《田芳去哪儿了》教案

第一篇：《田芳去哪儿了》教案

初级汉语综合课教案：田芳去哪儿了

【原课文】田芳去哪儿了

(一)田芳去哪了？

(张东打电话找田芳„„)

张东： 喂！是田芳吗？

田芳妈：田芳不在。是东东吧。

张东：阿姨，您好！田芳去哪了？

田芳妈：她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国，她去看看她。

张东： 什么时候能回来？

田芳妈：她没说，你过一会儿再来电话吧。

张东：好的。

(张东又来电话了)

张东：阿姨，田芳回来了没有？

田芳妈：还没有呢。

(二)他又来电话了

田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？

妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。

(电话铃响了)

妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。

(田芳接电话)

田芳：我是田芳。

张东：下午你呼我了吧？

田芳：呼了，你下午做什么了？怎么没给我回电话？

张东：对不起，我去踢足球了。你呼我的时候，我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。

田芳：你们队又输了吧？

张东：没有。这次我们赢了。

田芳：祝贺你们！

张东：谢谢！哎，你呼我有什么事吗？

田芳：我想问问你，你不是要上托福班吗？报名了没有？

张东：报了。

田芳：什么时候开始上课？

张东：下星期六。

田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？

张东：我已经毕业了。

田芳：是吗？通过考试了？

张东：通过了。你是不是也想考托福？

田芳：对。我想明天去报名，你陪我一起去，好吗？

张东：好。

一、教学目的与要求：

1、语气助词“了”(1)及其疑问、否定形式的意义和用法。

2、副词“再”和“又”的意义和用法。

3、本课生词和课文内容，并能对打电话的功能项进行独立表达。

二、教学重点与难点：

1、语气助词“了”(1)的意义和用法。

2、副词“再”和“又”。

三、教学步骤与课时分工： 4课时，两次完成。

1.第1、2课时：

(1)正音

（2）生词

(3)课文(一)(4)语气助词“了”

（5）课堂练习

2.第3、4课时：

(1)复习生词

重点生词听写(请同学到黑板上写)

踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪

（2）课文(二)

(3)副词“又”和“再”

(4)课堂练习

四、教学过程：

第1、2课时

一、预读课文(自学5分钟左右)

二、生词学习(提前布置学生预习生词，要求能够认读)。

（一）放幻灯片（10分钟）

1.集体认读生词，有问题的发音及时纠正。

2.领读生词。

3.请学生个别读，个别纠正并予以巩固。(二）重点生词讲练。（10分钟）

踢 接 输赢 祝贺 已经 考试/考 陪

喂：一般电话用语的开头问候语

踢：踢足球，踢皮球

接：接电话（听电话）

输：比赛输了，赢：我们赢了，赢了比赛。

祝贺：祝贺你！

已经：30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。

考试，考：考高中，考口语，考汉语，通过考试，你这次考试考得怎么样？考试考得好么？

陪：我陪你去。我陪你去逛街。你陪我去看电影。

三、课文

（一）学习（10分钟）1.放课文正音录音，1遍。2.课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。3.再放一遍课文录音。4.给学生下列题目：

（1）本文中是谁给谁打电话？（2）田芳在家吗？是谁接的电话？

（3）田芳去哪儿了?她什么时候出去的？（4）她为什么出去？（5）田芳回来了没有？

四、语法讲练（20分钟）

语气助词“了”

讲解：

1.句尾的“了”表示以前的时间，表示动作或事情已经发生或完成。

例句：我吃饱了。/我走了。/你来了。

句尾有“了”，说明已经说完了一个意思，后边要开始说别的内容。

例句：我吃完饭了，可以去散步了。

2.句尾有“了”的正反疑问句：“…..了没有？”

3.否定回答可以用“还没…呢”表示正要做的事现在还没有做。例句：（1）你吃饭了没有？

还没吃呢！

（2）你做完作业了没有？

还没做完呢！

练习：判断词语“了”的位置。

（1）我买A词典B以后去C买D水果。

（2）小王在A自由市场B买C很多D水果。

（3）你A早上B吃早餐C没有D?（4）星期日A我们吃B午饭C就去D公园。

五、课堂练习（10分钟）

小组分角色将课文

（一）表演一遍

六、作业

1、复习课文

（一），下节课表演

2、预习课文

（二）3、抄写重点生词五遍，下节课听写

4、完成课后练习

第3、4课时

一、复习生词（10分钟）

重点生词听写(请同学到黑板上写)：

踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪

二、学习课文(二)（10分钟）1.放课文正音录音，1遍。2.课文练习：列出课文重点语句，让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。3.再放一遍课文录音。4.给学生下列题目：

