富饶的西沙群岛
一．教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，会写“挺”。
2.有感情的朗读课文。了解课文是从海水，海底的生物，海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。
3.能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
4.能根据图画，用“有的......有的......有的......有的......”的句式练习说话。
二．教学重难点
教学重点：引导学生通过抓住关键句和关键词去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。
教学难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。
三．教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.出示“岛”字的甲骨文，这个字读什么?那什么是岛呢？谁来说一说？
2.指名说
3.师总结：说文解字里是这样介绍的，海中往往有山可依止，曰岛。其实就是这样，海中有山，有水的，鸟类特别喜欢居住的山头，我们就称之为岛。那如果许多岛连接在一起叫什么呢？
4.对，群岛。今天就让我们跟随作者的脚步一起走进富饶的西沙群岛，去那里游览一番。5.伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。
6.读了课题，你有什么疑问吗？指名说。预设：富饶是什么意思？
7.学贵有疑，就让我们带着这些问题走进课文，去书中寻求答案。
（二）初读课文，认读词语
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。读完后想一想，用文中的一句话来说说西沙群岛是一个怎样的地方？
2.来，看看这些词语你会读吗？出示词语，自读
指名读深蓝的淡青的浅绿的杏黄的绽开
蠕动
穿来穿去
飘飘摇摇
风景优美
物产丰富
五光十色
瑰丽无比
各种各样
成群结队
3.指导书写“挺”
（1）出示范字，指导观察，谁来提醒一下大家，写这个字时应该注意什么？
（2）生交流
（3）师边讲解边板书汉字，生书空“挺”左右结构，左窄右宽，横起笔不要太高，接下来写建之，横折折撇要写在竖中线上，捺要伸展。
（4）生练习书写，师提醒学生坐姿及写字姿势：头正身直肩平足安
（5）展评学生的字
（三）研读课文，朗读感悟
过渡语：读完了课文，写过了生字。谁能用一句话说说西沙群岛是一个怎样的地方？指名说。对，你一下子就抓住了文章当中一个最重要的句子，如果让你把这句话读短，读成两个词语，你会保留哪两个词语？板书：风景优美，物产丰富。好，那这篇课文哪里写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？
*默读课文，用“---”画出文中你认为最能表现西沙群岛风景优美、物产丰富的句子，并将自己理解批注写在旁边。汇报交流
*学习第二自然段出示第二自然段，第一句话:西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
1.指名读，这是作者俯瞰海面看到的海水的颜色,板书：海面的水
2.是啊，多美的海水啊！这么奇异的景色是如何形成的？谁能用上、，因为......所以......说说原因。
3.引导学生说出，因为海底高低不平，有山崖，峡谷，海水有深有浅。所以从海面上看色彩就不同了。
4.指导朗读。这么奇妙的景色，用书上的两个词来形容就是:五光十色，瑰丽无比。
5.配乐练习朗读。过渡语：你还从哪些地方看出来西沙群岛风景优美，物产丰富。
*学习第三自然段。出示第三自然段
1.自读第三自然段。交流这一段写的是什么？板书：海底的物产
2.那具体都有什么呢？板书:珊瑚，海参，大龙虾。
3.交流：珊瑚给你留下了什么印象？珊瑚除了像绽开的花朵，分歧的鹿角，还会像什么？指名说。
4.海底的珊瑚各有各的样子，形状各不相同，用书上的一个词来概括就是各种各样。那海参又有什么特点呢？（懒洋洋）指导读出海参的懒洋洋的样子。
5.那大龙虾呢？谁来读一读。指导朗读可示范。
6.听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了一位威风凛凛的将军。
学习第四自然段。过渡语：其实，在海底最多的就是鱼。你听
1.师范读第四自然段。听完后你有什么感受呢？学生交流。（鱼的种类和数量多）
2.你从哪些词语读出了鱼非常多？对，成群结队，理解词语“成群结队”。
3.这些鱼都长什么样呢？请同学们默读课文画出相关句子。出示句子:有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身想像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
4.同学们，这么多好看的鱼，作者是用什么句式把他们连接起来的呢？（有的......有的......有的......有的......）
5.情景介绍:其实西沙群岛的海里远远不止这几种鱼，下面我请同学们来观看大海中鱼的图片,看完用上有的......有的......有的......有的......句式来说句子。
6.指导学生说句子鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的______，有的_______，有的_______，有的______，各种各样的鱼多得数不清。师适时评价。
7.其实除了这些，书上还有一句话能说明西沙群岛的鱼多的数不清的，快来找一找哪一句。出示句子:西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。齐读。
8.总结：刚才我们跟随作者的脚步，一起游览的西沙群岛的海面。看到了五光十色，瑰丽无比的海水。我们还潜入海底见识了各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼，我们借助关键词语，很快的理解了一段话的意思。现在，让我们继续跟随作者的脚步，去西沙群岛的岛上看看那里的海鸟吧。
*学习第五自然段。
板书：海岛的鸟。大屏幕出示第五自然段。
1.自由朗读。想想这一段是围绕哪句话来写的？围绕这句话，作者写了又写了哪些内容？
2.生交流。老师引导。围绕西沙群岛也是鸟的天下这句话写的。围绕这句话，写了树林，海鸟，鸟蛋，鸟粪。
（四）总结提升，拓展延伸
过渡语：同学们学到这里，你知道什么是富饶？为什么说西沙群岛是一个富饶的地方？不着急回答，我们再来看一组图片，再来深入的了解一下西沙群岛。
1.出示图片。欣赏图片。理解富饶就是富有的意思。为什么说西沙群岛是一个富饶的地方？指名答。出示：这富饶的西沙群岛，是我们祖辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（齐读）
2.总结：同学们，我们的祖国山河壮美，处处都有，迷人的景色。看，出示图片，安徽的黄山，广西的桂林山水，湖南的张家界，贵州的黄果树瀑布...课后作业：你们知道这么美的图片来自哪里吗？课下请同学们阅读绘本《跟着课本游中国》。
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