电脑教案-和计算机交朋友

第一篇：电脑教案-和计算机交朋友

和计算机交朋友

教学要求：

1.认识计算机的基本组成； 2.知识什么是信息及信息技术； 教学重、难点：

1.信息技术在生活的应用； 2.了解计算机的基本知识。教学课时：1课时。第一课时

师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。信息

师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。1.电话可以把信息传得更远； 2.整个校园都能听到上课的信息； 3.画报是宣传信息的好方法； 4.电视可以让更多的人接收到信息。

想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？ 信息技术

人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。

在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。1.烽火传讯； 2.竹简记事。

现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。

但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。

计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。计算机的组成

计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！

师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！思考与练习

1.你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？

2.你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？

第二篇：如何交朋友教案

如何交朋友

上课地点：……小学

学生人数：30人

一、教学目标

1、认知目标：通过活动，让学生理解友谊的真谛。

2、情感态度目标：懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，培养同学之间真挚的情感。

3、技能目标：掌握一些处理人际关系的技巧与方法，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。

二、教学重难点

1、正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

二、活动准备

1、多媒体

三、活动过程

（一）、寻人行动

10分钟 1.要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在8分钟内找到具有该特征的人后，让这个同学给你签名。2．大家交流“寻人信息卡”看看谁的签名最多，邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。让学生说一说你是怎么获得这么多签名的。

3．此活动带给你的感悟是什么？（教师可适当引导学生谈一谈要主动和别人交往，避免羞怯。）活动总结：

如果人与人之间缺乏交流，那么他的生活肯定是孤独的，痛苦的，难受的。其实，我们每个人都渴望与人交流与沟通，为什么不主动一点？表达我们对对方的关怀？如果大家都勇敢一点，大胆、大胆、再大胆，朋友也就多了！

（二）说说你的好朋友

1、你喜欢和什么样的人交朋友？

2、你和你的好朋友之间发生过什么难忘的事？

（三）、出谋划策

10分钟

师引导：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。PPT出示相关事例：

A ：明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会„„？ 生：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间。

师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他成为你的朋友。（学生进行表演尝试、教师随机指导）

师总结：同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。（板书：勇敢迈出第一步）

（四）、维护友谊的方法

师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。

方法一：懂得与人分享

小强想和小明交朋友，于是邀请小明去他家做客，小明带上了他自己最心爱的遥控汽车让小强玩，小强高兴极了。小强家里也有许多玩具，小明看到以后很想与小强一起玩这些玩具，可是小强怕小明把这些玩具弄坏了，这也不让小明碰，那也不让小明动，小明很是伤心。等到了小明要走的时候，小强对小明说：“你真是我的好朋友，欢迎你下次来我家玩。”小明说道：恐怕我不是你的好朋友吧！说完之后就不高兴的走了，从此之后小明再没有来找小强玩，小强想不通这到底是为什么？ 问题：

1.大家能告诉我小明为什么再没有找小明来玩？

2.小强哪些地方做的不对？

3.同学们如果你是小强你该怎么做？

通过以上的故事老师想让同学自己得出交友的第三个方法：懂得分享。方法

二、懂得宽容

小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。问题：

1.这对好朋友的关系为什么疏远了？ 生：斤斤计较、不知道宽容等 „„

师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要学会——宽容。（板书）方法

三、懂得诚信

下面，我们找两位同学表演一个情景剧（故事大概：十一国庆期间，北京市科技馆举行大型海洋生物展，小明约朋图图一起去参观，但是图图跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了„„）生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我听说科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。

生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。（旁白：到了第二天生2早早来到了公交站点）

生2：她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意思，还是回家吧。

（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？ 生：和朋友一起应该说话算话！自己说过的话就应该做到！

师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：诚信）

师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果××能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。

3、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说。

师：那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）生：如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病 彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题 „„

师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。

五、互动平台、升华学生情感

师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：友谊地久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。

A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥抱；如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。

为学生提供适当的时间进行准备，注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。学生活动。

六、总结

同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！

第三篇：与计算机交朋友教学设计

《与计算机交朋友》教学设计

一、教材分析

《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。

二、学情分析

这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

三、教学目标 知识与技能

⑴ 了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。

⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。

⑶ 掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。过程与方法

⑴ 通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。

⑵ 通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。情感态度余价值观

⑴激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。⑵培养学生爱护计算机，养成良好习惯。行为与创新

⑴引导学生养成爱护计算机的习惯，培养他们规范操作计算机的能力。⑵培养学生积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的能力。

四、教学重点和难点

重点：学生能够从外观上说出计算机各组成部分；认识常用的输入、输出设备；初识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

难点：掌握正确开关机的方法和鼠标的基本操作，能够根据实际需要自主选择鼠标操作，引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好的行为习惯。

五、教学策略

由于本节课的知识点比较多，操作性很强，本课的重点是计算机的组成、计算机的开关机操作和鼠标器的基本操作。为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并配合多媒体课件向同学们计算机的各部分组成。在这个环节可以设置一个小游戏，我将出示一些图片，同学们要准确说出它的名称和它属于那一部分。对于鼠标器的基本操作，我将先让学生通过了解基本操作，接着结合书本讲解，并通过多媒体课件直观的演示给学生看，然后让学生通过纸牌游戏进行鼠标练习。最后我对单击和双击、单击和右击、单击和拖动进行对比，让学生了解到操作之间的不同之处，巩固所学知识。对于开关机，我将通过直观演示并讲解，接着通过让学生实际动手操作来了解正确开关机的方法。

