开放课教案《冬天的礼物》故事

第一篇：开放课教案《冬天的礼物》故事

语言活动：冬天的礼物（故事）

教学目标：

1.让幼儿随着故事情节的发展感受冬天的季节特征。2.能够理解友情的概念，感受故事主人公的情感。

3.能够用语言大胆的表述自己对于故事的感受，并能简单描述冬天的特点。教学准备：

1.《快乐儿童阅读》绘本C2 2.多媒体课件《冬天的礼物》

教学难点：理解冬天的特征，并能够用语言进行简单的描述。教学过程：

一、教师通过提问引发幼儿猜想，引出绘本故事《冬天的礼物》。提问

1.小朋友们，你们喜欢礼物吗？你们都收到过谁送的礼物呢？或者，你送过礼物给谁呢？

2.今天有个小朋友要送一个特别的礼物给他的朋友，我们一起去看看会是什么礼物吧。

二、教师展示绘本故事第2-13页，并介绍故事主人公“小狮子”，调动幼儿兴趣。对话：这是小狮子，大家和他打个招呼把。（引导幼儿大胆和小狮子问好，并让幼儿观察小狮子外形，学者描述小狮子的形象特点。）

三、教师逐页有感情的朗读故事，请幼儿做初步的欣赏。1.教师翻开绘本书，并进行朗读。

2.朗读时注意语气，语调要符合主人公的年龄特点，适当带一些神秘的情感色彩，激发幼儿探索的兴趣。

四、教师播放多媒体课件《冬天的礼物》引导幼儿认真听故事。

1、课件播放过程中，教师可适当暂停，并进行画面描述。

2、播放进度稍慢，给予孩子反应时间，让幼儿理解故事内容。

五、结合绘本和课件，通过提问的方式让幼儿深入了解故事发展的脉络。（注意引导幼儿把握故事中表现的冬季特征，从具体事例上理解冬天的各种形态，以便幼儿更快的吸收知识内容。）

六、教师梳理故事脉络，让幼儿回顾故事内容，并进一步理解故事内容。（教师引导幼儿把握故事中隐含的季节信息，进一步巩固季节的概念）

七、教师展示识字卡片，并结合实际让幼儿认识与本课相关的基础字形。1.识字教学

（一）教师出示字卡“冬天”、“冷”、“冰”“礼物”“好奇”“看见”，请幼儿仔细观察。

（二）请幼儿跟随老师逐字跟读。（教师依次出示字卡，带领幼儿反复阅读。）并让孩子找字的“朋友”（组词）。2.识字游戏

（一）风车转转转。

（二）字卡宝宝快快来。

八、阅读

教师：请小朋友拿出椅子底下的绘本，我们一起来看一看绘本书上的故事《小熊的礼物》。

九、教师对课程进行总结，愉快结束教学。

第二篇：复习课教案《礼物》

复习课《礼物》教学设计 单元复习课——礼物 教学分析

这一单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个和礼物有关的故事，从不同的角度揭示了礼物的内涵。在课文中运用到了首尾呼应、心理描写、插叙和倒叙的手法，也是学生该用心学习的知识点。学生通过学习本单元的课文，能进一步体会到人与人之间应该如何相处，学会互相欣赏，互相关心，互相体谅。能够明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。本节复习课的目的旨在复习本单元中该掌握的一些重点知识，并让学生能正确应用，培养他们的语文素养。

教学目标1、2、3、4、复习本单元中该掌握的基础知识。练习掌握分析含义深刻句子的方法及各种写作手法的作用。教学重点1、2、掌握基础知识。掌握分析含义深刻句子的方法及各种写作手法的作用。教学难点

掌握分析含义深刻句子的方法及各种写作手法的作用。教学媒体的运用 课件 实物投影 网络 教学过程：

一、先回忆一下，在《礼物》这一单元中，我们都学习了哪些课文？你对哪篇课文印象最深？为什么？

二、我们现在就来就这一单元需要重点掌握的内容进行一下复习，其中也有很多是我们在平时练习中经常出错误的地方，请大家特别注意。老师把这些内容整理成了一个表格，大家看一看，今天我们就按照这样几个步骤进行复习，行吗？（行）

