20实施科教兴国战略有答案

第一篇：20实施科教兴国战略有答案

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初三思想品德导学案

第七课第一节 实施科教兴国战略

编制人：李娜 复核人： 使用时间：2012.5.28 编号：20 学习目标：1.了解我国科技现状，明确教育对个人和社会的作用；

2.结合当今形势理解科教兴国战略；

3.增强创新意识，树立成才成人、报效祖国的志向，做创新型人才。

重点难点：实施科教兴国战略的原因；如何实施科教兴国战略。

思维导航：先找出教材中的知识点，在书中做标记，整理到导学案上；通过找关键字、词、画面，确定材料反映的内容；把问题类型分为是什么、为什么、怎么办三种，并根据情况运用相应知识分析、解决问题。

学习活动安排：

一、新闻播报：（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）

二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）

三、自主学习：

（★自主学习要求仔细阅读课本P82—P86部分，划出关键词句，完成自学问题。）

（一）科学技术：

1.为什么要发展科技？

（1）科技发展和突破，可以引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步（2）科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

（3）要迅速提高我国生产力水平，缩小与发达国家差距，必须加快发展科学技术

2．我国的科技现状。

（二）教育：

3.实现社会主义现代化的宏伟目标具有决定性意义的一条是什么？

（三）科教兴国战略：

4.怎样推进科教兴国战略？

考点补充：

四、合作探究、感悟生活（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）

观看视频材料，认真观察、感悟，回答下列问题。

（1）国家为什么要实施农村义务教育学生营养改善计划？（实施农村义务教育学生营养改善计划的意义有哪些？）

地位：百年大计，教育为本，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

实施该计划，有利于促进我国教育事业的发展，提高国民综合素质。权利：受教育是一项基本的公民权利，实施该计划，有利于保障学生受教育权。

生命健康权是最根本的人身权利。实施该计划，有利于提高学生的营养健康水平，保护其生命健康权。未来：未成年人是祖国的未来和民族的希望，青少年营养健康状况关系个人成长发育和全面发展，关系国家未来和民族兴旺。

执政：实施该计划，是党和政府坚持以人为本、执政为民的具体体现。

（2）我国为什么要大力发展教育事业？ ① 教育对个人成长的意义。教育是每个人生活的准备；

接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富。

②教育对国家和民族的意义

当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。

教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

只胡把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力和国际竞争力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

（3）近年来，党和政府为了促进教育事业的发展，还采取了哪些重大举措，请列举几例。

全面免除义务教育阶段学生的学杂费； 补助农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿学生生活费； 对贫困大学生提供入学救助和悬赏贷款； 在教育部直属师范大学被告师范生免费教育； 教育经费占国内生产总会的毕生今年首次达到4%等。

（4）如果你是享受“免费午餐”的学生，你将如何去做？

树立远大理想，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；

养成主动学习、持续学习的习惯，培养创新意识，努力把自己培养成祖国需要的创新型人才；

以乐观积极的态度对待困难和挫折，做意志坚强的人； 关爱他人、奉献社会，做一个负责任的人。

五、总结反馈，中考链接：

六、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）

第二篇：楼梯市场营销战略有哪些

楼梯市场营销战略有哪些？

市场是杂乱多变的，对于出售终端楼梯经销商来说局面更是难以掌控，每天不仅要面对“形色各异”消费者，更要从广大的楼梯经销商中脱颖而出，占领更多市场。而一个经销商的市场营销战略是关键，关系到楼梯经销商是否能在优胜劣汰的环境中生存下来以及一个楼梯企业的发展。那么楼梯市场营销有哪些战略可以促进成功呢？

1、消费者的“传、帮、带”

有过销售经历的人都明白这样一个道理，那就是消费者的口碑营销。无论一个销售人员的专业知识和销售手段及语言技巧如何精湛，有时都比不上消费者身边的朋友、家人、亲戚等的推荐更有效。

