第一篇：三年级语文上册第6单元18《富饶的西沙群岛》教案新人教版
富饶的西沙群岛
教学目标
1．学会本课的生字、新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。4．通过自读、小组合作学习课文内容。5．培养学生热爱祖国山河的情感。重点难点
重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
难点：围绕重点语句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点语句把文章写具体的。
教学准备
1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2．教师准备与课文内容相关的风光图片，制作多媒体课件。教学课时 2课时 教学过程
第1课时
一、创设情境，激情导入。(课件展示)1．出示图片课件，教师解说：看，多么迷人的画面，多么美丽的小岛，这到底是什么地方？(板书课题)2．学生借助地图找到西沙群岛的地理位置。
二、初读课文，解决字词。(课件展示)1．小声读课文，画出生字和不懂的词。
2．小组合作学习，提出自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。3．教师检查，小组汇报。(1)以字带词，理解字义。(2)以词带句，加强朗读。
三、再读课文，整体感知，质疑。
1．同桌互读，做到正确、流利后，在小组内检查。2．思考：你对西沙群岛的印象是什么？(课件展示)(引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生的回答板书。)
四、布置作业。
1．选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。2．正确、流利地朗读课文。板书设计 富饶的西沙群岛 富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵
第2课时
一、直接提问，导入新课。
1．西沙群岛的风景优美首先体现在哪里？学习第2自然段。(1)感受海水的“五光十色，瑰丽无比”。(课件展示)(2)了解海水五光十色的成因。(课件展示)2．指导学生有感情地朗读这一自然段。
二、学习第3、4自然段，重点突破。
学生自由朗读第3、4自然段后提问。(课件展示)1．海底有哪些你喜欢的生物？有感情地读出其特点。(珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋地蠕动；大龙虾：威武)2．重点学习第4自然段。小组学习，出示自学提示。(1)作者是怎样写鱼的？有何特点？(课件展示)(2)模仿课文中的句式，用“有的„„有的„„有的„„有的„„”写写海里的景色。3．汇报展示。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这个重点句，你是怎么理解的？ 4．以读促背，配课件，加强记忆。
5．再读，想想这个自然段主要向我们介绍了什么。
三、自主学习第5自然段的内容。1．指名朗读课文，提问：
欣赏了海水中的生物，看看海岛上又有什么呢？(体会鸟多)(课件展示)2．指导朗读。
四、学习第6自然段。
1．齐读第6自然段，思考：本段与第1自然段在结构上有何联系？(课件展示)(首尾照应。)2．情感升华，齐读最后一个自然段。
五、课堂总结。
课文从海水的色彩、海底的各种生物，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。游览了西沙群岛，你最想向别人介绍它的什么？(课件展示)
六、拓展延伸。
如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍西沙群岛？(课件展示)
七、布置作业。
办一张以“西沙群岛”为主题的手抄报。(课件展示)板书设计 富饶的西沙群岛
海面：海水五光十色 瑰丽无比
海参 大龙虾 鱼
分述海底：珊瑚
海岛：鸟的天下
总结：更加美丽 更加富饶
总起：风景优美 物产丰富 3 教学反思
学习本课，一要让学生了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情；二要让学生感受课文语言的优美，积累好词佳句。
在教学中，教师可以让学生通过地图认识西沙群岛的地理位置，理解“海防前哨”。再读课题质疑，从而理出“西沙群岛是怎样富饶的”，让学生带着问题读课文。通过检测学生在预习时认读词语的效果，正音，巩固。然后由问题“读了课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？”从而引出本文的中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。围绕这一句，着重学习第2、3、4自然段。第2自然段主要是写西沙群岛风景优美，第3、4自然段主要是写西沙群岛物产丰富。对于第2、3自然段的教学，教师可以采用通过让学生朗读，通过穿插图片让学生充分体会、感悟、再读的方式进行学习。
课后习题答案
第1题：从海面上海水五光十色，瑰丽无比可以看出西沙群岛风景优美；从海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，海底的水产资源非常丰富，海参、大龙虾、鱼多得数不清；海岛上是鸟的天下可以看出西沙群岛物产丰富。
小练笔：示例：选择第一幅图鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的身上像地图一样，布满了交错的五颜六色的线条；有的鱼尾巴像大蒲扇一样，一摇一摆，痛快地游来游去，可开心了；有的鱼头像火红的鸡冠一样，看起来十分神气。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
第二篇：三年级语文上册-第6单元18富饶的西沙群岛教案新人教版（定稿）
富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置，按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲，同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
教学中可充分利用多媒体课件展示西沙群岛、海底世界的图片，帮助学生感受西沙群岛的美丽富饶，为学生营造一个生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文从哪几方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。
