与书交朋友 教案

第一篇：与书交朋友 教案

《与书交朋友》教学设计

活动目标：

1.情感与态度：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热 情。

2.行为与习惯：通过活动，使学生养成多读书，读好书的良 好习惯。

3.知识与技能：通过读书使学生开阔视野，增长知识，掌握 一些基本的读书技能和方法。

活动准备：

1.课前请每位学生带1——2本自己爱读的书。

2.课前准备“慧叶书签”、“读书计划”、“推荐书目表”，书柜

活动过程：

活动

（一）——导入话题

1.谈话：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？如你们所愿！（播放动画片）2.你们刚刚看到了什么呀？

3、小朋友们，你们喜爱读书吗？

今天这节课，就让我们“与书交朋友”。（贴课题）

活动

（二）——话说读书

1.告诉老师，你们都读过哪些书呀？你最喜欢的是哪一本？ 2.小朋友们都读了这么多的书了，真了不起！

活动

（三）——读书知识对对碰

1.徐老师最喜欢跟小书迷玩猜谜游戏了，准备好了吗？猜猜他是谁！（点击课件）

2.（唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚），他们都是哪一本书里的人物啊？你最喜欢谁？

3.他们每个人都有一个问题想考考大家，看你们能不能答出来。先请谁出题？（1）一个美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七 个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到了真爱。你知道这位美丽的公主是谁吗？

（2）有一个小孩子，他一开始是个调皮、逃学、说谎、偷懒、贪玩的木偶，只要一说谎，鼻子还会变长呢！后来经历很多磨难后，终于变成了努力学习，诚实待人的好孩子。你知道他是谁吗？

（3）三国时期，有位人物智慧出奇，风度儒雅，精通军事，传说能神 机妙算，蜀王刘备曾经三顾茅庐才将他请出了山。关于他的故事可多了，有火烧赤壁、草船借箭等。你知道他是谁啊？

（4）他是丹麦的一位童话大师，写了很多我们小朋友爱读的故事，如《丑小鸭》啦《卖火柴的小女孩》等，请问这位童话大师叫什么名字？

4、看来这些问题对于你们来说真是小菜一碟，都难不住爱读书的你们。

活动

（四）——好书推荐

1、有位小朋友，叫天天，他可爱读书了，这天他又买了好多书，妈妈却皱起了眉头。（出示图片）你知道为什么吗？

2、歌德说：读一本好书就是和一个高尚的人说话。如果读一本糟糕的书呢？

3、什么样的书才能称之为好书？（家长分享）

（1）家长分享：今天，徐老师特地邀请了我们班的家长朋友与我们一起分享与书交朋友的故事。掌声欢迎曹楷毅妈妈——

（2）曹楷毅妈妈跟我们分享了一本什么书啊？让我们用掌声谢谢曹楷毅妈妈的分享。

（3）接下来让我们再次用热烈的掌声欢迎吴佳阚妈妈与我们分享。（4）亲子阅读欢乐多，收获更多！让我们一起谢谢吴佳阚妈妈的分享。

4、同学分享

（1）同学们，你有好书与大家分享吗？

（2）接下来，请同学们拿出“慧叶书签”，制作分享卡，把自己带来的好书推荐给大家。

（3）带着你的书，上台介绍你推荐的好书。

（4）如果一人分享一本，全班就有50本好书可以读了，现在我把这棵爱心分享智慧树送给你们班的每一位小朋友，下课后，将你们的慧叶分享卡贴上去，供大家选择。

5、教师分享

（1）人多智慧多，分享快乐多。俄国伟大的作家高尔基说：齐读（书，是人类进步的阶梯。书是知识的源泉。）我们作为学习的主人，就更加要去读书啦！老师特也有一份特别适合的礼物与你们分享——二年级课外阅读书目推荐单。（2）有你看过的吗？

