《合作带来共赢》教案5篇

第一篇：《合作带来共赢》教案

《合作带来共赢》教案

《合作带来共赢》教案

[教材分析]

《合作带来共赢》是第六课从三个方面分析非智力因素对学习的作用中的一个

方面，在前面教会学生勤奋学习、自主学习，端正学习态度，养成良好的学习习

惯的基础上，让学生学会合作，这也是学会学习中的一个内容。

[学生分析]

初一的学生来到新环境，学习任务加重了，在强调勤奋学习、自主学习的同时，要提倡他们合作学习，正确处理好竞争与合作之间的关系。

[教学目标]

1、情感目标：使学生具有良好的合作意识，体验合作带来的快乐，增强合作互

助的自觉性。

2、知识目标：正确认识竞争与合作之间的关系，理解合作学习的意义和必要性，3、能力目标：使学生在日常的学习实践中，正确处理竞争与合作的关系，提高

合作的能力。

[重难点分析]

1、重点：合作在学习生活中的意义和必要性

2、难点：如何让竞争更有意义

[教学过程]

1、课前准备：（1）让学生预习

（2）让四位学生准备情景剧的表演

2、授课过程：

导入新课：

请四位学生ABCD分成两个组表演“竞争与合作”情景剧，第一组表演的是：在

学习的时候，学生A遇到一道不会做的题目，想了很久也没做出来，就问同学B。B觉

得告诉A的话，A考试可能会超过自己，于是不说。后来B同学遇到问题时，A想到上

次B都没帮我，我也不要帮他。结果考试时，两个人都考砸了。第二组表演的是：学生C和学生D两人学习的时候，经常互相交流、互相帮助，考

试的时候两人都取得了很好的成绩。

师：非常感谢四位同学的精彩表演！（鼓掌）看完这个情景剧，同学们请想一

下，在平常的学习当中，你们是怎样做的呢？是像第一组的同学还是像第二组

的同学呢？哪一组做得好？为什么？ 生：第二组做得好。

师：谁来跟大家说说，为什么呢？

生E：因为第一组两人你不帮我我也不帮你，最终结果是谁也学不好。第二组两个人

互相交流，能帮知识掌握得更好，当然就能取得好成绩。

师：E同学看问题很透彻！在同学的相处中既有竞争也有合作，竞争可以充分调动自

主性，激发进取心。但是如果只有竞争而不讲求合作，就会妨碍大家的互相交

流、互相学习，关系也会变得紧张，就像刚才第一组表演的那样。合作有

利于互相交流、取长补短，这样大家都能学得更好，知识面也更广，就像第二组

那样，双方对取得好成绩，实现了共赢，师：大家看课本42页，这现在我们一起来学习第六课的第三节

三、合作带来共赢（板书）

师：就像刚才所说，在我们的学习和生活中既有竞争也有合作，竞争可以充分调动

自主性，激发进取心，而仅仅有竞争也是不行的，所以，我们在学习中，既要善于

竞争，更要学会合作。下面我们先看第一个问题：

1、学会竞争（板书）（1）竞争的意义（板书）

师：竞争能让同学们你追我赶，学习更加勤奋，互相勉励、增长见识。但是为了竞

争而排斥同学，不仅害了别人，也害了自己，最终的结果只能是大家都学不好。

所以说利用好竞争，正当地竞争能使我们共同进步，不正当竞争则会束缚大家

的发展。

（2）不当竞争的害处（板书）

师：既然正当竞争有以上这些意义，那如果不当竞争又会有什么样的后果呢？老师

提示一下，大家可以联系刚才的表演，也可以参照课本43页第三段的相关内容。生：略 师：大家把刚才XX同学念的划出来，这些就是不当竞争的害处。如果为了竞争而排

斥同学，就不利于双方的进步，就不会有新的超越，而且还会影响同学们之间

的关系。所以，希望大家都认识到这些害处，并在学习中避免不当竞争。

（3）如何正当竞争（板书）

前面我们说到，正确的竞争对我们非常有意义，而不当竞争则贻害无 穷，所以我们就要学会竞争，究竟要怎样去竞争才会更加有意义，让大家都得到很

好的发展呢？同学们互相讨论一下，并参考课本42页最后一段的内容。生F：应该把竞争的范围扩大，不能把目光仅仅停留在自己周围的小圈子里。生G：可以把竞争对手转移到自己身上，不断地挑战自我，使自己不断进步。生H：竞争不应只盯着成绩和排名不放，还要看到我们掌握了多少知识，能力提高了

