广东教育出版社小学四年级品德与生活下册教案

第一篇：广东教育出版社小学四年级品德与生活下册教案

品德与社会四年级下册 第一课 我们都是一样的 教学目的

1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要相互尊重。

2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。

教学过程

●活动一

“悄悄话”信箱

1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。

2、教师随机抽出其中的几张读出来，但要隐去主人公的名字。并将学生感受最深的体验写在黑板上。

3、知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？

●活动二

猜一猜：是谁搞的恶作剧？

1、听录音故事：《是谁搞的恶作剧？》

2、将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。

3、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？

●活动三

小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？

你的家境好，他的家境差；

你的学习好，他的学习差；

你的身体好，他的身体差；

你体能健全，他身有缺陷；

你灵活，他笨拙。

如果做成朋友，你应该怎样做？

●活动四

讨论：应不应该叫外号？

请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？

当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写一写，说出来。

●活动五

小小故事会

请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。

第二课 多为他们想想 教学目的

1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。

2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

教学过程

●活动一

我的体验日

将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单臂小组等“残疾人”组合，让他们模拟残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。

●活动二

爱心大搜索

搜索1：我们的周围还有哪些不幸的人？

搜索2：目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？

同学们将搜索到的情况带来课堂上进行交流，并说说自己的体会。

●活动三

探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？

请同学们通过各种途径搜索有关的资料并在班上进行交流，探寻我国对流浪人员实施改收容为救助的缘由，体现新政策对流浪人员的尊重与人文关怀。

●活动四

小小讨论台

讨论主题：关爱，从尊重开始„„

先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？

●活动五

爱心行动——探访周围的福利机构

1、学习“爱心手语”。

2、学唱歌曲《爱的奉献》，并配上手语动作。

3、各小组准备活动礼物。

4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。

第三课 做生活的强者 教学目的1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。

教学过程

●活动一

小小朗诵会

让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。

●活动二

小眼睛，大发现

分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。

●活动三

我是好样的

说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。

●活动四

我心中的楷模——张海迪

开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。

●活动五

小小擂台赛

将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂台主，主持下一次讨论。

第四课 我和诚信交朋友 教学目的

1、理解和体验做人要诚实守信。

2、体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

3、知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。

教学过程

●活动一

角色扮演：“买票”

1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

2、小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

●活动二

诚信故事大家谈

1、播放林海燕事迹的诚信录像资料。

2、播放海尔集团的诚信录像资料。

3、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？

4、交流自己收集到的诚信或不诚信的故事，说说自己的感受。

●活动三

听故事，猜成语

1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事对应的是哪个成语。

3、你喜欢故事中的哪一个人物？为什么？

●活动四

辩一辩：我该怎么办？

教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？

●活动五

评一评：班级诚信小天使

1、请学生上台讲述班级同学诚信的事迹。

2、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？

3、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”。

4、一起设计班级的诚信宣言。

●活动六

做一做：制作“讲诚信”手抄报

第五课 我们学会了合作 教学目的

1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。

2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。

教学过程

●活动一

光荣属于谁？

1、请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状。

2、请获奖的小队成员说说自己成功的经验。

3、讨论：光荣该属于谁？没有合作能行吗？

●活动二

有话大家说

1、课件演示课文中寓言故事——“拉不动的车子”。

2、小组讨论：这样合作能成功吗？

3、请小组代表发言。

●活动三

小小评论员

1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。

2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。

3、评选最佳足球评论员。

●活动四

快乐小舞台

1、自由选择合作者，排练双簧：“三个和尚”，也可以自选其他故事表演。

2、以小组为单位，选派演员参赛。

3、评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖„„

●活动五

快乐拼图

1、自由选择合作伙伴。

2、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个小组拼得又快又好。

3、评出优胜奖，请优胜小组汇报取胜之道。

第六课 竞争中的小伙伴 教学目的

1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。

2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。

3、意识到正确对待竞争有助于互相促进、共同进步。

教学过程

●活动一

校园“红绿灯”

观看校园生活录像片段，小组内议一议，哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？如果你是录像中的主人公，会怎样做？

