第一篇：三年级书法教案（精选）
第一课 目字旁、酉字旁 教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程： 第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。第二课 小字头、春字头 教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程： 第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第二课时 教学要求：
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1、出示小黑板。春
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第三课 足字旁 门字框 教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时
（一）创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。
四、小结评价。第二课时
（一）门字框
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第四课 反犬旁 田字底 教学目标
1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时
（一）出示：猜、独、犹 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“猜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“独、犹”。
四、小结评价。第二课时
（一）出示：畜、亩、备 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“畜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“亩、备”。
四、小结评价。第五课独体字
（一）教学目标：
1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课独体字
（二）教学目标：
1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：
一、问题导入，引发兴趣。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字
（一）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。读一读（出示小黑板：力、母）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。
1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。总结：少画稍小。多画稍大。
学生练写两个。“之”、“事”、“日”、“为”字
四、学生练习，把握重点。临写一段话。
五、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课独体字
（三）教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：
一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。
2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长字宜长 扁字宜扁
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课避就 交错 教学要求：
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：
1、了解“避就”和“交错”的关系。
2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
1、板书：避就交错
2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。⑵ 在左右结构的字中，“避就” 左右两边就产生了相互 通过，“交错”，使字形紧凑和谐。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交错” ：① 没有“交错”。
三、练习
1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2、临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。
3、完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？
四、总结全文 第九课 伸缩 教学要求：
1、掌握书法中伸缩的书写要领。
2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。惟 章
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。横的长短错误。
三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、总结全文
第十课
10、变形
（一）教学要求：
1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。
2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。坤、去、社、坚
2、学生观察字形。
3、讨论交流。“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“土”字的变形错误。
三、练习
“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。
四、总结全文 第十一课变形
（二）教学要求：
1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。
2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。“山”在字头时，形态扁小。位置居中。“山”在字底时形态较偏大，位置居中。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“山”字的变形错误。
三、练习
“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔
