共产党领导的多党合作和政治协商制度 ;中国特色的政党制度教案

第一篇：共产党领导的多党合作和政治协商制度 ;中国特色的政党制度教案

（本教案部分内容借鉴了市第三中学潘冬老师的教学设计，在此，本人向潘冬老师表示感谢！）

一、教学目标

1、知识目标：

通过教学使学生深入了解中国特色的政党制度，理解这一政党制度的优势。

2、能力目标：

重点培养学生分析问题的能力和参与政治生活实践的能力。

3、情感态度和价值观目标：

通过对历史和现实的认识，使学生理解我国实行这样的政党制度的必然和必要性，使学生理解我国的政党制度的优越性，并引导学生将之与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立社会主义制度优越性的认识。

二、教学重点、教学难点 中国特色的政党制度

四、教学过程：

（一）导入：播放音乐《迎宾曲》配合屏幕显示的大会图片，营造大会气氛。刚刚过去的三月，有一个词出现的频率非常高，那就是“两会”，同学们知道是哪两会吗？

[幻灯]2006年3月5日——3月14日，十届全国人大四次会议在北京举行，此次会议批准了国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要。指导未来五年我国经济社会发展的行动纲领在这里诞生。

3月3日—3月13日,中国人民政治协商会议第十届全国委员会第四次会议在北京举行。

大家对全国人民大会已经有所了解，知道它是我国的最高国家权力机关，保证人民当家作主。那么政治协商会议都有哪些方面的人参与？主要涉及哪些问题？它在我国的政治生活中起着什么样的作用？我们今天一起来走近政协去了解政协。[屏显]政协委员的“喜、怒、哀、乐” 喜：意见被采纳

政协委员们审议了政府工作报告提出十多处修改意见被采纳。政协委员们审议了《十一五规划纲要》提出十多处修改意见被采纳。众多政协委员提案被《十一五规划纲要》采纳。…… 怒：大胆直言

3月4日，政协委员钟南山在政协医卫界会议上当面“质询”药监局 领导，坦言老百姓看病难看病贵，药监局负有责任。哀：失职挨批

张艺谋巩俐等委员缺席政协会议遭民众“炮轰”。乐：成果丰厚

政协提案委员会共收到提案5030件，立案4898件。

提案反映出，委员们格外关注的问题有：社会主义新农村建设、自主创新、节约资源、教育公平、就业和再就业、医药卫生、社会保障等。

[屏显]问一问：这届政协主席是谁？贾庆林：中共党员、中共中央政治局常委、第十届政协主席

想一想：政协会议是中国共产党内部的会议吗？（学生：不是）

参加政治协商会议的成员，不仅仅是共产党，还有很多，[屏显] 第十届全国政协委员的组成

大家可以发现，在我国大陆除了中国共产党外，还有其他八个政党，我们称之为民主党派。我们一起来了解这些民主党派的有关概况。

[屏显] 我国各党派概况（名称、成立时间、组成人员、有代表性的著名人士）各民主党派作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。[探究与共享] 你能从镜头一和镜头二的比喻中，感悟到中国共产党与民主党派在我国的政治生活中分别处于什么地位，它们之间是怎样的关系吗？（学生）

师：要回答这些问题，这需要了解我国的政党制度，[屏显] 中国特色的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。今天我们一起来深入了解这一基本政治制度。

一、参政执政 特色鲜明（我国政党制度的基本内容）

中国特色的政党制度，其特色到底体现在哪里？让我们全面来了解它的基本内容。

1、通力合作的友党关系（师生合作分析）

①共产党：执政。这是我国政党制度的根本前提。这是由我国人民民主专政的国家性质和共产党的性质和宗旨决定的。共产党执政的实质：代表广大人民掌握人民民主专政的政权。②民主党派：参政。民主党派享有具有法律赋予的参政权。那么民主党派参政的基本内容有哪些？从以下的材料中同学们能否得出结论。[屏幕显示] 材料一：中共中央就大政方针等问题同民主党派协商已形成制度。中共中央通过召开协商会和座谈会就国家机构领导人选、社会经济建设重大政策、修改宪法等重大问题，同各民主党派进行协商，广泛听取意见。材料二：全国31个省、市都有民主党派和无党派人士担任副省长、副主席、副市长或助理，目前全国担任各级政府和司法机关局处级以上领导职务的民主党派和无党派人士共3.2万。全国担任各级人大代表的民主党派和无党派人士共17.6万。全国人大常委会副委员长7人，常委50人。

[屏幕显示]民主党派参政：参加国家政权、参与大政方针、国家领导人选的协商、参与国家事务管理、参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。③通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党 [屏显]历史镜头：1948年5月1日，中国共产党发出“召开政治协商会议”“成立民主联合政府”的“五一”口号，民主党派纷纷表明自己的政治立场：

1948年5月，致公党在宣言中提出：“无疑我们得承认中共是领导者和召集人。”

1949年1月到达解放区的各民主党派和无党派人士的55名代表联合发表意见，表示“愿在中共领导下”，为推进革命，建设新中国而尽力。

1949年3月，民盟中央致函毛泽东表示“愿以至诚接受贵党之领导”。1949年9月21日中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕，拉开了多党合作和政治协商的历史序幕。

这些历史镜头说明了什么问题?

