三年级书法教案 2

第一篇：三年级书法教案 2

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

第一周

课题：用钢笔写字 教学目标：

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点：掌握正确的执笔方法。教学难点：掌握正确的执笔方法。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

五、欧阳修画沙练字的故事

诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。

第二周

课题：写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学重点：写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学难点：让学生写好钢笔字的作用和方法 教学过程：

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：‚培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。‛大书法家沈尹默说：‚练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。‛他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。‚字是人的脸面‛，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，‚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‛，相信你一定会取得成功的！

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：‚临书易失古人位臵，而多得古人笔意，摹书易得古人位臵，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。‛

摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法

临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。

不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。

3、连续不断，持之以恒

任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。

第三周

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

课题：正确的写字姿势和执笔姿势

教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学重点：讲解正确的写字姿势和执笔姿势。

教学难点：让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学过程：

一、正确的写字姿势

1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿势

正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。

学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。

第四周

课题：正确的运笔方法

教学目的：通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。教学重点：讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。

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奇台五小 张惠萍

教学难点：讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。教学过程：

运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称‚行笔法‛。钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。

第五周 点的写法

教学目的：1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有‚点‛笔的几个字。教学重点：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。教学难点：学习书写带有‚点‛笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学过程：

一、导入新课

1． 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2． 今天呀我们学习‚点‛的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3． 板书课题

4． 现在我们先来比比谁的‚双姿‛最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习‚点‛的写法

1． 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同：左点、右点和长点

2． 师教写‚左点‛

（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。书法教案:点的写法（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意 4 三年级书法教案

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不要写成‚粗头‛（5）生再练写

3． 同样方法教学生学写‚右点和长点‛

4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长

三、毛笔字书写指导

1．小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！书法教案:点的写法

（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答

3．师范写‚军‛生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头

4、生练写

5．评议

6．出示‚点‛字

（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答

（3）师范写（4）生练习写

（5）评议：最后一笔右点不要写成‚凹腹‛；左边三点的大小要有变化

7．学写‚不‛字

（1）学生读帖、练习写‚不‛同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾

8．生练习书写其它几个字

9．讲评

四、优秀作品展评

第六周

课题：短横和长横

教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。

教学重点： 短横与长横的写法。教学难点： 横在字中的运用。教学过程：

一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查： 复习书写姿势和钢笔执笔法。

三、新知识：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、学习横的写法。

（1）认识横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

短横：左低右高，由细到粗。长横：略呈弧势，由粗到细。

（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：

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短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。

长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。

接着老师投影示范书写，学生观摩。

然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。

师巡回指导。

3、练习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

第七周

课题：悬针竖和垂露竖

教学目标：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。教学重点：掌握竖的写法。教学难点：竖的写法。教学过程：

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

二、学习新知识

1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

范写假、雀、峰。

三、学生练习写，教师巡视指导

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。

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2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。

第八周

课题：短撇和长撇

教学目标：

1、学会短撇与长撇的写法。

2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。

教学重点：

1、短撇与长撇的写法。

2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

教学难点：

1、短撇与长撇的神采表现。

2、在字中与其他笔画的组合。

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。

二、学习短撇与长撇的写法。

1、认识形态。

师板书短撇与长撇。

比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）

2、学习用笔。

（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔

行笔 向有下方边行边提笔

收笔 出锋

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？

师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；

长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。

3、书空练习三遍。

4、师投影示范短撇与长撇的写法。

5、学生练习。

三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

1、学习例字‚仰‛与‚拢‛的写法。

（1）投影显示‚仰‛字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。

（3）投影显示‚拢‛字，字中有什么撇？

长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；

长撇穿过横的偏左部分；

短撇写在竖弯钩偏上方。

出示病字进行比较。

（4）师示范。

（5）学生练习。描红一个，临写两个。

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四、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）

3、师示范难写字‚瓣、装‛的写法。

4、学生练写例字。

5、讲评。

6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。

五、小结。

怎样写好短撇与长撇呢？

师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。

第九周

课题：平撇和竖撇 教学目标：

1、通过讲解、指导掌握‚撇‛的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点：让学生掌握‚撇‛的运笔过程，指导写含‚撇‛字的结构安排。教学过程：

一、赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？

二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ ２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