四、总结全文 第十二课 变形
（三）教学要求：
1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。
2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学书法中的伸缩写法。
二、指导
1、出示小黑板。畔、界、佃、留
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置在正下方。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。“田”字的变形错误。
三、练习
“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”
四、总结全文
第二篇：三年级书法教案
第1课 竖钩和弯钩
教学目标：
1、初步了解竖钩和弯钩的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍钩的名称及写法
钩是汉字基本笔画的一大类型，包括竖钩、弯钩、斜钩和卧钩等。
二、教师指导学生书写
1.竖画至末端向下微带笔后略停顿。
2.用力向左推出，力送笔端。
三、作业练习：
水、乎、作、牙、学
教学目标：
1、初步了解横钩名称。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍横钩的名称及写法 横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
二、教师指导学生书写
1.横画至末端微提。
2.向右下方略顾
3.折转笔锋向左下提笔出钩。
三、作业练习：
塞 露 儒 容 守 妆
教学目标：
1、初步了解卧钩名称。
2、掌握卧钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍卧钩的名称及写法
卧钩是书写方法最难的笔画之一。
二、教师指导学生书写
1.顺锋入笔。
2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
3.尾部略停顿，调好笔锋。
4.向左上方提笔出锋。
三、作业练习：
心 志 念 悉 息 思
第4课 竖弯钩
教学目标：
1、初步了解竖弯钩名称。
2、掌握竖弯钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍竖弯钩的名称及写法
竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。
二、教师指导学生书写
1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
2.出钩前微顿后向上挑出。
三、作业练习：
充 先 甚 他 纪
第5课 斜钩
教学目标：
1、初步了解斜钩名称。
2、掌握斜钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍斜钩的名称及写法
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
二、教师指导学生书写
1.入笔后向右下行，中间略带弧度
2.至末端略作停顿
3.调整笔锋向右上方挑出。
三、作业练习：
或 民 岁 哉 氏
第6课我来写“求知”；教学目标：；
1、掌握求知书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；
一、介绍“求知”写法；建议幅式：条幅和横幅；
二、教师指导学生书写；1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关；2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关；
三、作业练习：；求知；第7课横折钩”；教学目标：；
1、初步了解横折钩名称；
2、掌握横折
第6课 我来写“求知”
教学目标：
1、掌握求知书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍“求知”写法
建议幅式：条幅和横幅
二、教师指导学生书写
1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系。
2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
三、作业练习： 求知
第7课 横折钩”
教学目标：
1、初步了解横折钩名称。
2、掌握横折钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍横折钩的名称和写法
横折钩相当于“横折”和“钩”的结合。书写时笔锋有两次转变方向。
二、教师指导学生书写
1.把“横折”和“钩”的写法结合起来。
2.折后“竖”有曲直或长短的变化。
三、作业练习：
月 而 身 弗 周
第8课 横折弯钩和横折斜钩
教学目标：
1、初步了解横折弯钩和横折斜钩名称。
2、掌握横折弯钩和横折斜钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍横折弯钩和横折斜钩的名称和写法
横折弯钩相当于“横”和“竖弯钩”的结合。横折斜钩，相当于“横”和“斜钩”的结合。书写时笔锋有两次或三次转变方向。
二、教师指导学生书写
1.把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。
三、作业练习：
气 几 飞
第9课 竖折折钩
教学目标：
1、初步了解竖折折钩的名称。
2、掌握竖折折钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍竖折折钩的名称和写法
二、教师指导学生书写
竖折折钩，相当于“竖”和“横折钩”的结合。
三、作业练习：
弘 弱 强
10课 我来写个“龙”
教学目标：
1、初步了解龙。
2、掌握龙的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍龙
龙是我国古代传说中的一种灵异礼物，它善于变化，能翻江倒海、兴云降雨。相传，龙的形体集合了牛、蛇、鱼等几种动物的特点。
二、教师指导学生书写
1.把“撇”和“竖弯钩”的写法结合起来。
三、作业练习：
龙
教学目标：；
1、初步了解横的变化；
2、掌握横的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；
一、介绍横的变化；横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下；
二、教师指导学生书写；
三、作业练习：；诸昧真言善寿；教学目标：；
1、初步了解竖的变化；