●活动二

与你同行

1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。

2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。

3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？

●活动三

小小辩论赛

1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”。

2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！

3、小结。

●活动四

语文寻宝

分组表演寻宝游戏中的各个情境，判断、讨论同学们的行为表现。有条件也可把这一活动放在课外进行，把整个活动过程拍摄下来，供课内讨论、评价。

●活动五

手拉手，好朋友

鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步。期未在班级评选“竞争好伙伴”。

第七课 谁知盘中餐 教学目的

1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。

2、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。

3、认识科学技术对农业发展的重要作用。

教学过程

●活动一

插秧模仿秀

让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。

●活动二

农业知识小竞赛

1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢答两种形式，并设定相应的记分规则。

2、通过几轮回答，评出优胜小组。

●活动三

板报制作——农业生产工具的演变

让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成板报。注意活动过程中同学间的分工与合作。

●活动四

探究活动——为什么不同地区水稻的生长周期不同？

●活动五

小调查

1、带领学生参观当地的农科所或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。

2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。

第八课 你的书本哪里来 教学目的

1、了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。

2、了解中国四大发明之一——活字印刷，激发学生民族自豪感。

3、体会到工业生产与我们的生活密不可分。

4、理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。

教学过程 ●活动一

书本哪里来

1、教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。

2、鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。

3、谈感想：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？

●活动二

制作板报：我所了解的书

让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。

●活动三

我的自制图书

让同学们自己动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。

●活动四

新旧书籍小展览

1、请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。

2、请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别。并列举它们的不同点。

●活动五

说说身边的工业产品

请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。

●活动六

走进工厂

带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。

第九课 为我们服务的人 教学目的

1、感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

2、尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。

3、能够以恰当的方式表达对他人的感激。

教学过程

●活动一

说说的我早餐

1、请同学们说说自己今天早餐都吃了什么，这些食物都需要经过哪些人的劳动才能为我们所用。

2、教师在学生说话的过程中，在黑板上记录下学生提到的各种职业，并有针对性地加以引导，让学生感受到我们的生活离不开各行各业的劳动，他们的劳动与自己的生活息息相关。

3、让学生相互交流活动感受。

●活动二

在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者

全班同学分小组写出为我们服务的劳动者，每组请一位字写得又快又好的同学做记录员，一分钟后各组组长把大家写的拿到一起交流，并交流各自的感受。

●活动三

故事会——我所了解的劳动者

请同学们就课前了解到的劳动者的情况在班上做一个交流，说说这些劳动者的情况，并以自己的方式表达对他们的感谢。

●活动四

他们这样做对不对？

请同学们根据教材提供的情景或自己录下的画面，讨论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。

●活动五

主题征文——如果城市缺少了他们„„（“他们”可以是环卫工、送奶工、投递员、家政钟点工等劳动者）

●活动六

演讲比赛

以“我最崇敬的劳动者”为主题，根据自己采访听了解到的情况，进行一次演讲比赛。

第十课 江山如此多娇 教学目的

1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。

3、知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。

教学过程

●活动一

拼图比赛

以小组为单位开展“省级行政区划单位”的拼图比赛，看哪组拼得又快又准确。

●活动二

争当小导游

1、请同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游，并可出示相关的照片或资料。

2、师生齐评议，选出最佳小导游。

●活动三

历史知识故事会

请同学们就自己知道的历史举办一次故事会，故事会主题不限，可以涉及历史人物，也可以是其他相关的故事。故事会主要在于开阔学生视野，激发学生了解历史知识的兴趣。

●活动四

“我们游过的名胜古迹”墙报

以小组为单位，分别收集、整理有关的图片、照片、诗文、风景点门票以及学生们画的作品等资料，办一期“风景名胜大家游”的墙报。

第十一课 我们的母亲河 教学目的

1、知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。

2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，萌发民族自豪感和自信心。

3、知道长江、黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用，我们要好好保护它们。

教学过程

●活动一

寻找长江、黄河的足迹

1、出示地图。

2、在中国版图上找一找长江、黄河的发源地以及流经的省份。

3、在中国版图上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。

4、小组汇报收集到的有关半坡文明、河姆渡文明的文字、图片等资料，并互相交流体会和发现，知道母亲河是我国古代文明的发祥地。

●活动二

探究活动：为什么我国古代文明发源于黄河、长江流域？

●活动三

诗词朗诵会

1、以四人小组为单位，收集与长江黄河有关的诗词。

2、尝试自己写儿歌，赞美母亲河。

3、开展“赞长江，颂黄河”的诗词朗诵会。

●活动四

探究活动：为什么黄河水这样黄？

●活动五

保护母亲河

1、收集当地河流的相关资料，比较不同历史时期河流的水质状况。

2、以小组为单位，探究母亲洒受到污染的原因，并在班上交流各自的观点。

3、给当地环保部门提出保护母亲河的建议，并写保护母亲河的倡议书。

第十二课 黄土地，黑土地 教学目的

1、知道我国不地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。

2、探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

教学过程

●活动一

“地形地貌知多少”大家谈

1、教师出示中国地形地貌图，让学生仔细观察，在地图上找出我国长江、黄河的位置并说出其流向。

2、教师根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。

3、让学生根据地图找出我国主要的高原、平原、盆地，并鼓励学生介绍自己知道的相关地理知识。如什么是高原，什么是平原、什么是盆地等，学生可自由发言，教师适时引导总结。

●活动二

饮食趣话

让学生搜集有关人们饮食方面的故事、典故，也可以是自己的亲身经历，在班上进行交流，由此让学生感受我国饮食文化的博大精深。

●活动三

探究活动：为什么我国人民的饮食有“北咸南淡、东甜西酸”的习惯？

●活动四

千姿百态的民居

1、让学生观察教材中的蒙古包、窑洞、吊脚楼、水乡图片，也可以展示学生搜集到的图片。

●活动五

争当开发小能手

1、了解一下当地的资源（这里的资源是广义的概念，不只限于矿产资源）及利用情况。

2、写调查报告，提出合理的开发小建议。

第十三课 五十六个民族五十六朵花 教学目的

1、知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族。

2、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3、知道各民族要友好互助、团结一致，共同建设美好的家园。