这说明民主党派经过在抗日战争和解放战争中和共产党的长期合作的过程，体会到了共产党巨大的凝聚力，认识到共产党“代表着国人的希望”，作出了一致的选择，承认共产党的领导地位，这意味着多党合作具有了坚实的政治基础。

2、多党合作的政治基础：（1）坚持中国共产党领导

①共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，具有强大的凝聚力，只有坚持共产党的领导，个党派才能团结合作。

②共产党对民主党派的领导是政治领导。政治原则、政治方向、和重大方针政策的领导。

（2）坚持四项基本原则：四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设的政治保证，必须以之为多党合作的政治基础。

3、多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”（学生）

[你注意了吗？] 中国共产党与各民主党派的关系是（ADE）A 执政党与参政党的关系

B 组织上的领导与被领导的关系（政治上）（组织上互相独立）C 监督与被监督的关系（互相监督）D 在法律上平等的关系 E 亲密合作的友党关系 [屏显] 政协的冬天

１９６６年，十年“文革”**开始，政协工作停顿。１９７５年７月，当时中共中央和毛泽东主席决定尽快召开五届政协会议，但遭到“四人帮”的破坏，未能召开。

直至１９７８年，停止活动１３年的人民政协开始恢复。怎样才能避免类似的情况再次发生？（学生）

[屏显] 1993年3月八届人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》修正案，将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”写进宪法。将坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度写入宪法意味着什么？（学生）

4、多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律

（1）各民主党派和共产党一样受宪法和法律的保护，享有政治自由、政治独立和法律地位平等。（权利）

（2）都须遵守宪法和法律，依法民主协商，互相监督。（义务）多党具体如何开展合作呢？怎样保证多党之间长期稳定地展开合作？要解决这个问题，多党的合作就需要有一个稳定的机构。

5、政治协商会议

[屏显]全国政协共设34个界别

从中可以看出政治协商会议是什么样性质的组织？（1）人民政协的性质：（1）中共领导的多党合作的组织形式、重要机构。（2）爱国统一战线组织（3）发扬社会主义民主的重要形式。（2）人民政协的两大主题：团结和民主（3）人民政协的三大职能：

①政治协商：对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商。②民主监督：对法律的实施、重大方针政策的贯彻执行、国家机关及工作人员的工作，通过建议、批评等方式进行监督。

③参政议政：是对经济社会发展中的重大问题及人民群众关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党和国家机关提出意见和建议。

[判断]

1、天津的56名政协委员提交了有关建立环渤海经济圈的提案，引起国务院重视，环渤海经济圈建设被纳入十一五规划。（参政议政）

2、长春市政协6个专题调研组经过数月深入调查结果显示，59.5%的人认为长春市执法人员素质低;85.5%的人认为执法部门存在不作为情况,59.3%的人对执法部门工作不满意.这份调查报告引起了政府相关部门的重视.（民主监督）3、2005年10月11日，中共中央召开党外人士座谈会，就<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议>听取各民主党派中央意见和建议。（政治协商）

注意：人民政协不同于国家机关，它不能直接对国家事务进行决策，政协的提案、建议案没有法律约束力，也不能直接去处理行政事务。

师：这就是中国特色的政党制度。但是有些人对我国的政党制度有这样或那样的误解。

[明辨是非] 观点一：一些西方国家认为中国共产党执政就是一党专制。观点二：我国的多党合作就是多党制。观点三：共产党和各民主党派的关系也是执政党和在野党的关系。（学生讨论，分析）

师：观点一：错。我国存在8个民主党派，都有法律赋于的参政权。

观点二：错。多党合作不等于多党制，共产党与各民主党派不是轮流执政的关系。多党制

私有制，不同利益对立竞争

我国的多党合作制

公有制，根本利益是一致的。观点三：错。共产党与民主党派是执政与参政的亲密友党关系。

师：所以我国的政党制度的特点可以归纳为20个字：共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作

我国的政党制度不是一党制也不是多党制，是共产党领导的多党合作制。这个政党制度是适合我国国情的。

二、适合国情、优势显著

请结合课本P72、73页内容，根据你的体会谈一谈，你认为多党合作制度有那些优势。（学生讨论）

（1）多党合作制度的优越性 ①有利于推进社会主义政治文明建设

②有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设 ③有利于推动祖国和平统一大业的实现

师；所以我们更要明确，中国不能实行西方多党制。（2）中国不能实行西方多党制：

①我国基本经济制度决定不能实行西方多党制 ②我国的国家性质决定不能实行西方多党制

③主张我国实行多党制，实质是要取消中国共产党的领导和执政地位，其后果必将是人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。

