《我们成功了》第一课时教学设计及点评（定稿）

第一篇：《我们成功了》第一课时教学设计及点评（定稿）

教学目标：

1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学准备：

课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。

预设教学流程：

一、谈话揭题。

1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。

2、播放2008申奥成功录像。

3、指名说说你听到了什么？看到了什么？

4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）

5、指名读，齐读课题。

点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

二、读通课文，初步感知。

1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。）

2、认读生字。

3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

4、师生合作读课文。

点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。

三、重点研读，体悟感情。

1、齐读课文第一段。

2、理解喜讯指什么？

3、穿插学习申奥情节，体会申奥能够成功是很不容易的。

4、难怪人们会这么高兴，这么激动，不约而同地涌上街头。理解不约而同、涌

5、结合课件理解欢乐的海洋。随机板书：欢声笑语。

6、指名读，齐读第一段。

7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。

8、理解聚集、几十万，指导朗读，随机板书：人山人海。

人们是怎么庆祝的？理解一遍遍。随机板书：欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习申奥情节，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。欢声笑语、人山人海、欣喜若狂三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。

四、拓展延伸。

1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。

2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）

3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？

第二篇：《我们成功了》第一课时教学设计

11《我们成功了》第一课时教学设计

教学目标：

1、初读课文，抓住生字较多的句子重点指导，达到正确、流利读文。

2、学习七个生字：讯 传 约 击 拥 抱 泪。写三个生字：拥 抱 泪

3、语言训练点：理解不约而同的意思，会用不约而同造句。了解“人如海，歌如潮”这类打比方的词语，并积累类似词语。教学过程：

一、导入质疑

1.这节课我们学习11课齐读课题，你能提出哪些问题？ 2.带着这些问题听老师读课文，注意听准生字字音。3.你解决了哪些问题？（8:55）

二、初读学习生字

1.自由练习读课文，注意读准生字字音。

2.出示生字：请同学们把这堂课要求认识的字试着读一读。开火车领读。

3.这些淘气的生字跑到课文里了，你能带大家读读这些生词吗？继续开火车领读。

4.词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？

教师展示课件，出示下列两个句子：

喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

5、师：你们真了不起，这么多的字都能认了！这节课我们就来学习和汇报这三个句子中的7个生字。指名读第一个句子，谁愿意组织大家汇报生字？（讯、传、约）能把你记住它们的好办法分享给大家吗？

分男女生读，分小组比赛读。重点理解不约而同。（看图片）。说句子。

指名读第二个句子学习击拥抱泪：随愿意组织大家汇报？ 用击赛词。说说有什么好的记字方法。指导朗读。读了这句话你仿佛看到了什么？听到了什么？出示图片说词语。指名赛读。

人如海歌如潮，是一个打比方的句子，人多得像海水，歌声像潮水一样此起彼伏。同学们还能说出几个这样的句子吗？（美如画，壮如牛，花似锦，红似火，站如松，坐如钟）

三、指导写字：生字学得好，相信咱们写字也会（生：一样棒！）这句话中有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。教师用课件展示：拥、抱、扬 仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？ 我喜欢看见你方正的字体，更喜欢看见你端正的姿势。教师范写，学生和老师一起书空。学生描红、临写，教师巡视指导。学生在四人小组里相互评价。学生再仔细修改。

生描红边写字边对照，这样才会有提高。

四、朗读全文。

1、师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？指名每人读一句话。

2、过渡语言：奥运会每四年举办一次，许许多多的国家都想争取奥运会的举办权，所以一个国家要想申办成功是非常不容易的。让我们一起走进那激动人心的一刻吧。

3、播放录象：萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。

4、看了刚才的视频，你想到了课文中的哪个词？那句话？

四、小结：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”指向课题。

第三篇：《我们成功了》第一课时教学设计-word课件

《我们成功了》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。设计意图：

语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。

语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。

在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。”因此在教学本课的生字是我尽量让学生

第 1 页 自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。教学重点：

认识生字；流利、有感情地朗读课文。教学难点：

生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。第一课时 课时目标：

1、认识14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。教学过程： 课前谈话：

（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。

你知道奥运会有哪些比赛项目吗？

你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办

第 2 页 奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。这么多国家城市要申办奥运会，那么如何决定举办奥运会的城市呢？这就要通过国际奥委会开会投票选举决定。举办奥运会也一直是中国人的梦想。在十年前1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会，在最后的投票选举中，北京仅以两票之差，输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。但是中国人民并没有气馁，不断地建设祖国，我国的实力一天天的强大，北京也成为了举世注目的美丽城市，北京继续申办2018年的奥运会。时间很快，到了2018年7月13日，（点击出示：2018年7月13日）申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果，都在盼望着北京的成功。

一、谈话导入。

1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。

2、（点击出示句子：2018年7月13日的夜晚，北京申办2018年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）

这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象：解说词：2018年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2018年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一

第 3 页 个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。）

3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。

4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。

二、自由初读课文。

1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。

2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。

3、你能读流利了就起立读。

二、自学交流。

1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。让我们放礼花庆祝这次成功（点击出示生字）看烟花上有我们要认识的新朋友。