教学过程

●活动一

少数民族知多少？

1、说说我国有哪些少数民族。

2、看中国地图，找找各民族分布情况。让同学们说说自己知道的有关这些民族的生活习惯及风土人情。

3、少数民族同学说说自己属于哪个民族，都有哪些不同的生活习惯，在日常生活中有些怎样的经历。

●活动二

缤纷的传统节日

1、由三名学生向大家介绍泼水节、赛马会、那达慕大会的来历及盛况。

2、有条件的学校上网查找更多有关少数民族风土人情的资料。

3、小组内相互交流各自知道的信息。

●活动三

民族歌舞知多少

1、播放《青藏高原》、《草原赞歌》、《娜鲁湾情歌》、《月光下的凤尾竹》等少数民族的歌曲及相应的舞蹈，让学生通过听旋律、看舞姿，抢答是哪个民族的歌舞。

2、抢答成功者可以得分，并通过击鼓传花的形式点到一位同学唱一首民族歌曲或看录像模仿表演一种民族舞蹈。被点到名的同学必须表演。

3、最后看看谁抢答得分最多即成为优胜者。

4、活动最后在《爱我中华》的全班歌舞中结束。

●活动四

故事会：民族团结一家亲

收集民族之间融合团结的故事，在班里举办故事会。

第二篇：广东教育出版社小学二年级品德与生活下册教案

品德与生活二年级下册 第一课

家乡的春天 教学目的

引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

教学过程

●活动准备

1、课前布置任务，收集有关春天的信息。

2、歌曲：《春天在哪里》。

3、学生喜欢用的颜料笔。

4、每位学生准备白纸和剪刀。

●活动一

春天的颜色

1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？

2、在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上你喜爱的颜色。

3、把这个“春”字剪下来，张贴在课室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。

●活动二

歌唱春天

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。

2、说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。

●活动三

比一比南北之春

1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。

2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？

3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？

●活动四

找春天

1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。

2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？

●活动五

竞赛：看看谁的生活常识最丰富

1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？

2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。

3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。

4、加分题：谁能说出防潮的好方法？看谁说的多。

●活动六

春天卫生保健面面谈

1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。

2、了解春季容易发病的原因。

3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

第二课

一年之计在于春 教学目的确

简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。

教学过程

●活动准备

1、春天农田的图片、录像。

2、多种耕作用具的资料。

3、关于春天的谚语和诗词。

4、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》。

5、每人均准备小纸片，以作采访和写计划之用。

●活动一

走在春天的田野上

1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。

2、认识各种耕种工具、机器。

3、读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。

4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？

●活动二

小采访——放眼看春天的城市

1、学生当采访员。制订出采访方案，以不同的行业来编小组。

2、采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。

3、收集资料，准备汇报。

4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。

●活动三

我的一年之计

1、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来订下个人的新年计划。

2、计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想像力。

●活动四

我爱春天

1、齐来歌唱《少年！少年！祖国的春天》，带着自豪愉悦的心情。

2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。

3、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？

4、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。

第三课

四季大本营 教学目的

通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。教学过程

●活动准备

1、各个季节的诗歌1—2首。采集代表季节的诗歌、动物。

2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。

3、颜料笔、彩色卡纸。

4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。

●活动一

四季面面“秀”

1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。

2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。

3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。

●活动二

我来赞四季

1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。

2、学生之间交流成品。

3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？

●活动三

火星人探访地球亲戚

1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。

2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？

3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。

第四课

安全小黄帽

教学目的

通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。

教学过程

●活动准备

1、纸制小黄帽数顶。

2、一定的生活场景、布景。

3、交通儿歌。

●活动一

我想戴安全“小黄帽”

