病句类型教案

第一篇：病句类型教案

语病专题复习语序不当（1）名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。（2）动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态副词、形容词；③表示对象的介词结构一 般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。

牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这 片神奇的土地上”前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）③我们用绳子把他紧紧地绑在椅子上。（“把他”应放在“绑在椅子上”前）④开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）

⑤留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。（句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。）

（3）关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

(4)“和、并、顿号、以及”等并列词语连接的前后两个词语若存在语义交叉、包含或内在某种逻辑关系，就会出现语序不当的错误

①在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。（“枪支弹药”与“武器装备”是从属关系，并列不当）

②我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国海南岛海域正式开钻。（按照事理、逻辑关系，应为“开发、设计、建造”，并列词语排列顺序不当）2搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

（1）主谓搭配不当

例如：①中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

②我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

（2）动词和宾语搭配不当

例如：①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（3）修饰语和中心语搭配不当

例如：①这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）

②《狂人日记》是鲁迅先生对现实的认识，也是五四时代的产物，其杰出的历史意义在于它撕开了封建社会“吃人”的面纱。（“杰出”指才能、成就出众，适用于人；改为“重大或伟大”即可）

*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

（4）一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作决定于干部是否深入群众。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）

② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

（5）否定与肯定搭配不当

例如：

①我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。）

②会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”）

（6）“和、并、顿号、以及”等并列词语连接的前后两个词语共同充当主语、谓语、宾语时，有可能和与之对应的谓语、宾语、主语等不搭配。

例如：去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。（此句中“社区、家庭、路程”共同充当“走访”的宾语，很显然不能“走访路程”，出现“顾此失彼”的搭配不当。）

3、成分残缺或赘余 成分残缺

（1）缺主语

例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是承后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

（2）缺谓语

例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程?”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（”一系列的工作“是哪个动词的宾语呢？也许是”建立与加强“的？”建立与加强工作“又讲不通，在”建立“前少个谓语”完成“。）

（4）缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（”抓紧“什么？”时间“一词不能省。）

赘余（1）堆砌

例如：①现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（”掌握“应删去。）

（2）重复

例如：①其实这是过虑的想法。（”虑“就是想，应删去”的想法“。）

（3）画蛇添足

例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去”的距离“。）

②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去”离现在“。）

（4）应删去”的“字

例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了”的“，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是”下跌"稳定了。）四：结构混乱

（1）句式杂糅：一句话前半部分用了一种句式，后半部分却用了另一种句式。

例如：美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个深层次的原因是美国政府实施了穷兵黩武的政策耗尽了国力所致。（句式杂糅，应删去“所致”）

（2）两主争锋：对句子陈述对象作陈述时，句子中又插入了另一个陈述对象。

例如：新疆地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导和关怀下，重建家园的工作在有条不紊的进行。（两主争锋，在对“广大群众”作陈述时，又插入了另一个陈述对象“工作”，可改为“有条不紊的进行重建家园的工作”）

（3）宾主两兼：将一个句子的宾语兼作另一个句子的主语。

例如：①一位村民向国家捐赠了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。（句中“一枚古代玉佛珠”既是动词“捐献”的宾语，又是“具有”的主语，宾主两兼了，可改“了”为“的”）

②国际刑事警察组织退出一款可以鉴别商品真伪和属地、名为“国际刑警组织全球登记册”的应用程序，由美国谷歌公司开发，可以通过扫描商品代码鉴定真伪。（主语残缺，应在“由美国谷歌公司开发”前加“这个应用程序”）五：表意不明。

方法12 注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。

① 还欠款1000元。

② 小李说：“老王这人真黑。”

③棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。

运用：句中有一个指代词“她”，既可以理解为“死者”，也可以理解为“死者的母亲”，从而确定原句是表意不明型病句

④ 三个学校的校长都去开会了。

运用：句中有一个数量词的组合“三个学校的校长”，既可以理解为“三个”“学校的校长”，也可以理解为“三个学校的”“校长”，从而确定原句是表意不明型病句。

⑤ 他在火车上画广告。

五：不合逻辑。

不合逻辑有以下几种类型：①分类（或并列）不当②自相矛盾③否定不当④不合事理 注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。

例句① 今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。

运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念是并列概念。

方法

15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。

例句① 我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。

运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。

② 女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。（否定不当，把“估计没被我漏举的”改为“估计被我漏举的”）题感