第二篇：《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》教学设计

《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》教学设计

（一）引入新课

教师活动：前两节课，我们主要学习了中国共产党的有关问题。这节课再来看看我国的政党制度是怎样的，有哪些特点和优势。

（二）进行新课

一、共商国是同舟共济

教师活动：引导学生阅读教材69页，思考两个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：教材用两个镜头形象而具体地展示了我国的政党制度是共产党领导的多党合作制度；中国共产党与各民主党派的领导与被领导及各党派之间的团结合作关系。

二、执政参政特色鲜明

1、我国除执政的共产党外，还有八个民主党派

教师活动：联系实际，回答我国有哪八个民主党派？

学生活动：扮演各个民主党派，提出自己的意见和建议，积极讨论，踊跃发言

教师活动：总结我国的八大民主党派并用多媒体展示有关情况。

2、我国民主党派的性质

我国的民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。

在社会主义革命时期，中国共产党和各民主党派形成了长期合作的关系，这就是我国的社会主义政党制度。下面我们就来了解我国政党制度的特点。

3、我国政党制度的特点

（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。

中国共产党的执政地位是如何确立的？

学生活动：结合历史知识和学过的内容，回答问题

教师点评：中国共产党的执政地位是中国革命发展的必然结果，是由党的性质决定的。中国共产党是执政党是我国政党制度的根本前提。中国共产党执政的实质是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。

各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

因此，中国共产党和各民主党派的关系是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

（2）我国多党合作的政治基础是坚持共产党的领导、坚持四项基本原则。

教师提问：中国共产党和各民主党派合作为什么要坚持共产党的领导？中国共产党怎样领导各民主党派？

学生活动：积极思考并回答。

教师归纳：中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是由国家的性质和党的性质决定的。中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针的领导。四项基本原则是我国的立国之本，是改革开放和现代化建设的保证。多党合作当然要坚持四项基本原则。

（3）多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

这十六字方针的提出是中国共产党和各民主党派长期合作的历史经验总结，也是保证我国政党制度巩固、发展的基本条件。

教师活动：引导学生理解十六字方针。

（4）我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

教师提问：中国共产党和各民主党派为什么都必须以宪法和法律为根本活动准则？

学生回答：因为宪法和法律集中体现了我国各族人民的根本意志，是治国安帮的依据。中国共产党和各民主党派共同致力于社会主义事业，当然要以宪法和法律为根本活动准则。中国共产党和各民主党派都同样受到宪法的承认和保护，都在宪法规定的范围内享有政治自由、组织独立和法律地位上的平等。当然，中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，互相监督。

（5）我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

首先，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国人民爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。在人民政协中，中国共产党和各民主党派都以党派身份参加，体现了多党合作和政治协商的格局。

其次，团结和民主是人民政协的两大主题。人民政协本身就是大团结、大联合的产物。人民政协的全部工作都突出体现了这两大主题。

再次，政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的职能。它体现了人民政协的性质和特点，是人民政协区别于其他组织的重要标志。履行这三种职能是人民政协的主要工作和基本活动。

三、适合国情优势显著

1、我国政党制度的优越性。

教师活动：引导学生阅读教材，认识我国政党制度的优越性。

（1）有利于推进社会主义政治文明。

发展社会主义民主，是建设社会主义政治文明的主要内容。

多党合作，民主党派参政，是我国人民行使当家作主权利的重要表现。各民主党派参与国家大事的协商，进行民主监督，广泛参政议政，调动了他们投身社会主义现代化建设的积极性，推进了国家政治生活的民主化，切实实现了人民当家作主。

多党合作有利于加强和改善党的领导，密切党群关系，有利于实现党和国家决策的科学化、民主化，推进了国家政治生活的民主化。

（2）有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。

目前，我国民主党派由40多万名成员，他们具有较高的科学文化水平、广泛的社会联系和报效祖国的热忱，是社会主义物质文明和精神文明建设的一支重要力量。在我国社会主义现代化建设中，各民主党派通过多种形式为推进物质文明和精神文明作出了突出贡献。

（3）有利于推动祖国和平统一大业的实现。

总之，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有利于推进社会主义政治文明，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设，有利于推动祖国和平统一大业的实现。