1、看课本第16—17页的图标，看看能认出多少个交通安全标志。

2、学生讨论，通过小组力量解决还未弄懂的标志。

3、说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。

4、给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。

●活动二

交通安全标志我都会

1、说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？

2、请学生说出更多的交通安全标志。

3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。

●活动三

请跟我一块参加安全之旅

1、看课本第18—19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。

2、根据课堂时间安排请出部分学生参加表演。

3、总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来！

●活动四

我是小小安全员

1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。

2、看课本第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？

3、填补书本上空白处。

4、总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。

●活动五

游乐场规则我会守

1、看课本第21页，说说游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？

2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。

第五课

走亲戚 教学目的

引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。

教学过程

●活动准备

1、颜料笔，纸张。

2、饭菜道具。

3、简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶，创造情景。

4、提供用餐礼仪网址。

●活动一

我的穿戴最合身

1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？

2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。

3、读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。

4、动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。

●活动二

我最会说话了

1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？

2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。

3、请学生讨论，还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。

4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。

●活动三

我的用餐礼仪也不错

1、看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？

2、说说你打算怎样帮助丁丁过关。

3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。

4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。

●活动四

我走进了外公的房间

1、看图，发现丁丁的问题。

2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。

3、填写评价表。

第六课

我有小主见 教学目的

引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。

教学过程

●活动准备

1、一份关于生活和学习用品的表格。

2、每人一张小纸条。

3、课前一个月注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。

4、课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格、质量。

●活动一

小小交流会—你会选择合适的生活和学习用品吗？

1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！

2、拿着表格，离开座位，边聊边填表格。

3、回到座位，说说交流后的收获。

4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。

●活动二

小调查—“生活、学习用品”多面看

1、教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。

2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。

3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。

4、交流、汇报搜集情况。

●活动三

小小辨论会—应该怎样选购生活和学习用品？

1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。

2、双方先自己交流想法，选出代表发言。

3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）。

4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）

●活动四

我的消费发现

1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个月。

2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。

●活动五

编写课本第29页《我的购物歌》

第七课

我们班的小星星 教学目的

通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。

教学过程

●活动准备

1、课前调查班上各方面的佼佼者。

2、收集各位星星的成功经验。

3、自制“追星”记录卡，根据所定下的时间进行填写。

4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学们介绍。

●活动一

明星大搜查

1、师生共同列出各项“星星”。

2、公平投票，选出全班各方面的小星星。

●活动二

明星旅途

1、交流各自收集的小星星的成功经验。

2、小组讨论，为什么他们能成为小星星？

3、谈谈你的发现，并填写课本第31页底栏。

●活动三

谁能当小星星

1、看课本第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？

2、说说你的看法，怎样才能当小星星？

3、班外还有学习榜样吗？还有谁能成为同学们的学习目标呢？

●活动四

我的“追星”记录

1、根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。

2、以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。

3、把记录贴在展板上，互相交流。

第八课

有趣的名字 教学目的

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

教学过程

●活动准备

1、可以先让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料搜集。

2、准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。

3、收集有趣的名字。

●活动一

从我的名字说起

1、开个主题会，谈谈自己名字的来历。

2、每人都准备一次发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。

3、填写课本第34页的方框，并向同学们说出自己的希望。

●活动二

身边的“名字”

1、出示已准备的物件，请学生说出它们的名称，再思考为什么这样称呼它们。

2、可参考课本，说说身边还有什么“名字”。

3、汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想它们的命名原因。

4、再阅读课本第35—36页，加深印象。

●活动三

“趣味名字”小游戏

学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。

●活动四

我们也要为自己的小队起“名字”

1看“‘小脚丫小队’的故事”，发表自己的感受。

2、教师引导学生组织有意义的小队。

3、动员学生为自己的小队起名字。

4、小队长说出队名，还有起名的理由。

●活动五

谈谈“名字”与“外号”