营销当中存在这样的现象是可以理解的，很多原因在于消费者都存在先入为主的观念，他们因为你在和他讲解或是推行产品时，你是为了获利而为他服务的，对消费者来说，他是不会对营销人员的说词完全相信的。而消费者亲朋好友某产品好，他们对这个产品的可信度也会增加，很多时候朋友的意见往往是达成交易的关键。

所以，关键是要抓住消费者，提高消费者的满意度，让更多消费者帮你推广，那么产品销售和企业的发展就不用愁了。

2、事实胜于雄辩

很少有消费者对一种商品有专业的认知，大多抱着一种试试看的心态。作为经销商，当消费者有疑虑或是不能肯定的下单/购买时，我们可以为消费者提供关于产品的各个资质证明及公司的相关实力及技能证书、荣誉资质，以及老顾客的回馈信息等。这些都可以成为消费者判断的依据，也能促进交易的达成，或防止顾客被竞争对手抢走。

3、欲迎还拒

消费者都有一种逆反思想，即是你把个人的商品说得越好越完满，他反而觉得水分多，不可信。

因而，不如退而求其次，鼓舞消费者去另外卖场走走，看看其他的品牌，鼓舞消费者货比三家。这样会给消费者一种心思暗示：勇于这么说的产品一定有其独特之处，是其他相同产品无法比拟的，从而在消费者心中发生心理优势。这样做的同时要讲究一定的技巧，不然让消费者觉得你是在赶他走，那么很可能断送了一个市场。

第三篇：基层对实施乡村振兴战略有五点期盼

基层对实施乡村振兴战略有五点期盼

实施乡村振兴战略首先要解决产业升级问题。从以往的经验看，农村产业选择基本上离不开种养加。近几年农村又出现了乡村游、特色小镇等新型经济模式，但是由于乡村缺乏吸引产业资本的投资环境，特别是产业成长所需要的后勤保障和服务体系，再加上人力资源素质较低，配套设施不健全，物流成本较高，由于农村生活质量不高，社会保障水平低，职业发展前景暗淡，使资本和人才缺乏向乡村流动的积极性，导致投资乡村的投入产出比较小，从而减弱了产业资本投资乡村的冲动。乡村要开拓新功能与新业态，发展观光休闲与养老产业，搞田园共同体，走综合发展之路。在自然条件好、交通便利的村庄要多发展新产业新业态，发挥乡村的多功能性，不能仅仅把乡村看成是农产品生产的地方，也不仅仅是农民居住的地方，要把乡村发展成城市的后花园，成为城市居民旅游观光休闲的地方，成为城市居民退休养老的地方。

其次实施乡村振兴战略要完善乡村的各项基础设施。这些基础设施不仅限于水电气，还包括后勤保障和服务体系，比如仓储物流、医疗服务、教育培训等。同时还要改善人居环境，人居环境应该是乡村振兴的重要基础条件，现在的乡村在垃圾处理、农作物存储、能源使用、空间布局等方面还处于相对原始的状态。因此要改变目前这种状况，对乡村进行科学规划合理布局。改善乡村人居环境要做好生活污水垃圾处理，开发利用新能源，特别要注重采用新技术新设备，比如以家庭为单元的污水回收利用设施，根据乡村不同条件通过桔杆无害化利用，太阳能、天然气、沼气等开发利用改善乡村能源使用结构，以提升乡村空气质量。乡村规划面积有限，多在几平方公里的范围之间，所以不可能像城市那样非常明显地划分各种功能区的边界，而是在较为有限的区域内容纳比较齐全的所需功能，这就要依据乡村的自然特点可以一村一规划，也可以将毗邻的几个村统一进行规划。