（3）有哪些书你还没有看过，而特别想看的呢？

恩！有时候一个特别有意思的书名，也能激发我们小朋友看书的兴趣呢！活动

（五）——好书在哪里

1、有什么办法才能找到你想要的那本书呢？

2、这就是我们南通市少年儿童图书馆了，据说你面藏书12万册，能同时接待3000位读者。想去看看吗？

3、什么感受啊？（书的海洋）

4、想要在12万册书中找到一本自己想要的书，无疑是大海捞针啊！怎么办

5、如果想要快速找到我们需要的书，就得看分类标牌，6、如果我需要一本《西游记》呢？《现代汉语词典》呢？《十万个为什么》呢？

活动

（六）——迷你书柜

1、老师这边帮你们准备了一个迷你书柜，刚刚的那本书就藏在这些书中，谁来找一找呢？

2、采访：怎么这么快就找到了？

3、这就是书脊，上边标注着书名，作者等信息，这样找起来就方便一些了。

4、你们瞧！我们的书朋友来了！

5、书朋友的自我介绍：你们真棒！这么快就找到了我！我还要夸夸刚才那位小朋友，他拿书的时候真是太温柔了，多希望每位小主人都能像她一样爱护我们。

6、听明白了吗？怎样做才叫温柔呢？

7、送给你们一首小儿歌希望小朋友们把取书的好习惯牢记在心中，落实到行动：找书小儿歌：好书好书在哪里 找类别，看书脊，小心抽、轻轻翻，如不是，请放回，小心书角要抹平。

8、想和书交朋友，就得先从爱书护书开始。

9、现在，就请一位小朋友将这本书温柔地送回我们的小书柜吧！

10、想要与好书交朋友，可以听听老师、家长的建议，可以去图书馆翻阅，可以和同学们一起共享，还可以——上网浏览电子书呢！

（推荐网站：http://www.xiexiebang.com亲子网）（http://www.xiexiebang.com/小精灵儿童网站）

9、这些都是读书的网站，里面各种类型的书都有，相信你一定能找到你最爱读的书。

活动

（七）——我的读书计划

1、有了这么多的好书，你们想与它们交朋友吗？

2、交流：

1、你准备读哪些书？

2、你打算每天坚持读几页？你想邀请谁一起读？你打算用什么方式来展示你的读书收获？（友情提示：可选择办读书小报、写读后感、讲故事、表演课本剧等）

3、心动不如行动！让我们赶紧拿出计划单，制定属于自己的读书计划吧。

（音乐声中填写自己的读书计划）

4、谁来分享自己的读书计划。

5、小结：

同学们，有了计划，读起书来才会有更多的收获！

请大家一起美美地诵读，书，是一缕阳光，照亮心灵；书，是一汪清泉，滋润心田；书，是一双翅膀，带我飞翔······

坚持按计划读书，让读书成为习惯，成为生活的一部分，成为生命中的好朋友。

4月23日是世界读书日，徐老师将冰心奶奶送给全国小朋友的话，送给你们，（出示：读书好、读好书、好（hào）读

书）一起读。希望大家与书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长！

6、课后实践

请看课后实践：

1、完善读书计划，并坚持按计划读书。

2、收集关于读书的名人名言，可摘录下来，美化我们的慧叶书签分享卡。

3、读一读爱书、护书的小故事。

4、周末和家长去南通市少年儿童图书馆借阅书籍。

第二篇：与书交朋友

《与书交朋友》活动教案

活动目的:

让学生学会一些好的读书方法，从小和好书交朋友。活动准备:

课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。

活动过程

一、“说书名”游戏

同学们都读过不少书，下面我们来开火车，每人将自己看过的书名说出来，一个接一个。（不会说的跳过去，老师记住哪些同学没看书，为后面说理由作准备。）

二、读书方法大家谈，介绍自己的读书方法

同学们都看过书，只是有的同学看的书长，有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢？你有什么好方法，请向同学们介绍一下吧。（先在小组介绍，然后小组推荐说得好的向全班介绍。）

三、根据典型介绍，集体总结

读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要会选择适合我们阅读的书籍；我们不仅要有好的读书方法，还要选择读书的技巧；我们不仅要读名著名篇，还可读报刊杂志；要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。

四、大家谈

有些同学不喜欢读书，就替自己找理由，有同学说：“学习作业多，没时间读课外书。”有同学说：“看书太麻烦，书上的许多字又不认识。”这些是理由吗？小组讨论，说说你的看法。（教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。）

