四年级下学期英语课德育渗透教案

第一篇：四年级下学期英语课德育渗透教案

四年级下学期英语课德育渗透教案

四年六班 陈亭亭

德育教育是学校教育中一项重要的组成部分，因此它应该渗透于每一个科目的教学中。在此我将对德育如何在英语科目中进行渗透做以计划。

第一、树立为祖国做贡献，为社会增光的远大理想。

要让学生了解知道由于我国科学技术的飞速发展，我国地位也在逐渐提高，被世人所瞩目。正由于中国强大了，奥运会才会在中国召开，这是德来不易的。到那时，五湖四海的朋友将会聚集北京，中国会需要大量的英语人才。所以，现在要让学生们努力学习英语，提高对英语学习的兴趣，到了2008年奥运会时为祖国添光彩。培养他们要为祖国争光、做贡献的远大理想。

第二、培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

在学习“ How do you do?”，“ How are you?”，“ Excuse me.”，“Can you help me?”，“ Sorry.”，“ Thank you very much.”，“You’re welcome.” 等等一些礼貌用语时，让学生了解我国是礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们的光荣传统，外国人都这样有礼貌，我们就更应该发扬讲文明、懂礼貌的光荣传统，杜绝打架、骂人等不文明现象。

第三、培养学生尊老、爱幼、尊师的道德风尚。

在讲到“Mother’s Day”；“Woman’s Day”时，提倡为母亲献爱心，帮妈妈做好事，做小家务或沏杯热茶，向妈妈问声节日快乐等；帮妈妈、奶奶、姥姥等长辈做些力所能及的事。学生们情绪高涨，培养了学生尊敬长辈的意识。在讲到“Teacher’s Day”时，让学生知道老师是辛苦的，为了他们付出了很多的心血。教育学生在课上给老师送上一份最真挚的祝福，那就是认真听讲、好好学习、取得优异成绩。

第四、培养学生爱护公物、遵守社会公德。

在讲到“Don’t touch it.”，“Keep off the grass”，“Don’t spit on the floor.”，“Put it in the dustbin.”等句型时，让学生知道我们生活在社会大家庭里，要爱护我们这个大的家，从我做起，爱护公物、遵守社会公德，做一名合格公民，为北京成为最美丽的城市做贡献。第五、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。

因为学习英语不是一日之功，它需要日积月累，持之以恒的精神才能学好，因此，教育学生敢于面对困难，积极解决困难。学习如行舟，不进则退。

只有拥有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。教育并非万能的，它不一定能使每个人都能“成才”，但教育者应努力让每位学生都能成为健康的人。

第二篇：四年级下学期数学学科德育渗透工作总结

四年级下学期数学学科德育渗透工作总结

转眼间，一个学期就要结束了，回顾本学期的教学过程，在德育方面有很大的收获。随着社会和经济的不断发展，周围环境的影响，部分学生的学习目的性不明确，不认真学习，热衷于玩电脑、游戏机，甚至赌博等。要纠正这些不良倾向，就必须加强德育教育，让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变。作为教师，不仅是传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要善于发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。在学科教学中渗透德育，是把教育放在首位，全面提高学生素质的客看需要，亦是我国教育方针的要求。那么，在小学数学教学中，应怎样渗透德育呢？我从以下几方面作了些尝试。

一、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育。

《基础教育课程改革纲要（试行）》“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统„„”小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少入行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此我们将小学数学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深渗透挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促入学生的全面发展。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的强大和社会主义制度的优越，入行爱祖国受社会主义教育的熏陶。培养学生的民族自豪感和使命感，使学生熟悉到数学知识的实际应用，以激励学生学好数学的积极性。

二、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生入行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个看念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下入行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

三、示范导行，进行良好学习习惯的教育

数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“学困生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。学生的示范作用体现在，课上教师要注意发现有突出表现的学生，用实例来激励其他同学。例如：对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师要及时表扬，为其他同学树立学习的榜样。教学时，教师还要针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求。例如：要求学生听课要专心，分析题意时重点字、句要用笔画出来，作业要干净、正确，要求验算的要列式验算等。总之，不论是师、生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。

在数学教学中渗透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就一定能达到德育、智育的双重教育目的。总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进行德育教育，但只要我们善于发掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导，就能行之有效地进行德育渗透。