1）指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。2）（点击课件逐个出示生字）齐读生字。3）自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？ 4）还有一个美丽的烟火呢（课件出示词语喜讯，传来，不

第 4 页 约而同，聚集，挥舞，锣鼓、欢呼，击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。）学生自由读，同桌比读。你们真能干，成功手势做出来表扬自己。

2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。

2）听了你们的朗读，老师很感动，也想加入你们的队伍，欢迎吗？那么老师读下去，读到你觉得非常激动兴奋的段落，你就跟着读吧。

四、指导朗读课文，感悟课文。

1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？

不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地……

涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。

2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国

第 5 页 旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）

指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读——小组读——全体朗读。

3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。

3）快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。

五、总结，朗读全文。

1、同学们，2018年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2018年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2018年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2018年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有

第 6 页 感情地朗读全文。

五、（机动）课外延伸。

有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2018我们的奥运会出点力。

第 7 页

第四篇：11《我们成功了》第一课时

我们成功了

【教学目标】

1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

【课时安排】2两课时 【教学准备】

1.生字卡片、写话练习纸。

2.申奥成功的录像带、制作多媒体教学课件。

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1.读课文，学习生字、新词。

2.理清文章“总——分——总”的层次结构。3.知道北京申奥成功是中国的骄傲。

一、揭示课题

同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。板书： 2001年申奥成功

二、初读课文

1.观看录象，仔细观察人们当时的动作、表情。媒体出示：

北京申奥成功的录像

2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

（激动的场面、人们欢呼的表情、欢呼声的此起彼伏等）媒体出示：

北京申奥成功，举国上下一片欢腾，有的，有的，还有的。过渡：我们中国人民终于申奥成功了。板书：我们成功了

学习生字：功（用加一加的办法记住，“功”的第三笔是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功劳

功课）

三、研读课文

媒体出示：（第一小节）

ào xùn chuán 2011年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，喜讯传来，yuē

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。1.借助拼音读通句子，看看有什么好方法记住这些生字。（交流反馈）

“奥”中间是个“米”。

“讯”的意思是“消息，它的最后一笔是“点”。“传”读翘舌音，比较部首：(转、砖)。“约”的最后一笔是“点”。

2.当申奥的喜讯传来时，人们不约而同涌上街头。“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是什么内容？

（喜讯——令人高兴的消息。文中具体指“北京申办2008年奥运会成功了”。）这是多么令人振奋的消息，一起来读这句话。（读出兴奋、激动的语气来）媒体出示：

“喜讯”显红。媒体出示：

“北京申办2008年奥运会成功了”显红。3.北京人民得到这个喜讯，大家的心情是怎么样的？

（1）“不约而同”——约，就是相见；不约而同就是没有商量过，行动却一致。媒体出示：

“不约而同”显红。

不约而同——不约而同就是没有商量过，行动却一致。（2）这儿“欢乐的海洋”指的是——北京 媒体出示：

“欢乐的海洋”显红。

（3）看看视频想象一下，这“欢乐的海洋”会是什么样呢？ 媒体出示：

视频：申奥成功的欢乐场面

想像说话：北京立刻变成了欢乐的海洋，你瞧，你再瞧。

【二年级上册的基础学习要扎实，生字要加强识记，对词语的理解还需扶一把。在教学第一小节申奥喜讯传来的那一刻，这个激动的场面是通过视频让学生回忆的，应该说学生对当时的申奥成功是有印象的。】

4.让我们永远记住这个日子——（2011年7月13日的夜晚），奥运申办成功；永远记住——（2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。）媒体出示：

让我们永远记住这个日子——2011年7月13日的夜晚，奥运申办成功；永远记住——

kè yáng

2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

板书：2008年在京举行 读准字音：“克”“扬”

比较字形：扬——杨

2008年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。这是中国人民的骄傲。【这两小节，是前后呼应。放在一起教，是为了理清文章结构层次，也是为了能让学生记住这个重大事件的日子：2001年申奥成功，2008年在北京举行。】

四、复习巩固 1.读生字 媒体出示： 叫号游戏：

①功 ②奥 ③讯 ④传 ⑤约 ⑥克 ⑦扬 2.指导写字

媒体出示：（田字格）

申 洋 扬 申——独体字，写田字格中间。洋、扬——左右结构，左窄右宽。学生书写“申、洋、扬”三个字。

小结：学了生字新词，读了课文。我们知道了申奥激动人心的场面，下节课我们将继续学习。

五、布置作业

1．正确朗读“我会读”。

2．完成“我会写”中的“申”、“洋”、“扬”三个字。（注意田字格位置）3.奥运知识竞赛：

奥运会的全称是（奥林匹克运动会）。

奥林匹克运动会，每（四）年举行一次。

奥林匹克运动会最早起源于（希腊）。

第（29）届奥运会 2008年8月8日——8月24日在（中国·北京）举行。

【板书设计】 我们成功了 2001年申奥成功 2008年在京举行

第五篇：我们成功了第二课时教学设计

（课前组织）

一、复习导入：

1、今天这节课，我们教室来了很多客人，除了听课老师，还有一位客人，那就是有望成为2008年北京奥运会吉祥物的“美猴王孙悟空”也来到了我们班。他来和我们一起学习，并且设了很多关卡，让我们小朋友去闯。有信心成为闯关英雄吗？