2、掌握竖的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；
一、教学目标：
1、初步了解横的变化。
2、掌握横的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍横的变化
横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。
二、教师指导学生书写
三、作业练习：
诸 昧 真 言 善 寿
教学目标：
1、初步了解竖的变化。
2、掌握竖的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍竖的变化
竖在一个字里也经常出现，书写时同样也要注意变化。
二、教师指导学生书写
1.把握笔画之间相向，相背的关系。
2.注意笔画之间的长短，粗细的变化。
三、作业练习：
悟 惟 酷 无 律
教学目标：
1、初步了解撇的变化。
2、掌握撇的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍撇的变化
撇的变化也很丰富，有长撇、短撇、平撇、直撇等。当一字之中出现多个撇时，撇的姿态、长短、曲直、斜度要有变化。
二、教师指导学生书写
1.在一个汉字中同时出现几个“撇”，角度不宜平行。
2.根据汉字的结构需要，撇有长短、粗细之分。
3.撇的收笔有多种方式。
三、作业练习：
妙 象 众 度 处
教学目标：
1、初步了解捺的变化。
2、掌握捺的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍捺的变化
捺的主要形态有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在两笔以上的捺时，应有收有放，可将其中一笔改写成反捺。
二、教师指导学生书写
1.遇到走之旁时，上面部件的捺一般都改写成反捺。
2.两个临近的字都带捺时，最好一收一放。
三、作业练习：
大 迷 受 矣 远 第15课 点的组合变化
（一）教学目标：
1、初步了解点的变化。
2、掌握点的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍点的变化
点的组合变化十分丰富。点在不同的字里横向排列时，有相向的，有相背的，三点以上的，则变化更丰富而微妙。
二、教师指导学生书写
1.把握横向点之间的形状、大小变化。
2.注意各点之间的角度变化。
3.体会各点之间的连带、呼应关系。
三、作业练习：
其 无 乐 为 赫
华文出版社三年级下册书法教案年月日星期总第课时；第16课点的组合变化
（二）；教学目标：；
1、初步了解点的变化；
2、掌握点的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；
一、介绍点的变化；点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起；
二、教师指导学生书写；1.注意上下点大小和姿态的变化；2.把握上下点之间的远近距离和位置；
三、作业练习：；深习
华文出版社 三年级 下册 书法教案 年 月 日 星期 总第 课时
第16课 点的组合变化
（二）教学目标：
1、初步了解点的变化。
2、掌握点的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、介绍点的变化
点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起。
二、教师指导学生书写
1.注意上下点大小和姿态的变化。
2.把握上下点之间的远近距离和位置。
三、作业练习：
深习守 初 灵
第三篇：三年级书法教案
三年级书法课教案
一、左右结构的练习
教学内容
1、左右结构的三种形式 教学目标
1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点： 左右两部分长短的写法合理搭配。难点： 断、款、歇、默的写法。课前准备
课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。课时:2课时 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
四、教学评价
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）
板书
1、左右结构的三种形式
和、知、取、缸、断、款、歇、默
选做作业：课外书写3、5、两页练习。
课后心得
1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
教学内容
2、左右结构的高低搭配 教学目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：
幼、卸、郭、野的写法。课前准备
课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学课时:2课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
板书设计
2、左右结构的高低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
选做作业：课外书写7、9、两页练习。
二、左右结构的高低搭配
教学内容
1、左右结构的高低搭配 课时
总（2）课时 教学目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：
幼、卸、郭、野的写法。课前准备
课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序教 学 活 动时间 教师教学活动学生学习活动
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知
3、书写实践与练习指导
4、教学评价
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。
4、练习几个笔画。“予”字旁。
5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。
6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。
7、书写练习完成作业第6、8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2
板书
设计
2、左右结构的高低搭配
仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
教学内容 左偏旁一课时 教学目标
