幼儿教案-我和标志交朋友

第一篇：幼儿教案-我和标志交朋友

丁家幼儿园教学活动备课表

活动名称：我和标志交朋友 备课教师：见娜 班 级：小班/科学领域 指导教师：见娜

活动目标：

1、认识和喜欢自己的标志，能较快地找到它。

2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方；学会在生活中对号使用物品。活动准备：

1、用色彩鲜艳不同材质的材料制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。

2、幼儿用书第一册4～5页。活动过程：

1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。

2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点；指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己的杯子或者床铺等物品上。

3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品位置的记忆，播放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。

4、教师示范游戏玩法。教师问：“小猫的主人是谁啊？”幼儿回 答：“我是小猫的主人。”“小猫的家在哪？”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌；指错了，大家一起帮助纠正，教师给予鼓励。活动反思：

在日常生活中，幼儿对一些简单的图形已有所认识，本节活动让幼儿在原有的认知基础上将各种图形进行分类找朋友，在愉快的游戏中既让宝贝了解分组配对的概念，也增进了小伙伴之间的情感。

第二篇：我和动物交朋友教案

品德与生活二年级下册

我与动物交朋友

执教：陈晓丽

活动目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、激发学生喜欢动物，愿意和动物交朋友的情感。

3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误。

活动重点：

激发学生喜欢动物，愿意和动物交朋友的情感。难点：

认识如何与动物相处，知道戏弄、虐待动物的行为是错误，能够善待动物。活动准备：

课前学生收集自己与动物交朋友的资料

课件 活动过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、同学们，在上一节课的学习中，我们已经去了解了大家喜欢的动物，现在老师请你用一句话来夸夸你喜欢的动物。

2、是啊，同学们，老师知道许多动物因为形象可爱，性情温顺被大家喜爱。动物是我们的好邻居、好伙伴，它和我们的生活息息相关、密不可分，请看老师带来的一组图片吧。

3、你看到了什么？请和大家说说。

4、对啊，同学们，许多动物就在我们身边，为我们做着不同的贡献，它们是我们的好朋友，这节课老师就和大家一起来学习这一主题-（齐读：我和动物交朋友）

二、讲述故事，认识正确与动物交朋友。

1、师：有个叫明明的小朋友，也想和动物交朋友，我们一起来听听这个故事：

示图一：有一天，明明在家里做作业，忽然从窗外飞进来一只小鸟，明明一把抓住了小鸟，高兴地说：太好了，我有新伙伴了。

示图二：小明为小鸟准备了一个漂亮的笼子，这就是给小鸟的家，明明还每天给小鸟喂好吃的食物，细心地照顾着它。可是，同学们，大家留心观察一下，被关在笼子里的小鸟的表情是怎样的？（不开心、伤心、流泪），是啊，同学们，明明给了小鸟一个漂亮的家，还这么细心地照顾着小鸟，他把小鸟当成了自己的好朋友，小鸟为什么还会伤心呢？（生自由说）同学们，如果你是明明，你会怎样做呢？（生说）

2、师小结：同学们，我们人有自己的生活习惯，动物啊，也有自己的生活习性，小鸟的家应该在蓝天、在森林，而不是在这个漂亮的笼子，小鸟只有在自己喜欢的环境里，才可以和伙伴们自由、快乐地生活，我们也只有了解了动物的生活习性，才能懂得怎样去保护它，才能和它交朋友。

三、观看视频，引导学生关爱动物。

1、师：一天，老师在沙滩上散步，看见了这样的一个情景。

2、播放视频。

3、想一想，说一说：

（1）出现这种情况，浅水洼里的小鱼会怎样？

（2）如果你看到了这种情况，你会怎样做？

4、同桌互说，个别说。

5、师小结：大家说得真好，是啊，同学们，对于浅水洼里的一条条生命，我们再苦再累也不在乎，也要去救它们。我们只有正确地对待动物，关爱它们，和它们交朋友，人和自然才能和谐，世界才会变得更美丽。

四、交流自己与动物的有趣经历。

1、师：相信大家也有和动物交朋友的有趣经历吧，现在老师请同学把自己的经历和大家分享一下吧。

2、个人展示。

3、小组交流。

4、说收获。

5、师小结：

这一段段有趣的经历吸引着老师，这一个个生动的故事感动着老师，同学们，看了大家刚才的展示交流，老师真高兴，我觉得我们班的同学是最棒的，知道怎样去爱护动物，和它们交朋友。

