第一篇：难忘的一天说课稿
一、教材说明《难忘的一天》（人教实验版）是九年义务教育小语第三册课本第二单元中的一篇记叙文。讲的是1984年2月16日，“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。课文共有六个自然段。第一自然段开门见山，一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理，因为要见到邓小平爷爷了，“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼，所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形，邓爷爷仔细地看了“我”的表演，脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱，“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情，要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。
二、教学目标鉴于这篇课文的地位和作用，本课的教学目标可确定为：
（一）知识目标 1、学会本课 12 个生字词，会读 8 个生字词。2、能正确读写要求学会的词语。初步学会正确地搭配词语。
（二）能力目标 1、初步培养自读能力。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
（三）情感目标 1、激发学生对邓小平爷爷的爱戴之情。2、知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视，激发学生从小学好现代技术的愿望。本课教学的重点是学习生字新词，难点是朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。
三、教学方法教学本课的时候，应紧紧抓住课文的题目“难忘的一天”，以记叙什么事——抒了什么情——怎样表达这线索设计教路，使整个教学过程结构严谨，条理清楚。在教学中，要突出两点：一是突出主体思想，以学生探索为主，根据课文内容和特点，设计富有思考价值的问题，启发学生积极主动的求知和思考，培养学生的思维能力，发展智力；二是突出以读为主。这篇课文感情充沛，一定要引导学生通过读去理解课文，在理解的基础上再通过读体会文章所表达的思想感情。故此，可选择讲读法、引读法、观察法、讨论法、比较法、练习法等教学方法，运用理解性提问，分析性提问，综合性提问和评价提问等技能，启发诱导，使教的过程变为教师导的过程，变为学生发现探索的过程，以期达到优化教学过程的目标。此外，适当采用电教手段，加大教学密度，增强直观性和形象化，以利提高教学效率。
四、学情认识“教是为了不教”，“达到用不着教”的唯一办法就是“授之以渔”，即教给学生学习的方法。“九义”小语教学大纲提出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”可见，做好学法指导，对于培养学生自学能力，适应素质教育的基本要求尤为十分必要，十分重要。为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事，因此，在教学前要搜集有关当年邓小平视察深圳的史实。把一些图片放丈（或制作成电脑课件）为学生理解课文提供帮助。此外，学生都认识计算机，可以让他们扩展一些关于计算机的知识。
三、教学方法＜＜语文课程标准＞＞指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。体验、感悟、熏陶是培养学生良好语感重要方法。教学本课可以以字、词、句的训练和朗读训练为主。(一)课前准备生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。(二)识字、写字教学1?识字教学。注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。算：中间是“目”，不是“日”。业：笔顺是业。连：先写“车”，后写走之。各：上边是折文儿，不是反文儿。2?写字教学。指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。晨：上下结构，上小下大。爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的“”。算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。计、忙、队：要注意左窄右宽。(三)词句教学“我”为什么忘不了这一天？“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。从比较表面的理解上升到身上肩负的责任。可以联系上下文体会邓小平爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。“我”为什么一开始比较紧张，到来一下子就平静下来了？抓住“怦怦跳”“慈祥的微笑”“高兴地”“紧紧地”“和蔼可亲”等词语进行品读，着重体会＂我＂紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。(四)朗读指导这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上„„跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。(五)练习提示第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。(六)课时安排教学本课可用1~2课时。
