,导入新课 1、1、(板书“成功”)学生齐读。你有过成功的经历吗?在我们的生活中,我们经过努力成功地完成了一件事以后,你的心情怎样,能给我们说说吗?
2、师谈话板书课题:是的,我们成功了(板书),心里可高兴了!让我们一起高兴地把课文题目读出来。
(二)初读课文,感知“成功”
1、学生自由读课文,遇到不认识的字请教文下的大枫叶,也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文,想想课题中的“我们”是指谁?干什么事成功了?
3、还记得这情景吗?学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听,老师再补充一部分小资料。(如:奥运会是世界上规模最大的运动会,每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的,奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。)从而帮助学生了解人们的心情。谁知道是什么时间?
(点击出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。)啊,北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读,指名读)注意让学生读出感情。
这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课
件
图
像
http://www.xiexiebang.com/programs/view/NY9U1XKR6QA/2001年7月13日的夜晚,亿万双眼睛在电视机前等待着萨马兰奇最后的宣布,当他说到2008年的奥运会将在北京举行时,在场的中国人都跳了起来,热情地欢呼着。顿时,喜讯传遍了中国的每一个角落,人们纷纷涌上街头庆祝,北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生;老人,小孩都挥舞着国旗,热情的高喊着:我们成功了,我们爱北京。人们相互拥抱,击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。(强调“我们赢了,我们成功了”。)
4、“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!学生读题。
5、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,让我们一起去读一读吧。
三、指导朗读课文,感悟课文。
1、举办奥运会也一直是中国人的梦想。北京申办2008年的奥运会成功了。当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?点击出示句子:喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
齐读第一自然段,想一想“不约而同”是什么意思,你知道吗?为什么人们都“不约而同”地涌上街头?师:(“不约而同”,比如:我们班在拔河比赛中取得了第一名,我们不约而同地„„;关注不约而同的事先没有约定的前提,注意这部分描写展现的人们的喜悦。涌:就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆
祝。)为什么人们都“不约而同”地涌上街头?学生甲:因为人们听到这个喜讯后特别激动。学生乙:因为人们听到这个消息后都想去庆祝一下。所以说此时的北京立刻变成了欢乐的海洋。
2、现在让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?听到了什么?(点击出示第二段:天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)指导朗读:读来表现你的心情吧!指名读,全体朗读。
(关注人们的语言,注意这部分描写展现的人们的喜悦。)
3、让我们再去中华世纪坛看一看庆祝的场面吧!(点击出示句子:中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。)在这里你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。
(关注人们的神情,注意这部分描写展现的人们的喜悦。)
让学生代入课文角色,想一想如果自己在哪里会怎样,会不会也有这种举动呢。(和本课文内外融通)
(点击图文:江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。)学生读:与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
四、总结,朗读全文。
1、同学们,2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了,中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会,奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。(出示句子:2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。)让我们骄傲地告诉世界:(齐读)2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。注意学生的感情代入情况。
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。
五、实践活动
世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。想想我们2008年奥运会举办的怎样?