五、示图片，进行行为判断。

1、师：老师考考大家，大家看看这几幅图，请你判断一下他们的行为是对的？还是错的？并说说理由吧。

2、生评价图中的行为。

3、师：是啊，同学们保护动物、关爱生命，和动物做朋友是我们每个人的责任也是义务。

假如 ： 一只小鸟受了伤，落在窗台上。我会______。

一只野兔迷了路，蹲在大树旁。我会______。

看见有人要伤害小动物，我会_________。

师：老师相信，有了大家这颗关爱生命的心，一定会有更多的动物受到保护，这个世界也会变得更加美好。

六、表心愿。

1、师：同学们，我们都是动物的好朋友，都是爱护动物的小天使，请你把爱护动物的心愿写下来，去提醒身边的人吧。

2、生写心愿，展示。

七、拍手歌：保护动物拍手歌。

师：让我们把这美好的心愿融入到这首保护动物拍手歌中吧。

八、课后延伸活动。

与爸爸妈妈一起收集与动物有关系的故事，并回来和同伴一起分享。

板书设计：

我和动物交朋友

保护动物

关爱生命

第三篇：我和动物交朋友教案

我和动物交朋友教案

苍园小学 顾丽艳

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

教学准备：

1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

3、教师准备课件。

4、黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。

教学过程：

一、猜谜语，游戏导入

1、教师出示谜语，让学生猜动物。

身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（打一动物）谜底： 大象

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（打一动物）谜底：小燕子

面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

（打一动物）谜底：猫头鹰

2、介绍谜底动物对人类的好处。

动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。

大家愿意和动物交朋友吗？

活动一：介绍自己喜欢的动物。

今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！

（板题）我和动物交朋友

（播放课件）

1、讲一讲

课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）

2、猜猜这是什么动物：（游戏）

刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？

要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。

谁愿意表演？

1、指名表演（2人）

2、同学竞猜

3、介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）

活动二：听一听动物和小朋友的故事：

谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看《明明和小鸟的故事》。

（观看课件《明明和小鸟的故事》）

讨论：

1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？

2、如果你是小鸟你会说什么呢？

（学生自由发言）

活动三：动物和人类要互相帮助：

1、我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件）

2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？

（学生讲动物帮助人类的故事）

3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢？ 你看这些小朋友做得对吗？

（看课件《这样做对吗》）

4、议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？

5、、那我们应该如何爱护动物呢？

（学生自由发言）

活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。

6、为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？大家按座位顺序把自己的动物朋友的图片贴进动物乐园。

（播放音乐）

（学生动手画贴，教师巡视参与）

7、看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？ 总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。

第四篇：我和诚信交朋友教案

4、我和诚信交朋友

教学内容：

4、我和诚信交朋友 教学目标：

知识与技能：理解和体验做人要诚实守信

过程与方法：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

情感态度与价值观：知道诚实守信的重要性，在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学重点：学做诚实可靠的人。

教学难点：在诚信的基础上，不违背道德，要根据具体情况，采取不同的措施。教学准备：

1、收集海尔集团的相关资料

2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事

3、收集有关诚信的格言、警句 教学过程：

1、、学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

2、讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

3、播放林海燕事迹的诚信录像资料。

4、播放海尔集团的诚信录像资料。

5、换位体验，假如你是林海燕，会怎样做？

6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。

7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事对应哪个成语？

9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？

10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？

11、请同学上台讲述班级同学诚信的事迹。

12、讨论：具备什么条件才能成为诚信小天使？

13、一起设计班级的诚信宣言。

14、做一做：制作讲诚信的手抄报。

第五篇：我和键盘交朋友(教案)

《认识键盘》教学设计

一、谜语导入，激发兴趣 师：大家喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢

师：今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？ 生：回答

师：看来同学们已经准备好了，现在就请你认真听我说。有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们还真麻烦。(打一电脑组件)（课件出示）师：指名回答

师：大家同意吗？对，谜底就是键盘。下面就让我们一起来认识这位新朋友吧！（出课题）

二、自主探索，熟悉键盘

（一）触摸键盘，整体感知。

师：同学们现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，数数看你的键盘上一共有多少个键？（学生数）有答案的请举手。（104个）

师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位小朋友在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）

师：小朋友观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）师：请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。