多少。

师：同学们说的都非常正确！要想发挥竞争的作用、让竞争更有意义，首先要把竞争

的范围扩大，跟外界更多的人进行竞争，否则就可能变成井底之蛙。其次，把自

己也列入竞争对手的范畴，不断地战胜自我、超越自我，最终获得发展。最后呢，竞争不能只看分数的多少、排名的先后，更重要的是是否掌握并精通了知识、提

高了能力。只有这样做，我们的竞争就会更有意义，我们才能具有更强的竞争能

力，获得更好的发展。把这几点划出来，希望大家在竞争中要注意这些问题。师：前面我们说到，仅有竞争还不行，更重要的是学会合作，下面我们再来学习第二

个问题：

2、善于合作（板书）（1）合作的意义（板书）

师：互相交流与合作是获得知识和经验的重要途径，大家互相讨论一下，在我们的学习中，你们有从其他同学那里得到过一些知识和经验吗？这样互相交流与合作有

什么意义呢？ 生：（互相讨论）

学生I：我经常和XX同学交流，从他那里我得到了很多有效的学习方法，成绩也赶上

来了。而他也说，他从我这里获得了很多的课外知识，拓宽了他的视野。师：的I同学和XX同学很善于合作！我们都知道I同学的课外知识相当的丰富，XX同学

的学习成绩特别的好，他们通过互相交流、互相合作，I同学的成绩得到了提高，XX同学扩大了知识面，两人都进步了不少。

生J：我和XX同学YY同学等平时喜欢在一起讨论问题，互相帮助，我们都成了好朋友，我们觉得很高兴。

师：很好，J同学通过与其他同学互助合作，后来他们成了好朋友。也就是说，交流

和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面发展。这些意义呢，在课

本43页中间这段写有，同学们把它们划出来。相信同学们还有很多很多关于合作

的例子，这里呢就不一一列举了，希望大家继续发扬这种良好的合作精神。师：请大家阅读43页《Internet与资源共享》，然后说说看完这一段话你有什么感想

生：（阅读并思考后）从互联网的资源共享得出，在日常的学习和生活当中，合作是

非常普遍、也非常有必要的。

师：互联网的资源共享能让全世界的人都能获取各种各样的信息，也能向别人提供各

种各样的信息，它是一个非常方便有效的交流合作途径，有着很重要的意义。希

望我们同学在学习生活中也能做到资源共享、共同进步！师：同学们看43页下边的思考题第二题，想想盲人会怎样回答？ 生：虽然我自己看不见，但是我可以帮别人照明 师：（根据学生的回答就帮助别人简单说一下）

师：下面大家看课本44页，著名心理学家......（3）怎样合作（板书）

[课堂总结] 这节课我们一起学习了竞争的意义，不当竞争的害处，以及如何竞争的问

题，接着讲了合作的意义和合作的普遍性。大家要重点理解合作的意义，要掌

握如何竞争。

我们第六课《聪明以外的智慧》的知识点就学到这里了，前面讲了态度与

习惯的相关问题，最后讲了合作的问题，分别从三个角度分析非智力因素对学 习的作用。大家通过第六课的学习，应该要有积极的学习态度、正确的学习目的

良好的学习习惯，还要学会竞争、学会合作，做到这些，我们才能把学习高得

更好。

[课后作业] 44页活动题的第3题

[板书设计]

1、学会竞争

2、善于合作

（1）竞争的作用（2）不当竞争的害处（3）如何让竞争更有意义 合作的意义（2）怎样合作(1)

第二篇：合作共赢教案

1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；

2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；

3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

【教学重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。【教学手段】情境创设法、案例教学法。【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。

2、学生准备：合作的事例等。【教学过程】

导入新课。

歌曲欣赏：《团结就是力量》

师：同学们从《团结就是力量》中感受到了什么？

生：团结的力量，集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要。

师：今天我们就来学习《合作与共赢》一课，体会合作的重要。（板书课题）

学习新课。

一、不合作的恶果

1、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。师：从这个故事中同学们受到哪些启示？

生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利”„„

师：如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？

生：两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

师：可见，在我们生活中，很多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。

2、想一想：

师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？

生：“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现„„„

3、课堂小结：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。

二、合作与共赢

1、观看《龟兔赛跑新传》

话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。

师：《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里？

生：《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。

2、说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？

学生回答。（1）事例：

改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果； 女排姑娘的夺冠和比赛过程中的团结合作、奋力拼搏„„