（1）田芳回来后，妈妈说了什么？

（2）田芳回来后给张东打电话了没有？张东接到了没有？

（3）张东下午为什么没有给田芳回电话？

（4）田芳呼张东有什么事？

（5）张东每星期六做什么？田芳知道吗？为什么？

三、语法讲练（30分钟）

副词“又”和“再”

（1）不是….吗？不需要回答，是强调说话人已经知道了。（2）再和又

请学生看板书，引导他们说出再常用语没有发生的事，有常用语已经发生的事。再可以用于过去式，关键在于事情发生了没有。练习：

按照下列情景，用本课一二课时以及三四课时学所句型谈话。

你打电话约你的朋友去看足球比赛。

四、课堂练习（20分钟）

小组分角色将全课文表演一遍，让学生反复练习，使学生在表演中不断练习各知识点以及语言能力。

五、作业

预习第三十二课生词和课文

第二篇：爸爸去哪儿了

爸爸去哪儿了

底延 颜霜霜 邱梦颖

近期，一部《爸爸去哪儿》火爆荧屏，5个在台前光芒耀眼的明星爸爸，却被自家孩子的哭闹折腾到手足无措。节目播出后，立刻引来强烈追捧。

亲子问题是关系到祖国未来一代健康成长的大事，当前较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃了自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。

此话题一出，再次引来吐槽一片：中国的爸爸是全世界最不负责的爸爸！中国爸爸把孩子的养育责任都推到了妈妈身上！

情况真的如此吗？中国的爸爸们怎么了？该如何改变这种情况？

中国的爸爸为什么会缺席

每天早上，中国很多家庭上演着这样的一幕：孩子不愿起床，妈妈作战般催促孩子，爸爸熟视无睹。一个家庭的问题就呈现出来：焦虑的妈妈，缺席的爸爸以及无力成长的孩子。问题的矛头指向了缺席的爸爸，中国的爸爸，去哪里了？

当夫妻情感出现问题时，内心孤独的妈妈不自觉地将更多注意力放在孩子身上，甚至用注意力将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。当家庭不那么需要自己时，爸爸则将注意力转移到工作上。孩子因此更多地生活在一个只有母亲的世界里。

原始社会中，爸爸会带孩子出门打猎，孩子很小就被爸爸带着去探索世界。现在却完全不是这样，爸爸没能在家庭中扮演重要角色，而是在家庭关系中成为一个影子式的角色。对妈妈和孩子来说，爸爸缺席了；对爸爸而言，家庭甚至沦为了旅馆。

缺席的父亲将导致……

父爱的缺席将影响下一代，并带来恶性循环，所以，中国女人对于丈夫的缺席，不要仅仅是愤怒或者冷漠地指责。

在父爱缺席的家庭里成长起来的孩子将来会使问题延续。一个被母亲过度照顾的男孩，长大结婚后，内心仍然是个男孩，很难承担丈夫或者父亲的角色。这样的男人在中国大有人在，他们进入婚姻，就会造成恶性循环。小时候太擅长做小孩，他就会一直做小孩。另外一种情况是，小大人似的孩子，他假装自己像一个父亲，但是他内心没有成熟的部分会逐渐暴露，于是，中国盛产各种各样的“老男孩”。

女孩长期生活在妈妈的照顾下，她学习到的就是如何做妈妈，她不知道如何做个真正的女人。老是跟孩子在一起的妈妈，很难去呈现她女人的一面。这样的女性不知道怎么跟丈夫去交流，她只会去做最擅长的事情：照顾孩子。或者，她让长辈去照顾孩子，她继续做个小女孩。丈夫就会发问：妻子在哪里？

系统地看问题，才能解决

中国这几代的男人和女人都不懂如何处理情感问题，这是中国社会最大的危机。男人把生活的焦虑投射到工作上，女人把焦虑投射到孩子上，他们都无法正确处理自己的问题。父亲缺席，孩子可能出现问题，但这绝对不仅仅是男人的问题。

