电脑美术笔刷画画教学设计（大全五篇）

第一篇：电脑美术笔刷画画教学设计

《电脑美术—“笔刷”画画》教学设计

一、教材分析

随着多媒体网络设备的不断优化，电脑绘画越来越多地走进了教室，增强了学生学习美术的兴趣，丰富了学生美术创作的形式。本课属于“造型·表现”学习领域。学生要学会运用电脑Windows画图软件“工具箱”中的“笔刷”等工具进行绘画。

二、教学目标

1.让学生综合利用Windows绘图软件“工具箱”中的各种工具，特别 是“笔刷”工具进行绘画练习。

2.让学生体会电脑绘画便捷、有趣的特点。

3.培养学生利用电脑进行绘画的能力，探索电脑美术的多种表现形式。

三、教学重、难点

1.教学重点：让学生了解和掌握电脑Windows绘图软件“工具箱”中的各种工具，特别是“笔刷”工具的特点。

2.教学难点：如何培养学生运用电脑Windows绘图软件“工具箱”画图工具画出有创意的画。

四、教学过程

（一）新课导入 1.欣赏电脑美术作品

教师语言：请欣赏这幅作品，猜一猜这是用什么画笔画的？

教师小结：电脑中的笔刷是一种新型的绘画技术手段。它利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的问题。尤其是在动画片绘制过程中，电脑美术的帮助更大。

2.板书课题

教师语言：这节课我们使用电脑中的笔刷进行创作，相信同学们会在操作过程中体会到它的神奇。《电脑美术——“笔刷”画画》（教师板书课题）

（二）知识新授

1.引导学生认识电脑的“笔刷”工具

教师语言：我们今天来玩一个“闯关游戏”。第一关：看谁能先找到电脑画

图板里的“笔刷”工具。

教师小结：先打开电脑——点击“开始”——点击“附件”——点击“画图”——工具里面点击“笔刷”工具。

2.教师语言：“闯关游戏”第二关：看谁能找到各种“笔刷”

教师小结：点击“笔刷”工具，下方选择需要的笔头。点击需要的笔头形状和粗细。

3.教师语言：“闯关游戏”第三关：用“笔刷”画一画

教师小结：指导学生找到“笔刷”工具，请学生练习用“笔刷”工具画直线、曲线和三角形等多种线条和图形。

4.尝试运用其它工具

教师语言：我们刚刚运用“笔刷”工具画了几种线条和图形。下面，我们探索一下其它几种工具。并在小组内说一说铅笔工具、填色工具、选择工具等不同的作用。

学生操作：点开笔刷勾轮廓、描细线、涂底色、添局部，熟练应用鼠标。

（三）教师示范

1.教师语言：和老师一起画。

示范叶子的画法，并用复制、粘贴的方法画出一组一组的叶子。教师小结：画出一组植物叶子或花，用“复制”再“粘贴”的方法，就可以快速出现一簇簇的植物了。（注意叶子与花的组织方法）

2.教师语言：老师用“笔刷”工具画一幅盆栽植物

示范：（1）画树干、树枝；（2）画叶子；（3）复制、粘贴叶子。3.分析作品

教师语言：欣赏作品《雨后彩虹》，你能说一说它用了哪些工具？怎样画的？再分析画的步骤。（鼓励学生探究绘画步骤和方法）

教师小结：

（1）用“铅笔”工具画出轮廓。（2）“笔刷”勾涂，“油漆桶”填色。（3）局部仔细描绘。

（四）欣赏作品

过渡语：让我们一起来欣赏同学们的作品。（出示作品：五幅作品）

教师小结1：画面饱满，用圆头笔刷画雪花效果非常好。教师小结2：结合其他工具，共同完成作品。

教师小结3：巧妙利用颜色的柔和比对和强烈对比，使画面效果更好。

（五）艺术实践

过渡语：今天艺术实践的要求：请利用Windows画图板里的“笔刷”等工具画一幅画。

（六）课堂小结

教师语言：请同学到前面的大屏幕上，向大家夸夸自己的作品！教师语言：电脑绘画乐趣无穷。在我们的生活中动画电影、手机游戏、广告海报等等都是用电脑绘画的。为美术开拓了一个全新的领域。同学们回家后可以多练习多运用，尝试电脑绘画制成电子贺卡等等, 运用电脑绘制更多的美术作品。

第二篇：《电脑美术——“喷笔”画画》教学设计1

《电脑美术——“喷笔”画画》教学设计1 学习领域：造型表现

教学目标：

1、学习windows画图板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法．

2、体会电脑绘画灵活、多变的特点．

3、借助信息技术手段，发挥创造性思维，进行构图技巧的训练． 教学准备：

教师准备：电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等． 学生准备：提前熟练掌握电脑的相关技术、知识． 重点难点：