本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点
1、重点：左偏旁的写法。
2、难点：提手旁的写法。课前准备
课件、书写用品。教学程序教学活动
教师教学活动
组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习：
1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。
2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。
3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。
板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。1 学习新课
（一）左偏旁写法
1、让学生观察提手旁、木字旁、禾木旁
2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。
3、老师作引导、总结： ①
横、竖
②竖偏右，左宽右窄 ③上紧下松
4、老师示范左偏旁的写法
5、学生练习左偏旁
（二）范字结构特征：左窄右宽
（一）练习左偏旁写法
1、找出三个左偏旁的相同特征。
2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。
3、练习左偏旁写法。
（二）学生练习范字
学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。学生临写本课范字。
拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。自己写一写，看看怎样。课堂小结教师作简要小结。板书设计提 抵 村 松 种 科 课堂作业①练习左偏旁 ②临写本课范字
教学内容 左右结构 教学目标
此课教学，要使学生学会本课左右结构字的写法，做到用笔方法正确。进一步提高学生写字兴趣。教学重难点
1、重点：字的左右宽窄适当。
2、难点：“引、都、割、改、肥”的写法。课前准备 课件、范字卡。教学程序教学活动
教师教学活动
学生学习活动
组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习检查复习：复习上中下结构字 的写法学生临写“京、茶、急”三个字。
导课请大家齐读并观察下列各字的结构（左右结构）
板书课题：左右结构
（一）学生观察、思考，回答问题。2分 学习新课
1、让学生说说左右结构字的写法。
2、教师讲解： 在合体字中，左右 结构的字最多。要使左右两部 分长短、宽窄、高低适当。
3、老师示范。
1、学生讨论左右结构字 的特点。
2、观察老师示范。
学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。学生临写本课范字。课堂小结展示优秀作业，让大家评议和学习，教师作小结。板书设计左右结构
左宽右窄
左窄右宽课堂作业
引 补 和 都 割 供 法 改 机 地 肥
教学内容 左偏旁一课时 教学目标
本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点
1、重点：左偏旁的写法。
2、难点：提手旁的写法。课前准备
课件、书写用品。教学程序教学活动
教师教学活动
学生学习活动
组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查1 检查复习检查复习：
1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。
2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。
课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。
板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。
第四篇：书法教案 三年级
第一课
汉字的基本笔画——“永字八法”
教学目标：
1、学习最基本的笔画，即永字八法。
2、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，教学内容：
小生学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。教学重点
汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等 教学过程：用永字八法来教学。
永字八法 中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhe），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。教学课时：2课时 教学过程：
1、点为侧（如鸟之翻然侧下）
侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。如点成平卧或正立，则呆痴失势。永字点以露锋作收，是为与下边横画相照应。
2、横为勒（如勒马之用缰）
横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩（竖）。如卧笔横拖或下斜则疲沓无力。逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。
3、竖为弩（同努）
努是有力的意思，竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。所以竖画不宜过直，须配合字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。过直如枯木立地，虽挺直而无力。
4、钩为趯（跃的样子，同跃）
谓作钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。如人要跳跃，需先蹲蓄力，然后猛然一跃而起。锋不平出，为的是与策（挑）画起笔相呼应。
5、提为策（如策马之用鞭）
策本义是马鞭，这里其引申义策应之意。挑画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。永字的策画略微平出，主要是与右边的啄（横撇）相策应。两个笔道虽错落不相地称，而其心气相通相应。势略上仰，用力在发笔，得力在收锋。
6、撇为掠（掠是拂掠之意）
如篦之掠发，状似燕掠檐下。谓写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔渐渐加速，出锋轻捷爽利，取其潇洒利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。