再次实施乡村振兴战略要改革乡村的体制和机制。目前乡村农村“空心化”和农民“老龄化”等问题，实施乡村战略必须解决农业从业人员老龄化问题，因此鼓励青年在农村开展自主创业创新是在农村劳动力转移新形势下解决农村产业问题的重要途径，能够为农业农村长远发展注入新动能。要引导农民工、中高等院校毕业生、退役士兵、农业科技人员等下乡创业创新，这些人员到农村创业创新，会催生农村的新业态和新模式，促进城乡资源要素的双向流动，为农村吸引更多的资源要素和人气，给农民提供更宽的就业增收渠道，有利于带动农民分享二三产业增值收益。同时，要鼓励技术人才组建创业团队，与其他农业经营主体合作组建现代企业、企业集团或产业联盟，共同开辟创业空间。在合作形式上，探索合作制、股份合作制、股份制等形式，培育一批产权清晰、利益共享、机制灵活的创业创新共同体。在发展方向上，建议返乡下乡人员探寻发展网上创业，鼓励、支持、引领他们参与“互联网+现代农业”的发展。放宽市场准入，制定更加优惠的地方性政策，鼓励信息服务、电子商务提供商面向返乡下乡人员开发信息应用软件，提供生产和信息技术培训、农资配送、农机作业等农业社会化服务，指导开展农产品、农业生产资料、休闲观光农业等网上营销，开展农民用网推广活动，利用创业创新大赛、创客论坛等多种形式，培育一批农村电商“新农人”。

第四实施乡村振兴战略要引导企业资本正确投资农业产业。从当前农业发展现状来看，农村、农民缺乏发展资金，而部分企业和投资人的富余资金却又急于寻找投资渠道。农业投资项目盈利潜力很大，多数初级农产品也不赚钱，但是经过加工的农产品却有很大的盈利潜力，例如以生物工程为代表的高科技农业、花卉及草业、奶业和畜产品加工业利润率都有较大空间。因此要鼓励企业转产农业，吸引社会各方面投资到农村发展农业产业，特别要利用乡镇企业熟悉农业、农村和农民的优势，鼓励它们从经营工商业转向经营农业，吸引社会资本到农村投资办农产品加工、贮运、销售企业。同时，因地制宜制定产业政策，发展农业龙头企业，提高农业生产经营的组织化程度，增强农业的竞争力，采用“公司＋农户”或者“公司＋基地＋农户”模式；鼓励种粮、养猪、种菜、贩运等专业大户，通过“反租倒包”等方式建立家庭农场、家庭农庄，实现土地规模化经营。

第五实施乡村振兴战略要建立农业大数据分析。农产品卖难问题几乎每年都会出现，根据农业大数据，就能提前作出预判，并及时组织力量收购、调度、销售，以减少农民的损失。要利用计算机、互联网、智能终端等技术装备，以及互联网+、大数据、云计算等现代信息技术，推进调查全流程的信息化，建立完善的农业大数据分析体系，把农业大数据和市场端的各种数据结合。通过农业大数据进行精准生产，预测市场需求，采集农作物生长环境中的各项指数数据，提高对作物种植面积、生产进度、农产品产量、天气情况，气温条件，灾害强度，土壤湿度的关联监测能力，从源头上提高农业生产效率。

第四篇：实施科教兴国战略

《实施科教兴国战略》教学设计

▲ 课标要求：

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。” ▲教学目标：

1、知识目标：

了解科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。

知道科教兴国战略的含义及意义。

2、能力目标：认识实施科教兴国战略的重大意义。

3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。▲教学重点和难点：

1、科学技术是第一生产力是本课的重点

2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点

3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点 ▲课时安排：一课时 ▲教学方法：合作探究法

▲教学过程： 情境导入

材料：“袁隆平入选美国科学院”的事迹

阅读材料：畅谈自己的感受，了解现代科学技术对人类的影响

二、导学探究

板书：实施科教兴国的发展战略

一、现代科学技术对人类的影响（板书）

1、对生产力发展的影响（板书）

2、对人类生活的影响（板书）

提问：请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。

（设计意图：让学生举身边的例子感受科技对人们生活的影响）学生交流后小结：（如：了解时间工具的变迁。70年代看天上——太阳，80年代看墙上——挂钟，90年代看手上——手表，21世纪看腰上——手机；家庭交通工具的变迁，步行——自行车——摩托车——小汽车等）

小结：科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

活动二：对照以上图片展览和材料展示，你有什么感想呢？

（设计意图：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。）小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。

3、我国的科技现状（板书）

活动三：深入讨论，感受教育的重要性。板书：

二、百年大计、教育为本

1、教育的重要地位和作用

请同学们谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。（设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。）

