能说会写《我们一起来洗澡》教学设计

第一篇：能说会写《我们一起来洗澡》教学设计

教材分析：本课由两面三部分组成：提示语和漫画。漫画《我们一起来洗澡》选自德国著名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成，第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡；第二幅图是叔叔给大象洗完澡后，又打来一桶水；第三幅图是大象看见叔叔很累，也帮叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡；第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里，把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。

本课提示有两句话：第一句话是说这四幅是一组漫画；第二句话有三层意思：１想这四幅图画了一件什么事；２、一幅一幅地看，写出每幅图的意思。３、读给同学听。

教学理念：

1、尊重学生的主体地位，提倡自主合作的学习方式。

2、培养学生的观察力和想像力。

教学目标：１、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。

教学重点： 培养学生的观察能力。

教学难点：培养学生用普通话正确讲述故事的能力。

教具准备：多媒体课件、挂图

课时按排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

出示课件或挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？

二、逐图观察，展开像想

１、引导学生把这四幅图连起来看一看，说说这四幅图讲了一件什么事？

２、同桌互说

（１）根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。

（２）仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。

（３）仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？

（４）认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。

３、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺，意思表达清楚，能正确使用标点符号。

以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画

第二篇：我们一起来洗澡 教学设计

《我们一起来洗澡》教学设计

绥化市英俊小学校 张艳波

教学风格：

幽默、睿智，让学生愉快地学习。教学目标： 1.培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯； 2.培养学生能用普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。教学重难点： 1.培养学生的观察能力； 2.培养学生用普通话正确讲述故事的能力。教具准备：

多媒体课件、书中插图 教学过程：

一、谈话导入，交流预习。1.师：同学们，德国有个著名的漫画家卜劳恩画了很多有趣的漫画。今天我们就来写一副他画的漫画，请大家汇报一下你查阅的漫画作文的相关材料。

生：汇报什么是漫画，漫画的格式。

2.师强调：漫画是有顺序的，采用夸张的手法，神态特别生动，我们要想象当时的动作、语言、情景。

二、学习提示，明确要求。

1.打开115页，明确题目：我们一起来洗澡。给文中人物起名，确定我们指的是叔叔和大象。2.生自由读作文提示，要求读准字音，读通句子。3.指名读提示：有几句话？分别说了什么？ 生汇报

4.第一句中你看哪个词最重要？ 生：有趣。

生：找图中有趣的地方。5.从第二句你知道了什么？ 生汇报

6.四幅图合起来写了一件什么事？

生：我们一起来洗澡，叔叔和大象互相洗澡的一件事。7.他们之间的感情怎样？

生：人与人之间互相爱护，人和动物互相关爱。8.生同桌练说第一幅图

师点拨：要化静为动，又做动作，又说话，画面内容要说全面，大象舒服高兴。

生汇报，师生评议。9.练说第二幅图

生按照叔叔说……大象说……汇报 10.练说第三幅图，考虑衣着的变化。

11.练说第四幅图，可选动词：吸、喷、淋。12.生把四幅图合起来说。指名说，师生评议。

三、根据提纲动笔成文。

第三篇：能说会写《感谢》教学设计

教学目标：

1、通过训练和表演，知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言。

2、借助情景使学生产生参与学习训练的兴趣，形成礼貌待人的意识。

教学重、难点：

1、能够选择适当的双向沟通方式。

2、能够真诚不夸张地使用感谢语言。

教学过程：

1、激发情感，朗读导入。

（1）由学生朗读。

学生朗读：我感谢我的母亲，使她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，使她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，使您们让我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独。

（2）讨论交流。

①平时在什么情况下需要感谢别人？

②会议自己平时是怎么感谢别人的？

师：在生活、学习中，我们每一个人都会因为受到别人的关心和帮助而发出由衷的谢意，你是怎样向别人表示感谢的？先想一想，然后小组交流。

（3）全班汇报小组讨论的情况，师生评议。通过讨论出示说话要求的第一段和第二段话，让学生分别谈一谈。通过评议使学生明白说话要求的第三段并总结出板书。

板书：

①感谢的态度应是真心实意。

②感谢是要把话说清楚，要有礼貌，使用致谢用语。

③接受感谢的一方要有答谢。

2、创设情景，分层训练。（1）创设情景。

同学们，今天下午又一位工人叔叔要来我们教室，为我们换掉老化的灯管，到时候，我们应该怎样向工人叔叔表示感谢呢？请同学们想一想应该说些什么。

（2）学生准备。

教师向学生提出注意黑板上的几点要求。

（3）分组练习。

学生自由组合，分角色练习致谢，教师注意提示学生练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视，及时指导。

（4）汇报表演。

学生上台表演，师生共同评议。以学生评议为主，从是否符合感谢的要求进行评价，要肯定长处，指出不足。

（5）贴近生活，向课外延伸。

设想生活中几种需要我们致谢的情景进行表演，培养学生随机选择适当感谢方式的能力。教师结合实际及时进行指导评议。

（6）教师小结。

第四篇：能说会写《我喜欢的一位艺术家》教学设计

教学目标：

1、搜集一位艺术家的资料，将他的故事及自己读后的感受启发等讲清楚。

2、培养学生认真倾听他人发言的习惯

3、指导学生正确评价他人的发言

重难点：

1、培养学生认真倾听他人发言的习惯。

2、指导学生正确评价他人的发言。

学情：学生对艺术家了解不够多，需要搜集一下艺术家的资料为本课服务

教具：艺术家资料片

时间：

教学流程：导入

1、出示多位艺术家的照片，激发学生交际的兴趣

2、学生讲述交流

3、谈自己喜欢的一位艺术家

4、全班交流

活动要求：

发言人要将这几位艺术家的故事，讲述清楚说出自己喜欢这位艺术家的理由，其他同学认真倾听。

师生评议：

教给学生正确评价他人的发言，如：讲的内容好在哪里，讲清楚了没有，有什么欠缺等，还要注意评价时，客观公正、态度诚恳。

总结与展示：

教师总结学生将自己搜集到的资料，图片在班级展示脚张贴展示，促进交流。

第五篇：《我们一起来传话》教学设计(略)

《我们一起来传话》教学设计

游戏目的：

1、认真听别人讲话，明白意思，记住内容。

2、复述听到的内容，口齿清楚，内容正确。

3、学会与他人合作，增强学生的竞争意识，养成良好的听说习惯和口语交际能力。游戏准备：结合本班实际，设计二至三项由易到难的传话内容。游戏过程：

一、谈话导入游戏

二、开始游戏

（一）第一个游戏：听话 传话

1、听话训练 《水果歌》

2、听话的要领。（听得准 记得牢 说得清）

3、出示游戏规则：

4、如何在游戏中获胜？

A、完整的说出你听到的内容。（10分）B、说出部分内容得9分。C、忘记内容得8分。

（加分：谁第一个听完快速站在讲台上，并完整正确说出听到的内容加2分。）

5、游戏开始

（二）第二个游戏：（看话 传话）

1、看话要领：看得清，说得准，记得牢

2、看话训练：

3、请听题，说说你看到了什么？

4、出示游戏规则：

5、开始游戏

（三）现在我们玩了两轮游戏，请你说一说我们都学到了什么？

（四）演一演、说一说

反思：做传话游戏，让学生在听话和传话的过程中进行倾听训练。传话后总结传话结果，“哪组传对了，哪组传错”，然后探讨传错的原因，使学生知道怎样才能听好说好，养成良好的听说习惯。