3．能就自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。4．看图，完成小练笔。【过程与方法】
以自主、合作、探究的形式贯穿始终。仔细观察，勤于动笔，写话。【情感、态度与价值观】
读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，增强热爱祖国的思想感情。
重点
1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
难点
看图，完成小练笔。
教师：准备与课文内容相关的风景图片，制作多媒体课件。学生：自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2课时
第一课时
1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字。2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3．培养热爱祖国的思想感情。
重点
会识字写字，掌握多音字。难点
有感情地朗读课文，理解课文内容。
一、激趣导入
1．同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色？(板画大海)这是海面，这是海底，海底高低不平。如果在大海中出现一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称叫岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫群岛。今天，我们就来了解我国的一个著名的群岛——西沙群岛。(板书：西沙群岛)西沙群岛是个什么样的地方，你们想不想知道呢？ 2．多媒体播放奇妙的海底世界录像。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！(播放完)美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受。(补全课题)
二、整体感知课文
1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？(学生质疑)2．学生自由读课文。
(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题。
(2)学生自由读课文。3．检查自读情况。
(1)检查生字新词的掌握情况。
多媒体出示带生字的词语。指名认读，教师帮助纠正读音。
提醒读准“瑰、参、划”，其中“参”是个多音字，在“海参”一词中读“shēn”。(2)检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
(3)课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛可爱的呢？(学生交流后，教师板书：风景优美 物产丰富)(4)你发现课文中哪个句子概括了这两方面的内容？(指名回答)(5)出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(6)这样的句子叫？
引导学生懂得这样的句子叫中心句。中心句可以概括整篇课文的内容。
三、整体感知第2～5自然段，理清顺序
师：课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢？请同学们默读第2～5自然段，2 想一想：第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段写海岛？
学生默读后回答问题。
四、探究学习第3、4自然段
1．我们先看看西沙群岛的海底是什么样的。
师：谁来读第3自然段？想想这段话共有几句，都写了海底的什么？
2．课文是怎样写这些物产的呢？我们一句一句地来学。谁来读写珊瑚的句子呢？ “绽开”的“绽”是什么意思？珊瑚还像什么？珊瑚不但很美，而且样子很多，课本上是用哪个词语来概括的？(各种各样)3．读写海参的句子。“蠕动”是什么样子？
4．大龙虾是什么样的？想想哪个词能概括它的特点？ 想象大龙虾那威武的样子，轻声读好写大龙虾的这句话。5．这个自然段共有三句话。请读一读，想想这三句话写出了哪三种物产？(美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾。)6．有感情地朗读第3自然段。7．学习第4自然段。
(1)海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼。指名读第4自然段。(课件展示各种鱼)你觉得海底的鱼怎么样？(海底的鱼很多，不但数量多，而且品种也多。)(2)请默读这一自然段，看看哪些句子是写鱼的数量多，哪些句子是讲鱼的种类多。(3)“有的……有的……有的……有的……”句式写出这一带海里所有的鱼了吗？(没有，这是举例说明。)(4)为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？(不是，这是运用夸张的手法来表达鱼多的意思。)(5)再默读这个自然段，看看哪句话可以概括这个自然段的意思。(第一句话)
五、指导写字
1．课件出示田字格中的生字，让学生观察。2．师范写“浅、挺”，强调写法。3．学生练写生字，教师巡视指导。4．听写生字，小组内相互检查更正。
富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 珊瑚
美丽海参
懒洋洋海底
大龙虾
样子威武鱼
数不清
第二课时
1．通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2．能就自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。3．看图练笔。
重点
通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。难点
看图练笔。
一、复习旧知，导入新课
1．上节课我们一起游览了西沙群岛的海底，下面请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。
2．学生自由介绍。
3．大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：(1)西沙群岛的海底有哪些物产？
(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
二、尝试自学第5和第2自然段 1．尝试自学第5自然段。
师：同学们小声读第5自然段，尝试着用学习第3自然段的方法学习这一自然段，看看海岛上有哪些物产。(学生自学)思考：