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5、学习习近平撇及‚丢‛字

(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

(5)、出示：丢

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

‚丢‛：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。

（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？

（3）请同学们在作业本上自己写一写。

（4）出示：‚爬‛

A、请你仔细观察，找到‚爬‛字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的‚巴‛写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。

C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

四、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。

第十周

课题：斜捺和平捺

教学目标：

1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

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导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知‚书法‛的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。

二、复习坐姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。

2、学写‚斜捺和平捺‛。

（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜捺和平捺‛。

教师示范书写‚斜捺和平捺‛并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到‚一波三折‛，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。

3、学写‚敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢‛。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习，老师巡视指导。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、课堂总结

再次强调要写出‚捺‛得‚一波三折‛和写字握笔的姿势。

第十一周

课题：期中评价

教学目标

1、交流写字经验，提高写字兴趣。

2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。

3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。

教学过程

一、学习回顾。

请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。

二、综合练习。

教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。

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三、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。

第十二周

课题：左点和右点

教学目标：

1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。

2、学写‚左点和右点‛。

（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚左点和右点‛。

示范书写‚左点和右点‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位臵和角度，以及不同形态。

3、学写‚杂，尘，察，突，按，究，堂，途‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

三、课堂总结

同学们，写点的时候要注意点的角度和位臵，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。

第十三周 斜提和平提 教学目标：

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学课时：一课时 教学过程：

一、复习导入，做好准备

1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、学写‚斜提和平提‛。

（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜提和平提‛。

示范书写‚斜提和平提‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

2、学写‚孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！

第十四周 竖钩和弯钩 教学目标：

1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

二、学习新内容

1、学写‚竖钩和弯钩‛。

（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚竖钩和弯钩‛。

示范书写‚竖钩和弯钩‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

2、学写‚招、孤、侧、村、披、矛、狸、野‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第十五周 斜钩和卧钩 教学目标：

1、正确书写带有斜钩和卧钩的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写斜钩和卧钩了。

二、学习新内容

1、学写‚斜钩和卧钩‛。

（1）观察：斜钩和卧钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写‚斜钩和卧钩‛。

示范书写‚斜钩和卧钩‛并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜钩时，落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

卧钩时，落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

2、学写‚戴、怒、试、威、武、愿、意、忽‛。（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂小结

同学们，写斜钩和卧钩的时候要注意钩的角度和位臵，要仔细观察在不同字中各钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。

第十六周‚‘单人旁’的书写方法及组合变化‛教案 教案提供：铁燕英

一、教学目标

1.了解‚单人旁‛的结构变化规律。2.掌握‚单人旁‛的书写技能技巧。

3.培养学生勤于思考、善于观察和动手实践的能力。

二、教学内容

1.‚单人旁‛的基本特征。

2.‚单人旁‛汉字的结构变化规律和书写技巧。

三、教学重点

‚单人旁‛汉字的书写方法。

四、教学难点

‚单人旁‛的组合变化规律。

五、教学准备

1.字帖、笔、墨、纸、砚。2.PPT演示文稿、范字。

六、辅导方法

欣赏、讨论、演示、讲解结合。

七、教学过程

（一）认识‚单人旁‛的基本写法 16 单人旁‚亻‛：第一笔是短撇，向左下行笔，斜度在45度左右；第二笔 为垂露竖，起笔轻，行笔逐渐加重，末端作出锋或回锋收笔，一般竖在撇的 中下部起笔。

教师边演示边示范——‚亻‛。

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

（二）观察‚单人旁‛的撇、竖组合变化 PPT演示‚单人旁‛例字：‚任、位、仁‛；‚仪、俯、信‛；‚涤（涤）‛；‚双（双）‛。

观察‚单人旁‛与不同部件搭配时，其高矮、轻重以及撇、竖衔接点的变化。1.当右部件笔画少、形态短小时，‚单人旁‛不宜过高，一般撇长、竖 短，竖在撇的中部起笔，用笔较重。如：‚任、位、仁、化、他、代、但、作‛。教师演示 ‚仁、化‛

2.当右部件笔画多、形体高挑、结构繁杂时，‚单人旁‛撇短、斜度大、用 笔轻；竖画左移，常与撇的中下部接笔，目的是礼让右侧部件，用笔不宜重。如：‚仪、俯、信、偷‛。教师演示 ‚仪‛