实践证明，多党合作的政党制度适合我国国情。

在现实生活中，有人提出：我国既然存在多党，为什么不能照搬西方的多党制？

学生活动：积极讨论并回答。

教师总结。

2、我国不能照搬西方的多党制。

实行怎样的制度制度不是随意的，而是由国情决定的。我国的基本经济制度和国家性质决定不能实行多党制。我国近代史上页曾有过多党制的尝试，其结果证明它在中国行不通。

有人主张在我国实行西方的多党制实质是取消中国共产党的领导地位，其后果必然是人民政权的丧失，我国社会主义制度的颠覆，造成社会倒退，人民遭殃。，这是我们坚决不允许的。

（三）课堂总结、点评

本节主要了解了我国新阶段的八大民主党派的基本情况及性质，重点理解了我国政党制度的特点，并结合实际分析了我国政党政党的优越性，让学生弄清我国为什么不能照搬西方的多党制。

第三篇：新人教版高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》教案 精品

课题：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党

制度

教学目标(一)知识目标

1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度,也是我国一项基本政治制度。

2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设,对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。(二)能力目标

引导学生关注时政热点，提高认识问题分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标

通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。教学重点、难点

执政参政特色鲜明 教学方法

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。教学手段

多媒体教学 教学过程

导课：很高兴能和大家一起学习，我想先问大家一个问题，你认为在一个国家中，是存在一个政党好？还是多个政党好？那我们国家的情况呢？是一党制还是多党制？我们这节课就一起来学习一下我国的政党制度———共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色政治制度。首先

我们来看一段视频，大家仔细看，待会我有问题要问大家。

【师生共议 探究关系】

播放视频：中共中央召开经济工作会议座谈会

教师：我问大家第一个问题，都有那些党派、人士参加了此次座谈会？ 学生：共产党、民主党派、无党派人士

教师：可以看出我们国家除了共产党还有多个民主党派，我们来了解一下这些民主党派，看课本69页，我们国家总共存在八大民主党派，引导学阅读69页，同学们看一下各个党派所代表的组成人员一样吗？是我们全体人人民的政党吗？他们都是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义的爱国者的政治联盟。

课件展示：民主党派性质。

教师：在我国代表中华民族的政党是中国共产党。课件展示：共产党性质。

教师：正是因为共产党的性质所以才决定了他是我国的执政党，是我们社会主义事业的领导核心。

教师：现在我问大家第二个问题，中国共产党讨论经济发展问题，经济是一个国家发展的基础，邀请民主党派人士和无党派人士参加说明了什么？

学生回答。

教师归纳：说明他们是亲密友党，民主党派是参政党、可以参与国家事务的管理，参与国家大政方针和国家领导人的协商，参与国家方针政策的法律法规的制定和执行，可以参加国家政权，如：民主党派人士万钢担任科技部部长。而且在我国的人大代表和政协委员中都有一定比例的民主党派人士，县处级以上干部民主党派和无党派人士就有3万多人，充分说明他们是参政党。

教师：现在问同学们第三个问题，中国共产党要请民主党派参加座谈会的目的是为了什么？单纯的想要表达友好关系吗？

学生回答

教师归纳：是为经济建设建言献策，从而促进经济的发展，推动伟大的社会主义事业的前进。这说明共产党和民主党派有共同的目标，致力于社会主义事业的建设。

教师：第四个问题，共产党召开的座谈会，民主党派为什么愿意参加？说明什么? 学生归纳

教师总结：民主党派自愿接受中国共产党的领导。政治领导、即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

课件展示：通力合作的友党关系，多党合作的前提是坚持中国共产党的领导。

学生活动：你思我辩。学生分男女两组，辨析政治观点，要求找出正确和错误点，而且要说明依据。

课件展示：6个政治观点

1．我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。

2．共产党与民主党的关系就好比美国的民主党和共和党，一个是在朝党，一个是在野党。

3．共产党与民主党是领导与被领导的关系，民主党隶属于共产党。4．共产党与民主党是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。

5．共产党与民主党的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。6．中国共产党是执政党，所以民主党派也就是“政治花瓶”。

学生讨论。

教师总结：1。中国共产党是执政党、各民主党派是参政党。2.不能比作美国的民主党和共和党，因为二者是竞争执政地位，我们的政党制度有共同的目标致力于伟大的社会主义事业。3.在政治上是领导与被领导，在组织上是独立的。4.是相互监督的关系。5.政治地位不一样，一个执政党、一个参政党，行为受法律约束。6.民主党派不是政治花瓶，可与参与政治。

课件展示：多党合作的基本方针和根本活动准则

过渡：我们的中国共产党和民主党派是通力合作的友党关系，在我国有一个机构给他们提供了一个合作的平台，这个机构就是人民政协。去年是人民政协成立60周年，有一部电影再现了当时的场面，让我们重温那段历史，走进政协了解政协。