交流后小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。

活动四：结合自身，体会实施科技兴国战略的必要性 板书：

2、坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

辩论：甲组观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础

乙组观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础

甲乙双方各选2名同学辩论后师生小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。交流：

1、列举你身边没有文化知识谋生艰难的实例；

2、谈谈作为九年级学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？

（设计意图：结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。活动五：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。板书：

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

材料一：1999年实施的《国家科学技术奖励条例》规定：国家最高科学技术奖要授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的、在科技创新和科技成果转化及高技术产业化中创造巨大经济效益和社会效益的科技工作者。国家最高科学技术奖金为500万元，相当于20世纪80年代诺贝尔奖的水平。

材料二：2003年12月，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。会议强调，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供重要保证。

思考：

1、党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？

2、为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？

3、你的理想是什么？为此你将怎样去做？

（设计意图：引导学生充分认识科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任）

3、学生交流后小结：

1、科技兴国战略。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。

2、如：制定发展规划——“863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例——《国家科学技术奖励条例》；落实人才政策——尊重知识、尊重人才；保障科研经费——从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识普及——科普知识从娃娃抓起„„ 引导学生思考“成才的理想”及“怎样去做”两个方面。板书：

2、加强科技创新和教育创新

要进一步推进科教兴国和人才强国的实施必须加强科技创新和教育创新科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

活动六：反思感悟，评价自己在培养创新意识和创新能力方面的表现。

材料：江泽民指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：

1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？

2、在今后的学习中有何打算？

（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。

三、归纳梳理

贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

四：拓展延伸

阅读下例材料，请问答：

2003年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；2004年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；2008年“神舟”七号发射成功。

1、这些科技成果是我国实施

战略的成果。

2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？

3、你认为应该怎样实施这一战略？

4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？ ▲板书设计：

一、科学技术是第一生产力 1.科技在人类历史发展中的作用 2.中国的发展离不开科技进步

二、百年大计 教育为本 1.教育的重要地位和作用 2.坚持教育优先发展的战略地位

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

2、重视科技创新和教育创新

第五篇：实施科教兴国战略

《实施科教兴国战略》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师、大家好！今天我说课的内容是《实施科教兴国战略》。我将从以下几个方面来进行：

1、教材分析，2、学情分析，3、教学目标，4、重点难点，5、教学方法，6、教学过程，7教学预期效果。

一、教材分析

1、基本内容：本部分共有三目：科学技术是第一生产力、百年大计教育为本、科教兴国。分别讲述了科技和教育在现代社会中的重要作用，由此得出要实施科教兴国和人才强国战略的结论，说明要把科技和教育摆在优先发展的战略地位。第一、二目与第三目的关系是：通过前面两目的学习认识科技和教育的重要作用，从而得出第三目的结论----只有实施科教兴国战略，才能促进我国的科技和教育的快速发展；以教育和科技的力量作用于社会主义现代化建设，才能实现中华民族的伟大复兴。

2、教材地位和特点：正如前所述，实施科教兴国战略的目的是为社会主义现代化建设提供人才和科技的支持，所以科教兴国战略的最终目标是服务于社会主义现代化建设，服务于党的基本路线，服务于中华民族的伟大复兴。本课在初三政治学科中占据非常重要的地位，是我国现阶段实施的的几个基本战略之一。

二、学情分析

初三学生的理解能力、联想能力、分析能力都有所提高，能够在掌握基础知识的前提下理解事物发生的必然性，分析事物发生的前因后果，并由此联想到已经学过的有关联的或相似的知识点，找出关联事物之间的共性，并比较其个性。但他们的抽象思维能力、拓展能力和实际运用能力仍显不足，不能够很好的做到举一反三，必须要老师提示、点拨，这又使老师在课堂上进行更深的探讨变得很艰难，时间花了不少，却不一定有效果。

基于以上分析，我认为在本课的讲授上，提出适合初三学生思维能力的教学目标，进而提出于此相对应的重点和难点就显得尤为重要。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习本课，使学生了解和掌握科学技术是第一生产力，教育对国家和个人发展的巨大作用，科教兴国的主要内容