7、短撇为啄（如鸟之啄物）
谓写横撇应如鸟之啄食。行笔快速，笔锋峻利。落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。
8、捺为磔（磔音窄，裂牺为磔，笔锋开张之意）
这里有两层意思：其一指磔画在字体结构中的作用而言，磔本义是指肢解祭祀用的牺牲，含解体张裂之意。楷书中的捺画承隶书的波磔而来，而隶书的波磔正是为了解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。所以隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个作用。楷书捺笔，力虽内聚形却外张，使字体开展舒畅、开放。其二是说这一笔直要写得刚劲、利刹、有气势。磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀劈之意。写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处微带仰势收锋，要沉着有力，一波三折，势态自然。
第二课
偏旁和单字的书写 教材简析：
本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学课时：2课时
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合教学准备： 视频展台、录音机
教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 体 行 凉 消 地 珠
师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
第三课
横的写法
教学目的：
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯 教学重点：
1、学习横的起笔、行笔要点 教学课时：2课时 教学准备：
毛笔、墨水和米字格黑板 教学过程：
一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。
3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字：二 下 元 美 观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。
2、老师示范写“二 下 元 美”。
3、学生练习书写带有横的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻 短横，起、行、收的轻重基本一致
左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋
第四课
钩和折的写法
教学目的：
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习钩和折的起笔、行笔要点 教学准备：
钢笔、和田字格黑板 教学课时：2课时 教学过程：
一、复习点和提的写法
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字：军 战 必 专 观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。“军 战 必 专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。“专”字，竖折撇左折轻，右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评 板书设计 钩和折的写法
写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩
写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻
第五课
垂露竖和悬针竖的写法
教学目标：
1、复习巩固横的写法；
2、掌握悬针竖和垂露竖的写法；
3、掌握两种竖在字中的位置。教学重点：两种竖的写法
教学难点：两种竖的形态（解决方案：借助辅助线）教学课时：3课时 教学过程：
一、复习巩固 长横和短横：（形态和起收笔）复习范字：三
二、新授
1、悬针竖的写法
图示悬针竖，要求学生仔细观察：
联系上节课学过的知识，想想看，怎么起笔？ 收笔有什么特点？
整个笔画是什么样的？
教师在投影仪下示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），并说笔画的完成过程。生模仿师的说法，“指挥”师书写三边。
师说笔画完成过程，生写一遍——》对比——》更正两遍——》选取三个优秀笔画进行展示。
生写一行（每写完一遍，要跟老师的进行对比，眼睛注意观察）范字练习： 十 笔顺：
两个笔画的交点以及悬针竖位置：（复习长横的写法）中
（悬针竖的位置）
2、垂路竖的写法
图示笔画放大形态，要求学生仔细观察：
和悬针竖相比，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？
师示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），要求学生仔细观察师的书写过程。学生先看屏幕五秒钟，然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正（重复两次）范字练习： 下
要点：竖和点的位置
士
要点：竖和两个不同的横的位置
三、拓展
结合本课知识，想一想：什么情况下用悬针竖，什么情况下用垂露竖？
第六课
平撇和短撇的写法
教学目标：复习巩固双姿；
复习两种竖的写法；
掌握平撇和短撇的写法以及应用； 教学重点：平撇和短撇的写法及应用； 教学难点：平撇和短撇的角度 教学课时：3课时 教学过程：
一、双姿的复习：
二、竖的写法：
1、写法：悬针竖、垂露竖
2、范字复习：
十、上
三、新授
1、平撇的写法：
师出示平撇的放大形态，生仔细观察，结合悬针竖的写法，试说如何写平撇，并试写。
师总结并在投影仪下示范写法：由平撇的名字可知，写平撇的时候要把它写的平一点，先顿笔起笔，然后迅速短促地向左下撇出，收笔出尖。生在本子上写六个平撇。
对比——》找错——》纠正三遍
2、短撇的写法：
短撇的写法和平撇大同小异，角度稍斜即可。师示范书写三遍，学生写六遍
3、应用：
口诀：平撇平，短撇斜，一个头顶一个肩。解释：
4、范字分析： 千： 笔顺：
书写要点：悬针竖写在字的中间，写笔直，被分成两段，头短身体长。
升： 笔顺：
书写要点：长横被分成三段，各段长度相当，悬针竖最长，上高于平撇，下低于竖撇。
生： 笔顺：
书写要点：三横距离相等，竖被分成三段，各段长度相当。牛： 笔顺：
书写要点：悬针竖被分成三段，上两段写短，长度相等，下一段较长。