3.观察‚单人旁‛在特殊位臵的形态变化 当‚单人旁‛居于字中时，为了节省空间，‚单人旁‛随机而变，与其他

笔画巧妙穿插揖让，有时消瘦，有时矮小，竖与撇的衔接点，以及撇的角度、竖的长短也是适时而变的。演示 ‚涤（涤）‛、‚双（双）‛ 教师演示 ‚双（双）‛

（三）引导学生观察不同碑帖中‚单人旁‛的多样组合变化 PPT演示

北魏 《张玄墓志》 褚遂良《大字阴符经》 欧阳询《九成宫碑》 颜真卿《颜勤礼碑》 柳公权《玄秘塔碑》 17

（四）欣赏多种字体的‚单人旁‛写法

演示 ‚作‛的甲骨文、小篆、隶书、行书、草书写法。

（五）指导学生练习‚单人旁‛例字 如：‚化、仁、信、儒、俯、双‛。书写提示

1.注意坐姿与执笔。

2.观察‚单人旁‛与不同部件搭配时，其组合变化规律。

3.运用‚米字格‛观察字型、结构比例以及笔画之间的错落、避让关系。

（六）师生互动

回顾‚单人旁‛的书写要点，针对习作中出现的问题进行互评、点评。

（七）布臵家庭作业

在碑帖中找出5～10个‚单人旁‛的字临写，细心观察‚单人旁‛在与不 同部件组合时的微妙变化。

第十七周

三年级书法教案

奇台五小 张惠萍

综合练习一 教学目标

1、回顾本学期的习字情况，说说自己的习字体会。

2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

3、通过综合练习，巩固本学期所学到的写字知识和技能。

4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程

一、学习回顾。

教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。

二、综合练习。

写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位臵，描一个写一个，做到描红、临写相结合。

教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。

三、休闲一刻。

可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。

第二篇：三年级书法教案（精选）

第一课 目字旁、酉字旁 教学目标：

1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程： 第一课时

一、导入

1．检查课前准备情况。2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第二课时

一、自主学习酉字旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。第二课 小字头、春字头 教学目标：

1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：

通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程： 第一课时

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第二课时 教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。教学重点：

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第三课 足字旁 门字框 教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。第二课时

（一）门字框

1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第四课 反犬旁 田字底 教学目标

1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时

（一）出示：猜、独、犹 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“猜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“独、犹”。

四、小结评价。第二课时

（一）出示：畜、亩、备 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“畜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“亩、备”。

四、小结评价。第五课独体字

（一）教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课独体字

（二）教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

（一）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。读一读（出示小黑板：力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。总结：少画稍小。多画稍大。

学生练写两个。“之”、“事”、“日”、“为”字

四、学生练习，把握重点。临写一段话。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课独体字

（三）教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长字宜长 扁字宜扁

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课避就 交错 教学要求：

1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：

1、了解“避就”和“交错”的关系。

2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

1、板书：避就交错

2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。

二、指导

1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。⑵ 在左右结构的字中，“避就” 左右两边就产生了相互 通过，“交错”，使字形紧凑和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交错” ：① 没有“交错”。

三、练习

1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话。

北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？

四、总结全文 第九课 伸缩 教学要求：

1、掌握书法中伸缩的书写要领。

2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。惟 章

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。

“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。横的长短错误。

三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”。

四、总结全文

第十课

10、变形

（一）教学要求：

1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。坤、去、社、坚

2、学生观察字形。

3、讨论交流。“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“土”字的变形错误。

三、练习

“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

四、总结全文 第十一课变形

（二）教学要求：

1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。“山”在字头时，形态扁小。位置居中。“山”在字底时形态较偏大，位置居中。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“山”字的变形错误。

三、练习

“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔

四、总结全文 第十二课 变形

（三）教学要求：

1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。

2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。畔、界、佃、留

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“田”字的变形错误。

三、练习

“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”