(1)这段话是围绕哪句话来写的？(西沙群岛也是鸟的天下。)(2)为什么说这里是鸟的天下？(因为这里树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。)(3)谁来读这个自然段？我们体会一下海岛上物产的丰富。2．自学第2自然段。
师：你看，西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和多得数不清的鱼，海岛上有海鸟，所以说西沙群岛是富饶的。西沙群岛不仅物产丰富，而且风景优美。现在请自读第2自然段，看看西沙群岛的海水是什么样的。
(1)学生自学。
(2)引导学生感受“五光十色”。
课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说看，为什么这么美？(学生读)能用自己的话说说吗？ ③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
三、学习第6自然段
师：西沙群岛风景优美，物产丰富，这么可爱的地方将来会怎样呢？(更加美丽、更加富饶)生齐读第6自然段。
四、拓展训练
1．出示图片，引导学生仔细观察，从四幅图中任选一幅，写几句话。教师提示这四幅图中分别有哪些景物，它们各有什么特点，学生构思，完成练笔。
2．交流小练笔，师生评议。
五、布置作业
向亲朋好友介绍西沙群岛。
富饶的西沙群岛 海岛：鸟的天下 海水：五光十色 更加美丽、更加富饶
恰如其分的导语可以激发学生学习的兴趣，调动学生的情感，使学生全身心地投入到课文中去。本课的导语设计，我从课文的内容出发，紧扣课题，结合板画向学生介绍了什么叫岛、屿、群岛，交代了西沙群岛的地理位置，并设置悬念把学生引入到课文所描写的环境中去，充分发挥了导语的激情作用。在第二课时，我尝试着让学生半独立自学第5自然段，独立学习第2自然段，这都是为了让学生真正掌握读懂自然段的方法，学会运用这两种方法去阅读类似的自然段。这一训练过程是艰苦的过程，也是知识和能力内化为学生语文素质的过程。
第三篇：三年级语文上册第6单元18《富饶的西沙群岛》教案2新人教版
富饶的西沙群岛
教学目标：
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点：
了解句与句之间是怎么连接成自然段的。教学时间：
2课时 教学准备：
中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。教学过程：
第一课时
一、谈话导入
西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。
（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）
教师简介西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。
二、初读课文，学习字词
1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？
2.检查预习。
（1）教师出示生字卡片，指名读生字词。
（2）重点指导难读的生字词。
3.指名学生朗读课文。
三、再读课文，了解课文内容
1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。
全文共六个自然段。
第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。
第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。
第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。
第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。
第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。
（教师板书要点。）
2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）
课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。
第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
四、作业布置
1.熟读课文。2.书写生字词。
第二课时
一、复习提问
课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？
（课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛……）
二、指名学生按三段朗读课文
三、学习课文第一段
1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？
提示：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
2.齐读第1自然段。
四、学习课文第二段
1.指名学生朗读第2～5自然段。
2.默读第2自然段、思考：
（1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
（2）用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。
瑰丽：非常美丽。
（3）句子之间有什么关系？
第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。
3.学习第3、4自然段。
（1）思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海岛上又有些什么？
（2）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。
——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）
珊瑚——各种各样。
海参——蠕动。
大龙虾——威武。
（3）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？
第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的……有的……有的……有的……），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。），先层意思是总述，分述，总结的关系。
——读下面的句子，说说带点部分的意思。