【重温历史 走进政协】

课件展示视频：第一届政协会议

设问：都有哪些党派、人士参与了第一届政协会议？从代表们争先恐后的发言中你感受到了什么？

学生讨论

教师归纳：有共产党、民主党派、无党派人士、社会各界代表。课件展示：人民政协性质：多党合作的重要机构，共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

随着人民政协60年的发展，我们的爱国统一战线不断扩大，现在总共有34个界别，社会各界人士，还有港澳台同胞，宗教界人士，现在这一次新增的政协委员包括澳门前行政长官何厚铧，佛教领袖十一世**。就是团结一切可以团结的力量，投身与社会主义事业。

在代表们争先恐后的发言中，我们感受到了他们投身于社会主义的积极性，参政议政的热情，也体现了我们的民主具有真实性，广泛性，体现了政协的政治协商、参政议政、民主监督的职能，虽然他们都是各界的代表、虽然意见有分歧、但最终的目的是为了更好的团结在一起，感受到他们的爱国精神。在刚才的视频中我们看到第一届政协会议选举了国家领导人，确定了我国的国歌国旗，还通过了具有宪法效力的《共同纲领》，但能不能说人民政协是国家机关，具有决定权？不行，那是因为在特殊的历史时期代行了人大的部分职权，但不能说他是国家机关，不能履行国家职能，只能行使政治协商、参政议政、民主监督的职能。

课件展示：人民政协的主题，职能。

课件展示：知识小结，政党制度内容，明确是我国的一项基本政治制度。

过渡：在西方有些国家也存在多个党派，叫做多党制，我们也是多个党派同时存在能不能也叫做多党制？引导学生思考，教师归纳，因为本质不同，他们的目的是执政，我们是社会主义国家，我们国家性质就决定了我们必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是我们历史的选择，也是我们独创的具有中国特色的政治制度，具有爱你个大的生命力和优越性。现在在北京正在举行政协会议，我们也模拟一个政协的小组讨论，围绕的题目就是教育问题。

【角色模拟 体验优势】

课件展示：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》面向全社会征求意见，其中在高中教育方面，人们关注比较多的有：取消高考加分制度的改革、逐步取消高中大班额、保证学生完成规定的各门课程、建立科学的教育质量评价体系、关于取消高中文理分科的问题……

角色模拟：请从各民主党派中选一个党派就上述问题发表自己的见解！

学生讨论。发表自己的简介（主要目的是让学生亲身感受这种优越性）教师归纳：我想问一下你作为民主党派的代表，在讨论的过程中你感受到了什么。民主，权利，主人翁，被尊重，这些都应该是谁带来的？如果在民主革命时期可能吗？你有发言的权利吗？有这么多民主党派人士积极的参与，相信我们的教育明天会更好，真正的政协会议协商的不仅仅是教育问题，包括经济、政治、社会等方方面面，我想咱们同学们已经深深的体会到了政党制度带给我们的优越性。

课件展示：政党制度优越性。总结知识：课件展示

课堂小结：同一个目标，同一个使命，把中国共产党和各民主党派的命运紧紧相连；同一个追求，同一个理想，五十六个兄弟姐妹组成和谐家庭，相信在中国共产党的领导下，我们的政党制度会越来越完善，我们的全国人民会一起创造美好的未来。【关注热点 建言献策】

同学们课下可以通过多种方式了解民主党派在此次政协会议上都提了哪些议案，为

我们的社会主义事业发展建言献策！

第四篇：共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计

第六课

第三节

共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计

★新课标要求

【识记】各民主党派概况，多党合作的特点，人民政协的性质、职能。【理解】政党制度的内容，执政党和参政党的关系，多党合作的优越性。【分析】多党合作制度适合中国国情

★教学重点、难点

执政参政 特色鲜明

【教学过程】

◆【导入】

“两会”导入：每年的三月，有一个词出现的频率非常高，那就是两会，大家知道是哪两会吗？——全国人民代表大会，中国人民政治协商会议。全国人民代表大会我们已经有所了解，今天就让我们一起走进政协、了解政协，共同感悟我国的政党制度。

◆【进行新课】

[幻灯片] ※过渡：这段视频生动的再现了第十二届全国政协一次会议闭幕时的情景，通过视频，让我们思考这样一个问题。

从视频中可以看出我国实行的是什么样的政党制度？ 生：共产党领导的多党合作和政治协商制度。

※过渡：在这种政党制度下，需要共产党与各民主党派怎么做？ 生：共商国是，同舟共济。

※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？

生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。※过渡：让我们一起来了解一下我国的八大民主党派。从他们的组成人员看，八大民主党派是什么性质的政党？