五、推荐一本好书

人人向同学推荐一本好书，可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。（号召同学们互相借书看，并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。）

六、教师小结

今天，同学们介绍的读书方法真不少，老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间，寻找适合自己的读书的方法，和好书交朋友。

第三篇：我与书交朋友

我与书交朋友

安乐中心学校 三（2）班 张学伟 指导老师：张标良

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，因为书里有许许多多的知识，也有各种各样的道理。

有一天，一边看电视一边吃零食。电视看腻了，就随手从书架里拿了一本漫画书，外形十分漂亮，书里有许多漫画，看着看着，渐渐沉醉在书的世界，忘记了时间，半小时、一小时、二小时„„啊，时间过得飞快。我在书里看到了许多有趣的故事。从此，我喜欢上了读书，一有时间，我就看课外书。看多了，我的学习成绩提提高了，知识丰富了。现在，我要感谢高尔基的话，让我变成了一个爱学习的孩子。

我喜欢看书，更喜欢书里那些丰富的知识。我要再接再厉，博览群书，做一个充实的孩子。

读《365页睡前故事》有感

安乐中心学校 三（2）班 俞秀清 指导老师:张标良

今天，妈妈带我去宁化书店去买书。我精心挑选了一本《365页睡前故事》，一回家就津津有味地看了起来。

其中，我最喜欢的一个故事是《骄傲的公鸡》。它主要讲了这样一个故事：“院子里有两只公鸡，一只大而强壮，一只小而瘦弱。一次，大公鸡又在欺负小公鸡了，小公鸡害怕地躲进了鸡窝。大公鸡开心极了，站在鸡窝旁大声叫着‘喔喔喔’。就在它洋洋自得时，一只老鹰飞过，伸出利爪，把大公鸡抓走了。

这个故事让我明白了：不要以为自己强大了就可以欺负弱小。俗话说，骄傲使人落后，诚实、善良才是最好的选择！今后，我要吸取这只大公鸡的教训，做个谦虚、诚实、善良的孩子。

第四篇：与书交朋友作文600字

与书交朋友作文600字

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”歌德的这句名言感染了我，使我喜欢上了读书，与书交了朋友。

我深深地陶醉在书中。

巴金的《海上日出》，这是我非常喜欢的文章之一。这篇文章写出了太阳升起的情景。这个平凡的自然现象，巴金笔下称为“伟大的奇观”。在字里行间，读者感受着日出的美景，仿佛身临其境。

这就是书的魅力。在书上，那些没有见过的美景，自然的鬼斧神工，可以通过文字来领略，可以“足不出户”就感受自然的力量。

鲁迅是著名的思想家、文学家。他的故事也感染着我，使我明白读书的重要性——

鲁迅小时候酷爱读书。他成绩优异，学校发了他奖学金。鲁迅得到奖学金后立刻买了几本书，又买了一串辣椒。每当晚上寒冷时，他便摘下辣椒放嘴里嚼，直到辣得冒汗。他用这种方式坚持读书，终于成为了著名的文学家。

喜欢读书的人名人有很多，无论是毛泽东还是丘吉尔，无论是孔子还是高尔基，都酷爱读书。由此可见读书的重要性。

小的时候，我也不喜欢读书，觉得读书很无聊。看着书上的“长篇大论”，我根本没有兴趣往下读。可后来，我发现读书是一件快乐的事情：读一读罗贯中的《三国演义》，走进三国时期的战争场面；读一读施耐庵的《水浒传》，感受一百零八好汉的忠义；读一读冰心的《繁星·春水》，沉浸在母爱、童真和自然的优美的氛围当中……

读书吧，朋友！“书籍是人类进步的阶梯”，书中蕴含着丰富的知识。书能让你在家中就能明白人生的哲理，领略自然的风光。书能让你知道什么是“好”，什么是“坏”；什么是“美”，什么是“丑”；什么是“善”，什么是“恶”……让我们嗅着浓浓的书香，读书吧！