四、总结全文

第三篇：三年级书法教案

第1课 竖钩和弯钩

教学目标：

1、初步了解竖钩和弯钩的名称。

2、掌握竖钩和弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍钩的名称及写法

钩是汉字基本笔画的一大类型，包括竖钩、弯钩、斜钩和卧钩等。

二、教师指导学生书写

1.竖画至末端向下微带笔后略停顿。

2.用力向左推出，力送笔端。

三、作业练习：

水、乎、作、牙、学

教学目标：

1、初步了解横钩名称。

2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横钩的名称及写法 横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。

二、教师指导学生书写

1.横画至末端微提。

2.向右下方略顾

3.折转笔锋向左下提笔出钩。

三、作业练习：

塞 露 儒 容 守 妆

教学目标：

1、初步了解卧钩名称。

2、掌握卧钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍卧钩的名称及写法

卧钩是书写方法最难的笔画之一。

二、教师指导学生书写

1.顺锋入笔。

2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。

3.尾部略停顿，调好笔锋。

4.向左上方提笔出锋。

三、作业练习：

心 志 念 悉 息 思

第4课 竖弯钩

教学目标：

1、初步了解竖弯钩名称。

2、掌握竖弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖弯钩的名称及写法

竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。

二、教师指导学生书写

1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。

2.出钩前微顿后向上挑出。

三、作业练习：

充 先 甚 他 纪

第5课 斜钩

教学目标：

1、初步了解斜钩名称。

2、掌握斜钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍斜钩的名称及写法

斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。

二、教师指导学生书写

1.入笔后向右下行，中间略带弧度

2.至末端略作停顿

3.调整笔锋向右上方挑出。

三、作业练习：

或 民 岁 哉 氏

第6课我来写“求知”；教学目标：；

1、掌握求知书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍“求知”写法；建议幅式：条幅和横幅；

二、教师指导学生书写；1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关；2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关；

三、作业练习：；求知；第7课横折钩”；教学目标：；

1、初步了解横折钩名称；

2、掌握横折

第6课 我来写“求知”

教学目标：

1、掌握求知书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍“求知”写法

建议幅式：条幅和横幅

二、教师指导学生书写

1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系。

2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。

三、作业练习： 求知

第7课 横折钩”

教学目标：

1、初步了解横折钩名称。

2、掌握横折钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横折钩的名称和写法

横折钩相当于“横折”和“钩”的结合。书写时笔锋有两次转变方向。

二、教师指导学生书写

1.把“横折”和“钩”的写法结合起来。

2.折后“竖”有曲直或长短的变化。

三、作业练习：

月 而 身 弗 周

第8课 横折弯钩和横折斜钩

教学目标：

1、初步了解横折弯钩和横折斜钩名称。

2、掌握横折弯钩和横折斜钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横折弯钩和横折斜钩的名称和写法

横折弯钩相当于“横”和“竖弯钩”的结合。横折斜钩，相当于“横”和“斜钩”的结合。书写时笔锋有两次或三次转变方向。

二、教师指导学生书写

1.把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。

三、作业练习：

气 几 飞

第9课 竖折折钩

教学目标：

1、初步了解竖折折钩的名称。

2、掌握竖折折钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖折折钩的名称和写法

二、教师指导学生书写

竖折折钩，相当于“竖”和“横折钩”的结合。

三、作业练习：

弘 弱 强

10课 我来写个“龙”

教学目标：

1、初步了解龙。

2、掌握龙的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍龙

龙是我国古代传说中的一种灵异礼物，它善于变化，能翻江倒海、兴云降雨。相传，龙的形体集合了牛、蛇、鱼等几种动物的特点。

二、教师指导学生书写

1.把“撇”和“竖弯钩”的写法结合起来。

三、作业练习：

龙

教学目标：；

1、初步了解横的变化；

2、掌握横的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍横的变化；横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下；