四、教学设计举例(第一课时)(一)读题设问。从课文整体入手，提出两个综合性问题，（1．“难忘的一天”会是怎样的一天2．什么事会令人难忘?）使新旧课过渡自然，衔接密切。特别是为使学生能抓住贯穿全文的主线展开阅读提供方便。你还记得邓小平爷爷植树的身影，还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗? 在《难忘的一天》中又可以见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。(二)初读课文。这一程序旨在激发学生的求知欲望，整体感知课文内容，培养学生的概括能力。我先让学生自由读课文，自学字词，然后说说课文主要写了什么内容？1?自由读课文，初步了解课文内容。自读课文读准字音。重点指导读准“算、怦、慈、容”几个字。2?再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。3?同桌检查生字读音，全班订正。强调识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。(1)用熟字带生字的方法识字。十一计 目一冒 官一馆平一怦谷一容 田一奋 羊一样 屋一握（2）用形声字识记法计：形旁＂绞丝旁＂，声旁＂十＂馆: 形旁＂食字旁＂，声旁＂官＂怦：形旁＂竖心旁＂, 声旁＂平＂握：形旁＂提手旁＂，声旁＂屋＂灿: 形旁＂火字旁＂，声旁＂山＂烂: 形旁＂火字旁＂，声旁＂兰＂(3)组词竞赛识字。如，紧一紧张、紧急、紧要、赶紧„„普一普及、普通、普通活、普遍„„可将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于学生识记。(4)造句识字。馆：生活中识字，你在哪儿见过这个字？展览馆：我冒着严寒，快步走到工业展览馆。我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。4?小声读课文，要求读得正确。5?指名轮读全文，检查是否读得正确。(三)再读课文。质疑问难是培养学生明辨是非和解惑的好方法，我在教学中安排这项内容，意在培养学生克服“从众心理”，养成问一问“为什么”的好习惯。
1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来?
2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行晶读。围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识自己或与同学合作解答读题时提出的问题。汇报各自或小组学习的情况。(四)有感情地朗读全文。(五)识记字形，书写生字。指导写字
1、指导书写时与帮助识记字形联系起来，放手让学生自己发现特点和现律。告诉学生本课要求写的十个字，以左右结构的为主，结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导，除了“外”宇，其余的都要写得左窄右宽。“及”、“身”两个独体字，是学生书写的难点。教师提醒学生注意以下几点。(1)独体字要写在田字格的正中间。(2)“及”字的笔顺是 及。(3)“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
2、学生独立练写写字。(六)完成课后练习这个设计以课后练习内容为依据，进一步强化语言文字训练，以说促写，说写结合，同时安排一个小练笔，意在使学生读有所想，读有所感，读有所获。读写结合，寓写作指导于阅读教学中，是行之有效的提高学生作文能力的成功经验。因此，结合教材，我设计了如下两个练习：
1、灿烂（）阳光 慈祥（）微笑 难忘（）日子 紧张（）心情（）展览馆快乐（）亲切（）说 高兴（）说 赞许（）点头 兴奋（）
2、用“仔细地”说一句话(七)实践活动通过阅读课外书、向别人请教等办法，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他人说过的一些名言，在班上交流。(八)课堂小结学了这课你知道了什么？
（九）板书好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又反映文章的中心。使学生能够利用板书，总结全文。我的板书是这样设计的：本节课的板书是以抓住词、短语而设计的，目的在于帮助学生理解课文内容和体会课文的思想感情。难忘的一天邓爷爷： 和蔼可亲 赞许我： 忘不了
第二篇：8.难忘的一天说课稿
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《难忘的一天》说课稿
一、教材说明