第五篇：书法教案三年级
一、如何学写字
教学目标：
1、简单了解汉字的演变历史，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、掌握硬笔字写字要领，培养学生写字兴趣。教学重难点：汉字的演变历史。
教学准备：汉字的演变历史的资料及古代书法家的作品。教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备上课。
二、导入。书法文化是我国传统文化中最为光辉灿烂的，今天，我们要一起走进 书法的艺术殿堂，让我们欣赏书法的同时，能受到一些启发。
三、授新课。
1、美丽的汉字
汉字的起源，可追溯到距今 8000 年左右的两类符号：一类是以甘肃大地湾 遗址的彩陶上的刻符为代表的抽象的、方折形的符号；另一类是以河南贾湖遗 址的甲骨上的刻符为代表的肖生象形的符号。前者有序地演变为西安半坡临潼 姜寨上的刻划符号系列；后者则发展成为大汶口陶器上的图象。汉字经过了 6000 多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书(殷商）（周)（秦）(汉）(魏晋)草书
2、著名书法家的作品展示。
3、硬笔字的书写要领。
（1）认识硬笔 《论语 卫灵公》中说： “工欲善其事，必先利其器”。这是在告诉我们，如果想把一件事情做好，首先是要把工具准备好。我们要想把字写好，必 须清楚我们的书写用具。（2）写字姿势及握笔姿势 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。执笔姿势：手指离笔尖约 1 寸。
（3）使用格子。首先要注意位置，其次要注意大小，既不能撑破格子，也不能局限在格子 中心。
4、学生练习写字，教师注意巡视指导。
四、课堂小结。
五、作业：完成书上第 6 页的练习。
第二课如何学些硬笔字
教学目的：
1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点： 书写姿势、执笔方法学习。德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教具准备：笔墨纸砚。授课时间：一课时 教学过程：
一、引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为 “文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔：
1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫 笔两大类。
2、选择毛笔时要注意些什么吗？ 我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健” 四点。“尖” 指笔锋尖锐；，“圆” 指笔头形状圆润、饱满；，“健”，指毛笔弹性好； “齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。
3、你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢？ a、新的毛笔必须用冷水或者 是温水泡开。b、使用后必须清洗。c、清洗后平放或者挂起来。墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有 “一 得阁” “中华” “曹素功”等品牌。、、我们同学在使用墨汁的时候必须注意： 每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭 味。宣纸： 1：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。宣 纸又分为两种： “生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。
三、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点 是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食 指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指 弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用 力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果 是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔 管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右 包抓住笔管。
四、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运 指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法 ——坐势、立势
4、墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结;对学生进行人文教育 低年级如何养成良好的学习习惯 以及对书法艺术 的热爱。
五、动手实践操作 依照书写的要求做一做第 6 页的练习，写一写，练一练。
六、拓展 战国笔与蔡侯纸 战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有 三支：湖南长沙楚笔、湖 北包山楚笔、河南信阳楚笔。蔡伦造出了纸，所以 纸被人称为“蔡侯纸”
七、每日一得：居 咱 苍 板 书 设 计 毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。书写方法----用腕法 发力法 执笔
课后反思： 通过第一堂课的学习，我对学生有了初步 的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节 课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通 过学习学生对书法艺术的魅力有了初步 的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二单元 基本偏旁
（一）第 3 课 衣字旁和示字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握衣字旁和示字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：衣字旁和示字旁的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习示字旁和衣字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。示字旁：