（2）名言：

三个臭皮匠，顶个诸葛亮；

两人同心，其利断金；

“你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种能力,我也有一种能力,而我们彼此交换这些能力,那么,我们每人将有两种能力。”

“一堆沙子，是松散的，可是，它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。” 课堂小结：合作是件美好的事情有，合作的目标是寻求合作双方的共赢。

3、合作游戏：看谁拉得快

游戏要求：全班同学分成若干小组，每小组6-7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。

说明：取胜的关键在于小组成员互相配合，一个个往外拉。

师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？

生：互相商量，互相配合，这就是我们这个小组获胜的法宝，4、阅读《新闻链接》。

师：海尔是“世界最有影响力的100个品牌”，海尔产品参与国际竞争，注重合作战略，那么合作对我们有什么好处呢？

生：合作可以从他人那里学到知识；合作可以激起思维的火花；合作可以增进友谊；合作有利于培养学生的交际能力；合作有利于信息的传播和沟通；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质„„

三、合作闯难关

1、播放2008年“汶川大地震”及全国人民共同援助视频。

2、介绍“头脑风暴法”。

头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本（AlexOsborn）在上世纪40年代首先提出。它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。

头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法，它常用于解决问题的方法的前三步：明确问题、原因分类和获得解决问题的创新性方案。针对问题，我们可以应用头脑风暴法来提出所有可能的原因。应用头脑风暴法必须遵守下列4个原则：即畅所欲言、强调数量、不作评论、相互结合。

3、课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？

生：不矛盾。从《一根鱼竿和一篓鱼》的故事中，从《龟兔赛跑新传》中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成。

4、课堂小结：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题上。【板书设计】

合作与共赢

1、不合作：两败俱伤

自己受损

2、合作好处多多

3、合作共渡难关

第三篇：教学案例——合作带来共赢（写写帮推荐）

教学案例——合作带来共赢

于都二中 卢陈香

教学目标：

1、能力目标

能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的良好品质。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作，懂得与别人公平竞争。

2、情感目标

让学生在活动中体验感悟到合作与竞争，从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合作由此带来的快乐情感，提高合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性。

3、知识目标

初步理解和学会处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作。教学重、难点：

重点：明确竞争和合作的关系.难点：在活动中体验合作竞争，知道竞争与合作的重要性，从而将体验到的内化成自己的需要。

教学过程：

一、情境导入

歌曲欣赏《三个和尚》

师：三个和尚为什么没水喝？ 生：由于他们不合作造成的

师：在人与人的相处过程中，既有竞争又有合作，怎样处理好两者的关系呢？今天我们就来学习《合作带来共赢》一课，体会竞争与合作的重要性。（板书课题）

二、新课讲解

（一）学会竞争 材料一：

师：俗话说“棋逢对手 将遇良才”物竞天择适者生存，百事可乐和可口可乐是家喻户晓的两个饮料品牌，二乐的竞争已有百年历史。产品同质化，大多数人都分不清二者的口味。二乐的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争，文化竞争，新品开发竞争，目前都在抢占果汁饮料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌，世界品牌，实现了各自的壮大。他们彼此间在战略上无不针锋相对，在品牌博弈过程中不断完善，超越自己，成为两个成功的饮料巨头。

问：二乐为什么能发展成为全球品牌，世界品牌，如此壮大？ 生：彼此竞争，在竞争中不断完善，不断超越。

结合材料思考：竞争有什么好处？为什么要学会竞争？ 竞争的意义

意义：竞争能激励自己不断向前，推动集体发展

对个人：调动主动性，激发进取心和开拓创新精神；可以相互勉励，共同进步。（同学之间学习上的竞争）

队集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高,推动集体发展。（班级评比、运动会开展的一系列比赛、国家之间的竞争）过渡：刚才我们一直在谈的都是竞争带来的好处，那么可不可以这样想：凡事需要竞争，我们应该想尽一切办法在竞争中取胜？让我们带着这份思索来关注以下同学的做法，看看这样的竞争是否可取。

小林和小夏是一对好朋友，一次诊断考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人三年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。想一想：两个人如果继续发展下去，会导致什么后果？