《难忘的一天》（人教实验版）是九年义务教育小语第三册课本第二单元中的一篇记叙文。讲的是1984年2月16日，“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
课文共有六个自然段。第一自然段开门见山，一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理，因为要见到邓小平爷爷了，“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼，所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形，邓爷爷仔细地看了“我”的表演，脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱，“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情，要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。
二、教学目标
鉴于这篇课文的地位和作用，本课的教学目标可确定为：
（一）知识目标
1、学会本课 12 个生字词，会读 8 个生字词。
2、能正确读写要求学会的词语。初步学会正确地搭配词语。
（二）能力目标
1、初步培养自读能力。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
（三）情感目标
1、激发学生对邓小平爷爷的爱戴之情。
2、知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视，激发学生从小学好现代技术的愿望。
本课教学的重点是学习生字新词，难点是朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。
三、教学方法
教学本课的时候，应紧紧抓住课文的题目“难忘的一天”，以记叙什么事——抒了什么情——怎样表达这线索设计教路，使整个教学过程结构严谨，条理清楚。在教学中，要突出两点：一是突出主体思想，以学生探索为主，根据课文内容和特点，设计富有思考价值的问题，启发学生积极主动的求知和思考，培养学生的思维能力，发展智力；二是突出以读为主。这篇课文感情充沛，一定要引导学生通过读去理解课文，在理解的基础上再通过读体会文章所表达的思想感情。故此，可选择讲读法、引读法、观察法、讨论法、比较法、练习法等教
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学方法，运用理解性提问，分析性提问，综合性提问和评价提问等技能，启发诱导，使教的过程变为教师导的过程，变为学生发现探索的过程，以期达到优化教学过程的目标。此外，适当采用电教手段，加大教学密度，增强直观性和形象化，以利提高教学效率。
四、学情认识
“教是为了不教”，“达到用不着教”的唯一办法就是“授之以渔”，即教给学生学习的方法。“九义”小语教学大纲提出：“要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”可见，做好学法指导，对于培养学生自学能力，适应素质教育的基本要求尤为十分必要，十分重要。为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事，因此，在教学前要搜集有关当年邓小平视察深圳的史实。把一些图片放丈（或制作成电脑课件）为学生理解课文提供帮助。此外，学生都认识计算机，可以让他们扩展一些关于计算机的知识。
三、教学方法
＜＜语文课程标准＞＞指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。体验、感悟、熏陶是培养学生良好语感重要方法。教学本课可以以字、词、句的训练和朗读训练为主。
(一)课前准备
生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。(二)识字、写字教学 1识字教学。
注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。
算：中间是“目”，不是“日”。业：笔顺是业。
连：先写“车”，后写走之。各：上边是折文儿，不是反文儿。
2写字教学。
指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。
晨：上下结构，上小下大。
爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的“”。算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。计、忙、队：要注意左窄右宽。
(三)词句教学
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“我”为什么忘不了这一天？“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。从比较表面的理解上升到身上肩负的责任。可以联系上下文体会邓小平爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。