1、实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。

2、采访同学的亲身感受。

3、说说“名字”与“外号”的区别。

4、讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。

第九课

废旧物品的妙用 教学目的确

引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。

教学过程

●活动准备

1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。

2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。

●活动一

环保小侦探

1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎么利用的。

2、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。

3、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。

●活动二

废物利用大展示

把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处（可结合课本第41页）。

●活动三

我为环保献一计

1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。

2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？

3、从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。

第十课

气象小天使 教学目的

通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。

教学过程

●活动准备

1、收集有关天气的自然现象谚语。

2、留意气象符号，并可以临摹下来。

3、每人一支自己喜欢的画笔。

4、每人一张卡片。

●活动一

大自然里的天气预报员

1、出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们是怎么预报天气的。

2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。

●活动二

掌握天气，方便生活

1、看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对雨水形成的看法。

2、选出小组代表发言。

3、说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。

4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么应对措施呢？

●活动三

认识气象符号

1、回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。

2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。

3、说出不同的符号各代表什么意思。

●活动四

天气警报信号大汇演

1、迅速记忆课本第46页的天气警报信号。

2、以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。由在座的同学评分，看哪一组演得最好。

●活动五

我是气象小天使

参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。

第十一课

我有许多小问号 教学目的

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

教学过程

●活动准备

1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。

2、思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。

3、收集有关科学发明的小故事。

4、根据活动准备各类奖章。

●活动一

我的小问号

1、课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。

2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。

3、参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。

●活动二

我是生活小能手

1、阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。

2、通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？

3、自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗？怎样做的？

4、填写问题卡。

●活动三

科学发明小故事会

把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章。

总结：发明千千万，起点是一问。

第十二课

让我们再试一次 教学目的

引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。

教学过程

●活动准备

1、课前彩排课本第53—54页的故事。

2、查找有关不怕失败、不懈努力的成功人士的资料。

3、搜集关于恒心、坚毅的格言。

●活动一

我要再试一次

1、引导学生看课本第52页，回答右下角的问题。

2、小组交流、讨论。

3、请同学自由发言。

●活动二

角色扮演园园的故事

请课前排练好的同学为大家表演，演出过程中，教师可以根据剧情要点中断，向同学发问，边看表演边体会。

填补课本第54页空白处。

●活动三

夸夸他，学学他

1、交流汇报关于不怕失败、经多次努力终于取得成功的名人的资料。

2、对所听到的所看到的故事自由发表见解，开展“夸夸学学”的活动。

●活动四

攀上成功山

1、看看课本第56页，学习名人名言。

2、想想该在攀山途中填什么格言。

3、小组交流，针对个人弱点，希望智慧山上有什么珍宝，从而定下个人努力计划。

4、填写努力小计划，粘贴在板报上。

第十三课

赛龙夺锦 教学目的

了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。

教学过程

●活动准备

1、课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片。

2、上网查找屈原的资料。

3、准备足够的绳子。

4、每人准备一支画笔。

●活动一

我看龙舟赛

1、激情诵读课本第58页《五月龙舟鼓》

2、回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展示搜集的图片。

3、请小组同学演示赛龙舟的场面。

4、说说对屈原的认识，和端午节、赛龙舟有什么关系。

●活动二

我所认识的端午节

展示课前所做的手抄报。互相评分，每人手上准备一枚小红花，送给认为做得好的同学。

●活动三

二人三足竞赛

1、找一个适合的场地，展开二人三足竞赛。

2、比赛结束，回到课室，同学们说说自己的感受和启发。

●活动四

三五成群来画画

1、给学生分好小组，每个小组发下一张白纸。

2、规定时间，每人只能画一笔，尽力完成一幅画。

3、请小组代表拿出画上前接受评比。

4、说感受，填写课本第62页“我的体会”。

第十四课

节节高

步步高 教学目的确

观察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会有计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。

教学过程

●活动准备

1、让学生先查找有关竹子的生长过程资料。

2、翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长前后的对比。

3、准备班集体曾获过的奖章、奖旗等。

4、每个小组一套积木。

●活动一

跟竹子做朋友

1、课前先布置学生利用所学的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认知，并做好记录。以小组为单位来进行。

2、说说你对竹子的认识，并展示资料。

3、谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。

●活动二

畅想的天空—我们的成长步伐

1、回忆自己两年的学校生活，在小组里谈谈自己在各方面的表现。

2、请个别学生发言。

3、展示学生作业和成绩，不限科目。

4、请同学们说说发现了什么。

5、填写课本第65页的留空处。

6、看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给班集体颁奖。

7、根据班里的实际情况，给班集体提点建议，并写下来。

●活动三

小小建筑工程师

1、分小组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。

2、说说这个游戏对你有什么启发。

3、讨论你将会为未来的学习在哪方面打下基础呢，写下来，交给老师。

第三篇：广东教育出版社小学三年级品德与生活下册教案

品德与社会三年级下册 第一课 爱护自己的身体 教学目的

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学过程

●活动一

说说自己生病时的经历

1、自己最难忘的一次病痛。

2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

3、自己的症状最后是怎样消除的？

●活动二

健康知识接力赛

课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以有权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。

有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关的保护自己身体的知识与方法。

●活动三

认认我是谁

1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

●活动四

他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）

此活动针对三年级中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。

●活动五

健康习惯小测试

此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。

第二课 注意交通安全 教学目的

1、知道日常生活中人们常用的交通工具。

2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。

3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。

教学过程

●活动一

交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）

1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。

2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。

3、畅想未来交通工具的发展前景。

●活动二

怎样到达目的地（模拟活动）

假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生学会选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁，或者租借车辆等。

●活动三

制作“警钟长鸣”板报

将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。

●活动四

上一节交通安全课

有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。

●活动五

交通知识小擂台

让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10—11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。

●活动六

小调查：身边的交通安全隐患

1、学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。

2、课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。

第三课 小心受骗 教学目的

1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。

2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。

教学过程

●活动一

演一演：小东受骗

1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。

2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。

3、分析小东受骗原因。

●活动二

说说身边发生的受骗故事

让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。

●活动三

讨论：她该怎么办？

由教师讲述文文面临的突发事件，请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。

●活动四

现实生活中的陷阱

请同学们通过对教材笼14页内容的学习，总结一下现实生活中上当受骗的原因，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。

●活动五

小讨论：小学生该不该玩游戏机

1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。

2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。

3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。

●活动六

和父母交流如何防骗

此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。

第四课 学会自护自救 教学目的

1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。

2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

教学过程

●活动一

寻找身边的安全隐患（小调查）

1、将全班同学分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。

2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。

●活动二

自护自救方法（演练活动）

让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。

●活动三

小学生要不要见义勇为？（小辩论）

1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。

2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。

3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤害。

●活动四

自护自救小锦囊

让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。

●活动五

游戏：探险夺奖，安全归来

让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并安全归来。

第五课 我有一把“金钥匙” 教学目的

1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

2、培养良好的学习习惯。

教学过程

●活动一

一分钟能做什么？

1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。

3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。

4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。

5、让学生说说一分钟的重要性。

●活动二

“烧开水泡壶茶”的实验演示

教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。

1、请三个学生做实验。

甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。

乙办法：先做好一切准备工作，洗开水壶、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。

●活动三

交流学习经验

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。

●活动四

我的一周课余时间安排

设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。

●活动五

学习习惯自查自纠

结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。

●活动六

故事会

将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。

第六课 说声“我能行” 教学目的

1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。

2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。

教学过程

●活动一

游戏：好心情列车

1、小组交流，当自己的学习成绩不理想时，心情是怎样的？

2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不愉快时，有什么办法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。

3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的办法，并做总结。

●活动二

“我能行”主题班会

让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得成功的。

第七课 我的兴趣爱好 教学目的

1、知道自己的学习兴趣所在。

2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。

教学过程

●活动一

说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

●活动二

小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？

1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。

2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。

3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。

●活动三

才艺展示会

同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。

●活动四

过关游戏

请同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。

第八课 她为什么不高兴 教学目的

1、能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。

2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。

教学过程

●活动一

小品表演：她为什么不高兴

1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。

2、看完小品后，请同学们讲座：如果你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？

3、根据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？

●活动二

谈心屋：说说自己不高兴的事

让同学们围坐在一起，回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。

●活动三

垃圾回收站

此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个地上台讲述一下自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱，并表示今后改正的决心。