父母、男女都要思考，到底该怎么做，可以让我们的生活恢复些乐趣，多些轻松，多些享受。

(选自《读者》2014第2期,有删改)

14．文中多次提到“缺席”一词，请说说它在文中究竟是什么意思？

15．文章题目是“爸爸去哪儿了”，可文中并没说爸爸去哪儿了，这是不是偏题，为什么？

16．根据你对现实的了解，你觉得“爸爸哪儿去了”？

17．请根据文章内容，谈谈父亲的缺席将给孩子带来哪些负面影响？。

18．在欧洲一些国家制定了政策，允许孩子的父亲们休育儿假。德国父亲可以享受3年的不带薪育儿期。你最希望爸爸对你做什么？

答案：14．父亲没有尽到自己的责任，对孩子的管理不到位(答“父亲忽视甚至放弃了自己的教育责任”也可)。15．不是。文章写道爸爸“缺席”后的一系列现象，包括妈妈无奈却无力的管教，孩子在缺少父亲教育所带来的一系列负面影响，不由得让人们发问：爸爸去哪儿了？正是这些现象，引起人们的深层思考，增加了文章的内涵，令人警醒。16．在竞争异常激烈的现代社会，男人们不得不全力投入工作、事业，包括太多的应酬等，使孩子的教育出现严重的“父亲缺位”现象。17．（1）个性特征难以正常形成，男孩子难以形成豁达、乐观、勇敢、坚毅、大气、简练的性格，缺乏使命感（或“男孩长大结婚后，很难承担丈夫或者父亲的角色，他假装自己像一个父亲，但是他内心没有成熟的部分会使他成为‘老男孩’）；女孩子则只能成为“小女人”，缺乏独立自主的意识，缺乏归属感（或“她不知道如何做个真正的女人”“很难去呈现她女人的一面”“不知道怎么跟丈夫去交流，她只会去照顾孩子）。（2）性格软弱，怪癖，对外界敏感、胆怯、谨小慎微等。18．开放性试题，答得有道理，有文采就可。譬如和父亲一起探讨学习，探讨如何面对困难，如何面对青春期的困惑与冲动，与父亲一起去旅游等等。

微信改变生活

刘洪梅

①微信是腾讯公司于2011年年初推出一款集语音短信聊天、视频、图片和文字、多人群聊等功能于一身的智能手机客户端应用聊天软件。2012年3月29日，腾讯微信注册用户突破1亿，这意味着微信已经覆盖了中国一半以上的智能手机用户。2013年1月15日，腾讯微信宣布已达到3亿用户。微信是以QQ好友、手机通讯录和以LBS定位的陌生人为用户基础建立起的一种新的社交工具，这种新型的社交网络正在改变人们的沟通方式。

②中国拥有一个庞大的手机用户群，特别是随着通信技术的发展，近两年智能手机的普及率越来越高。而微信正是在这种契机下，专门为智能手机提供的一种客户端应用软件，同时手机作为一种新兴的媒体，在信息传播和人际沟通方面发挥了重要的作用，微信的出现使手机对受众的日常生活产生了更为复杂的影响。微信俨然成为一种重要的传播媒介，微信改变了沟通方式，正逐渐成为一种生活方式。

③微信让生活更时尚。“今天你微信了吗”逐渐代替了“今天，你微博了吗”，正在成为一种新时尚。用E〃卡茨的话说，人们选择使用一种媒体是有一定的社会动机和个人心理因素的，使用微信，从社会生活的角度而言，是为了更好地融入社会，成为时尚一族。很多时．．．

候，大众选择使用一种新媒体并不一定是为了获取信息，比如说微博、微信的使用仅仅是因．．．．．

为大家都在用，为了和大家的步伐保持一致，与更多的人保持一种联系，于是更多的人就选择接触和使用新媒体。这种选择既是一种社会因素的影响，同时媒介使用者也会在使用过程中获得一种心理的满足。