（断送友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡，中考面临失利）不正当竞争的危害

不利于对方的进步；作茧自缚，妨碍自己的发展。

师总结：如果为了竞争而排斥同学，用牺牲同学的友谊来提高自己的成绩，或选择不当手段破坏，贬损对方，那就错误地理解了竞争，那么我们应该怎样提高竞争意识呢？ 提高竞争意识的方法、途径：开放心态、坦诚交流、公平公正。竞争的最终目标是：实现共赢。

小结：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

（二）善于合作

1、合作小游戏：两名同学合作完成，一个站着不能动，另一个蒙着眼睛，站着的同学指路，蒙上眼睛的同学走路，以最快的速度到达指定位置。（两组同学，每组两个）赢的一组谈经验，输的一组谈感受。

师：游戏告诉我们什么道理？——善于合作才能成功 师引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。师:从这个故事中同学们受到哪些启示? 生:一个人不能只顾眼前的利益;要相互合作,各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国;在众多的“利”中,选择最大的“利”……

师:如果让你改变一下故事的结果,你会怎样想? 生:两个饥饿的人,他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

师:可见,在我们生活中,很多事情是合则双赢或多赢,分则两败或多败。人不能只顾自己,不顾他人。

2、合作的意义：

（1）获得知识经验的重要途径；（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力；（3）增进友谊，促进自身素质的提高,最大限度实现个人价值； 3,、关于合作的名言、事例 三个臭皮匠,顶个诸葛亮;

两人同心,其利断金;“你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种能力,我也有一种能力,而我们彼此交换这些能力,那么,我们每人将有两种能力。” “一堆沙子,是松散的,可是,它与水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚硬。” 课堂小结:合作是件美好的事情有,合作的目标是寻求合作双方的共赢。

4、正确处理竞争与合作的关系

1、观看《龟兔赛跑新传》

话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了,兔子不服气,要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了,一口气跑到了终点,兔子当然赢了。乌龟又不服气,对兔子说:“咱们跑第三次吧,前两次都是按您指定的路线跑的,第三次该按我指定的路线跑,这才公平。”兔子想,反正我跑得比你快,你怎么指定比赛路线我都同意。于是,就按照乌龟指定的路线跑,又是一兔当先,快到终点时,一条河挡住了去路,兔子过不去了,乌龟慢慢地爬到河边,一游就过去了,这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候,乌龟突然改变了主意,它建议说:“何必这么竞争呢?咱们合作吧!”这一次,在陆地上时,兔子驮着乌龟跑,很快跑到了河边;到了河里,乌龟驮着兔子游,结果是双赢的结局。

师:《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里? 生:《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子,既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补,学会了共存共赢共荣。

三、盘点收获，拓展升华

1、师：请同学们就本节课收获谈谈你的感受和以后的行动吧！

2、总结：在生活中，合作与竞争就像一对紧密相连的孪生兄弟，大千世界，因竞争充满活力；芸芸众生，因合作而拉近了距离。无论是在学习中还是在生活中，学会竞争，学会合作，在竞争中合作，在合作中竞争！

第四篇：合作共赢

合作共赢

本以为马拒绝驴的请求之后，真的如自己所愿：“乐得轻松”，可是故事的结局却是驮着重物，气喘吁吁的驴子竟然累死了，而主人将驮在驴背上所有沉重的货物全部加在马身上，此时的马不仅没有轻松反而承载着驴之前的所有负担，懊悔不已。马之所以如此，是因为马不懂得分担、不明白合作的重要。

正因为不懂，才会有那样的结局。不仅是马如此，其实在生活中，处处都体现着相互分担与合作的重要。运动场上的接力赛，平常学习生活中的点滴小事，无时不在演绎着现实版的驴和马的故事。因为我们每个人在这个世界上都不是孤立存在的，都与周围的人有牵扯。若是学生，就要和同学一起学习，一起面对困难，一起分享快乐;若是工人，就要和同事一起相处，一起工作，一起挑战;若是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……孤军作战，只会是一败涂地，如同那驴和马的结局，所以，不论你是谁，不论你从事什么职业，不论你处于何时何地，都避免不了与他人合作。

翻开历史的一页，细细追寻他的足迹，期间也同样写满了“合作与双赢”。“将相和”便是其中的一例，当时正值春秋战国时期，群雄争霸，面对强秦的进攻，是合作和双赢的智慧使赵国站稳脚跟。当时赵国武有廉颇，文有蔺相如，二者同心协力，相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相和”的美谈流传至今。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信的美名也可以说是家喻户晓，张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是合作的必然，是双赢的智慧，张良与韩信为汉朝树立了威信，建立了功业，为历史的又增添了新的一页。