六、教学过程 课前准备：多媒体课件、相关图片

（一）谜语导入，激发兴趣

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）

师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课 与计算机交朋友。（出示课题）

（设计意图：通过中低年级学生非常喜爱的谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）

（二）共同讨论，讲授新知

1、外形各异的计算机

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？

生：在家里，像电视机一样„„

师：刚才同学们说得都不错。老师这里有一道填空题，题目是目前，我们常见的计算机有哪几种？老师想请同学们帮忙填充完整。（课件展示这道题目，生回答，老师评价）

师：其实答案呢，书上早就告诉我们了，下面我们一起来填充一下。（课件演示，老师结合课件中的图片讲解。）

2、台式计算机的组成

师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？

师：（课件出示显示器、主机、键盘、鼠标器、音响）大家认识吗？

生：认识。游戏

师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！

（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）

3、开机操作

师：现在我们的新朋友在休息睡觉。让我们叫醒他，跟他问声好吧。考考你：起床第一件事是什么？（张开眼睛）找一找：打开显示器的开关（注意旁边的指示灯）先睁开眼睛（生操作打开显示器）。

师：接着该是穿衣做准备了。（示范打开主机电源，请大家注意观察投影仪中启动的过程。此时不要去打扰他。）

让我们叫新朋友做准备吧！（学生打开主机电源）师：这是计算机想认识你的第一步。

（教师引导学生总结开机步骤）

4、鼠标滑动和单击操作

师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？

（学生答）

师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）

游戏：

将鼠标指针移到“开始按钮”上——程序——游戏——纸牌 利用纸牌游戏练习鼠标

6、关机操作

师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！

师（边讲解边操作）：

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单； 第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮 第四步计算机自动切断主机电源；

第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（强调：不要直接关闭主机电源，这样新朋友会生气，可能以后不理你了。）

学生练习关机操作，教师巡视指导

（设计意图：通过讨论、游戏，一方面帮助学生复习了前面一课的知识，另一方面在愉快的气氛中又掌握了新的知识点。）

教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。（设计意图：通过回忆培养学生爱护计算机，养成良好习惯。）

第四篇：我会交朋友教案

我会交朋友教案

作为一名教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的我会交朋友教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

2.体验有朋友的快乐。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程：

一、教师引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?

3、教师和幼儿相互交流。

二、教师和幼儿到同龄班活动。

1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

三、幼儿回班讨论、交流。

1、教师：你们交到朋友了吗?。他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼儿交流。

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

活动延伸：

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

设计背景：

现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。

活动目标：

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、学习相处的简单方法，提高交往能力。

活动准备：

多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

活动过程：

一、开始部分。

谈话导入，激发兴趣。

小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？

幼儿自由讨论。

二、基本部分。

1、说说交朋友的方法。

（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？(老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励)

大班社会教案：我会交朋友

（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。

2、学习手指操：好朋友。

（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。

大班社会教案：我会交朋友

（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。

（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的快乐。）

大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

3、给好朋友送礼物。

（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。

大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。

大班社会教案：我会交朋友

三、结束部分。

师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

活动延伸：

回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。

活动反思：

在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。

活动目标：

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

3.记录表、笔若干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗？

你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）

你是怎样和他成为好朋友的？

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）

那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的`肢体动作。

（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！

（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)

4.游戏：套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

活动目标：

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

活动准备：

1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》

活动过程：

1、导入：

欣赏名片，激发幼儿制作“名片”的兴趣。

2、活动开始：

引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

3、制作名片：

启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?

幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?

4、活动结束：

与好朋友交换名片。

第五篇：和蔬菜交朋友教案[推荐]

活动课题： 和蔬菜交朋友

活动目标：

1、初步了解有关营养种类的知识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：不挑食不偏食。活动重点难点：

1、让学生初步认识有关营养种类的知识。

2、让学生养成良好的饮食习惯。活动准备: 课件 活动过程：

活动

一、什么是维生素

1、小朋友们，你们知道什么是维生素吗？（视频）

2、讲故事：《不吃蔬菜会不会生病》（课件展示）

师：刚才故事里面不吃蔬菜可是会生病的，那到底不吃蔬菜会不会生病呢？大家看这里，老师给大家请来了科学家，看科学家怎么说吧。（播放视频）

活动

二、和蔬菜交朋友

我们要跟蔬菜交朋友，多吃蔬菜哦。你能说出下面这些蔬菜的名字吗？（课件展示，在学生说出名字后，老师适时进行介绍）活动

三、健康饮食

1、除了维生素，还有蛋白质、脂肪、淀粉，也都是我们所需要的营养成分。光吃蔬菜可不行哦，这些食物你都爱吃吗？

2、小测验：小明特别爱吃肉，这是他今天的中餐，他这样吃合理吗？

3、说一说：你平时吃得营养健康吗？请为自己设计一份营养又好吃的中餐。

4、想一想：去餐厅吃饭应该要注意什么呢？ 活动

四、我会好好吃 读儿歌《我会好好吃》