1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当、成分残缺。

题感

2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当、修饰语和中心词的搭配不当、结构混乱。

题感

3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句

1． 见关联词――判断句子关联词的语序、强拉因果。

2． 见特定介词：“经过”判断句子是否主语残缺、结构混乱、表意不明。

3． 见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配、不合逻辑。4． 见 “和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配、概念不清、主客颠倒。

5． 见指代词――判断句子是否表意不明、主客颠倒。

6． 见近义词――判断句子是否重复。

第二篇：病句类型汇总

一、熟悉病句类型

省考考查的病句类型主要有：1.语序不当;2.搭配不当;3.成分残缺或赘余;4.结构混乱;5.表义不明;6.不合逻辑。

例1：下列各句中，没有语病的一句是()

A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。

B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。

C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【答案】A

【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。B项搭配不当和赘余，要么“具有......功能”，要么“有......作用”，“增加”改为“增强”，删掉“发作”;C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语;D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。

例2.下列各句中，没有语病的一句是()

A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

【答案】C

【解析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”;B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的'村村通'安装工作”;D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。

二、熟悉语法知识

(一)单句

1.主谓句的语法成分。

[句首状语](定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉(定语)宾语。例如：

在这样一个新时代里，许许多多的劳动人民都在辛勤地建设着我们美好的国家。

2.被动句。主语为受事主语。例如：他被爱情撞了一下腰。

3.把字句。受事者为“把”这一介词的宾语。例如：春天把他的青春激情再次点燃了。

4.兼语式。兼语为名词或代词，做前面动词谓语的宾语，做后面谓语的主语。第一个谓语的词性是使令、促成性质的，像“使、让、叫、请、命令、派、禁止”等。例如：联合国敦促伊拉克应该尽快落实安理会ⅹⅹ号决议。

5.连动式。两个或两个以上表示动作先后的动词(谓语)陈述同一个对象(主语)。例如：孙少安扛起镢头走出家门来到地里。

6.双宾语。一个动词谓语支配两个宾语，前一个宾语大多指人，后一个宾语大多指物。例如：他告诉杨朔一种采蜜的方法。

三、掌握辨析方法

(一)、抓谓语，审主宾，顾枝叶。如：

1.初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有多少话说，感到很不自然。

这个句子中的第二、第四分句从“还是”“感到”两个动词谓语看，缺主语，可补上“我”“我”。

2.领导指出那位大肆铺张的副经理一定要全部退回多收的礼金和少付给宾馆的食宿费。

这句话从“退回”这个谓语看，与“多收的礼金”搭配，与“少付给宾馆的食宿费”就不能搭配，“少付给宾馆的食宿费”缺谓语，应补上“付足”之类的词语。

3.参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名优秀选手组成的。

这个句子中有两个动词，“挑选”和“组成”。从“组成”看，应为“由......12名优秀选手”“组成”;那么“挑选”的对象“20名集训队员中”前面就缺一个介词，应补出“从”。(二)、抓中心，查修补，看主干。

“中心”即中心词，“修补”指修饰语、补语，“主干”指主谓宾。如：

1.除此而外，据我的愚见，集子里许多诗句的形式也很受了古典诗歌传统的影响。

句中“愚见”是中心词，“愚”是谦称，称自己，与修饰语“我”重复，将“我”删除。

2.由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。

句子中“朋友们”是中心词，“们”表复数，与前面修饰语“众多”重复，删除“众多”。

3.预备铃响过后，教室里才比较安静下来。

句子谓语中心词是“安静”，前有修饰语“比较”，是说“安静”的情况稍好一些，但还不是很“安静”;后有补语“下来”，“安静下来”是说全部安静了。这样就造成句子结构混乱，表义矛盾。将“比较”或“下来”删除一个。

(三)、看关键，记典型，速判断。

“看关键”指①.看否定词;②.看判断词“是”;③.看两面词;④.看关联词;⑤.看介词及其短语;⑥.看副词;⑦.看代词;⑧.看并列短语;⑨.看数量短语。“记典型”就是记典型的病句类型。如：

1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

这个句子中，“防止”的应该是“这类交通事故发生”;原句说“防止”“这类交通事故不再发生”，那就是让“这类交通事故”再发生，意思正好表达反了。这是典型的“不合逻辑”类病句，记住了这一情况，再碰到这类病句，就很容易辨别出来。