李政道和杨振宁的合作，获得诺贝尔物理奖；马克思和恩格斯的互帮互助，才会有著名的《共产党宣言》的诞生；抗日战争时期，国共两党的合作，才能取得抗战的胜利，才有了新中国的成立„„

历史的真谛告戒我们，驴和马的故事启迪我们：

即使自己是百花丛中娇艳美丽牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，万紫千红春满园。

即使自己是一株风雪中傲然挺立的青松，也应明白，一株独秀非英豪，那满目的郁郁葱葱的森林才是遮挡风沙的坚固长城。

即使自己是一艘整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。

那么，摒弃自私，享受成功的喜悦。学会合作，生活才会有滋味。

第五篇：合作共赢

合作与共赢

还记得在电影鸿门宴的结尾张良说我去找一位高手，与他下一局，看能不能共赢。我不想评价电影的真实性，但实现共赢真的很难吗?我们若想实现又该拥有怎样的心境呢？

在网页上寻找答案，找到的却是合作，便不禁责怪电脑不懂人心，但细细想来，如果没有合作又何谈共赢呢？良好的合作是共赢的基础。

无论是紫藤萝还是牵牛花，它能柔弱的枝径都无法支撑它们的花，但它们可以紧紧的缠住枯树，借用枯树的枝干给他们以支撑，让它们更好的接受阳光和雨露，而枯树呢也因它们重新焕发了生机，从新找回了存在的价值。犀牛和犀牛鸟也是一对不错的的搭档，犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但 皮肤皱褶之间却又嫩又薄，长受一些寄生虫的困扰，而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物来源，有了生存的能力。通过合作他们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。

我想它们或许并不懂这些，它们只知道只有这样它们才能在此残酷的自然环境中生存下去，在激烈的物种竞争中拥有一席之地，相对于而言我们人类拥有更强的生存能力，那么我们还需要合作吗？

答案是毋庸质疑的，在这个竞争激烈的社会，良好的的合作可以给我们省去很大的麻烦，有了合作我们不再是一个人孤军奋战，有了合作但我们遇到困难时更有走下去的勇气，有了合作，痛苦会缩小而快乐会放大。可是偏偏有人忘了合作的诸多好处，一意孤行落个身死人手的下场，可怜又可悲，其原因很简单，他们没有包容的心胸，有的只是为利益不顾一切的卑鄙。

还记得在学田忌赛马时，曾为孙膑的才华钦佩不已，又为他的伤残万分惋惜。曾经与他称兄道弟的知己朋友，如今却对他下次毒手，庞涓难怪你会落个兵败身死的下场，悲兮？快哉！假如你收回那可嫉贤妒能的心，代之以坦诚，我想你和孙膑依然是朋友，你们一定能书写一段属于自己传奇，如果真是那样，你可以拥有更好的才学，拥有更加广阔的天地，而孙膑可以拥有健全的身体，可以和你畅谈兵法，一展宏图，齐国也可更加繁盛，这是一举多得的事，但它需要良好的合作，需要一颗宽容坦诚的心，只有这样才能实现共赢，乃至多赢，可惜你断送了所有的美好。

同是古人心境却不尽相同，鲍叔牙拥有坦诚待人之心，将管仲引荐给齐桓公，共创伟业，结果呢，管仲得到用武之地，尽心辅佐，让齐桓公成为春秋五霸之首，鲍叔牙也因此得到后世人的赞扬，传唱。因为淡薄的心境，他们之间有了很好的合作，也正是因为这场合作，让他们为此受益，双赢其实并不难。

记得小时侯，听过一个笑话，一个瞎子骑车带着一个瘸子，瘸子给瞎子指路，瘸子突然喊道“沟沟沟”，但瞎子却以为是Go,Go,Go.结果二人掉到了沟里。这是一个笑话，他们之间的合作不能算很成功，但他们确实做到了“以人之长，补己之短。”我相信只要他们稍加训练，一定能走的又好又远。“君子性非异也，善假于物也。”我们每个人都有不足，那么合作便是通过别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益，这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。

大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变化多姿；航船因为有了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航船而至关重要；梅花因为有了白雪陪衬而更显高洁傲岸，白雪因为有了梅花而不再单调。在合作中他们取长补短，因为有了合作共赢便不再遥不可及，因为合作是共赢的基础。