第九课 我做错了吗 教学目的

1、在与朋友交往的过程中，懂得反思自己的言行。

2、体验被别人误解或冤枉时的感受。

3、学会处理生活中的矛盾。

教学过程

●活动一

讨论：好朋友要不要实话实说？

1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。

2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的。

●活动二

学会化解生活中的矛盾

1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。

2、自己用什么办法化解了矛盾？

3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？

●活动三

说说自己被人冤枉的事

1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。

2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。

3、今后应该注意些什么？

●活动四

讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？

第十课 真正的朋友 教学目的

1、感受朋友友好相处的愉悦心情。

2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

3、辨别是非，正确处理朋友关系。

教学过程

●活动一

我的交友小档案

1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。

2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴在一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。

●活动二

没有朋友的日子

说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的。

●活动三

友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上，并制作成精美的手工艺品，把它赠送给自己的好朋友。

第十一课 没有规矩不成方圆 教学目的

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。

教学过程

●活动一

体验游戏中的规则

1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。

2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们在游戏的时候有没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？

●活动二

找找生活中的规则

1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。

2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。

3、播放课件，或老师边讲故事边放投影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。

●活动三

说说儿童活动场所的规则

1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。

2、在此基础上，请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。

●活动四

制定我们的班级公约

1、首先找一找班上存在哪些问题，希望通过制定规则来加以改进。

2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。

3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。

第十二课 我和我们 教学目的

1、知道自己是集体的一员，感受集体的温暖，愿意承担集体的事务。

2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。

3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。

教学过程

●活动一

课本剧：《集体的事大家做》

1、由同学们表演事先排演好的课本剧。

2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。

●活动二

五人绑腿游戏

1、把全班分成若干小组（五人为一组），让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。

2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。

3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？

●活动三

说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助

让同学们回忆自己在集体生活中，遇到困难和挫折的时候，老师和同学们是怎样关心自己的，将它写在作文纸上，并与同学们交流。

●活动四

制作班级写真集

1、将同学们收集到的活动图片按活动的不同时间和地点进行分类。

2、将全班同学分成几个小组，每一小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。

3、将几个小组制作的画册，按照一定的设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。

●活动五

说说我们班

1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。

●活动六

我的许愿卡

1、在教师的帮助下，将班里的事情大家分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担同样的事情），并填好许愿卡。

2、每人每天按照自己的承诺完成自己的任务并请老师、同学和家长监督。

3、一段时间后，交流各自的感受。

第十三课 我来投一票 教学目的

1、初步感受集体中的民主生活是每个人的权利和义务。

2、了解民主选举的基本程序。

3、感受民主选举需要公平、公正、民主、平等，初步树立现代民主意识。

教学过程

●活动一

小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？

1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。

2、请两位同学当场汇总大家的调查情况，将有关与无关的同学数量统计出来。

3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。

●活动二

班干部竞选活动

1、班主任宣布选举规则与办法。

2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。

3、公布候选人名单。

4、候选人发表竞选演讲。

5、全班同学投票。

6、公布投票结果。

7、当选人宣誓就职。

●活动三

小调查：爸爸妈妈参加过的民主活动

此活动可以作为课前活动，也可以作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活动，是怎样做的。

●活动四

小活动：我是学校小主人

1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。

2、将各组了解到的情况加以汇总。

3、共同讨论，提出大家的改进建议，并形成书面文字，向校长或老师反映。

第四篇：四年级下册社会与品德教案

教学目标：

1、我的家乡在哪里

1.认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2.能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。

3.走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备：挂图、地图

教学过程：

活动一：听歌曲，说一说

1.播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2.听歌曲，交流感受。

活动二：看地图，找一找

1.创设情境，引入地图

2、我的家乡风光好

一、揭示课题，谈话导入：

同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？

二、交流活动——家乡风光美

1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）

3.看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗? 4.议一议：家乡风光多么美。课件投出中国地图。

3、家乡的四季变化

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣

赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。板书设计：

3、家乡的四季变化

春：百花盛开

夏：绿树成荫

秋：果实累累

冬：雪花飞舞

课后反思：通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。

4、家乡物产知多少 学习目标：

1．知道家乡的主要物产有哪些。

2．体会家乡物产与家乡的地理位置、气候的关系。

3．通过活动激发学生热爱家乡，愿意为家乡的发展献计献策的情感。教学准备

1收集我国有名的物产的资料。2．准备家乡名优特产实物。3．布置名优特产展台。4．“金点子”奖牌l～2枚。教学活动及过程： 活动一：说说家乡的物产

1．出示教材第15、第16页的图片，引导学生了解这几个地方的物产，使学生明白，我国地，大物博，不同的地方有不同的物产。

2．学生以小组为单位进行交流。先将自己知道的家乡的物产列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领r，将各个同学列出的物产进行归类，最后总结出家乡的物产有哪些。