第五篇：与诗交朋友教案

七 与诗交朋友

-------以诗会友，学写诗歌

【教学目标】

1、2、体会诗歌的思想感情，培养学生喜欢诗的情感 初知写诗的有关知识。

3、学会捕捉诗的素材，有兴趣试着学写诗。【教学重、难点】 同上2、3 【设计理念】

通过积累━━阅读━━欣赏━━练写等环节，掌握诗歌的一些常识，通过大量阅读及欣赏诗歌，培养孩子们爱诗的情感，唤起孩子对美的渴望，继而对诗歌产生浓厚的兴趣，并试着写作儿童诗。【教学过程】

一、谈话导入诗歌话题。

1．师：快乐作文，快乐成长，今天又和大家见面了，欢迎大家跟郜老师一起放飞心灵，放飞梦想，一同开始今天的诗歌之旅。

在我们这个诗的国度，几千年来，诗歌一直是文学史的主流。相信同学们对诗不陌生，远到古代的李白、杜甫、白居易，近到现代的冰心、余光中、普希金等，诗歌以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，抒发思想感情。它的内容无所不包，涉及叙事、抒情、送别、怀古、咏物、山水田园„„特别是近代自由诗，不受格律限制，无固定格式，字数、行数、句式、音调都比较自由，写起来并不难呦！希望今天的你，发挥聪明才智，发挥你的想象，也来做一次诗人。今天老师为同学设置了4关，看哪个同学能过关斩将成为今天的冠军。

二：认识诗歌，积累诗歌，欣赏诗歌。（幻灯片3、4、5）

第一关：诗歌交流大比拼。诗歌积累关。我们先来比一比谁积累的诗歌多，好吗？ 让同学就平常接触到的诗歌，古典诗背出，现代诗读出。每首诗积累一颗星。小结：看来，同学们知道的诗真不少，搜集上也下了一番功夫，老师相信你已经认识“诗”这位伟大的朋友了！那老师就要考考你们关于诗歌的知识啦。

第二关：诗歌知识我知道。诗歌知识积累关。（幻灯片6）（1）什么是诗？

简单地说，读起来让人愉快，让人感觉优美，让人爽心悦目，是真、善、美的结合，这就是诗。

（2）诗歌的种类有哪些？

a、古典格律诗歌：4言、《关关雎鸠》5言、《松下问童子》7言《渭城朝雨浥轻尘》 b、现代自由诗：我们学过的《乡愁》

（3）诗歌的节奏？就如我们唱歌打节拍一样，诗歌注重节奏，满足人们审美需要。其次，诗歌十分重视韵律，即平时我们所说的“押韵”

a、古典诗歌注重对偶：名词对名词，动词对动词等，如“青山横北郭，白水绕东城”中的“青山”对“白水”，“横”对“绕”，“北郭”对“东城”。

b、现代自由诗也注重押韵，有节奏，读起来朗朗上口，有音乐美感。

（3）认识儿童诗：它是现代自由诗的一部分。儿童诗中充满着浓郁的童趣，我们在生活中不经意的话语常常充满了童趣，成长中无意识的小动作里溢满了童趣，甚而解决小问题的方式、角度在大人看来也有忍俊不禁的童趣。如《月亮》请欣赏（幻灯片7、8）

朗读并回答：作者抓住了什么景物？哪些是联想的诗句？

在诗中，作者抓住在看到月亮时的场景展开联想：月升（贴上去的）、月落（胶水不牢，被风吹掉），写成了意味深长的童诗。这充满孩子气的天真语言，将月亮的来去描述得意趣横生，我们好像听得到“小弟弟“为自己聪明的想象而发出的得意的笑声呢！