二、教师指导学生书写；

三、作业练习：；诸昧真言善寿；教学目标：；

1、初步了解竖的变化；

2、掌握竖的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、教学目标：

1、初步了解横的变化。

2、掌握横的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横的变化

横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。

二、教师指导学生书写

三、作业练习：

诸 昧 真 言 善 寿

教学目标：

1、初步了解竖的变化。

2、掌握竖的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖的变化

竖在一个字里也经常出现，书写时同样也要注意变化。

二、教师指导学生书写

1.把握笔画之间相向，相背的关系。

2.注意笔画之间的长短，粗细的变化。

三、作业练习：

悟 惟 酷 无 律

教学目标：

1、初步了解撇的变化。

2、掌握撇的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍撇的变化

撇的变化也很丰富，有长撇、短撇、平撇、直撇等。当一字之中出现多个撇时，撇的姿态、长短、曲直、斜度要有变化。

二、教师指导学生书写

1.在一个汉字中同时出现几个“撇”，角度不宜平行。

2.根据汉字的结构需要，撇有长短、粗细之分。

3.撇的收笔有多种方式。

三、作业练习：

妙 象 众 度 处

教学目标：

1、初步了解捺的变化。

2、掌握捺的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍捺的变化

捺的主要形态有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在两笔以上的捺时，应有收有放，可将其中一笔改写成反捺。

二、教师指导学生书写

1.遇到走之旁时，上面部件的捺一般都改写成反捺。

2.两个临近的字都带捺时，最好一收一放。

三、作业练习：

大 迷 受 矣 远 第15课 点的组合变化

（一）教学目标：

1、初步了解点的变化。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍点的变化

点的组合变化十分丰富。点在不同的字里横向排列时，有相向的，有相背的，三点以上的，则变化更丰富而微妙。

二、教师指导学生书写

1.把握横向点之间的形状、大小变化。

2.注意各点之间的角度变化。

3.体会各点之间的连带、呼应关系。

三、作业练习：

其 无 乐 为 赫

华文出版社三年级下册书法教案年月日星期总第课时；第16课点的组合变化

（二）；教学目标：；

1、初步了解点的变化；

2、掌握点的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍点的变化；点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起；

二、教师指导学生书写；1.注意上下点大小和姿态的变化；2.把握上下点之间的远近距离和位置；

三、作业练习：；深习

华文出版社 三年级 下册 书法教案 年 月 日 星期 总第 课时

第16课 点的组合变化

（二）教学目标：

1、初步了解点的变化。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍点的变化

点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起。

二、教师指导学生书写

1.注意上下点大小和姿态的变化。

2.把握上下点之间的远近距离和位置。

三、作业练习：

深习守 初 灵

第四篇：三年级书法教案

三年级书法课教案

一、左右结构的练习

教学内容

1、左右结构的三种形式 教学目标

1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分长短的写法合理搭配。难点： 断、款、歇、默的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。课时:2课时 教学过程:

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知

1、这些字是什么结构？

2、有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。

2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

四、教学评价

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）

板书

1、左右结构的三种形式

和、知、取、缸、断、款、歇、默

选做作业：课外书写3、5、两页练习。

课后心得

1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。

2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。

教学内容

2、左右结构的高低搭配 教学目标

1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：

幼、卸、郭、野的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学课时:2课时

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知

1、这些字是什么结构？

2、左右两部分位置有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

1、做好上课准备。

2、明确本课学习要求。

板书设计

2、左右结构的高低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构

选做作业：课外书写7、9、两页练习。

二、左右结构的高低搭配

教学内容

1、左右结构的高低搭配 课时

总（2）课时 教学目标

1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：

幼、卸、郭、野的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序教 学 活 动时间 教师教学活动学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

1、这些字是什么结构？

2、左右两部分位置有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。

1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

1、做好上课准备。

2、明确本课学习要求。

3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。

4、练习几个笔画。“予”字旁。

5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。

6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。

7、书写练习完成作业第6、8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2

板书

设计

2、左右结构的高低搭配

仁、私、红、幼、卸、郭、野、构

教学内容 左偏旁一课时 教学目标

本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点

1、重点：左偏旁的写法。

2、难点：提手旁的写法。课前准备

课件、书写用品。教学程序教学活动

教师教学活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习：

1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。

2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。

3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。

板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。1 学习新课

（一）左偏旁写法

1、让学生观察提手旁、木字旁、禾木旁

2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。

3、老师作引导、总结： ①

横、竖

②竖偏右，左宽右窄 ③上紧下松

4、老师示范左偏旁的写法

5、学生练习左偏旁

（二）范字结构特征：左窄右宽

（一）练习左偏旁写法

1、找出三个左偏旁的相同特征。

2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。

3、练习左偏旁写法。

（二）学生练习范字

学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。学生临写本课范字。

拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。自己写一写，看看怎样。课堂小结教师作简要小结。板书设计提 抵 村 松 种 科 课堂作业①练习左偏旁 ②临写本课范字