生：各自联系的一部分社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义爱国者的政治联盟。

※过渡：对民主党派我们已经有了一个初步的了解，同时，我们也明白了一个道理，要建 设新中国，需要中国共产党与民主党派通力合作，共同努力，那么，他们怎样才能完成这一历史使命哪？带着这个问题，我们一起来看一段材料。

前国家政协主席李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏，戏台上为方必以矩，为圆必以规”。

【探究一】在这个“戏台”上共产党和各民主党派分别扮演了什么角色？他们是什么关系？ 学生讨论发言：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。二者是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

◆——注意引导学生把握关键词。

2.中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。参政党和反对党一样吗？

◆学生探究，引导学生分析材料“同唱一台戏”——主要是合作关系，是亲密友党。

“一个在台上，一个在台下”——相互拆台、反对，都想自己来唱，这是一种竞争关系。※过渡：各民主党派是参政党，那么，他们参政的基本点有哪些？

学生自主探究：

参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。教师点拨：民主党派的参政权“一个参加、三个参与”。

探究问题：致公党主席万刚任科技部部长，民盟主席张宝文任农业部副部长，体现了参政的哪一个基本点？

教师点拨：民主党派成员和无党派人士担任国家和政府领导职务 ——“参加国家政权”。

【探究二】在这个戏台上，同唱一台戏的首要前提和根本保证是什么？ ——坚持中国共产党的领导。

教师点拨：共产党对各民主党派的领导不是全方位的领导，是政治领导，是政治原则、政治方向、重大方针政策的领导，不是组织领导，共产党与各民主党派组织上是独立的、法律地位上是平等的，政治上才是领导和被领导的关系。

【探究三】“协商不代替，监督不对立”说明了什么？ 生：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

师：共产党与各民主党派只有互相监督才能长期共存，也只有肝胆相照、荣辱与共，才能长期共存、互相监督。让我们再次感悟一下这十六字方针。

师生共同朗诵

师：情感提升——不管是过去、现在、还是未来，中国共产党同各民主党派和无党派人士 之间都将长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

【探究四】“为方必以矩，为圆必以规”，多党合作这一“戏台”上的“规、矩”指的是什么？

——宪法和法律。各民主党派和共产党一样，都得到宪法和法律的承认和保护，同时，共产党和各民主党派都必须以宪法和有关法律为准绳，进行民主协商，互相监督。

【探究五】共产党和各民主党派“同唱一台戏”的舞台（组织形式）是什么？其主题和职能分别是什么？

——组织形式是中国人民政治协商会议，围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。

[总结] 政党制度的内容

（一）通力合作的友党关系

（二）多党合作的首要前提和根本保证

（三）多党合作的基本方针

（四）多党合作的根本活动准则

（五）多党合作的重要机构

※过渡：要深刻理解政党制度的内容，我们还必须明确下面几个小问题。“挑战思维”环节 1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项根本政治制度。学生讨论发言

——基本政治制度，根本政治制度是人民代表大会制度。2.中国共产党与各民主党派是领导和被领导的关系。

学生讨论发言

——政治上是领导和被领导的关系，组织上独立，法律地位上平等。3.中国共产党与各民主党派是监督与被监督的关系。

学生讨论发言

——长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。4.中国共产党是执政党，制定法律；民主党派是参政党，遵守法律。

学生讨论，发言——谁制定法律？——全国人大及其常委会。中国共产党与各民主党派组织独立和法律地位平等。宪法和法律是多党合作的法律保障，也是共产党和各民主党派的根本活动准则。

5.人大和政协都是我国的国家机关。

学生讨论，发言 ——人大是我国的权力机关，政协是我国多党合作的重要机构，不是国家机关。

【想一想】中国人民政治协商会议，仅是共产党和各民主党派合作的重要机构吗？ 生：无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台 湾同胞等。

师：展示政协第十二届全国委员会议界别

人民政协的性质：是共产党和各民主党派合作的组织形式；也是共产党领导的具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

【体验生活】

※过渡：在今年的两会上，有十大民生热词备受网友关注，网友关注的问题也是政协委员关注的焦点，假如你是政协委员，同学们，你们摊上大事啦，请你在十大民生热词中任选一个作为主题，写出你的提案，写在草稿纸上。要求：以小组为单位，每个小组至少选出一名主要发言人，探究时间为3分钟。

[学生发言] 教师点拨：同学们的发言很热烈，看得出大家心系国家，情牵社会。大家的提案涉及经济、政治、文化、和谐社会等等各个环节。通过我们的讨论，同学们能感受到我国政党制度的优越性来吗？