1、上点与横撇要有间距，撇宜直；
2、竖画与上点对齐，长度要 合理，不能左右倾斜；
3、注意和右边部件的穿插揖让，如“祖”字。衣字旁：与示字旁部同理，短撇靠上写，注意与末点的配合。
（二）教师示范。
（三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。社 祝 神 详
（四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。被 补 袖
（五）文字源流。“祝”字原来是这样来的：甲骨文中的祝，指一个人跪与示（祭台）前张口向天祷告祈福。引申为衷心地表示对人或物的美好愿望。
四、布置作业。小结。下课。
第 4 课 女字旁和金字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：女字旁和金字旁的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习女字旁和金字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。
女字旁：
1、撇折与右撇要配合好，两者之间不能太松散，右撇与撇折的交 叉点要与撇折起笔处对齐，这样重心才稳。金字旁：第二笔短横从短撇中上部启闭，中横略短，下横略长。
（二）教师示范。
（三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。妈 姐 奶 要
（四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。钉 针 钓
（五）文字源流。
四、布置作业。小结。下课。
第 5 课 反犬旁和子字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：反犬旁和子字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习反犬旁和子字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。反犬旁：
1、上撇在弯钩上部；
2、弯钩上半部弯度较大，下半部弯度逐渐 变小，弯钩出钩顿挫处同上撇与弯钩交叉处对齐；
3、下撇不宜和上撇平行。子字旁：
1、写横折时注意横与折的夹角要适度，不能太大，弯钩弧度不宜 太大；
2、整体形态上紧下松；
3、居左时横画改为提，如“孤”字，居下或居 右时横画宜平。
（二）教师示范。
（三）对比不同反犬旁的字的写法与技巧。狂 犹 狐 狗
（四）对比不同子字旁的字的写法与技巧。孔 孤 孩
（五）文字源流。
7、“狂”字的由来：甲骨文字“狂”，本义指疯狗。引申指人发疯。后又指狂 妄，不受约束，猛烈的意思。
（六）书法家的介绍。曹操
四、布置作业。小结。下课。
第 6 课 车字旁和牛字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握车字旁和牛字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：车字旁和牛字旁的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习车字旁和牛字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。车字旁：
1、撇折的折笔不宜长于上横；
2、三个横画间距均匀，竖画形态 要端正，不能太靠左；
3、“车”当作部件，居左时形略窄，下横改提，如“轮” 字，居下或居右时形宜宽，下横延展，如“军”字。
牛字旁：
1、上横从撇上部起笔，宜短且右上斜；
2、下横根据部首在不同位 置而定，居上、下时下横宜宽，如“告” “牵”等字，居左时下横改为提，形略 窄，如“牡”字；
3、竖应直立，不宜偏斜。
（二）教师示范。
（三）对比不同车字旁的字的写法与技巧。军 转 轮
（四）对比不同牛字旁的字的写法与技巧。牡 牧 物 告 牵
（五）文字源流。“牧”字的由来：甲骨文字“牧”，本义放牧。字形就是手持棍子赶牛。
（六）书法家的介绍。王羲之
四、布置作业。小结。下课。
第 7 课 戈字旁和斤字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握戈字旁和斤字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：戈字旁和斤字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习戈字旁，他们做偏旁时，注意独体字和左右结 构的字写时的不同，左右结构的字一般左边应写得略窄一些，让右边部分舒展 开来。斤字旁组成的字，两个部分写得相当，注意两个部分要互相依托。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。
戈字旁：
1、横向右上斜，斜钩在横偏右位置，形态不能太弯；
2、右上点 外展，右下撇不宜太长，略微靠上；
3、“戈”当做部件，居右时斜钩充分延展，如“成”字；居左时斜钩缩小，如“划”字。
斤字旁：
1、短撇要略平，竖撇要稳，收笔可顺下，也可会钩；
2、居左时部 首略窄，如“欣”字；居右时部首宜宽，如“断”字。
（二）教师示范。
（三）对比不同戈字旁的字的写法与技巧。成 戍 战 划
（四）对比不同斤字旁的字的写法与技巧。斥 斩 所 欣 断
（五）文字源流。“戍”字的由来：甲骨文字“戍”，指人持戈，本义为防守边疆。
（六）书法 家的介绍。褚遂良
四、布置作业。小结。下课。
第 8 课 饣、月
教学目标：通过教学，使学生了解和掌握饣、月汉字的书写方法以及技巧。增 强书写能力，增强学生对书法之兴趣。11 教学重难点：饣、月的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习饣、月，他们做偏旁时，注意独体字和左右 结构的字写时的不同，左右结构的字一般左边应写得略窄一些，让右边部分舒 展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。饣字旁：
1、横钩从撇的中下部起笔，横宜短，略向右上倾斜。
2、竖提不 宜和横相粘
3、整个部首上紧下松 月字旁：横折钩中竖的长度比竖撇略长，折钩宜写挺拔； 中间两横不可写满。
（二）教师示范。
（三）对比饣字旁不同的字的写法与技巧。饭 饿 饮
（四）对比不同月字旁的字的写法与技巧。腊 肠 脱
（五）文字源流。“食”字的由来
四、布置作业。小结。下课 12 第 9 课 综合练习临摹杨万里《小池》 教学目标：