第三关，我会赏析它。诗歌欣赏大比拼。接下来我们就来看看谁的眼光更高、更远。欣赏老师提供的现代自由诗。（幻灯片10---19）

1、《上学的小路》

1）、这是一首写山村孩子的诗歌，开头写山间小路的崎岖，用了“密密”、“重重”、“深深”等叠词，突出孩子们上学路上很＿。

2）、诗歌接着转换角度，写孩子们在上学路上如何寻找乐趣，用了＿、＿、＿、＿等动词，写得惟妙惟肖。

3）、诗歌通过＿和＿两相对比，山村孩子们那种乐观向上、勇敢的品格跃然纸上。4）、读了该诗后，你有何感受？ 5）、按“艰辛、快乐”把诗分成两节。

2、《春晓》

1）、用“//”或“/”在诗行中标出停顿时间的长短，体会诗句的节奏。2）、本诗哪几句押韵？押什么韵？

3、《雾》

诗歌扣住“雾”与“＿、＿”三者间的联系，一开始就为我们刻画出“雾”很＿，“山”很＿，以及“雾”骑“山”的＿关系；难怪雾女儿怕她。全诗令我们在感受大自然＿之美的同时，也很自然地联想到小孩＿的性情。

4、《妈妈的眼睛》

母爱是永恒的主题，而《妈妈的眼睛》这首儿歌独辟蹊径，他看似写妈妈的眼睛，实际上通过妈妈的眼睛来写妈妈对孩子的爱。“妈妈的眼睛是安乐窝”“孩子你总在里边躲”这些诗句，都很明显地表现出妈妈对孩子深沉、温馨的爱。

5、《校园鸟鸣》

一首短小的诗就描绘出一个书声琅琅的校园。诗就是这样的，在短小的文字中倾诉出诗人独特的发现，在短小的文字中驰骋着诗人奔腾的想象。你看，诗人把同学们比作小鸟，把他们学年拼音、读语文比作了鸟鸣，多有意思！而鸟鸣犹如琴声悠扬、泉水清唱，多有韵味！

6、《露珠》

一首短小的诗就描绘出一个书声琅琅的校园。诗就是这样的，在短小的文字中倾诉出诗人独特的发现，在短小的文字中驰骋着诗人奔腾的想象。你看，诗人把同学们比作小鸟，把他们学年拼音、读语文比作了鸟鸣，多有意思！而鸟鸣犹如琴声悠扬、泉水清唱，多有韵味！一路积累，一路欣赏，畅游在诗歌的海洋里，相信你跟老师一样，在快乐中度过了美妙的一节课。让我们休息一下吧！

第二课时

三：习作指导。（幻灯片20）

上堂课我们积累了那么多诗歌，知道了关于诗歌的一些知识，同时也欣赏了那么多充满童趣的儿童诗歌，你们是不是也跃跃欲试，想抒发一下自己的情感了？如何才能写出自己喜欢的诗歌，表达自己的情感呢？

1、诗的素材，来源于生活。日月星辰、山川河流、动植物等均可以用凝练的、有韵律的语言表达。如我们以上所欣赏的诗歌。

2、诗歌的表现手法：拟人、比喻、夸张、象征、丰富的想象、联想等。

3、格式：押韵、有节奏

四、情景设置，练习诗歌。

下面老师就给大家展示自己的机会，以《树》或《黑板》为题，单独或同桌合作完成一首小诗。教师和同学共同评析后，出示（幻灯片21---22）五：引发写作需要：

第四关：我来学写诗。写作关。

儿童诗洋溢着浓郁的童趣，天真的语气，意味深长的诗句，它贴近我们的生活，你想把你看到的现象情景用一首小诗的形式表达出来吗？来试试吧！爱因斯坦说：“人重要的不是知识，而是想象力，想象是人类的第三只眼睛。没有翅膀，没有鸟，没有想象，就没有诗，没有美丽的想象，诗就飞不起来。今天就看看谁的想象力最丰富。把你的诗作展示出来让我们欣赏吧。题目自拟或以“黑板、粉笔、荷花、苹果、春雨、树”等均可。六：诗歌评议，欣赏学生作品，鼓励为主。

七：评出今天的诗歌冠军。表现积极获得3星以上者均获小印章奖励。

同学们，诗让我们快乐，让我们享受到了美的节奏，美的韵律，让我们学诗、爱诗、并

努力写好诗吧。

八：板书：

怎样写儿童诗：

素材：来源生活——山川河流、花草树木、动植物等 手法：拟人、比喻、想象、夸张、象征等 格式：押韵、有节奏