2.但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

这个句子中已经有了一个表否定的动词“否认”和一个表否定的副词“不”，构成双重否定，却又加上一重“谁......呢”的反问，这就等于三重否定，仍然是否定的意思。这类病句也很多，记住之后，再见到这类病句，就可以迅速作出判断。

3.尽管他几年前遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。

其中的关联词语“尽管”语序不当，将“尽管”调到“他”之后。

4.一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感要高要好要强。

在句子中，前面有两面词“是否”，而后面却只有单面词“要高要好要强”，与“是”对应了，“否”却没有着落。这也是很典型的病句例子。

5.经过老校长再三解释，才使他怒气逐渐平息，露出了笑容。

这个句子，第一句用“经过”，与“老校长”构成介宾短语，无主语;第二分句开头用使令性动词“使”，也无主语。此句是个典型的主语残缺的句子，再遇这种情况，就可以迅速判断它为病句。

6.他爸爸买的书非常弥足珍贵。

句子在谓语“珍贵”之前用了两个副词“非常”“弥足”，而且都表程度，造成赘余，删除一个。这也是很典型的病句。

7.一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们都坐落在美丽的金鸡山南坡。

这句话中的“它们”指代不明而导致搭配不当，因为如果它指代“松林”和“小屋”，那么，“松林”就与“坐落”搭配不当。这类句子要特别注意指示代词。

8.于谦为人正直，不畏****。他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。

这个句子的后两个分句是典型的语序不当，不是“短暂而壮烈的一生”是“他那四句自勉诗的真实写照”，而是“他那四句自勉诗”是“他短暂而壮烈的一生”的“真实写照”。再遇此类句子，也可以迅速作出判断。

9.这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。

这个句子里，“失足青年”是宾语，而支配这个宾语的有“挽救”“培养”两个动词，对“失足青年”来说，只能“挽救”，不能“培养”。这是因并列短语而造成搭配不当的典型病句。

10.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

“安排”是这个句子的第二分句的谓语动词，支配的宾语有“内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”等四个宾语，即宾语是由四个词语组成的并列短语;但问题是，“内容、时间和出席人员”都可以与“安排”搭配，而“问题”是无法与“支配”搭配的，因而造成搭配不当。

11.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

这个句子的主语“报刊、杂志、电视和一切出版物”是一个并列短语，它犯了“不合逻辑”中的“分类不当”的错误，“报刊、杂志”和“电视”不属于一类事物;而且“电视”也不属于“出版物”;再者，“报刊、杂志”与“出版物”虽然属于一类事物，也不能并列，因为“报刊、杂志”是种概念，而“出版物”为属概念，种属概念是包涵关系，这种关系是不能并列的。

12.院内生长着两棵树，西边那棵比东边那棵细了一倍。

这个句子是典型的不合逻辑，因为“减少、降低、缩小”等的数量是不能用倍数来表达的，“细了一倍”就没有了。因此要引起注意。

以上例子也可以很好地说明前面所提的“看关键”的九个方面。这些典型病句记住了，有利于做题时迅速判断出句子有无毛病。

第三篇：病句类型

初中常见的病句类型举例

（一）、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。

（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）

（二）、词序不当：

例3：数学对我不感兴趣。

（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）

（三）、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）

例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）

（四）、重复罗嗦：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与 “详”重复。）

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）

（五）、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）

（六）、误用歧义：

例11：这辆自行车没有锁。

（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例12：做手术的是他的父亲。

（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）

例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”）

二、指出下列句子的病因并在原句上修改：

1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬．

2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．

3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了

4、不但他学习好，而且思想也很好

5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．

6、全校学生认真 讨论和学习了《中学生守则》的内容。

7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

8、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。

9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．

10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次．

11、这本书大约２０元左右．

12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。

13、谁也不能否认长江不是向东流的。

14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．

16、小李发现老王正在和他的战友谈话．

17、他一个早晨就写了三封信．

18、一种介绍菲律宾的权威著作。

19、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当． 20、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键．