重点：体验“画图板”里面的各种工具，特别是“喷笔”工具的使用． 难点：用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果． 教学过程：

一、复习导入

复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识．教师提问：同学们还记得“复制”“粘贴”“翻转和旋转”以及“调色板”等画图工具怎么使用呢？那么，这节课我们再来学习“笔刷”工具、铅笔工具、“多边形”工具、“喷笔”工具的使用方法，并利用“喷笔”喷点大小的操作，美化画面．

教师引导学生欣赏一些主要运用“喷笔”工具绘制的优秀的电脑绘画作品，激发他们的学习兴趣．

出示课题：电脑美术——“喷笔”画画

二、讲授新知:

1、教师演示

为使学生直观地学习windows画图软件中各种工具的使用方法，教师可当场演示电脑绘画的全过程．

先运用“铅笔”工具绘制一朵牵牛花作为基本图形，然后从“调色板”中选取颜色为其填色，再运用“复制”、“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等方法，将这朵牵牛花的形状、大小、方向进行改变，并组合成一簇画面饱满、富有变化的牵牛花的形象，最后，选取“喷笔”工具围绕牵牛花的外轮廓进行喷画，使画面变得更加富有层次．

2、师生共同赏析《红花》《森林》两幅作品的制作过程，分析这两幅作品中色彩的搭配及构图知识的运用．

三、学生绘制 教师辅导 教师提出学习要求，引导学生动手绘制，在这一教学环节的学习中，学习可以进一步掌

握基本图形的绘制，并熟练使用“复制”“粘贴”“翻转和旋转”“拉伸和扭曲”等工具．学习要求：用windows画图板画花或树． 教师应鼓励学生首先选用自己喜爱的画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的造型．其次，按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画，最后，选用“喷笔”工具，选取合适的颜色，对形象的外轮廓或轮廓线内部进行喷画，从而进一步丰富，增强层次效果．

在做作业的过程中，教师要鼓励学生自由地发挥创意，大胆绘制．

四、作业展评：

作业完成后，让学生通过网络上传作品，并在屏幕上互相欣赏和评价．

第三篇：《电脑美术——“喷笔”画画》教案

《电脑美术——“喷笔”画画》教案

教材分析：

从信息技术的角度来看，本课主要教学点是画笔的使用，包括画笔的选择、颜色选择、画笔粗细的调整、绘画等。从课程整合的角度来看，是将美术、语文课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想像画出最能表达诗文内容的图画，提高理解能力及信息表达能力。这节课比较简单，通过“新知园”的学习，学生能够掌握画笔、颜色选择及笔头的调整。

学情分析：

三年级学生对画画有着浓厚的兴趣，但本课主要教学点是画笔的设置，对学生来说有点难度，教学时注意培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学目标：

认知目标：使学生学会用“金山画王”中的画笔进行绘画及颜色的搭配；

技能目标：引导学生在绘画的过程中，配合以前学过的内容给诗文绘画及修整图画中的局部图形；

情感目标：寓教于乐，渗透美育教育，激发学生学习信息技术的兴趣； 培养学生的创新精神和创造力，与语文和美术学科整合，增强他们的审美观和想像力。

教学重难点：

教学重点：画笔的使用是本课的重点。教学难点：绘画技巧是本课的难点。

教学过程：

（一）导入新课

这个环节设计了一个问题：“谁知道中华人民共和国成立的具体时间？”通过这个问题对学生进行国情教育，并明确地告诉学生“五星红旗是我们国家的象征。”抛出学习内容。

（二）感受新知

教师先用画笔画一个不规则的五角星，利用连续的两个问题：“如果这样的五角星出现在五星红旗上，好不好看？”和“同学们有没有更好的方法画得比老师的好！”向学生征集不同的方法。如果学生能够说出利用五角星工具，可是顺势向下进行，请学生演示绘制过程。首先鼓励学生的勇敢和掌握的情况，同时向学生提出要求：“你画得五角星太粗，怎样能画得细一点？”通过这个提问来解决线条的粗细。让学生尝试着画三个细线条大小不一样的五角星，来体验画五角星的方法。

教师出示一个由三个不同颜色五角星组成的图案，让学生观察这个图案的特点，并在小组内进行讨论。让学生说出这个图案的特点，并总结出要解决的三个问题：

1、如何调整线条颜色；

2、如何调整五角星方向；

2、如何才能让三个五角星的中心点在一起。

让学生尝试着画五角星组合图案。并提出要求，如何调整颜色可以参考课本。

在学生练习之后，总结出方法。

1、找准中心点；

2、拖拽鼠标调整大小；

3、鼠标画弧找角度。

安排限时练习“看谁先完成。”让学生体验成功的乐趣。

（三）完成作品

“既然这个图案都没能难倒同学们，我相信画国旗肯定没有问题！”教师利用这句话承上启下，也对学生起到了激励的作用。

出示国旗的制作要求，并在旗面上出示辅助线来帮助学生理解制作要求，并让学生复述制作要求。

安排学生练习。教师巡视并针对个别学生提出建议。展示不同学生的作品并请同学提出意见。

安排继续练习并提出要求，“要珍惜他人和自己的劳动成果，画完得国旗保存，多画几面，看看自己有没有进步？”