④微信是沟通的最佳方式。首先是微信打破了通信运营商和跨操作平台的壁垒，用手机进行远距离的沟通，需要支付较高的费用。就拿发送短信来说，10元只可以发送100条手机短信，而同样的价格用来买流量用于微信信息的发送，则可以发送上千条不同形式的信息。而微信用户来自于手机通讯录、QQ好友和基于地理位臵认识的陌生人，也就是说只要打开微信这一款软件就可以同时给通讯录好友、QQ好友或是陌生人发送信息，不需要使用不同工具进行信息分类传播。微信传播是一种跨操作平台的信息交流，这使我们和好友之间的交流更加地方便、快捷和私密，同时也充满生活的情趣。

⑤微信创造亲密纽带。低廉的费用以及操作的便捷可以让我们随时随地和好友分享每一刻的心情。一段语音信息，让对方听听自己的声音，感受心情变化；一张图片，记住每一刻的微笑和悲伤；邀请多人群聊，感受大家坐在一起聊天的快乐氛围；组建一个自己的圈子，一起分享最近发生在身边的各种事情。微信是跨平台操作的软件，在群聊的时候甚至可以将通讯录、QQ好友和微博好友聚在一起，更多的你的熟人从陌生人变成朋友，以你为中心的交际圈就像是“六度空间”理论说的那样扩散链接，在这个庞大的交互的圈子里，可以找到更多与自己有关系的人群。

1·请根据文章内容给“微信”下个定义。2·本文主要运用了哪些说明方法？请举一例说明其作用。

3·第③段中加点词语“很多时候”、“并不一定”去掉之后句子一样的通顺，并且更简洁。作者为什么不去掉？4·改变我们生活的，不仅仅是微信。请另举一例加以说明。

1．微信是以QQ好友、手机通讯录和以LBS定位的陌生人为用户基础建立起的一

种新的社交工具，是集语音短信聊天、视频、图片和文字、多人群聊等功能于一身的智能手机客户端应用聊天软件。

2．分类别、举例子、作比较、列数字；

分类说明微信从哪些方面改变 我们的生活，使文章条理清楚，读者一目了然；将微信与手机短信作比较，说明微信的价格低廉。等等。

3．“很多时候”从时间上作了限制，“并不一定”是从对待媒体的作用（目的）上加以限制（否定），使语言更加准确，更加符合实际。去掉之后显得过于绝对，反而不符合实际。

4．比如Wi—Fi，它使我们的手机上网变得更加便捷和经济。比如QQ，使人们之间的交流更加方便。

4． 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是

“生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景相伴朝夕。稍近之，清心洁虑；细玩之，荡气回肠。当勃勃的生机迎面而来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几枝虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就让人感受到无限的生机。

A．让人们在不经意中领略天地“活”意

B．人们在不经意中传达天地“活”意

C．让人们传达在不经意中天地“活”意

D．人们在不经意中领略天地“活”意

5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是

借着语言这一通道，渺小的人可以走入广大的世界。语言丰富，则人生饱满；语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是时的即兴咏叹——这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。

① 们的生活常与优雅的汉语为伴

②短暂的生命可以留下永恒的声音

③他们在茶楼叙旧、送别亲友或游山玩水

A．③①②B．②③①C．②①③D．①③②

6.下列句子的标点符号使用有误的一项是

A．“这个暑假我们去黄山旅游，是坐火车？还是坐飞机？”弟弟急切地问，一脸兴奋。

B．有这样一些文章，我们读的时候会流泪；有这样一些瞬间，我们的内心因感动变得柔软。

C．那个学生——校刊主编、文学社社长，人气高到只要说他的名字，整个年级的人都知道。

D．初三年级学生会组织了“感动初三”征文比赛，晓萌的作品《瞬间》获得了一等奖。

4.D5.C6.A

第三篇：爸爸去哪儿了

爸爸去哪儿了

爸比 你会唱《小星星》吗 不会啊

那我教你好了

好啊）

Twinkle twinkle little star How I wonder what you are 你有跑调哦

我的家里有个人很酷 三头六臂 刀枪不入 他的手掌有一点粗 牵着我学会了走路 谢谢你关顾我的小怪物 你是我写过最美的情书 钮扣住一个家的幸福 爱着你呀风雨无阻

第四篇：31课“田芳去哪了”教学设计

【课文】(《汉语教程》第二册〈上〉北京语言大学出版社)

第三十一课(一)田芳去哪儿了

(张东打电话找田芳„„)