三、好，我们现在就开始闯关！第一关：咬文嚼字

1、你能把加点字的读音读正确吗？（开火车朗读词语）有些字不仅要会读还要会写。

２、按拼音写字。（通过实物投影进行展示，全班集体批改）字这一部分同学们掌握得都很好，那么词呢？

３、先翻开你的积累笔记，把你在这一单元中积累的好词读给你的同桌听，好吗？

同学们你们真棒，积累了这么多的好词，但是我们积累的目的是为了正确的应用它们，这一项你们行吗？

４、任选一组，用这些词说一段通顺的话，表达一个完整的意思。A 转瞬即逝 善良淳厚 微笑 价值

B 不由自主 雀跃欢呼 凯旋 浓郁 同学们你们真行，快去看看守卫是怎么说的！（课件出示画面，配以人声“你们做得很好，过关！）” 恭喜大家，第一关我们已经顺利闯过，快到第二关看看吧。１、说说你对下列句子的理解。

在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

他回答得怎么样？回忆我们平时怎样理解一个句子的意思的。和学生一起总结出方法：先说清句子中重点词和句子的表面含义，再说一说它实际上指的是什么。

请用这样的方法再说一说这个句子的含义。说得真好！再考你们一个行吗？ 千里送鹅毛，礼轻情意重。

这个单元中还有很多像这样具有深刻含义的句子，再画出一个来，把它的含义写在句子旁边。汇报。

看看这一关我们闯关的结果如何？（课件出示画面，配以人声“很棒，过关！”）

我们已经连过了两关了，你的心情现在怎样？能说一说吗？（学生回答）

刚才我们说的都是自己的心理，这一单元的课文中，对于人物心理的描写也很有特点，冬冬在语文天地中对这方面也有提示，找一找。是这句吗？（课件出示）

谁来读一读，并说一说你读懂了什么？修改自己作文的部分我们课下完成。下面这一关的内容就和心理有关，敢应战吗？（敢）好，我们进入第三关。

１、请你找出课文中心理描写的句子读一读。

２、（课件出示例句）这段心理描写有什么好处？想想我们体会心理描写的好处可以采用什么样的方法？（联系上下文，体会人物内心；抓住重点词，揣摩人物内心。）

用课件中提示的句式，说说这段心理描写的好处。再来一个

心理描写不仅可以像我们刚才那样直接描写，也就是直接写人物心理，还可以间接进行描写。想一想，间接心理描写可以写些什么？（动作，语言，神态）这一单元的课文中，对人物间接的心理描写也很多，请你找一找。想想理解这样句子的好处，我们可以用什么方法？（联系上下文，体会人物内心；抓住描写人物的语言、神态、动作的词语，揣摩人物内心。）

用课件中提示的句式，说说这段间接心理描写的好处。和同桌说说其他你找到的句子的好处。

说得真好，看看第三关的守卫是怎样说的？（课件出示画面，配以人声“你们真厉害，过关！）”

我们又过了一关了，看来同学们对这一单元的内容掌握得很不错。那请你们回忆一下，除了我们刚才说过的心理描写以外，这单元的课文中还出现了哪些写作手法？（插叙、倒叙、前后照应）

这一单元都是围绕着“礼物”这个话题来展开的，学到现在了，你能谈谈你对“什么是好礼物”的理解吗？ 老师也想说说我对“什么是好礼物”的理解，不过我和你们不一样，我是用一首小诗的形式表达出来的，谁来帮我读一读？（礼物是春天里的一抹新绿，礼物是夏天里的一丝清风，礼物是秋天里的一枚枫叶，礼物是冬天里的一缕阳光。）

看，第五关的要求就是请你也像老师这样用一首小诗来表达你对“好礼物”的看法。准备好了吗？一起进入第五关。第五关：动笔习作

请你也来写一写：（填写形式，礼物是„„）同学们写得太好了，老师都被你们感动了。

为了奖励你们，第五关的守卫准备了一个小礼物送给你们。现在就领取过关礼物吗？（课件出示动作按钮）

（课件出示一本书《麦琪的礼物》，但是作者，简介等处均为“？”）这个守卫真是个小马虎，他的礼物还没有准备全呢。现在就请你们到互联网上去找找这些地方该补充的东西，行吗？（学生动手自己寻求答案并进行记录）学生交流。

好，就请同学们课下自己阅读这本书，两周后，我们来一起交流阅读 感受，好吗？ 教学反思

本节课是一节高年语文的单元复习课。复习课本身就是要通过大量的练习来复习学过的知识，以求学生达到熟练掌握，正确运用的目的。但是也是由于这样的目的，往往呈现出来的就是大量的练习题，学生在做题的过程中结束课程，课堂气氛沉闷，学生兴趣不高。在这节课上，针对这个问题，我采用了多媒体教学手段辅助教学，把练习题以全新的多样的形式呈现给学生，无论从色彩，动态还是从练习题的内容，整个课的构思上都力求新颖，吸引学生的目光，吸引他们的注意力，让他们真正地全身心地投入到课堂上来，主动地去复习，去学习，变“要我学，要我练”为“我要学，我要练”，真正体现学生是课堂的主人，让学生在愉悦的气氛中完成教学任务。同时，在结尾我设计了让学生自己到互联网上寻找学习资源的环节，这一环节除了吸引学生，发挥他们的主体作用外，还能够培养他们利用各方面资源自觉学习的意识。