2、我们要闯入的第一关是“字词宫”，请同桌间相互读一读这课“我会读”中的字宝宝，全读对的打个胜利的手势。实物展示词语：“喜讯、不约而同、欢聚一堂、挥舞、锣鼓声、相互击掌、相互拥抱、激动的泪水、奥林匹克、飘扬”（自由读、开火车读）

3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我们成功地进入了第二关“读书城”，让我们去轻轻松松地读课文。通过上节课的学习，我们知道了2001年7月13日的夜晚，我们中国北京成功地申办了——2008年奥运会。喜讯传来，北京立刻成了——“欢乐的海洋”，让我们再去读读第一自然段。（齐读）小朋友，我们知道读好书有很多办法，如果让你边读边找找哪课文2、3两段，哪些地方成了欢乐的海洋。你认为用什么方法去读书会达到事半功倍的效果？（边读边想、边读边划、引导想什么，划什么）

2、你的想法和美猴王的想法不谋而合了，你可真是孙悟空的知音呀！那好请小朋友自由读读课文的第二三自然段，呆会儿呀！告诉老师你从课文的哪些句子中看出了北京成了欢乐的海洋？

二、学习第二、三自然段 根据学生的回答作相对的引导，当学生说出一句话的时候，先让他说说特别是从哪个词语可以看出北京成了欢乐的海洋。再让他有感情地读一读，然后再做重点的引导。

1、“天安六广场聚集了几十万群众。” 引导：聚集了几十万群众，用一个四字词语来说那就是“人山人海”。

2、“人们挥舞着国旗„„祖国万岁” 预设答案：（1）用挥舞着国旗表达自己心中的欢乐之心、爱国之情。（2）在我国，锣鼓声主要表达欢庆，他们也为祖国而高兴。指导朗读：人只有十分高兴、激动的时候才会高呼——读 出示图片：小朋友，美猴王带我们进入时间隧道，回到2001年7月13日晚，我们也在北京天安门广场的人流中，我们也会情不自禁地高呼：——读 我们也为申身的成功而高兴，为祖国的成功而激动，让我们也和天安门广场的一人们再一次高呼：——读

3、“中华世纪坛，人如海，歌如潮。” 引导：和第二段的第一句话有什么相同之处。————聚集了几十万群众 歌声嘹亮，人们用歌声来表达自己的欢乐。

4、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。” 用击掌、拥抱来表示自己的欢乐，更用泪水来表达自己的激动之情。指导朗读：这是喜极而泣呀！小朋友，要知道8年前的1993提9月23日，不知多少中国人度过了一个不眠之夜，北京申办2000年奥运会仅以两票之差而败给悉尼。8个漫长的时间呀！当我们迎来这成功的时刻，怎么会不流下激动的泪水——读 瞧！（出示图片）小朋友，7月13日，赴俄罗斯申援团的小姑娘们听到申奥成功，喜极而泣呀！——读

5、“江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。”（重点指导读好长句，注意提醒停顿）在这个欢乐的日子里，人们已经很激动了，而日理万机的江泽民主席此刻也来和大家同欢呼，共歌唱，那人们就更加欢乐了！北京成了欢乐的海洋。——读

6、引读：举国欢庆呀！包括中央领导人，也都欢喜万分。小朋友，郑老师被你们的朗读深深被感动了，我也想和大家一起来合作读读书，好吗？ 师引读 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，天安门广场—— 喜讯传来，人们„„变成了欢乐的海洋，中华世纪坛—— 2008年，—— 师小结：小朋友，身为一个中国人，身为炎黄子孙，此时此刻你的心情是怎样的？（生自由说）

7、带着你此时此刻的心情，我们再一次来读课文。（齐读）

（三）拓展延伸

1、美猴王祝贺小朋友们以优异的成绩通过了“读书城”，让我们再走进“阅读屋”。在申奥成功的第2天，山东淄博的一位小朋友写了一篇文章，美猴王已经带到小朋友的手上了，让我们去读一读。（自由读）

2、这位小朋友用写日记的形式表达了自己对申奥成功的心情。小朋友，如今申奥成功已经过了3年了，小朋友，为了2008年的北京奥运会，每一个中国公民都用自己的方式为祖国做一些自己能做的事。你准备做些什么呢？（生自由说）

（四）、写字指导：“泪、洋” 美猴王一高兴打开了“写字园”的城门欢迎小朋友进入呢！这可是最后一关了，如果你能认真去完成的话，那么你就能成为闯关英雄了。

1、观察说发现了什么

2、范写，提醒注意点

3、临写，有时间就做评议

（五）、课后作业： 画一幅画或写一篇日记，或是一首小诗，下节课我们进行“我为奥运做好事”的展览。