张东：喂！是田芳吗？

田芳妈：田芳不在。是东东吧。

张东：阿姨，您好！田芳去哪了？

田芳妈：她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国，她去看看她。

张东：什么时候能回来？

田芳妈：她没说，你过一会儿再来电话吧。

张东：好的。

(张东又来电话了)

张东：阿姨，田芳回来了没有？

田芳妈：还没有呢。

(二)他又来电话了

田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？

妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。

(电话铃响了)

妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。

(田芳接电话)

田芳：我是田芳。

张东：下午你呼我了吧？

田芳：呼了，你下午做什么了？怎么没给我回电话？

张东：对不起，我去踢足球了。你呼我的时候，我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。

田芳：你们队又输了吧？

张东：没有。这次我们赢了。

田芳：祝贺你们！

张东：谢谢！哎，你呼我有什么事吗？

田芳：我想问问你，你不是要上托福班吗？报名了没有？

张东：报了。

田芳：什么时候开始上课？

张东：下星期六。

田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？

张东：我已经毕业了。

田芳：是吗？通过考试了？

张东：通过了。你是不是也想考托福？

田芳：对。我想明天去报名，你陪我一起去，好吗？

张东：好。

【教案实例】

第三十一课田芳去哪儿了

教学目的与要求：

1、语气助词“了”(1)及其疑问、否定形式的意义和用法。

2、副词“再”和“又”的意义和用法。

3、本课生词和课文内容，并能对打电话的功能项进行独立表达。

教学重点与难点：

1、语气助词“了”(1)的意义和用法。

2、副词“再”和“又”。

教学步骤与课时分工：4课时，两次完成。

第1、2课时(90分钟)：

(1)生词

(2)语气助词“了”(1)

(3)课文(一)

第3、4课时（90分钟）：

(1)副词“又”和“再”

(2)课文(二)

(3)课堂表演

教学过程：

第1、2课时

一、导入(5分钟左右)

依照具体情况向学生提问。如：周末你们去哪儿了？昨天晚上你们去哪儿了？做什么了？等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答，并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文：“我们今天一起来学习第三十一课”，请学生读课文标题。

二、生词(要求预习)(15-20分钟)

1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)

集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音

2、重点生词听写(请同学到黑板上写)

踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 陪

3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。

喂：打电话时的开头语

踢：踢球，踢足球(可增加“踢”与“蹬、踹、踩”等动作的区别)

接：接电话

输：比赛输了，北京队输了(一般不说“输了比赛”)

赢：我们赢了。

祝贺：祝贺你！

已经：30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。

考试，考：通过考试，考大学，考听力，考汉语„„你考试考得怎么样？

陪：我陪你去。我陪朋友去商店。

4、读生词及其扩展形式，在集体快速认读一遍生词卡

三、课文

课文(一)的内容(10-15分钟)

学生不看书，由教师叙述课文中的对话，学生听。(2遍)

1、回答下列问题

这是谁给谁打的电话﹖

田芳在家吗？

谁接的电话？

田芳下午去哪儿了？(请学生们互相提问这一问题，并回答)(板书问题和回答)

她去做什么？(同上)

她什么时候回来？(同上)

过了一会儿，张东又打电话了吗？

田芳回来了没有？(请学生互相提问这一问题，并回答)(板书问题和回答)

引导学生用课文中的话回答，目的是熟悉课文内容，扫清阅读障碍。

2、语法讲练(20分钟左右)

板书：A：田芳下午去哪儿？

她去同学家。

B：田芳下午去哪儿了？

她四点就去同学家了。

请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。

1)句尾的“了”表示以前的时间。

2)表示动作或事情已经发生或完成。

3)句尾有“了”的句子，说明已经说完了一个意思，后边要开始说别的内容。

练习：教师出示卡片并提问，学生用卡片上的词语回答问题，后两组由学生互相提问和回答。

昨天你看球赛了吗？(去商店)(回家)(给他打电话)

你下午去哪儿了？(书店)(体育馆)(田芳家)

下午你做什么了？(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)

否定形式用“没有”，但是不加“了”。

练习：请学生给出肯定和否定的回答

你报名了吗？(买晚报)(预习生词)(复习语法)

句尾有“了”的句子，正反疑问句是“„„了没有？”