教师通过总结性的话语来结束这一环节，“国旗虽然简单，但是画好可不容易，必须通过仔细的观察才能了解他的特点。希望同学们在今后的学习中仔细观察、多多观察，做一个善于观察的人。”

（四）探索发现与自由创作

向学生展示收集的作品，激发学生的创作的欲望。“这些作品都是我从网上收集的，同学们观察一下他们的有什么共同的特点？”

通过提问让学生总结共同点：

1、都是用几何图形拼的；

2、都有自己的主题。“我们刚才已经掌握了五角星的画法，其他图形的画法，我想也难不住同学们。下面就请同学们在探索其他图形画法的同时，完成一幅命题画。” 展示学生的作品，开拓学生的思路。

第四篇：《体验电脑画画》教学设计

《体验电脑画画》教学设计

★教学目标：

1、使学生知道windows系统中自带有一个画图软件。

2、让学生熟悉画图软件窗口及各窗口的基本使用方法。

3、增强学生对电脑画画的体验，激发学生自我探究的兴趣，培养学生自我探究的能力。★教学重点：

1、画图程序的基本使用方法。

2、培养学生自我探究的能力。★教学课时：一课时

★教学时间：2017/11/9 青平中学

★教学准备：《体验电脑画画》课件、涂鸦电子图片 ★教学过程：

一、谈话导入：

1、看图片：说一说，她想干什么？

2、看图片：说一说，她在干什么？

3、什么是涂鸦呢？

[从字面上解释：涂（随意的涂涂抹抹）；鸦（泛指颜色）。“涂”和“鸦”加在一起就成了随意地涂抹色彩之意，比喻书法拙劣或胡乱写作（多用作谦辞）。]

二、新课学习

1、打开画图程序：我们怎么涂鸦？在哪里涂鸦呢？ *引导学生怎样打开画图程序？

2、认识画图程序的窗口：功能区、绘图区

3、你能用铅笔工具在纸上画出一条线吗？

*学生操作演示：说说你是怎样实现的呢？[边操作边讲解]

4、画图程序中是不是只有铅笔这一种工具呢？你知道有哪些呢？

5、现在老师想画一根旗杆，我们都知道旗杆比较粗壮，我们怎样才能画出这根粗壮的旗杆呢？ *谁来帮帮老师？

6、现在老师想画一幅这样的画，请同学们一起来帮老师完成，画得好的同学老师将把你的作品展示给其他同学看哦。

要求：

（1）有一个这样的红太阳（2）要一棵（片）绿色的树（3）要一座（片）蓝色的山

*在画画的过程中，你有什么新发现，请你记下来，一会儿说给同学们听听。

（1）“填充”工具（2）工具按钮：智能提示

„„

[结合作品展示进行讲解说明]

三、艺术拓展

涂鸦是一门艺术，而我们现在所说的“涂鸦”并非是“乱涂乱画”！很多不了解涂鸦的人们会认为涂鸦就是乱涂乱画，其实，涂鸦是一种视觉字体设计艺术，涂鸦内容包括很多：主要以变形英文字体为主，其次有3D写实、人物写实、各种场景写实、卡通人物等等。配上艳丽的颜色让人产生强烈的视觉效果的和宣传效果。

* 展示涂鸦艺术：它们看起来像什么？

* 涂鸦再创造:只要你敢想，只要你敢做，艺术就在你脑中，艺术就在你手中。

2、作品展示

四、探究电脑与人的对话

要下课了，你能像关闭扫雷游戏一样关闭画图程序吗？ *保存：是 *不保存：否 *取消：取消操作

五、课堂小结

附：板书设计：

体验电脑画画

△ 涂鸦

△ 画图打开方法：

开始—程序—附件—画图

△ 画图窗口：

标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、颜料盒、状态栏 △ 敢想、敢做

第五篇：《电脑美术》教学设计

一、学习领域：

综合探索。

二、课时：

1课时。

三、教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

四、教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

五、教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

六、作业设计：

利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的七、教学过程：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

生：铅笔工具。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段。

生：用手来画，画一个和它一样的。

生：用电脑绘画。

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：巩固练习。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想。

师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

（三）学生创作。

教师辅导。

（四）互评。