教学内容 左右结构 教学目标

此课教学，要使学生学会本课左右结构字的写法，做到用笔方法正确。进一步提高学生写字兴趣。教学重难点

1、重点：字的左右宽窄适当。

2、难点：“引、都、割、改、肥”的写法。课前准备 课件、范字卡。教学程序教学活动

教师教学活动

学生学习活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习检查复习：复习上中下结构字 的写法学生临写“京、茶、急”三个字。

导课请大家齐读并观察下列各字的结构（左右结构）

板书课题：左右结构

（一）学生观察、思考，回答问题。2分 学习新课

1、让学生说说左右结构字的写法。

2、教师讲解： 在合体字中，左右 结构的字最多。要使左右两部 分长短、宽窄、高低适当。

3、老师示范。

1、学生讨论左右结构字 的特点。

2、观察老师示范。

学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。学生临写本课范字。课堂小结展示优秀作业，让大家评议和学习，教师作小结。板书设计左右结构

左宽右窄

左窄右宽课堂作业

引 补 和 都 割 供 法 改 机 地 肥

教学内容 左偏旁一课时 教学目标

本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点

1、重点：左偏旁的写法。

2、难点：提手旁的写法。课前准备

课件、书写用品。教学程序教学活动

教师教学活动

学生学习活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查1 检查复习检查复习：

1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。

2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。

课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。

板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。

第五篇：书法教案 三年级

第一课

汉字的基本笔画——“永字八法”

教学目标：

1、学习最基本的笔画，即永字八法。

2、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，教学内容：

小生学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。教学重点

汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等 教学过程：用永字八法来教学。

永字八法 中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhe），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。教学课时：2课时 教学过程：

1、点为侧（如鸟之翻然侧下）

侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。如点成平卧或正立，则呆痴失势。永字点以露锋作收，是为与下边横画相照应。

2、横为勒（如勒马之用缰）

横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩（竖）。如卧笔横拖或下斜则疲沓无力。逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。

3、竖为弩（同努）

努是有力的意思，竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。所以竖画不宜过直，须配合字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。过直如枯木立地，虽挺直而无力。

4、钩为趯（跃的样子，同跃）

谓作钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。如人要跳跃，需先蹲蓄力，然后猛然一跃而起。锋不平出，为的是与策（挑）画起笔相呼应。

5、提为策（如策马之用鞭）

策本义是马鞭，这里其引申义策应之意。挑画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。永字的策画略微平出，主要是与右边的啄（横撇）相策应。两个笔道虽错落不相地称，而其心气相通相应。势略上仰，用力在发笔，得力在收锋。

6、撇为掠（掠是拂掠之意）

如篦之掠发，状似燕掠檐下。谓写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔渐渐加速，出锋轻捷爽利，取其潇洒利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。

7、短撇为啄（如鸟之啄物）

谓写横撇应如鸟之啄食。行笔快速，笔锋峻利。落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。

8、捺为磔（磔音窄，裂牺为磔，笔锋开张之意）

这里有两层意思：其一指磔画在字体结构中的作用而言，磔本义是指肢解祭祀用的牺牲，含解体张裂之意。楷书中的捺画承隶书的波磔而来，而隶书的波磔正是为了解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。所以隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个作用。楷书捺笔，力虽内聚形却外张，使字体开展舒畅、开放。其二是说这一笔直要写得刚劲、利刹、有气势。磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀劈之意。写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处微带仰势收锋，要沉着有力，一波三折，势态自然。

