第一篇:纸花开放教学设计
纸花开放
活动目标:
1.对纸质花在水中开放的现象,激发幼儿科学探究欲望与兴趣。
2.通过观察纸质花在水中开放实验,培养幼儿猜测、尝试、观察、分析能力。3.发现纸质花在水里开花的原因,了解不同材质的纸吸水性不同。活动准备:报纸花、彩纸花、牛皮纸花、皱纹纸花、水槽、记录卡 活动过程:
一. 出示纸花,引出话题
1.提问:小朋友们看一看,这是什么呀?——花, 用什么材料做的呢?——纸
2.老师将纸花折成花苞。示范折纸花苞。花瓣往花心方向折,往中心方向折,一片一片抱紧往里折,然后轻轻地压一下,就做成了花苞,放入水中会发生什么现象呢?小朋友猜一猜——会湿,会开,会沉入水里。你们猜的对吗?
3.出示视频,幼儿观察现象。折好的花苞放入水中开放了,老师也为小朋友准备了各种各样的纸花,现在请小朋友自己做花苞,进行实验看看你的花苞会开放吗?思考为什么会出现这种现象?
二、幼儿实验探索。1.在实验时,必须遵守实验规则!请小朋友听清规则:(1)每人拿一朵花
(2)折成花苞平放在水里
(3)小手不能碰
2.交流实验结果。小朋友你折的纸花在水中开放了吗?它为什么会开放呢? 你用什么纸折的花苞?——报纸、彩纸、牛皮纸、皱纹纸 看来各种纸花都能开放呀!它为什么会开放呢?
3.总结:纸有吸水性。原来呀,小纸花放在水中,水就慢慢地跑进纸宝宝的身子里去了,就像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸有吸水性。
各种纸花开放的速度一样吗?哪种纸花开放的快呢?小朋友猜一猜 为什么?
三.幼儿再次尝试实验。
教师为每个幼儿准备四种材质的花苞:报纸花苞、彩纸花苞、牛皮纸花苞、皱纹纸花苞,五个小朋友一组,四个小朋友分别拿不同材质花苞同时放入水中观察,一个做记录,根据开放快慢标上顺序号,1、2、3、4。
现在四种纸花要比赛了,他们比一比,在水里谁先开放?你们猜猜哪一种花会先开呢?为什么?
指名幼儿猜测。
1.你们想不想再去试一试?既然是比赛,就要有规则,这样才能保证比赛的公平。2.出示规则
(1)四个小朋友一组每人拿一种材质的花苞。(2)四个花苞同时平放在水中(3)小手不能碰
3.幼儿操作(1)播放背景音乐
(2)教师巡回指导
4.集体交流实验结果:哪种花先开放,哪种花后开放?为什么会出现这种现象? 师总结:原来报纸做的花吸水速度快,花就先开了。而手工纸做的花吸水速度慢,花就开得慢,所以不同材质的纸,吸水速度也是不同的。四.活动延伸
请小朋友回家搜集不同材质的纸如卡纸、宣纸等,折成纸花苞进行实验,探索它们的吸水性,比一比谁的吸水性更强。
第二篇:科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标:
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
3、愿意动手操作,对实验感兴趣
活动准备:
手工纸花每人2朵,水粉纸花每人1朵,盆、水
活动过程:
一、导入活动,激发探索兴趣
1、今天,老师带来一张纸,请小朋友观察这是什么纸。关于这张纸,老师这里有一副图示。幼儿观察理解图示
2、(教师示范将花变成花苞)
3、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知,交流讨论
1、介绍实验规则
2、幼儿操作,教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)
3、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解,教师进行对比
4、小结:原来纸花把水吸到了它的身体里,水吸饱了,花瓣就被撑开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验,经验提升
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了水粉纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2、幼儿再次操作:制作花苞,老师说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果,讨论:为什么手工纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结:手工纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以手工纸做的纸花很快就开了。水粉纸与彩色手工纸相比吸水性要弱一点,水进入它的身体里就慢,所以水粉纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸:
教师提出问题:用各种不同材质的纸做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢? 请小朋友们回家试一试吧。
第三篇:幼儿园中班科学教案《纸花开放》及教学反思
中班科学教案《纸花开放》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿愿意动手操作,对实验感兴趣,了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同,激发幼儿对科学活动的兴趣,快来看看幼儿园中班科学《纸花开放》含反思教案吧。
活动目标:
1.了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作,对实验感兴趣。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:
手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等。
活动过程:
一、导入活动,激发探索兴趣
1.今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)
2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论。
3.教师示范将花变成花苞。
4.如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知,交流讨论
1.幼儿操作,教师巡回指导。
你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)
2.教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解,教师进行对比
3.小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验,经验提升
1.刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2.幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3.幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。