（二）学习坐姿，打好基础。

师：同学们我们对键盘好朋友的外观有了初步了解，要想操作好键盘，还得有良好的坐姿和正确的手指摆放，谁能熟练正确的掌握键盘操作，键盘就喜欢和谁交朋友，还能帮你做想做的事，否则，它才不愿意和你做朋友听你的指挥呢？现在老师看看谁有自信，相信自己能和键盘成为好朋友，成为它的指挥官。

师：恩不错，都很带劲，想做键盘指挥官简单，首先操作要有派头，听我的指令，老师说你们做，看谁最有派。

—1— 打字姿势歌 身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。视线落在屏幕上，不要低头盯着键盘看。

（三）认准基本键，扎实基本功。

师：我看看谁做的好，大家做的都很好，很有派头。老师发现一个小问题，老师在说“手放键盘基准键”的时候，同学们虽然把手放在了键盘上，但具体的手指基本键位找的不太准，现在老师带领大家一起来找到它们好吗？

生：好

师：老师先说一下它的八个家庭成员，看看你们能不能快速找到A、S、D、F、J、K、L、；键，这八兄弟就是基本键。你们找到了吗？

生：找到了。

师：你们的反应很快吗！这八兄弟每天在键盘上频繁工作好累呀，它们想听听音乐休息一下，你们能帮助它们的吗？

生：能

师：好孩子，你们都很有爱心，让我们和好朋友一起欣赏音乐休息一下，会唱的同学可以大声唱出来。（播放歌曲，间休）

师：你们唱的真好，同学们热情的帮助，八兄弟很开心，它们想与我们的手指共舞，你们愿意吗？

生：愿意。

师：八个兄弟，每人只能有一个手指舞伴，现在我们就来分配一下，请同学们伸出双手，我们先来说说每个手指的名称，跟我做大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。你们能记住每个手指的名称吗？

生：能

师：接下来老师就具体分配一下，请伸出左手听我命令，左手食指的舞伴是F键，找找看，找到了吗？

生：找到了

师：摸摸看上面有什么？ 生：小横线

师：你们知道它的用途吗？

生：知道或不知道（有知道的请他说一说）

师：F键上的小横线是定位用的。大家可要记住呀！接着往下左手中指的舞伴是D

—2— 键，左手无名指的舞伴是S键，左手小拇指的舞伴是A键；都找到舞伴了吗？

生：找到了

师：大拇指放在哪里哪？下面有一个长条椅，先让大拇指在那排号吧，一会累了在替补，怎么样我安排的如何？

生：还可以

师：左手的舞伴分配完了，你能自己分配右手的舞伴吗？ 生：能或不能

师：试一试不要拍，找不到老师会帮助你。（生操作）师：有没有找到的，谁能说说你是怎么分配的。

生：回答，（如没有人回答正确，教师来分。看来大家都很为难，老师来帮助你们吧）

师：你分配的很好，条理很清晰，大家鼓励一下。这是手指摆放平面示意图请同学们照图再摆放一遍。

生：操作（教师巡视指导）

师：同坐之间互相看一看，看谁做的正确，如果做错了，请你帮助他改正过来。（学生在练习教师巡视）

（四）游戏练习，巩固复习

师：大家都已经为自己的手指找到了合适的舞伴，老师为你们高兴，请大家一定牢记每组成员，千万不要搭配错，不然基本键八兄弟可会不高兴呦。为了让它放心，我们来做个找朋友游戏检测一下怎么样？

生：好

师：老师这里有字母和手指名称，老师说先说字母，然后手拿相对应字母的同学就先站到前面，手里拿手指名称的同学思考看看你是不是这个字母的舞伴，如果是就站到该字母的后面，看谁找的准，找得快。成功找到朋友的同学老师会给你们奖励。（选人，组织活动）

三、评价总结

师：转眼间我们的教室出现了八组好朋友，老师为你们感到高兴和自豪，高兴的是你们都拥有了各自的朋友，熟练的掌握了基本键的摆放手势，自豪的是小小的脑袋可以拥有如此快速的记忆力老师好羡慕，请大家一起鼓掌，祝贺一下自己吧。

师：同学们今天我们和键盘交了朋友。我们的朋友有四个区，分别是功能键区、主键盘区、数字键区、编辑键区；它还有八个基本键分别是A、S、D、F、J、K、L、;我们的朋友秘密不止这些下节课我们继续探索？这节课就先上到这里，下课

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