各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。．．．．．．．．
这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？
第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。
——“鸟的天下”是什么意思？
“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。
——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。
五、学习课文第三段
1.分别朗读第1和第6自然段，体会第6自然段与第1自然段相呼应。
2.指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？
更加……更加……
六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富
七、拓展练习
1.选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。2.海底有很多美丽的景色，请观察课本小练笔中的图片，选择一幅图，写几句话。板书设计： 富饶的西沙群岛
海水 五光十色 瑰丽无比
地形 高低不一 风景优美
海底 珊瑚、海参、龙虾 物产丰富
鱼 成群结队
海岛 鸟 鸟的天下
第四篇：小学语文三年级上册《1富饶的西沙群岛》精品教案
新人教版小学语文三年级上册《
18、富饶的西沙群岛》精品教案 教学目标：
1、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点难点：
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
2、知道文章是按照怎样的顺序描写西沙群岛。教学准备：
1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。导学案：
1、读写乐园：
把课文认真读3-5遍，正确读写以下词语：富饶珊瑚 懒洋洋 威武 形状
产卵 祖辈 挑拣 划船
2、我能理解以下词语：
海防前哨
瑰丽无比
岛屿
蠕动
3、资料搜集：搜集关于西沙群岛的资料。
4、快乐收获：
从哪些地方看出西沙群岛的美丽和富饶？ 文章是按照怎样的顺序描写西沙群岛的？ 你发现本文的结构是什么？
5、质疑问难：把你不懂得问题写下来。教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时
一、情景导入、出示目标
１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
二、自主学习、标注问题
１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
２、学生自由读课文:
⑴ 明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
⑵ 学生自由读课文。
３、检查自读情况:
⑴ 检查生字新词。
⑵ 检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
三、合作探究、解难释疑
１、凸现重点:
⑴ 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰
⑵ 文中是怎样具体描写这两方面的？
２、自主感悟:
⑴ 请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
⑵ 小组内相互交流，相互指点。
３、合作探究:
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
① 你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
② 海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
③ 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。
探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
① 你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清）
② 教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
③ 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
四、课堂总结
这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
五、布置作业
１、练习朗读第一至四自然段。２、抄写生字，每个字写两遍。第二课时
一、情景导入、出示目标
１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。
２、学生自由介绍。
３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：
⑴ 西沙群岛的海面为什么五光十色？ ⑵ 为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
二、合作探究、解难释疑
１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？
２、探究体验：
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
① 喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
② 这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
③ 有谁能把海龟的“趣”读出来？
④ 西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
探究二（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
① 读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
② 西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
三、归纳总结、自我反思
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