第三篇：《冬天的故事》教案

《冬天的故事》

教学内容：

学唱《冬天的故事》。

教学重点：

用抒情的情绪演唱歌曲《冬天的故事》。

教学难点：

1、唱准旋律。

2、感受速度在音乐中的作用。

教学方法：

1、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具： 课件钢琴歌片 教学过程：

一、新知识引入。

师：今天我们来学习《冬天的故事》。

二、新授

1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）。

2、了解歌曲。

（1）师：谁能给大家大声朗读一遍？ 个别学生朗读。（可放背景音乐）（2）分句了解歌词的内容。（出示板书）（3）感受歌曲的情绪。

师：谁能说说这首诗给人什么样的感受？ 学生自由发言。

师：让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。播放音乐《冬天的故事》。

3、全班齐朗读

4、复听歌曲。（了解歌曲的旋律）

5、学唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）（1）师分句教唱。（2）学生完整视唱歌曲。（3）感受、体会三遍旋律的不同。

6、复习巩固歌曲。（1）分男女生演唱。

（2）个别学生演唱。（锻炼学生独立表演的能力）①几个一组。②一个人。

（3）观看课件，感受歌曲。师：唱得真好！播放课件。

师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？ 学生自由发言说感受。

（4）感受速度在歌曲中的重要性

①师：刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？ ②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。③体会歌曲的速度。

师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？” 学生自由发言。

④了解速度在音乐中的重要性。

师：看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。

7、总结

第四篇：冬天的礼物

冬天的礼物

一、活动目标(一)认知目标

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。(二)情感目标

通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。(三)身体与动作技能目标

鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

二、活动准备

(一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

(二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

(三)环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

三、活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。师：①谁不喜欢她?为什么? ②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们

用这个词造句。

师：①有谁喜欢她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3．欣赏第三部分(最后部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

八、活动评价

大班语言活动——《冬天的礼物》

活动类型：文学作品欣赏/故事

活动目标：

1、理解故事内容及情节发展，掌握主角小松鼠父子的性格特点。

2、感觉与体验故事中亲子之间的互动，以及松鼠爸爸为家人储藏冬眠时所需食物，表现出父亲的伟大。

3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：香、甜、树，并理解这些字的意思。活动准备：请家长协助幼儿准备冬眠动物图照；教师准备故事光盘/磁带及冬眠动物的介绍。活动过程

一、教师先讲述书中的故事情节，并可多加铺陈。

1、引导幼儿一起阅读图片。

（1）小朋友，我们一起来观察一下，图画中有些什么东西？

（2）大家有没有看过松鼠呢？你是在哪里看到的？

（3）松鼠爸爸在做什么？

二、继续画面的引导。

1、图中呈现了哪一个季节？

2、图中的果子是什么颜色的？

3、你最喜欢吃什么水果？夏天你最喜欢吃什么水果？

三、教师概括：这是在夏天的时候，松鼠爸爸和小松鼠一起到森林里采果子的情景。

四、观察图片。教师引导说明松鼠爸爸把采下来的果子藏在地洞里。

1、松鼠爸爸把采下来的果子藏在哪里？

2、为什么要将果子藏在地洞里？

3、把果实藏起来要不要遮起来？不遮起来会怎么样？

五、教师说明及介绍冬眠的动物。冬眠动物的种类分为三种：第一种：蛇、蛙等两栖爬虫类。

第二种：松鼠等动物。

第三种：熊类。

六、教师说明图中松鼠爸爸爬上爬下好辛苦，目的就是为了储藏冬天要吃的食物。松鼠爸爸宁愿自己忙碌也要让小松鼠在旁边玩。显示出父亲疼爱孩子的心。教师可在图意说明时带入一个概念：家人应该共同为家中所有事情一起努力，也请幼儿思考及发表自己可以为家庭做哪些事。