第二课

偏旁和单字的书写 教材简析：

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写

教学难点： 如何记住书写要领

教学课时：2课时

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合教学准备： 视频展台、录音机

教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 体 行 凉 消 地 珠

师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

第三课

横的写法

教学目的：

1、了解横的基本写法

2、练习书写带有横一些字

3、培养仔细观察、认真书写的习惯 教学重点：

1、学习横的起笔、行笔要点 教学课时：2课时 教学准备：

毛笔、墨水和米字格黑板 教学过程：

一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏

二、新授

1、揭示课题，明确要求

2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。

3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横

4、评议、比较三种横的异同

5、请学生上台练习书写横

6、评议、指导

三、毛笔字书写指导

1、出示例字：二 下 元 美 观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。

2、老师示范写“二 下 元 美”。

3、学生练习书写带有横的字

4、评议

四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导

五、优秀作业展评

板书设计

横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻 短横，起、行、收的轻重基本一致

左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋

第四课

钩和折的写法

教学目的：

1、了解钩和折的基本写法

2、练习书写带有钩和折一些字

3、培养仔细观察、认真书写的习惯

教学重点：

1、学习钩和折的起笔、行笔要点 教学准备：

钢笔、和田字格黑板 教学课时：2课时 教学过程：

一、复习点和提的写法

二、新授

1、揭示课题，明确要求

2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由重到轻。

3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩

4、评议、比较四个钩的异同

5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇

6、评议、比较三种折的异同

7、请学生上台练习书写钩和折

8、评议、指导

三、钢笔字书写指导

1、出示例字：军 战 必 专 观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。

2、老师示范写。“军 战 必 专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。“专”字，竖折撇左折轻，右折重。

3、学生练习书写带有钩和折的字

4、评议

四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导

五、优秀作业展评 板书设计 钩和折的写法

写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩

写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻

第五课

垂露竖和悬针竖的写法

教学目标：

1、复习巩固横的写法；

2、掌握悬针竖和垂露竖的写法；

3、掌握两种竖在字中的位置。教学重点：两种竖的写法

教学难点：两种竖的形态（解决方案：借助辅助线）教学课时：3课时 教学过程：

一、复习巩固 长横和短横：（形态和起收笔）复习范字：三

二、新授

1、悬针竖的写法

图示悬针竖，要求学生仔细观察：

联系上节课学过的知识，想想看，怎么起笔？ 收笔有什么特点？

整个笔画是什么样的？

教师在投影仪下示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），并说笔画的完成过程。生模仿师的说法，“指挥”师书写三边。

师说笔画完成过程，生写一遍——》对比——》更正两遍——》选取三个优秀笔画进行展示。

生写一行（每写完一遍，要跟老师的进行对比，眼睛注意观察）范字练习： 十 笔顺：

两个笔画的交点以及悬针竖位置：（复习长横的写法）中

（悬针竖的位置）

2、垂路竖的写法

图示笔画放大形态，要求学生仔细观察：

和悬针竖相比，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？

师示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），要求学生仔细观察师的书写过程。学生先看屏幕五秒钟，然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正（重复两次）范字练习： 下

要点：竖和点的位置

士

要点：竖和两个不同的横的位置

三、拓展

结合本课知识，想一想：什么情况下用悬针竖，什么情况下用垂露竖？

第六课

平撇和短撇的写法

教学目标：复习巩固双姿；

复习两种竖的写法；

掌握平撇和短撇的写法以及应用； 教学重点：平撇和短撇的写法及应用； 教学难点：平撇和短撇的角度 教学课时：3课时 教学过程：

一、双姿的复习：

二、竖的写法：

1、写法：悬针竖、垂露竖

2、范字复习：

十、上

三、新授

1、平撇的写法：

师出示平撇的放大形态，生仔细观察，结合悬针竖的写法，试说如何写平撇，并试写。

师总结并在投影仪下示范写法：由平撇的名字可知，写平撇的时候要把它写的平一点，先顿笔起笔，然后迅速短促地向左下撇出，收笔出尖。生在本子上写六个平撇。

对比——》找错——》纠正三遍

2、短撇的写法：

短撇的写法和平撇大同小异，角度稍斜即可。师示范书写三遍，学生写六遍

3、应用：

口诀：平撇平，短撇斜，一个头顶一个肩。解释：

4、范字分析： 千： 笔顺：

书写要点：悬针竖写在字的中间，写笔直，被分成两段，头短身体长。

升： 笔顺：

书写要点：长横被分成三段，各段长度相当，悬针竖最长，上高于平撇，下低于竖撇。

生： 笔顺：

书写要点：三横距离相等，竖被分成三段，各段长度相当。牛： 笔顺：

书写要点：悬针竖被分成三段，上两段写短，长度相等，下一段较长。