练习：请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句，并回答。

田芳回来了没有？

还没有呢。

有时候否定用“还没„„呢”，表示要做的事现在还没做。

练习：请学生用“还没„„呢”回答前一个练习的问题。

补充问题：

你们来北京以后去香山了没有？

你们参加HSK考试了吗？

3、读课文(5-7分钟)

教师领读，个别学生分角色读，适当纠音。

4、解决学生疑难问题

5、复述课文(15-20分钟)给出课文提示词(小黑板)，引导学生复述课文。(分句→整个句子；先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说)；学生从头到尾集体复述一遍；个别学生分角色复述；背诵；

撤掉提示词，先让学生集体复述，然后个别同学分角色对话。

四、作业

1、读课文(一)，准备下节课上表演

2、预习课文(二)

3、抄写课文(一遍)，下节课听写

4、课后练习

第3、4课时

一、复习(10-15分钟)

听写课文的句子(请一位同学到前面写)；读课文；集体读听写的句子；个别学生分角色读课文；请两位同学到前边表演课文(一)

二、课文(二)

请两位同学分角色读课文，其他同学一边看图一边听。(15分钟)

1、回答下列问题：

田芳回来以后，妈妈说什么了？(板书“我让他一会儿再打。”)

张东又给她来电话了没有？(请学生互相提问并回答，板书“张东又来电话了。”)

田芳给张东打电话了没有？(同上)

张东给田芳回电话了吗？(请学生互相提问并回答)为什么？

足球比赛谁赢了？

张东上托福班，报名了没有？田芳知道吗？为什么？(板书“不是„„吗？”)

张东每星期六做什么？田芳知道吗？为什么？

田芳明天想做什么？

2、语法讲练(15-20分钟)

(1)不是„„吗？不需要回答，是强调说话人已经知道了。

(2)“再”和“又”

请学生看板书，教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事；“又”常常用于已经发生的事(应该指出，“再”也可以用于过去式，关键在于事情发生了没有)。“又”常与“了”在句中同现。

练习：用课本第9页的练习，教师给出情景，学生说句子。学生看课本，集体重复一遍刚才的句子。

3、读课文(5-7分钟)

4、课文复述(20分钟)

具体过程同1、2课时。由于课文(二)较长，复述时可以分段进行。

三、课堂讨论(10-15分钟)

请学生三人一组，分角色练习课文的对话，然后请1-2组同学到前面表演。

四、作业

预习第三十二课生词和课文。

第五篇：爸爸去哪儿了 歌词

歌词

爸爸去哪儿 演唱：群星

Kimi：爸爸你会不会唱《小星星》啊？ 林志颖：不会啊...Kimi：那我教你哦？ 林志颖：好啊！

Kimi：Twinkle twinkle little star How i wonder what you are 林志颖：你有跑调哦！林志颖&Kimi：(一起笑)

张悦轩：我的家里有个人很酷 郭子睿：三头六臂刀枪不入 王诗龄：他的手掌也有一点粗 轩&睿&龄：牵着我学会了走路

郭涛: 谢谢你光顾我的小怪物 张亮: 你是我写过最美的情书 王岳伦: 钮扣住一个家的幸福 张&郭&王: 爱着你呀风雨无阻

郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀 有我在就天不怕地不怕

郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树 一生陪你看日出

郭涛: 这是第一次当你的老爸 张亮: 我们的心情都有点复杂 王岳伦 : 你拼命发芽我白了头发 张&郭&王： 一起写下一撇一捺

郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀 有我在就天不怕地不怕

郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树 一生陪你看日出

郭子睿: 我的老爸是个神话(郭涛：当然咯!)王诗龄: 搞定老妈绝代风华(王岳伦：哈哈!)张悦轩: 就算有天你掉光了牙(张亮：哎呦!)睿&龄&轩: 我也可以带你去火辣辣(郭&王&张：耶!)

郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀

有我在就天不怕地不怕

郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树 一生陪你看日出 众： 啦啦啦啦啦啦啦

郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀 有我在就天不怕地不怕

郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树 一生陪你看日出

郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀 你就是我的天大和地大

郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝时间的手一挥 你是永远的珍贵

大合唱：啦啦啦啦......林志颖：一闪一闪亮晶晶 漫天都是小星星

林志颖&Kimi：Twinkle twinkle little star How i wonder 林志颖：你又跑调咯！林志颖&Kimi：(一起笑)收起