4.集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果并讨论
为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸:
教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
教学反思:
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自:快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来,孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。
在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读:纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名“通草花”,实则原料不止纸与通草,绒绢也是其中大批原料,只是习惯上通称纸花而已。
第四篇:美术《美丽的纸花》教学设计
美术《美丽的纸花》教学设计
《美丽的纸花》教学设计
教学目标
1、知识与技能
(1)了解各种纸材的特性和用途6(2)了解纸花的造型与特点。(3)初步掌握纸质材料的造型方法。
2、过程与方法
(1)通过调查,了解花卉知识。
(2)通过学生活动,使学生掌握纸花制作的方法。
3、情感态度与价值观
(1)感受纸花作品美化环境的结果,体验制作带来的快乐。(2)通过用自己的作品布置教室环境的活动,逐步养成与他人合作的意识。
教学重点:引导学生欣赏花的特点,启发学生了解不同的工具,不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现花卉。
教学难点:在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵。插花能注意花形的大小、色彩的选择,位置的高低疏密变化。
教学准备:
(1)、教师:收集不同花朵图片以及各种纸花的图片;课件(2)、学生:收集有关花朵的制作方法,各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等,花瓶。
教学过程
一、整体回顾,揭示主题
1、前阶段,同学们带着各自的课题,收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中,大家积极参与,热 情高涨,值得称赞。今天这节课,我们一起来交流一下。课题:美丽的纸花。
2、各小组汇报。
3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛,分别评选出巧手奖,创意奖。
二、活动一
1.第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则
2、各组汇报并展示作品,小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。
3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判,评选出巧手奖一名。
三、活动二 第二轮插花比赛。
l、请网络高手XXx上网查找了有关资料。
2、欣赏搜索到的插花图片
3、比赛规则
4、小组内成员插花。
5、交流评价:每组代表上台展示插花作品。评委作简短的点评。
四、总结回顾课后延伸
l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室,那我们不就生活在花的海洋里,简直就是童话中的花仙子。同学们你有办法来实现这个美丽的愿望吗?(课件展示教室文化墙的装饰照片。)
2、师小结:只要有一颗美的心,你会发现生活中处处都有美。“美丽的纸裙'是个值得深入研究的课题,说说下 阶段你的研究设想。(举办一个纸花作品展)
第五篇:中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿愿意动手操作,对实验感兴趣,了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同,乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦,快来看看幼儿园中班科学优秀《纸花开放》教案吧。
活动目标
1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作,对实验感兴趣。
3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。
重、难点
重点:感知不同材质的纸吸水性不同。
难点:了解纸有吸水的特点。
活动过程
1.导入活动,激发探索兴趣。
(1)教师出示一张绘图纸,再出示花苞制作步骤图,请幼儿说说自己的认识。
(2)教师示范讲解花苞制作方法:将每个花瓣都向中心折,压平,即做成花苞。
(3)教师提问:将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。
(4)观看实验规则图示,明确操作步骤方法。实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。
2.操作感知,交流讨论。
(1)幼儿操作,教师巡回指导。
(2)交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)
(3)教师提问:为什么花苞放在水里会慢慢撑开?
(4)小结:原来水跑到纸宝宝的身体里去了,花瓣就撑开了,这是因为水有吸水性
3.对比实验结果,经验提升。
(1)教师出示手工纸制作花苞图示,请幼儿看看、说说。
(2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化,并将结果记录下来。
(3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
(5)验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。
4.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。
教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。
5.活动延伸。
将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。
本文扩展阅读:纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名“通草花”,实则原料不止纸与通草,绒绢也是其中大批原料,只是习惯上通称纸花而已。