21、汽车忽然渐渐地停了下来。

22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．

23、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．

24、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。

三、修改病句的原则和方法：

1、原则： 以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。

2、辨析病句方法:(1)、读句子，明确错误的类型

(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．

(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．

(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．

四、几种务必注意的病句类型：

1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。

①秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对）

②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾）

2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。

①有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”）

②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了）

4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以……为主”语意重复

①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”重复）

②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以……为主”就含有“大多”的意思，属重复）

“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）

④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）

⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。）

五、链接中考 题型一：

下列句子都有语病，在原句上改正过来。

①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。题型二：

下列句中没有语病的一项是（）

A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。

B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时，受到了“台办”主任陈云林及江苏省领导人的热烈欢迎。

C.能否保持一颗平常心是考试发挥正常的关键。

D．顷刻间，墨黑的乌云布满天空，大雨从空中倾泻下来。题型三：

下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。

为了增强全民健康意识，荆门市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。收到“小康看健康，健康护小康”的目标。修改一： 修改二： 题型四：

请对下面的病句提出修改意见: ①为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。

修改意见：

②国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。修改意见： 题型五：

下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按照要求进行修改。

我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到“桃花源”一游。

（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是：（2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是： 题型六：

下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。题型七：

下面一段文字中的画线句各有一处语病，请将改正后的句子写在相应的横线处。

①人这一生如意的遇到的事情，恐怕连自己也数不清，②学会限制自己的情绪，在己是一种涵养，对人是一种公德

中考语文病句类型

一、中考常见的病句类型

（一）成分残缺

1、缺少主语 例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千 手观音

2、缺少谓语 例句：1978年建成的图书馆，现在几乎危房。

3、缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐 渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

（二）成分多余

1、定语多余 例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。

2、状语多余 例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装 上，都可以堪称 全国一流。

3、补语多余 例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。

（三）搭配不当

1、主谓不配 例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2、谓宾不配 例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、主宾不配 例句： 今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。

（四）语序不当

一、修饰语语序不当

1、定语位置不当 例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。

2、状语位置不当 例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。

二、关联词语使用不当

例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面）

（五）不合逻辑

1、不合事理 例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。

2、概念混淆 例句：我们今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾 例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

4、否定不当 例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？

5、二面对一面 例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

二、辨析病句的方法：

1、语感品读法。

2、提取主干法。

先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。

例： 在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最

具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句）

3、理顺枝叶法。

当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。

① 项定语的排序： 领属性定语+数量词+动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。

例：他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套。②多项状语的排序： 时间﹢范围﹢处所﹢情态 例：同学们今天都在教室里认真地复习改病句。

4、逻辑分析法。

辨析病句口诀

句子主干要到齐，成分相配余枝弃。多定多状有规律，推敲事理合逻辑.五、课堂练习

1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（）

A．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。（状语多余）

2、（2010·云南省西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（）A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。

B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（宾语残缺）C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。

3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（）A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。

B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。（语序不当）

4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，没有语病．．．． 的一句是（）A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。（主语残缺）B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（主谓不配）D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。（谓语残缺）

5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，没有语病．．．． 的一句是()A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。（关联词不配）B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。

C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。（主语残缺）D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。（否定不当）

6、（2010·湖南省益阳市）下列句子中，没有语病．．．． 的一句是（）A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。（主语残缺）C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。（谓宾不配）D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。（二面对一面）

7、（2010·湖南省长沙市）下列句子中，没有语病．．．． 的一句（）A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。（主 语残缺）B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。（否定不当）C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。（不合事理）

答案：D B D B B A C

第四篇：病句类型归纳（模版）

一、成分残缺。

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

二、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

1.通过努力，我的错别字大大提高了。2.春天的空气非常鲜艳。

3.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。4.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。5.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。6.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。7.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。8.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。9.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

三、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

四、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

五、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

六、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

七、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

八、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

九、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

十、成分残缺。

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

十一、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

10.通过努力，我的错别字大大提高了。11.春天的空气非常鲜艳。

12.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。13.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。14.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。15.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。16.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。17.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。18.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

十二、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

十三、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

十四、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

十五、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

十六、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意

他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

十七、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

十八、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

323、张雁和李勤约定一起在自己的家里做作业。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。

这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

323、张雁和李勤约定一起在自己的家里做作业。

第五篇：病句类型

病句类型

病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

病句的六种类型：

一、语序不当

1.定语和中心语的位置颠倒

例：我国棉花的生产，长期不能自给。“自给”的主语不是“生产”，而是“棉花” 应将“棉花的生产”改为“生产的棉花。” 1.2、把状语放在定语的位置上 例：应该发挥广大青年的充分的作用

