《洗澡》教学设计

第一篇：《洗澡》教学设计

教学目标:

1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。

教学准备:

师:儿童及动物洗澡的录像短片。

生:彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程:

1、谈话导入揭题

2、形象感知,分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画,拓宽思路

①教师出示范画,学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品,为什么?

b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?

c、你觉得这副画什么地方画得最好?

②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)

4、自由创作,教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。

5、作品展示评价

札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”

第二篇：《洗澡》说课稿、教学设计

《洗澡》说课稿

郑东实验小学

张明宇

教学分析：

《洗澡》是小学美术人美版的一课内容，内容丰富，可发挥的空间较大。学生可大胆的发挥想象，充分利用身边的素材作画。本次交流课我所面对的是二年级学生，根据具体的学情和教学内容，我从教材方面来谈谈我对本节课的设计。本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

教材目标：

1、通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

2、培养学生的表现力和想象力，培养学生观察生活、表现生活的能力。

重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。

难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣

3、提高学生的学习兴趣：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

教学方法：

根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：

（1）情境创设法：上课初，我利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

（2）问答法：在本课教学中，多问学生，让学生谈一谈、说一说，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。

（3）欣赏观察法：利用电脑演示洗澡的动作，从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手画画。

教学程序：

根据本课的特点，我将本课教学程序设计如下： 激情导入（听儿歌做动作）——展现学习目标——谈谈洗澡趣事——欣赏作品——交谈感受——自由创作并评价——课堂小结（给地球妈妈洗澡）

教学过程：

1、激情导入：利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

2、展现学习目标 洗澡真舒服呀，孩子们你们喜欢洗澡吗？我们今天就来上洗澡这一课。让学生看本课的任务，让学习更有针对性。

3、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

4、学生谈一谈自己生活中的洗澡趣事。为动手画打下基础。

5、欣赏范画，拓宽思路

①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品，为什么？

b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球„„）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

6、自由创作，教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

课堂小结：

出示图片《给地球妈妈洗澡》 通过让学生谈感受激励学生保护环境热爱大自然的情感。

反思：

通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，我通过让学生观看视频和图片，重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。在教师的启发下，全班讨论结束后，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

第三篇：我们一起来洗澡 教学设计

《我们一起来洗澡》教学设计

绥化市英俊小学校 张艳波

教学风格：

幽默、睿智，让学生愉快地学习。教学目标： 1.培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯； 2.培养学生能用普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。教学重难点： 1.培养学生的观察能力； 2.培养学生用普通话正确讲述故事的能力。教具准备：

多媒体课件、书中插图 教学过程：

一、谈话导入，交流预习。1.师：同学们，德国有个著名的漫画家卜劳恩画了很多有趣的漫画。今天我们就来写一副他画的漫画，请大家汇报一下你查阅的漫画作文的相关材料。

生：汇报什么是漫画，漫画的格式。

2.师强调：漫画是有顺序的，采用夸张的手法，神态特别生动，我们要想象当时的动作、语言、情景。

二、学习提示，明确要求。

1.打开115页，明确题目：我们一起来洗澡。给文中人物起名，确定我们指的是叔叔和大象。2.生自由读作文提示，要求读准字音，读通句子。3.指名读提示：有几句话？分别说了什么？ 生汇报

4.第一句中你看哪个词最重要？ 生：有趣。

生：找图中有趣的地方。5.从第二句你知道了什么？ 生汇报

6.四幅图合起来写了一件什么事？

生：我们一起来洗澡，叔叔和大象互相洗澡的一件事。7.他们之间的感情怎样？

生：人与人之间互相爱护，人和动物互相关爱。8.生同桌练说第一幅图

师点拨：要化静为动，又做动作，又说话，画面内容要说全面，大象舒服高兴。

生汇报，师生评议。9.练说第二幅图

生按照叔叔说……大象说……汇报 10.练说第三幅图，考虑衣着的变化。

11.练说第四幅图，可选动词：吸、喷、淋。12.生把四幅图合起来说。指名说，师生评议。

三、根据提纲动笔成文。

第四篇：能说会写《我们一起来洗澡》教学设计

教材分析：本课由两面三部分组成：提示语和漫画。漫画《我们一起来洗澡》选自德国著名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成，第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡；第二幅图是叔叔给大象洗完澡后，又打来一桶水；第三幅图是大象看见叔叔很累，也帮叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡；第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里，把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。

本课提示有两句话：第一句话是说这四幅是一组漫画；第二句话有三层意思：１想这四幅图画了一件什么事；２、一幅一幅地看，写出每幅图的意思。３、读给同学听。

教学理念：

1、尊重学生的主体地位，提倡自主合作的学习方式。

2、培养学生的观察力和想像力。

教学目标：１、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。

教学重点： 培养学生的观察能力。

教学难点：培养学生用普通话正确讲述故事的能力。

教具准备：多媒体课件、挂图

课时按排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

出示课件或挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？

二、逐图观察，展开像想

１、引导学生把这四幅图连起来看一看，说说这四幅图讲了一件什么事？

２、同桌互说

（１）根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。

（２）仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。

（３）仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？

（４）认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。

３、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺，意思表达清楚，能正确使用标点符号。

以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画

第五篇：幼儿教师教学反思：《小鸭洗澡》教学反思

幼儿教师教学反思：《小鸭洗澡》教学反思

小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一，小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。因此，我在我们班开展了《小鸭洗澡》的音乐教学活动。

本次活动我设定了三个目标：

1、学会演唱歌曲。

2、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。

3、根据自己的经验创编歌词和动作，体验创编的快乐。从活动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用，因为我班的孩子比较容易怯场，在人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标基本能达到。但是相对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。

因为材料的局限，没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识，因此在本次活动一开始，我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解，以便于接下去活动的开展。接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是避免不了的出现的一些不足：

1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩子们在跟着伴奏唱的时候，总是跟不上伴奏的速度；

2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做；

3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。