四、课堂检测：
1、听写词语
富饶 珊瑚 懒洋洋 威武 形状
产卵 祖辈 挑拣 划船
2、鱼成群结对地在珊瑚丛中（），好看极了。有的全身布满（）；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着（），游动的时候（）；有的眼睛（）的，身上长满了刺，鼓起气来像（）。各种各样的鱼，多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
1、按原文填空。
2、这段话是围绕那句话写的？用“——”画出来。
3、用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、这段话中的最后一句话的意思是：
A西沙群岛的海里，有一半水，一半鱼。B西沙群岛的海里鱼很多。C西沙群岛的海里水很多。
5、照样子各写三个词语：
圆溜溜
飘飘摇摇
五、布置作业
1、抄写课文中优美的句子。
2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
第五篇：(人教新课标)三年级语文上册教案 富饶的西沙群岛 5[最终版]
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22.富饶的西沙群岛
知识与能力：
1.认识本课十个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习作者“围绕一句话写具体”的写作方法。体会这样写的好处。
过程与方法：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.按照作者的写作顺序学习课文内容。情感态度与价值观;读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶。培养热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点: 1.理解描写海水色彩和海域物产的段落。
2.初步了解作者“围绕一句话写具体”的写作方法。
教学准备: 有关西沙群岛风景和物产的图片、视频资料。课件。
课时安排:2课时 教学过程
第一课时
教学目标：
1.认识本课十个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.初步了解课文的主要内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。
教学重点、难点
1.了解海水的色彩特点与原因。2.学习“抓中心词写具体”的方法。
教学准备: 有关西沙群岛风景和物产的图片、视频资料。课件。
一、导入 1.导入课题
师：我们的一篇篇课文就是一个缤纷的世界，我们曾领略了台湾日月潭的风光秀丽；也曾欣赏了黄山的奇峰怪石。畅游在文字的海洋中，我们感受着自己不曾亲自看见的风景。今天，课文又将带着我们去“西沙群岛”游览一番。
2017.3.1 最新版
板书：22.西沙群岛 出示西沙群岛位置图。
师:西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。是我国南海上的四大群岛之一，与东沙、中沙、南沙群岛组成我国最南端的疆土。课文中有句话介绍了西沙群岛的位置。让我们一起读读吧。
课件出示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。齐读？ 有不懂的地方吗？
结合图片理解岛屿和海防前哨。
今天，我们要学习的是什么样的西沙群岛呢？ 生：富饶。板书课题。齐读课题。
认识“饶”，理解“富饶”你怎么知道它的意思的呢？ 再读课题。重读“富饶” 看着这个题目，你想知道什么呢？ 学生质疑。
师：现在，让我们赶快翻开书，到课文的字里行间去寻找答案吧。
二、初读课文，学习生字
1.学生自由读文，读文要求：读准字音，读通句子。2.课件出示生词，读准确。(1)认读生词
ráo yǔ yá wēi wǔ(富 饶)(岛 屿)(山 崖)(威 武)luǎn qī fèn(产 卵)(栖 息)(鸟 粪)yú bèi guī 渔 业 工 人 祖 祖 辈 辈 瑰 丽 无 比（2）、辨清多音字的读音
参
海参到处都是。（shēn）
同学们积极参加学校的运动会。（cān）（3）、出示单字学生说说自己觉得难写的字 3.书写孩子们觉得难写的字。范写 练写 评价
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三、走进课文，了解内容。
1.指名读文，思考：通过读课文你知道了什么？顺势回扣课题质疑的问题。2.汇报交流。3.梳理文章内容。
4.你能用课文中的一句话来概括吗？
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。可以用你的朗读告诉大家吗？ 4.提出你没有读懂的地方？解疑
四、体会西沙群岛的海水的美。
导：了解了课文的内容，现在让我们一起漫步西沙群岛的海边吧，去感受那里优美的风景。
1.出示课件，感受西沙群岛五光十色的海水。2.学生用自己的语言形容西沙群岛的海水。3.作者是用一个什么词描写西沙群岛的海水的呢？ 自由读第二自然段寻找答案。“五光十色”
换词理解“五颜六色”。比较“五光十色”的好处。4.师：围绕“五光十色”作者具体写了哪些颜色呢？
“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”(1)这么多的颜色相互交错着，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？ “瑰丽无比”
(2)这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ 引导朗读。（颜色的词语，读时有重有轻突出海水的不同颜色。）师：抓住特点写具体是写好文章的好办法。让我们也试着来写写吧。
5.句子训练
秋天的菊花真是五彩缤纷：有（），（），()„„.6.师：为什么会有如此瑰丽的海水呢？再读读第二自然段找找答案。生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。所以从海面看色彩就不同了。
7.结合课件理解海水五光十色的原因，并试着用因为，所以说话。8.特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱读出来吧。同学们看大屏幕，女同学说红字的部分，读出海水的五光十色；男同学读黑字的部分，解释原因。
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小结：这个自然段围绕海水的五光十色、瑰丽无比，展开描写了海水的颜色和成因。