——有利于发展社会主义民主政治 ——有利于发展社会主义经济和文化 ——有利于构建社会主义和谐社会 ——有利于推进祖国和平统一大业

※过渡：我们的政协委员和大家一样，也是这样做的，让我们来看一串可敬的数字： 幻灯片

全国政协十二届一次会议资料

◆大会共收到提案5641件，经审查立案5254件。

◆围绕促进经济持续健康发展等方面提出提案2301件，围绕保障和改善民生方面提出提案1760件，围绕促进社会和谐稳定等方面提出提案1130件。

这些数字充分的印证了我国政党制度——优势显著

※过渡：既然我国存在多党派，我国为什么不实行多党制哪？

幻灯片——“既然中国存在多个党派，为什么不实行多党制呢？” 学生讨论——发言

【教师引导】

一个国家实行什么样的政党制度，是由该国国情所决定的。国情包括哪些因素？我国的经济基础、国家性质、以及社会历史发展的状况等决定了我们要实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。另外，长期的实践也已经证明我国的政党制度优势显著......历史的必然性和现实的优越性表明：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度——适合我国国情，是具有中国特色的政党制度。对于西方的多党制，我们不可以照搬照抄。

过渡：现在，让我们再来回顾一下今天的所学内容，走进我们的收获平台。幻灯片——收获平台

【课堂小结】

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是为全面建成小康社会奠定基础的重要一年，在今年的两会上，总书记指出：中国梦，是中国人民的梦，也是我们每个人的梦！在这里，我真诚的祝愿大家学习进步、快乐成长，超越梦想、创造辉煌！

歌曲《超越梦想》结束

第五篇：多党合作和政治协商制度

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《多党合作和政治协商制度》说课稿

一、教学内容：

人教版普通高中课程标准实验教科书高一《思想政治》②必修“政治生活”，第三单元第六课第三框题《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》。

二、教材分析：

1、与原版本的相关内容对比：

“中国特色政党制度”这一框题内容涉及原版高三《思想政治》第三课《我国的政党和政党制度》四个框题的内容。教材对于知识点的要求有所变化，浓缩了知识，删减了内容，但仍有侧重，需要教师更广地延伸知识和学生更主动地自我学习。

2、本节课内容在教材中的地位：

这 是中国特色的政党制度，我国的一项基本政治制度，是本单元“三个制度一个政策”中的重要组成部分，是认识和把握中国政党活动现象的知识依据。学习这部分知 识，能起到承上启下的作用。既有利于理解前边“党领导和执政地位的确立的原因”，联系民主广泛性、“人民当家作主”的国家性质本质和人民代表大会制度等相 关知识，也将为后边全面理解“怎样建设社会主义政治文明”而打好基础。

3、教学目标：

（1）、知识与能力

基础知识：了解政党制度的含义；掌握中国特色政党制度的内容；理解政党制度的优越性；运用和联系知识分析我国不能采取多党制的原因等。

能力要求：理论联系实际和分析归纳能力；发散性思维能力等。

（2）、思维和过程

培养学生主动参与、独立思考、集体协作探究知识的过程。

（3）、思想和觉悟

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在 生活中思考生活。让学生明确这一政党制度具有强大生命力和显著优越性，引导学生养成拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。同时通过运用 历史的、比较的观点分析方法来探究中国的政党制度和西方多党制的区别，坚信西方多党制不适合中国国情，中国不能实行西方多党制，从反面理解我国政党制度的 优越性。

3、重点、难点:

教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教学难点：中国不能实行西方多党制。

三、教法选用及学法指导：

1、教法选用：

多元课堂元素运用。遵循“多元教学—引导深入—思考提高”的设计思路，采用“问题引导教学法”，“情境创设教学法”，“小组探究学习法”等等。

2、学法指导：

通过“教师设问—个人思考—小组讨论—共同分析—归纳总结”的方式，教师引导学生运用分析和综合的方法和理论结合实践的方法来自主组织知识，自主创设知识情境，自主探究问题的答案等。

四、教学过程设计：

1、探究式引入：

在本节课引入新课时，我选用一则大家较为熟悉的生活材料，探究引入，拉近距离，建立师生融洽的课堂互动氛围。

‚ 《美国两大饮料公司与两大政党》—‘可口可乐公司’和‘百事可乐公司’是美国的两大饮料公司。他们要想在软饮料垄断竞争中立于不败之地并尽力扩展事业，就 不得不攀附‚政治大户‛，反过来，‚政治大户‛也非常需要尽量多的财神爷的支持。于是‚可口可乐‛成为了与民主党关系密切的饮料，‚百事可乐‛成为了与共 和党关系密切的饮料。在二战期间，食糖货源紧缺时，‚可口可乐‛公司被政府定为优先供应原料的企业，美国