1、你觉得爸爸、妈妈辛苦不辛苦？他们每天做哪些事？

2、小朋友，你有没有帮忙做过家务事呢？说说看你做过哪些家务事？

七、观察图片。小松鼠在做什么？原来小松鼠也开始自顾自个儿的忙碌起来，看来是因为看到爸爸很辛苦，也想做一点事，但也没告诉爸爸自己的想法。

1、小朋友，刚才你听过这个故事了，你说得出来小松鼠要做什么事，所以才这样神秘？

2、你曾经帮家里做过家务事而没事先跟家人说吗？

八、观察图片。教师讲述说明。冬天到了，树上的树叶都掉光了，小松鼠和松鼠爸爸都很开心，因为今年冬天有果子可以吃。

1、为什么小松鼠有果子可以吃。

2、请幼儿发表，如果在夏天时松鼠爸爸没有先把果子储藏起来，那么冬天来了，没东西吃的时候该怎么办？

九、教师引导：小松鼠虽然有果子吃，但是天气很冷，怎样才能比较温暖？

1、天气冷的时候，要怎样才能不冷？

2、小松鼠为家人布置一个有阳光、有大树的家，会不会让家人觉得温暖？

十、教师总括：让人觉得温暖的感觉可分两个层面来说，但要每个人自己去体会。幼儿也可以想一想故事中深层的涵义。

有形的：衣服多穿一点、睡觉时被子盖暖一点、吃热食„„

无形的：多帮助家人及他人，多关心别人，都会使人感到温暖。

十一、利用字卡（教师自制成大字卡），1、说说看，什么东西闻起来香香的？

2、说说看，什么东西吃起来甜甜的？

3、说说看，你觉得树是什么，树的叶子是什么颜色的？

十二、进一步认识词语的意义。

1、香：面包“香香的”。（请幼儿做出闻起来香香的动作及表情）

2、甜：糖果“甜甜的”。（请幼儿做出吃起来甜甜的动作及表情）

3、树：大树、苹果树、梧桐树„„（用双手围出一个圆，让幼儿比出他所认为的大树树干有多粗的动作）

第五篇：开放课zh教案

zh的教案

教学内容：教科书56至57页

教学目标：1.学会zh的生母，读准音，认清形，正确书写。

2.学习zh与单韵母a e u,的拼音,能准确 熟练 响

亮地拼读或 音节。

3.知道zhi是整体认读音节。

4.在读拼音zh的基础上能够发现生活中所发出

与zha zhu zhe zhuo 四音节有关系的生活

用语或者词语。

教学重点：学会zh的发音方法，认读整体认读音节。教学难点：zh的发音方法及字母的书写 教具准备：实物投影

拼音卡片

小黑板 教学方法：

谈话

引导

启发

观察

讨论 教学过程：

一复习检查

1.抽读卡片z c s 2.教师说顺口溜：

2字z

半圆c 蚕吐s 都是平舌音我们记得准。

3.教师指名认读zi ci si 提问我们称他们什么？（整体认读音节）嗯你们真棒!

二教学新课

(一.)教学生母zh 1.出示幻灯片或挂图，提问：小朋友们请你们认真观察图上画的是什么？（学生自由发言，如有错误教师可适当引导）

小结;z小板凳，靠着大椅子。妈妈坐在上面织毛衣。(板书zh)示范发音。

2.领读:让学生从声音上模仿，看口型发音。讲发音方法：zh 发音时要头尖咬翘起，抵住上颚的前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。老师领读zh zh zh zh 指名读，开火车读重点辅导读音有困难的学生。

3.提问：我们知道2字平写就是z 请小朋友看看字母h 像什么？（小椅子）哦！那么那位小朋友能给生母 编个顺口溜呀！（请2到3名小朋友说说。说的好的可以带领全班一起说）

z加椅子zh zh zh(二)教学整体认读音节zhi 1.告诉学生把 zh与zhi 读音相同，就是zhi 比zh 读的响亮些长一些.师范读zh轻短

zhi长而响亮;学生读分组读。（男生读 zh女生读zhi）

2.练习发 的四声

出示课件指名学生读 的四声zhi zhi zhi zhi 可以说出生活中的语句或词语。例如;妈妈织毛衣，值日

纸巾

4.拼读生母 zh与a e u 的品读音节。并说出生活中相关的语句或词语（出示课件）

5.拼读三音节 zhuo声轻介快韵母响(出示课件)

（三）指导书写：如果有时间先找小朋友 说说z 和h 的书写口诀。师小结zh 的口诀：z 与h并排坐先写z 来后写h

（四）互动小游戏；准备12张彩图。分两组发给小朋友。准备12组与彩图相关的拼音词语分给12名同学分两组。拿彩图的小朋友要站在台上。拿拼音词语的小朋友1分中拼读时间去找台上与拼音相对的彩图。

下课