五、感受海底可爱的海洋生物
师：刚刚领略了西沙群岛的五光十色的海水，让人看一眼就流连忘返。可是你知道吗？西沙群岛的海底同样五彩斑斓，生机盎然。让我们快穿上潜水衣，潜到海底去看看吧。
1.自由读课文的第三自然段。说说你都看到了什么？ 学生朗读并汇报
（1）看到各种各样的珊瑚。
有的像绽开的花朵。有的像分枝的鹿角。做动作帮助理解。说说这样写的好处。课件出示各种各样的珊瑚。
听到你们惊讶的声音，老师知道你们已经被海底各种各样的珊瑚所吸引。那让我们也学着作者的样子，来说说你所看到的珊瑚的样子吧。
出示练习的句子。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像_______;有的像____________。
小结：同学们你们真棒，抓住“各种各样”用有的像，有的像的写法描述了珊瑚的不同样子。用比喻句，可以让你所描写的事物更生动、更形象。
（2）看到懒洋洋的海参。
师：这句话中，你觉得作者哪些词用得好？ 生：“到处都是”“懒洋洋”。
这么多的海参在干什么呢?（懒洋洋地蠕动）蠕动是什么意思？用手做个动作吧？懒洋洋的蠕动，可不能快哦。谁来读读。一个懒洋洋，让你体会到了什么？这样写多有趣啊。把海参当作人来写了。仿佛这个海参真的在我们眼前懒洋洋地蠕动呢。你能读读吗？
（3）看到威武的大龙虾
威武是什么意思？你能做出威武的样子吗？现在你就是那只威武的大龙虾。一起来读读这句话吧。
小结：海底的生物太有趣了。让我们再一次走进第三自然段读一读吧。
六、总结
这节课，我们一起走进了富饶的西沙群岛知道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。还知道了作者“围绕景物特点写具体”的方法。并且试着进行2017.3.1 最新版
了运用。西沙群岛不仅有五光十色、瑰丽无比的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾。还有许多丰富的物产呢。下节课，让我们一起去感受吧。
七、作业
1.本课生字三遍一个词。写正确写美观。2.把你觉得好的词语、句子抄写下来，记在心里。
第二课时
教学目标：
1.有感情的朗读课文。
2.抓住重点词句感受西沙群岛物产的丰富。
3.了解作者总分总的写法，及“围绕一句话，把内容写完整、写具体”的方法。
教学重难点：
1.抓住重点词句感受西沙群岛物产的丰富。
2.了解作者总分总的写法，及“围绕一句话，把内容写完整、写具体”的方法。
教学准备：：课件
一、复习1.朗读词语
风景优美 五光十色 瑰丽无比 颜色不一 物产丰富 成群结队 千奇百怪 各种各样
2.课文主要讲了西沙群岛是一个（），（）的地方呢？
小结：抓住课文中的重点词来概括课文的主要内容真是一个好办法。在我们以后的学习中，我们会慢慢积累许多概括课文主要内容的办法。
师：上节课，我们一同领略了西沙群岛的海水，认识了珊瑚、海参、大龙虾。这节课我们继续去感受西沙群岛的美丽与富饶。
二、学习第四自然段，继续体会海底的美丽与富饶。
（1）、自由读课文的第四自然段。用“——”画出让你感受到鱼多的词句。用“ ~ ”画出让你感受到鱼美的词句。学生汇报
数量多：成群结队 多得数不清。一半是水，一半是鱼。（为什么这样说呢?真的是这样吗？这样写有什么好处？用夸张的写法突出了鱼的多。）
种类多：有的，有的，有的，有的。这么多种类的鱼真好看啊。你喜欢哪种呢？你能想象出它的样子吗？让我们来看看这些美丽而有趣的鱼吧。（课件出示四种鱼）边看图，边背诵。
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（2）西沙群岛还有许多有趣的鱼呢？让我们来认识认识吧。可是老师有任务哦，仔细观察他们的样子，你也能用“有的；有的”的句式来说说嘛？（课件出示其他四种样子的鱼。）
学生用有的，有的。练习说话。
（3）、这个自然段中的哪句话既写出了鱼的多，又写出鱼好看极了呢？ 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
西沙群岛里的鱼真多啊，让我们来感受一下吧。（课件出示各种各样的鱼。）让我们再一次用朗读表示自己对于西沙群岛如此多的鱼的感慨。
小结：围绕这句话，作者用四个有的写出了鱼的好看，用数不清写出了鱼的多。这样围绕一句话，把内容写具体的方法是很好的写作方法。课文的第六自然段也是这样的写法。让我们一起看看看吧。
三、自学第6自然段。出示学习提示：
1.这段话是围绕哪句话来写的。
2.2.3.4句分别从（），（），（）三个方面写出了西沙群岛的鸟多。3.如果让你来教大家朗读这一段，你觉得哪些词在读的时候应该着重强调呢? 学生汇报。
生：这段话是围绕：西沙群岛也是鸟的天下。这句话来写的。
生：第二、三、四句分别从树林里有各种海鸟、遍地都是鸟蛋、厚厚的鸟粪三个方面写出了西沙群岛的鸟很多。
生：朗读。师提示哪些词重读可以读出鸟的多。
四、自学第五自然段
（1）、自学第五自然段。你能从哪些词语或句子感受到海滩上的物产丰富? “拣不完”这里的“拣”字是本课的生字。你知道它的意思吗？ 我们以前还学过一个“捡”老师给几个词，你们能准确填写吗？（）垃圾 挑（）
你知道这两个字意思有什么不同吗？
（一个是拣出好的，喜欢的。一个是动作捡起来。）这里用这个“拣”字，说明了什么呢？作者用词真是独具匠心，准确恰当。一个“拣”字让我们感受到了海滩上的贝壳真多啊。
颜色不一 形状千奇百怪。（用课件感受贝壳的千奇百怪。）读出喜欢，赞美的感情。
成群的海龟 庞大 用渔业工人给海龟翻身的例子，突出了海龟的庞大。读出有趣。
五、总结拓展
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这节课我们随着作者优美的文字去领略了西沙群岛的美丽与富饶。随着西沙群岛的发展，我们相信西沙群岛的未来会（更加美丽，更加富饶）齐读文章的最后一句。课文的开篇也这样描写了西沙群岛。齐读第一自然段第二句。这样的写法是首尾呼应，让文章更完整。
今天我们的收获可真大啊。不仅欣赏了西沙群岛丰富的物产，还学会了作者“围绕一句话来写，把内容写具体”的方法。这个方法真棒啊。让我们感受到了西沙群岛确实是风景优美，物产丰富。这样的方法我们应该学以致用。老师有个句子，你来挑战一下，看看能不能写得很精彩，很具体。句段训练
下课了，操场上__________。有的__________；有的____________；有的___________；有的____________。________________________。
作业: 1.正确美观地书写本课生字。
2.背诵课文中你喜欢的段落。积累文中的优美词句。3.读读课后关于祖国风光的谚语，自己再试着积累一些。
2017.3.1
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