1、了解和掌握完整的竖式钢笔字作品的格式。
2、学会临摹书法作品的要领 教学重难点：了解和掌握完整的竖式钢笔字作品的格式。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来临摹杨万里的《小池》
三、进行新课。
（一）竖式钢笔字作品格式 观察作品格式 一副完整的竖式钢笔字作品一班包括正文和落款。
（二）教师示范。
（三）临摹要领 首先应该认真观察每一个字的写法，做到心中有底，然后再临摹。这幅作 品中的“树”和“蜓”字是左中右结构的字，要把它写的紧凑一点。
（四）书法练习
四、布置作业。小结。下课 13 第 10 课 八 人 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握八 人汉字的书写方法以及技巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：八 人的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习八 人，他们做偏旁时，注意字头要写的舒展，尽量盖住下面的部分。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。八字头：居上时撇短捺长，撇低捺高，两者角度不宜太小，如“分” 人字头：捺画在撇画上部起笔，他们的交点不宜太低。撇捺要尽量舒展，撇 捺角度合理，能覆盖住下面的笔画。
（二）教师示范。
（三）对比不同八字头不同的字的写法与技巧。公 关 共
（四）对比不同人字旁的字的写法与技巧。合 全 令
（五）文字源流。“并”字的由来
四、布置作业。小结。下课 14 第 11 课 辶、延字旁 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握辶、延字旁 的书写方法以及技巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：辶、延字旁的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习辶、延字旁。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。辶：点与横折折撇保持间距，横折略小而直，捺为平捺 延字旁：横折中的横与折夹角要适中，撇折向左下延展，不宜太短，平捺 穿过折撇上部，向右下延展。
（二）教师示范。
（三）对比不同辶不同的字的写法与技巧。边 过 返
（四）对比不同延字旁的字的写法与技巧。廷 建
（五）文字源流。“建”字的由来
四、布置作业。小结。下课
第 12 课 皿字底和四点 15 教学目标： 通过教学，使学生了解和掌握皿字底和四点的书写方法以及技巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：皿字底和四点的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习皿字底和四点。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。皿字底：左竖与右折笔对应地略往中心收缩，框中两竖分布要均匀。四点：左下点和右下点形态略大，中间两点略小，四点起笔宜在一条水平线上。
（二）教师示范。
（三）对比不同皿不同的字的写法与技巧。盘 盆
（四）对比不同四点底的字的写法与技巧。点 杰 烈
（五）文字源流。“益”字的由来
四、布置作业。小结。下课
第 13 课 贝和心 教学目标： 通过教学，使学生了解和掌握皿字底和四点的书写方法以及技巧。16 增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：贝和心的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习贝和心。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。贝字底：注意左竖和右折笔的关系，横折比左竖稍长；竖撇在框的中间； 贝当做部件时，居左时点宜小，如财字。心子底：三点左低右高，互为呼应，分布均匀；中点居卧钩的中间，位置 要准。
（二）教师示范。
（三）对比不同贝不同的字的写法与技巧。贡 负 财
（四）对比不同心字底的字的写法与技巧。志 思 念
（五）文字源流。“责”字的由来
四、布置作业。小结。下课
第 14 课 大字头和冬字头 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握大字头和冬字头的书写方法以及技 17 巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。教学重难点：大字头和冬字头的结构特点以及书写技巧。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习大字头和冬字头。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。大字头：横画宜略向右上倾斜，捺画从撇与横的相交处起笔，下方部件收 缩时，撇捺尽量舒展。冬字头：居上时上撇短，横撇、捺左右舒展，如“各”字。
（二）教师示范。
（三）对比不同大字头的写法与技巧。太 夺
（四）对比不同冬字头的字的写法与技巧。各 备
（五）文字源流。“天”字的由来
四、布置作业。小结。下课
第 15 课 应用练习我来写贺卡 教学目标：通过教学，使学生学会贺卡书写时的格式。18 教学重难点：字的临摹。教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来练习写贺卡。
三、进行新课。
（一）在新年即将来临之际，我们自己动手给父母、老师和同学写一张新年 贺卡吧，老师会把优秀的作品展示出来。
（二）先仔细观察书上的贺卡祝福语格式以及这些字的书写要领。
（三）开始临摹贺卡，尽量把字写的精准。
四、布置作业。小结。下课 第 16 课 综合练习临摹杜牧《山行》 教学目标：
1、回顾复习完整的竖式钢笔字作品的格式。
2、进一步掌握临摹书法作品的要领 教学重难点：进一步掌握临摹书法作品的要领 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来临摹杜牧的《山行》
三、进行新课。
（一）竖式钢笔字作品格式 19 回顾作品格式，观察作品格式 一副完整的竖式钢笔字作品一般包括正文和落款。
（二）教师示范。
（三）临摹要领 首先应该认真观察每一个字的写法，做到心中有底，然后再临摹。这幅作 品中有捺画的字很多，写的时候要注意这些捺的区别。
（四）书法练习
四、布置作业。小结。下课 20
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