政府还给公司拨款建造了64个装瓶工厂。而‚百事可乐‛在共和党执政期间，成为在苏联举行的美国商品展览会的惟一的美国软饮料的代表，从而畅销当时的苏联。‛

在学生读完材料并饶有兴趣谈论时，教师适时提出问题：“我们从材料中得知美国是怎样的一种政党制度形式？（轮流执政）两家公司为什么要和政党相联系?（经济利益）政党和企业之间有何共同利益，都是代表谁的利益？（资产阶级）两党如果不轮流执政，会造成什么结果？（利益不平衡，引发激烈斗争。）我们国家需要这样做么？”等问题。

引 起学生探究问题所在，激发学生的求知欲。教师要注重鼓励学生积极发言，给予点拨，最后峰回路转地引出结果“不需要！我们国家的政党制度适合我国国情，比资 本主义国家优越。”好！乘胜追击：“那么，为什么说我国的政党制度是适合我国国情的，又具有那些优越性？那究竟怎样认识我国的政党制度呢？我们一起来学习新课！”进入下一环节。

2、研究协作 创设情境：

本框内容涉及旧版本四个框题的知识要点，要学好本框，得了解清楚其知识体系，要抓住要害，有所侧重地展开。在新课改背景下，我采用“问题引导教学法”和“小组探究学习法”，提出问题后分小组探究以下问题：

（1）我国实行怎样的政党制度？

（2）我国具有那些民主党派？他们是什么性质的政治团体？

（3）如何理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度？（引导学生思考，分析制度的地位和每一项内容）

（4）试试联系生活中的政党活动现象来认识我国政党制度的优越性。

（5）从比较资本主义政党制度和社会主义政党制度的角度来分析我国为什么不能采用西方的多党制？

注意：对于问题，如果只是阅读而不思考和分析综合，也是不容易得出答案的，需要教师参与其中，采用“情境创设教学法”，创设情境来引导学生思考，共同获得知识学习体验，同时教师在认真倾听学生的疑惑，引入下一环节。

3、汇报结果 释疑解惑：

学生将其在分组探究中的收获，进行汇报小结。教师在认真听取汇报后，针对学生的困惑进行点拨，主要有：

（1）多党合作的政治基础。

学生主要是对“共产党对各民主党派的领导只是政治领导，而不是思想领导和组织领导”产生疑问。我选择一道辨析题来解释，即：当对各民主党派的领导是思想领导、政治领导和组织领导。这是将当对国家的三种领导方式与其对各民主党派的领导混淆了。党对各民主党派的领导是一种大政方针和方向性的政治领导。而如果是思想指导，那么意味着各民 主党派也遵照共产党的信仰、纲领和路线建党等，这是有违政党的特征“具有自己的纲领”的。如果又是组织领导，那么各民主党派的一些人事任免，成员组成和机 构设置等都得由共产党安排，也是不行的。

（2）中国不能实行西方多党制。

有 学生提出“为什么不让民主党派来执政？”，对于这个问题，是本框题的难点。我采用三方面突破。一方面，区分认识。这是主张在中国实行西方的多党制，多党合 作是一党执政，多党参政；而这种主张是多党轮流执政。中国能不能呢？引发谈论。另一方面，摆出道理。首先，以孙中山的话语“中国照搬外国的多党制和议会 制，不但是学不好的，反而学坏了。”让学生谈谈对这句话的认识，在畅所欲言中引导学生联系近代史孙中山的资产阶级共和国的实践。另外，再次启发学生联系前 苏联的历史经历和我国如今面临的国际形势来分析。此外，再来目前共产党党员人数和各民主党派人数的数据表的对比作为佐证。第三方面，挑明实质。系统地从基 本经济制度、国家性质、这种主张的实质和后果上阐述对问题的认识。

在师生的交流互动中，使问题认识的更加深入，引导学生通过分析找寻知识的内在联系，提炼出核心观点，进入下一环节。

4、归纳总结：

政 党制度，是指政党执掌、参与国家政权或干预政治的制度。我国的政党制度是共产党领导的多党合作和政治协商制度，它包含五个方面的内容，分别是关系、政治基 础、基本方针、根本活动准则、重要机构。我国的政党制度优越于资本主义的政党制度，主要具有三个优越性。而中国决不能实行西方的多党合作制，原因表现在四 个方面。教师可以做适当的引导学生回忆，并注意最后点出重点和要求学生思索的难点。

至此本节课教学内容基本结束，为检验和巩固教学目标的成效，我们也在教学中参加一些配套题目。，5、训练反馈：

第一部分：课堂演练。采用材料分析题来加强学生运用知识的能力。

第二部分：课后思考与讨论。

如：我国的政党制度和西方国家的政党制度有何异同？

四、板书设计（略）