3．小组归纳统计后，派代表在全班交流。要求说出物产的名称、特色、用途等。活动二：小调查：家乡的物产

1.教师导入：本节课我们将开展以调查为主要方式的研究性学习活动。调查的内容是自己家乡有哪些物产。

2．提问：我们可以采取什么方法进行调查? 小结：1.可以去图书馆看书，可以上网，可以询问家长，可以去产地参观、访

问等。

2.．教师将学生分为若干组，指导学生制定调查计划，分类去调查。3.．调查后，将结果填入教材第17页的表格中。4.．各组派代表汇报调查结果。

活动三：讨论会：为什么自然环境不同，物产会不一样

1．教师说：通过前儿课的学习，我们知道了不同的地方，物产不一样。今天我们就来讨论为什么自然环境不同，物产会不一样? 2．学生发言。教师引导学生说出：地貌地形不同、地理位置不同、气候特征不同，适合生物生长的条件就不同。如平原地区，有广大的肥田沃土给我们以衣食之源；山地，给我们生长了大量的森林，贮藏丰富的矿产等等。3．辩论：能不能把南方的香蕉拿到北方来栽种?首先根据教材第17页中女孩提出的问题出示辩论题，正方：能把南方的香蕉拿到北方来栽种。反方：不能把南方的香蕉拿到北方来栽种。

5．民居与饮食 教学目标

1．了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系，学会画出家乡独具特色的民居。

2.了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的家乡小吃，知道它的特点。3.通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。教学准备

I．师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料、声像资料等。2．进行实地的参观和调查活动，了解家乡的传统民居和饮食方面的特点，并记录下来。

3．收集我国饮食文化方面的资料，调查各地饮食的不同特点。4．品尝并归纳家乡风味小吃的特点，尝试学习制作某一种小吃。教学活动及过程

活动一：传统民居大聚会

1． 首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，以小组为单位交流。

2．教师与学生共同归纳总结，交流学习收获。活动二：探究房子的秘密

1．将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起，并将学生分为三个学习小组，分别进行探究学习活动。

2．举办“夸夸家乡的房子”汇报交流活动。教师要注意相机引导和指点。3．请学生自由以图画的形式，将本节课所收集的家乡住房展现出来。活动三：天南地北话吃饭

1．教师导人：同学们，你们都爱吃什么饭? 2．学生交流，教师提醒同学们注意倾听。

3．教师引导：你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律? 4.引导学生了解饮食的地域差异。

5．提出学习的重点内容：今天我们来共同交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家在阅读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同? 6．学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写。

7.师生交流，明确：我国幅员辽阔，各地的自然条件不同，造就了人们饮食习惯的不同，在此基础上，让学生了解自己家乡的主要食品及其形成原因。活动四：风味小吃“品尝会”

1.组织学生在课余时间进行学习活动，从下列三种方式中任选一种，进行课前准备：

(1)每人准备一个卡片，收集整理一个地方名小吃的介绍资料。

(2)学会制作一种地方风味小吃，亲手制作一种家乡风味小吃带到学校来。(3)在了解记录一种地方风味小吃制作方法的基础上，购买一种家乡的风味小吃带到班级来。2．“风味小吃品尝会”。

6、《家乡的方言》 学习目标

1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学准备

1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。教学活动及过程

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1、教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2、交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？

3、学生交流，体会家乡方言的特点。

4、引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。

6、引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。

7、师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。活动二：辩论会：方言与普通话哪个好

1、对比方言与普通话

（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。（3）完成教材第29页图表的填写。

2、小小辩论会

（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。

（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。

（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。活动三：了解其他地方的方言

1、引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。

教学目标：

7、多彩的民间艺术

1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。

3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学准备：

1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等

2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论 教学活动：

一、感受陕西

1、观看风光片。

2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的陕西”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等）

分组了解，汇报交流。［名胜古迹］ ［陕西名人］ ［地方戏剧］

二、学唱秦腔

1、欣赏。

2、简介歌曲。

3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感

4、学生自学歌曲（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况）

5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。教师：通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听

三、延伸与表现

1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。

2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。（各组创编并展示）

四、小结

教师：陕西好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！

板书设计：

7、多彩的民间艺术 戏曲：地方戏剧、地方曲艺

民间工艺：风筝、版画、剪纸、根雕

8、家乡的民俗探秘

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。课程内容 分组活动

第一组：寻访家乡的传统文化

学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。1．开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。第二组：寻访家乡的风景名胜

1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。

1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。

4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。实地考察、活动记录、讨论、交流、整理 第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。2.商讨调查计划。3.调查，整理资料。4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。②建议学生设计产品包装并评优。讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查 板书设计：

8、家乡的民俗探秘

秉承民俗

破除迷信 课后反思：

通过调查、查找资料等活动，学生了解了一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好整理。

9、他们是家乡人的骄傲

教学目标：

1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。

2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。

3、喜欢家乡的优秀人物。

重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。教学过程：

活动一：夸夸我的家乡人

1、引出自己家乡的名人。

2、汇报资料，全班交流。

3、填写表格。活动二： 名人就在我们中间

课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。

1、成立访问小组。

2、确定方为人、制定访问计划。

3、双方预定一次访问。

4、做好访问准备。

5、进行访问。

活动三：我们是家乡未来的骄傲。可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。板书设计：

9、他们是家乡人的骄傲

黄帝----起源于姬水，炎帝----在宝鸡一带 周武王、文王----周建都于镐京（今西安）

白起----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）人 苏武----西汉义士 张骞----西汉外交家