“我”为什么一开始比较紧张，到来一下子就平静下来了？抓住“怦怦跳”“慈祥的微笑”“高兴地”“紧紧地”“和蔼可亲”等词语进行品读，着重体会＂我＂紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。
(四)朗读指导
这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。
(五)练习提示
第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。
第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。
(六)课时安排
教学本课可用1~2课时。
四、教学设计举例(第一课时)(一)读题设问。
从课文整体入手，提出两个综合性问题，（1．“难忘的一天”会是怎样的一天2．什么事会令人难忘?）使新旧课过渡自然，衔接密切。特别是为使学生能抓住贯穿全文的主线展开阅读提供方便。
你还记得邓小平爷爷植树的身影，还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗? 在《难忘的一天》中又可以见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。
“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。
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第三篇：难忘的一天范文
难忘的一天
教学目标：
★初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
★★正确，较流利的朗读课文。
★★★体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学重点：识字 学情分析：
邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小作者的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。
教学方法：引导学生自主学习教学过程：
课前5分钟推荐：难忘的一次旅行
（一）创设情境，谈话引入 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）
概括介绍邓小平的生平。
揭题
（二）初读感知 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
（三）自读自悟
自读课文 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的？
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
有感情的朗读课文
（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
（2）有感情的朗读课文。
（四）书写指导
方法同上
第二课时
教学目标：
★巩固13个生字，会写其余5个字。
★★流利，有感情的朗读课文。
★★★提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。教学重点：朗读
学习方法：自主学习为主、教师点拨式辅导 学习过程：
（一）复习课文 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
说说你读了这篇课文有什么想法？
（二）复习生字词
认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂
A 学生自读
B 读词语中的生字，同桌交流识字方法
巩固生字词
A 卡片抽读，开火车轮流读
B 给生字组词。
C 开火车读出生字，并组词
（三）书写指导
方法同上
（四）积累运用
读课后词语，并选择词语说话。
五分钟交流：你觉得自己长大后可以为祖国做些什么？ 教学反思：
精彩之处：这篇教材篇幅比较长，记叙了一件“我”为邓爷爷表演电子计算机的特别事件。从学生的角度来说，课文内容不是很容易理解。因此,我选择利用描写“我”心情的句子来学习这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。可见即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
不足之处：学生的朗读语气过于平淡，有待以后教学的进一步改进。
整改措施：出现这种情况的原因可能是对课文所描写情景的陌生，因此，有必要考虑在这节课上孩子们对邓小平爷爷充分认识一下。
爱心点：关注学困生，指导他们有感情朗读课文。
第四篇：难忘的一天
难忘的一天
—8月8日经纬煤业矿庆典活动纪实
金秋时节，秋风送爽。在举世瞩目同庆中国举办奥运盛会来临之际，秦龙人又迎来了陕西秦龙石油集团成立十一周年和内蒙古荣达煤业集团成立一周年的纪念日。三喜临门。皆大欢喜。我们经纬煤业有限责任公司根据苗总裁指示精神。八月八日这天举行隆重的庆典活动，为了激发职工的工作积极性，更进一步的丰富秦龙企业文化，活跃煤矿生活气氛，我们认真筹备，精心安排，庆典活动的议程安排得到了全体员工的一致赞同。