2、能力目标：

①在感受科技和教育给生活带来变化的同时，认识教育和科技发展的战略意义。

②学会辩证的看待经济发展与科技、教育之间的关系。

3、情感目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

四、重点难点

1、教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。

2、教学难点：加强科技和教育创新。

五、教学方法

针对九年级学生的思维特点，运用浅化机制和问题—发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合资料，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入思维活动的最佳状态。

通过对本课的学习，可以适当延伸迁移，将感情认识和理性思考有机结合，培养学生热爱科学和努力学习的意识。

六、教学过程

1、课程导入：通过阅读课本第58面“小明一家三代的聊天”，提出问题：是什么力量使通信方式变得越来越迅速便捷？引出科技改变生活的论点，导入新课。

2、讲授新课：

活动一：认识科技的作用。学生阅读课本59页“三次科技革命”，了解每次科技革命对人类的巨大作用，总结出科技的作用：

（1）科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。

（2）科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。

活动二：认识我国科技的成就及不足。

（1）通过学习课本59页袁隆平的杂交水稻及学生课前查找资料，认识到我国在尖端科技的掌握和创新方面，已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。

（2）多媒体展示材料：

一、中国450万人生产一吨钢，日本15万人生产9千多万吨钢，且能源消耗远远低于中国。

二、中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。

三、由中国企业生产的一个价值75美元的MP4的利润分配：外国专利拿走50美元，国内企业除掉成本盈利1.5美元。学生阅读材料，老师提问：以上材料反映我国在科技方面有哪些不足？从而得出结论“从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距”。

活动三：综合活动一、二得出：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

活动四：明确教育对国家和个人的重要性。

（1）对课本60页“对经济和教育的2种不同观点”进行辨析，引出教育、科技与经济发展的关系即教育培养人才，人才促进科技进步，科技促进经济发展，故教育是经济发展的根本动力，是民族复兴的保证。

（2）阅读课本61页中间一段，了解我国人口众多的基本国情也决定了我们必须发展教育，把人口大国转化为人口强国，把人口负担转化为经济发展动力。

（3）就课本61页4名打工女回家重新读小学的事例展开讨论：教育对个人发展有何作用？认识到教育对个人的重要性。

活动五：通过活动四的学习，老师总结出我国要优先发展教育的3大理由：（1）国家经济发展、民族复兴要求发展教育。（2）我国现阶段基本国情也要求发展教育。（3）个人的前途和发展还要求发展教育。

综合活动三和活动五，学生可以很轻易得出结论：我国要大力发展科技和教育，即实施科教兴国战略。

活动六：明确如何实施科教兴国战略。

引导学生看书第62页材料，小组合作思考：（1）该药厂遭受挫折的主要原因是什么？

（2）结合上述例子说明为什么要进行科技创新。

老师点拨：该药厂科技创新能力不足，没有自己的核心知识产权。所以我们要提高科技创新能力。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力，因为教育培养人才，人才促进科技创新。“如何实施科教兴国战略”这个问题，现在我们可以用一句话回答：加强教育创新和科技创新的意识和能力，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

3、课堂小结：最后，通过小结，再次复习本课内容，适当做几个基础题目，巩固学生脑海里的知识，达到预期效果。

七、教学效果预期：通过本课学习，学生应该能记住基础知识，并在掌握基础知识的前提下获得一定的联想、分析、归纳能力。为实现此预期，特别是促进不同层次的学生都能完成学习目标，我从以下2方面入手：

1、老师精讲。在讲课时，尽量把知识点讲清讲透，用通俗易懂的语言，幽默风趣的话语，甚至本地方言俚语，只要能讲清，就是成功；多提问，特别是向基础较差的学生提问，尽量让他们自己得出答案，有利于提高这部分学生的自信心；多夸少批评，以增加学生的兴趣，等等。

2、学生共学。课堂中或者下课后，应该允许和安排好不同层次学生结成小组讨论问题，在讨论中共同学习，共同提高。

说课到此就结束了，谢谢！