孙思邈----药王，华原(今陕西耀县)人

窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵（今陕西咸阳西北）人 李靖----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人 阎立本----唐代画家，雍州万年（今陕西临潼）人 韦应物----唐著名诗人，长安（今陕西西安）人

白行简----唐著名诗人，华州下陕西渭南东北人，白居易之弟 颜真卿----唐著名书法家，京兆万年(今陕西西安)人

吕布----陕北绥德人，貂蝉----陕北米脂人陕西名人（现、当代）柳青----现当代著名小说家，代表作《创业史》等

陈忠实----西安人，当代著名小说家，代表作有〈白鹿塬〉等

张艺谋----陕西西安人，中国当代著名电影人。主要代表作有<一个和八个> <红高粱> <英雄> <活着> <老井> <秋菊打官司> <一个都不能少>等，北京奥运会开、闭幕式总导演。

黄建新----陕西西安，中国当代著名电影导演。主要代表作品有《错位》《黑炮事件》《背靠背，脸对脸》《站直喽，别趴下》《红灯停，绿灯行》《谁说我不在乎》《说出你的秘密》等

赵季平----生于甘肃平凉，后西安人，当代著名电影音乐家，与张艺谋多次合作

刘文西----籍贯浙江，后西安人。当代著名画家 课后反思：

通过调查研究，学生了解了家乡的名人，并知道了自己也是家乡的一员，有建设家乡的重任，也是未来家乡的名人。

10、家乡的发展变化

教学目标：

1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡 人的观念变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。

3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。重点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。难点：感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。教学过程： 活动一：介绍我的家

1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗？

2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。

3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。

4、各小组派代表汇报交流。活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情。

1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗？

2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。

3、播放录音：讲过去的生活。活动三：大搜寻活动

组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。板书设计 变化-发展-提高

课后反思：通过实践活动，学生了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。家乡的自然环境、社会环境和经济特点。感受到了家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

11、让家乡环境更美好 教学目标：

1、了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。

2、主动参与力所能及的环境保护活动。

重点：了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。难点：了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。教学过程：

活动一：为什么会这样讨论会

1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这样吗？

2、学生交流污染原因。

3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4、交流确定调查表。

5、按照调查表调查。活动二：调查发布会

1各组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做调查，下面我们来进行交流。

2、选出发布主持人。

3、各小组发布调查结果。

4、学生谈收获。

5、教师评价。

活动三：我为家乡环保提建议

1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开大家，你有什么好的建议。

2、交流。

3、评价。

板书设计：

11、让家乡环境更美好

我们都是家乡人

环境美好靠大家

课后反思：通过实践活动，学生了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。并主动参与力所能及的环境保护活动。

12、家乡的明天怎么样

教学目标：

1、了解家乡的变化和未来的发展规划。

2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。

3、畅想家乡的未来。重点：

了解家乡的变化和未来的发展规划。难点：了解家乡的变化和未来的发展规划。教学过程： 活动一：家乡的未来

1、教师为大家展示家乡的未来规划图。

2、学生谈体会。

3、揭题：家乡的明天会怎样。活动二：信息交流会。

1、收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。

2、交流信息。

3、小结。

活动三：金点子交流会。

1、家乡的大发展，关系着你我他。我们应该一起想办法。

2、学生设计金点子。

3、小组讨论。

4、总结

活动四：我们大家一起唱

1、分组编排节目，夸家乡。

2、表演。

板书设计：

12、家乡的明天怎么样

环境变美

生活提高

明天更美好 课后反思：

通过实践活动，学生了解家乡的变化和未来的发展规划。感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。畅想家乡的未来。

第五篇：小学四年级品德与生活范文

香城小学四年级品德与生活

第五单元练习题

一、填空。

1、中国在地图上像一只，站在亚洲的2、在地球仪上，白色部分代表，黄色部分代表。

3、我国的三大平原有、、。

4、我国的四大高原是、、5、我国的地形特点是西部东部最高的山峰是。

6、是我国最大的岛屿。

7、海峡两岸的人们的共同心愿是：

二、选择。

1、我们四川省的简称为：（）

A、渝B、琼C、蜀D、滇

2、我们祖国的领土面积是：（）

A、760万平方千米B、840万平方千米C、920万平方千米D、960万平方千米

3、占中国地形最多的是：（）

A、高原B、平原C、山地D、盆地

4、我国最长的河流是：（）

A、长江B、黄河C、黑龙江D、珠江

5、属于台湾的景点是：（）

A、日月潭B、兵马俑C、天坛D、三峡

三、判断。

1、三峡水电站是世界上最大的水电站。（）

2、黄山位于四川省，是中国著名景点之一。（）

3、中国是祖国第三大国家。（）

4、台湾岛是民族英雄郑成功收复的。（）

5、珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔高度为8844.43米。（）