当日清晨，职工们早早起床，大家对上、下院垃圾进行了彻底的清理，10点时，荣达煤业集团领导赵总、王有存、杜宏斌、王继军也前来我矿参加庆典活动，他们的到来，受到我矿全体员工的热烈欢迎。
10点30分，庆典活动开始，大会由王贵荣经理主持，他首先宣布了大会纪律，然后大会依次按会序进行，综合办主任王有存同志宣读陕西石油公司给内蒙古绒大煤业集团全体同仁的慰问信和荣达煤业集团给陕西石油公司集团成立十一周年的贺信，在宣读中，职工们的掌声一次又一次的响起。王贵荣经理的讲话更是鼓舞人心，他讲述了经纬煤业有限责任公司几年来走过的艰难历程，直到如今高效创产，这期间，我们的拼搏，我们的付出，高层领导有目共睹，同时也得到总裁的认可和回报。（近日矿上给员职工发了西服一套，领导西服价值1200元，职工西服价值800元，还发了每个员工的小劳保、防中暑药品、解渴白糖、1—6月份员职工的补发工资。）王经理再三希望职工们在成绩面前不骄傲，为秦龙企业的发展，为我矿生产效益的提高，再接再厉，锐意进取，做出新的更大的贡献。会上职工代表延增宏同志做了表态发言，他讲到公司是我家，我要立足本职，忘我劳动，为秦龙企业的再次腾飞，贡献出我应有的力量。张廷富矿长宣布了本单位2008先进个人名单。王贵荣、张廷富、艾克宏、王雄、苗军五人是通过全体员工民主评选集中产生的。荣达煤业集团领导赵总在大会上给这五人分别颁发了奖金和荣誉证书，此时此刻，雷鸣般的掌声经久不息，一阵胜过一阵。最精彩的是赵总的讲话，首先他深情厚意的慰问了大家，并寄予了每位员工平安，健康的祝福，接着他对总公司各实体单位的发展现状作了准确的评估和分析，特别是对我单位所取得的成绩作了明确的肯定，他再次的希望矿领导在成绩面前继续加大煤矿管理力度，发挥团队优势，更上一层楼。最后他衷心祝愿全体员工，节日愉快，工作顺利，家人幸福，恭喜发财。职工的掌声，阵阵爆发。
个人才艺展现开始了，随着张桂生二胡的伴奏，王贵荣的“祝你平安”、张廷富的“上一道梁梁，下一道道坡”、赵总的“把根留住”、崔文军的“牡丹之歌”、张矿夫人的“锈金匾，山路十八弯”雄伟高昂，悠扬动听。王有存现编秧歌，豪放有力，内容别致，职工们喝彩不断，抱笑不止。秦龙人了不起，秦龙大有人才，与会人员同样的感受，同样的欢乐。
王经理告大会结束。本次的大会开的成功，开的圆满，是一次鼓舞人心的大会，是一次团结奋进的大会，大会始终充满着激情，充满着希望，达到了预期的目的，而后，与会人员集体拍了合影纪念像。
12点开始会餐，为了招待准旗煤管局等人，只上了两瓶内蒙宴会酒，各种菜做得香甜可口大家吃的津津有味，带着饮料的飘香，大家吃高兴了，喝舒服了，异口同声地说：“秦龙这个大家庭，真是温暖、祥和啊！”
茶足饭饱后，集团公司领导赵总等人不顾休息，随同我矿领导上采区进行考察，赵总一边察看，一边指示：“重效益，保安全，创高产，是你们的天职，有付出，就有回报，总公司会感恩你们的。”
2008年8月8日，这一天是经纬煤业有限责任公司全体员工最难忘的一天。
经纬煤业有限责任公司
供稿人：张桂生 2008年8月8日
第五篇：难忘的一天
7月28日上午，烈日高照，大地火烧火燎，我们来自无锡市十六所小学的三十名学生在少年宫张老师的带领下，八点半准时坐上了豪华大巴车向硕放空军部队驶去。在车上，张老师告诉我们可乘坐模拟飞机。一听到可乘坐飞机，大家欢呼雀跃，甭提多高兴了。随着大巴车离军营越来越近，我们越来越兴奋和激动。进入军营，只见营区里到处都是高大的梧桐树，形一排排伸展着枝叶，像一顶顶巨大的绿绒大伞成了一条条林荫大道。下车后，张老师发给我们每人三瓶矿泉水和一条毛巾，其中一瓶水和毛巾是送给解放军叔叔的。看完有关空军部队介绍的视频后，我们首先去乘坐模拟飞机。我很幸运地坐到了副驾驶的座位上，跟随着主驾驶叔叔同方向转动方向盘。我真渴望将来有一天，我能驾驶着真正的飞机在广阔的蓝天上飞翔。接着我们观看了表演，只见解放军叔叔们个个都是那么的英姿飒爽、傲然挺立，在骄阳似火的操场上手握先进的步枪，迈着整齐的步伐在操练。随后还观看了解放军叔叔们精彩激烈的格斗表演，我们都目不转睛地看着，还不忘在旁呐喊加油。等表演一结束，我便飞奔到一位叔叔跟前，递上毛巾和矿泉水，敬佩地说：“叔叔，您棒极了！您辛苦了！”叔叔笑了笑。我趁机摸了摸叔叔手里的步枪，这家伙真神气，够威武。我还跟叔叔学了几招，心想，军人十分神圣威严，我长大了也要当兵。下午，我们参观了军营里先进的空警200和空警2000预警机。空警200机身很大，但空警2000机身更庞大，它的机翼长达十五米左右，顶上还装有雷达。我们了解到军营中还有很多战斗机和运输机。最后我们还参观了军营的文艺活动中心，里面有网吧、卡拉OK、健身房、羽毛球场等，现代化军营的文化生活真是丰富多彩。看到这些我忍不住想，我一定要好好学习，将来也要当空军。时光飞逝，转眼我们即将离开军营，我真希望时间能过得慢一些，让我们能多参观一下军营，与叔叔们多相处一些时间，多了解一些他们紧张刺激的军营生活。最后，我们依依不舍地上了大巴车，不停地跟叔叔们挥手告别。虽然我们随着大巴车离开了军营，但我们的心仍留在军营。2012年7月28日，这是一个具有特殊意义且令我终身难忘的一天，我将永远铭记于心。
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