第三篇：四年级德育渗透美术教案01

四年级德育渗透美术教案

朝阳中心校 赵春雨

第5课

课题：冰川与晚霞

领域：造型 表现 欣赏 评述 课时：2课时 教学目标：

美术知识：本课为色彩构成知识 1.让学生知道色彩构成的意义 2.理解色相及其推移变化 3.色相推移作业的画法要求

美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业 教学重点： 做色彩明度推移学习教学难点：

明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法 德育渗透点：

培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯 学法指导： 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果 初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案

色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度 教具学具的准备：

教师用具：范画，电脑演示文稿文字说明等

学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟、洗笔筒。教学过程： 第一节

一、导入新课

电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：色彩由深到浅，由浅到深

小结：色彩逐渐变深或变浅 听讲，记忆

二、讲授新课

板书课题：冰 川 与 晚 霞

反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？

展出示学习目标，听讲，记忆，表述目标主要内容，明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品 知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本课重点：

1、提问： 什么是明度？ 什么是明度推移？

2、组织讨论

3、电视演示推移的过程 观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程 直观演示

1、提问：如何绘制冰 川 与 晚 霞？

2、解决学生预习中遇到的困难

3、播放录像：明度推移的绘画过程

思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？

绘画重点是调色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出预习当中的疑问

作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识 1 展示教师作品 2 比较学生作品 欣赏阐述自己的观点 课上练习出示作业要求

按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业 开始绘画

利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践

利用所学知识进行创作 展示作品

1、组织学生讨论

2、归纳小结、欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功

第四篇：德育渗透教案

云峰中学2013春季七年级数学教学德育渗透教案

《6.1从实际问题到方程》教学设计

一、学习目标

1.知识与能力：复习列方程解应用题的方法；学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解.2.过程与方法：经历用列方程的方法解决实际问题的过程，体会现实生活与数学密不可分的关系.3.情感态度与价值观：学生体会到数学来源于实际生活，与实际生活密不可分。创造情景，培养学生的德育意识，尊重长辈。情感得到升华。

二、教学过程

一、创设情境

在现实生活中，有很多问题都跟数学有关，例如下面的问题： 问题 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？

这个问题用数学中的什么方法来解决呢？ 解(328－64)÷44 = 264÷44 = 6(辆)答：还需租用44座的客车6辆.请大家回忆一下，在小学里还学过什么方法可以解决上面的问题？

二、探究归纳

方法是列方程解应用题的办法.解 设还需租用44座的客车x辆，则共可乘坐44x人.根据题意列方程得 44x + 64 = 328 你会解这个方程吗？自己试试看.评 列方程解应用题的基本过程是：

观察题意，找出等量关系；设未知数，并列出方程；解所列的方程；写出答案.在家里有的同学会发现，你和你的爷爷的年龄存在着倍数关系。你是在逐渐成长，而你的爷爷年龄在逐渐增大。因此我们要尊重我们的长辈。问题 小明比较爱动脑筋，他发现，今年他年龄10岁，他爷爷今年70岁，几年后我的年龄是爷爷年龄的五分之一？方法一：我们可以按年龄的增长依次去试.方法二：也可以用列方程的办法来解.解 设x年后我的年龄是爷爷年龄的五分之一，x年后我的年龄是(13+x)岁，爷爷年龄是(45+x)岁.根据题意，列出方程得

110x(70x)

5这个方程不太好解，大家可以用尝试、检验的方法找出它的解，即只要将x＝1，2，3，4，„代入方程的左右两边，看哪个数能使左右两边的值相等，这样得到方程的解为 x＝3.要检验一个数是否为方程的解，只要把这个数代入方程的左右两边，看能否使左右两边的值相等.如果左右两边的值相等，那么这个数就是方程的解

五、检测反馈

1.检验下列方程后面括号内所列各数是否为相应方程的解：(1)5x13x1,,3 82(2)2(y-2)-9(1-y)=3(4y-1), {-10,10} 2.根据班级内男、女同学的人数编一道应用题，和同学交流一下.3.小赵去商店买练习本，回来后问同学：“店主告诉我，如果多买一些就给我八折优惠，我就买了20本，结果便宜了1.60元，你猜原来每本价格多少？”你能列出方程吗？

教学反思：本节课抓住了教学的重难点，创造情景，建立师生的交流平台。学生以小组合作，做到互相学习，共同进步。学生学得很开心，掌握得较好。培养学生的德育意识。学生间能互相帮助，学生的逻辑思维得到锻炼，学习的兴趣得到培养。