将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”

一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师 正确次序：我们学校的（表领属）一位（数量词）有２０多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词性短语）语文（名词）教师 下面的句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系，而张冠李戴了。例１、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

禁不住的是人，而不是风，“不禁” 应移到“打” 的前面。例２、美国有十五个禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

“与白人” 这个介宾短语修饰的不是动词“享有”，而是形容词“平等”，构成形容词短语共同充当“地位” 的修饰语，“与白人”移到“平等”的前面 复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，如果句序不当，表达就会混乱。句间有先 后、轻重、缓急、大小、因果等关系，句序应依据一定的标准排列。例如： 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序应是：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。二，搭配不当

2.1、主谓搭配不当

我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。

主语的中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”；或把“结 果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声

“月光„„发出沙沙的响声”，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项 与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。2.2、动宾搭配不当

苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。

同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。“注视和倾听”两个动词带一个宾语“报告”，其中“注视”与“报告”不能搭配，可删去。

2.3、主宾搭配不当 摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。2.4、定语和中心语搭配不当

自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。3.4.2状语和中心语搭配不当

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等 3.4.3补语和中心语搭配不当

同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。“教室”不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐” 3.4.4一面与两面搭配不当

做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。3.4.5关联词语搭配不当：

既然你来了，我也该走了。“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为"就”

三、成分残缺或赘余

3.1成分残缺 句子成分可以省略，但省略是有条件的，即语意必须明确。省去的词语可以补出来，但 必要的成分不能欠缺，否则句子的结构就不完整。3.1.1、主语残缺

由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。注意：滥用介词往往是造成主语残缺的原因之一。3.1.2、谓语残缺

全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。“在雷锋精神的鼓舞下”是介宾短语，“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”怎么样，没有说出来，下面是另一个分句了。应该在“在雷锋精神的鼓舞下”后面加上“力争上游”之类的词语作谓语中心语。3.1.3、宾语残缺

他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”

这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报。这个句子里，“表达”要有一个宾语，作者写完了他的长宾语，却忘了中心词，结果“表达”就没有对象了。应在句末补上“的决心”一类的词语。3.1.4、缺少必要的附加成分：

一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。应在“获得”前加“夏季”以限制时间

3.1.5、关联词语残缺：

这次学术会，收获很大，时间并不长。

应在“时间”前加“尽管”一词 3.2成分赘余 3.2.1、主语多余

我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。

3.2.2、谓语多余 同学们正在努力复习，迎接高考到来。“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。

3.2.3、宾语多余 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点“的地方”多余，应去掉

3.2.4附加成份多余： 为精简字数，不得不略加删改一些。“一些”与前“略加”重复，可以删掉其中一个

四、结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种：

4.1、两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同 语境和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。

止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一 起。从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。把“从„„开始”和“以 „„为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。

4.2、两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。

小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。“小张„„兼任报幕”和“开场„„由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。

五、表意不明

5.1、省略不当造成歧义 本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。

5.2、用词不当造成歧义 他走了一个多钟头了。“走”可理解为“行走”、“离开”。

5.3、介词表达歧义 在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共３００多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信３００多封呢？

5.4、简称歧义（新闻标题）“豆制品会长 不敢买豆腐” “会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？所以不能随便使用简称，此处应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。

5.5、指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。5.6、数量定语易产生歧义。

学校来了三个医院的医生。可能有两种理解：Ａ．学校来的医生只有三个，是一个医院的；Ｂ．学校来的医生共三 个，来自三个医院。

5.7、联合短语歧义 校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。“其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他”或“学校”后面加个“的”字，即可消除歧义。5.8、缺乏必要的停顿造成歧义 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。

六、不合逻辑

6.1自相矛盾 他是多少个死难者中幸免的一个。既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。

6.2范围不清 概念的范围有大有小。在一般情况下，大概念和小概念不能并列；在分类的时候小类必须是能够包括在大类之内的。从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”。

6.3强加因果 我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。

6.4不合事理 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。月明则星稀，说“繁星满天”有“一轮明月”便不合事理。

6.5否定失当 几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻不”即“时时刻刻都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”