第五篇：德育渗透教案

2013—2014（上）学期音乐德育渗透教案

王醒辰

第一单元 《难忘岁月》

教学目标：

（一）能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

（二）能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》。

（三）聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果 理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

（四）聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲的音乐内容、音乐情绪，认识歌曲的演唱形式。

教学重点难点：感受、体验其音乐内容音乐情绪及不同表演形式的不同效果

教学准备：钢琴 多媒体课件 教学内容：

1.学唱歌曲《游击队之歌》 2.欣赏《四渡赤水出奇兵》 教学过程

一、创设课堂氛围。

互动

（一）：

听一听，教师利用课前的几分钟预备时间，播放歌曲《松花江上》、《地道战》。上课一开始，教师再请唱《大刀进行曲》 互动

（二）：

想一想，这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情。学生回答（略）。师：同学们回答很好。这些都反映了抗日战争时期中国人民抗击侵略者的事情。

屏幕展示课题：第一单元 难忘岁月

那么同学们除了以上我们听的外，还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。学生纷纷学唱（略）。

二、声情并茂，感悟新知识 互动

（三）：

师：同学们听了不少反映抗战时期的音乐，今天我们就来学一首反映抗日战争时期的歌曲。

这节课先请同学们听一首歌曲，《游击队之歌》，听完后请同学们告诉我，这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象？ 1.播放音乐《游击队之歌》。（课件展示）

这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战，灵活机智、不怕牺牲的英雄形象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。2.了解历史和作者（课件展示播放背景音乐）

历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开始了亡国奴的生活。他们被迫离开家园，扶老携幼，到处流浪，那是我们每一个中国人都无法忘记的。但是哪里有压迫，哪里就有反抗。我们英勇的中国人

民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量，中国人民在抗击侵略的战争中，创下了无数可歌可泣的事迹，描写这些事迹的歌曲很多。

贺绿汀(1903—1999)作曲家、音乐教育家。歌曲、合唱曲《游击队歌》《垦春泥》、《嘉陵江上》；钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》；管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》；电影音乐《风云儿女》。

3.提问：同学们发现了没有，在这首歌中有一个象声词“嘁嚓”。他出现了几次？在模仿什么声音？这个“嘁嚓”的脚步声反映了游击军战士什么样的形象？脚步轻盈，静悄悄，不让敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。互动

（四）1.听录音为歌曲伴奏：

同学们能不能用我们身边的、随手可得的物品，来模仿这个脚步声，为歌曲伴奏，一起来体验一下游击军战士那种机警灵活的形象。给同学们增加点难度，我要求表现出游击战士从远出走来，又渐渐远去的脚步声。2.随录音轻声演唱：控制音量，自己听见即可。

随录音轻声演唱：声音稍大点，让前后左右的同学听见即可。3.随琴演唱：发现错误及时纠正，唱准确为止。互动

（五）处理歌曲

现在这首歌曲同学们唱的非常准确了，下面咱们一起考虑一下，用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种灵活机智、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来？

1、前半部分，歌词从个到群，从少到多，从平原到高山，这说明我们的队伍不断在发展壮大。那么同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演唱？（轻而有弹性，由弱到强）

2、“夺„„抢„„”用什么样的声音演唱？

表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神，坚定有信心的演唱情绪，力度递进增强。

3、“我们老百姓„„”号召全国人民动员起来抗击侵略，用号召性的、自信的、坚定的声音演唱。

4、有感情的演唱全曲。

三、再度感受 更深体会

1、舞蹈片段《游击队之歌》（课件展示）

2、欣赏〈四渡赤水出奇兵〉

3、小组讨论：《游击队之歌》《四渡赤水出奇兵》有什么相同点和不同点？ 判断它的演唱形式有什么变化？

4、讨论结果交流。

5、教师小结

欣赏 《四渡赤水出奇兵》

一、导入：

本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐

和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

二、背景介绍

四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵义举行政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误，选举毛泽东为中央政治局常委，确立了毛泽东为核心的正确领导。遵义会议后，在毛泽东的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。

三、课文诵读(教师范读、学生自由朗读相结合。)

四、结构分析：

《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。

第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。

第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。

歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。

五、（钢琴伴奏）随琴有感情齐唱《保卫黄河》的主题旋律。在歌声中结束。