第一篇：彩球的设计教学反思
篇一：彩球的设计教学反思
本课属于[ 设计、应用] 学习领域的教学内容，学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的兴趣。利用纸作为材料的制作，在小学美术阶段是比较常见的，通过引导学生剪裁、刻、折、组合、添画等方法进行的立体造型，可以培养学生的立体造型能力，在学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学中，每个单独球面的设计准备是个关键，而用圆规和直尺绘制基本形，教学中要正确指导方法并加强小组合作的指导。
在教学中，教师通过欣赏感悟、激发兴趣、实物展示、分析做法、小组协作、课堂展示、总结延伸来完成教学任务。促进学生立体造型能力和想象、创造能力的提高，培养学会相互交流、协作的能力。4 个班级上下来，效果相对理想，基本达到了教师的目标，现就课堂教学中的一些感悟做如下反思：、课前欣赏，做好准备工作。高年级的学生学习美术的兴趣逐渐减弱，特别的男生，所以类似的制作课程，往往不能准备好充分的制作材料，导致课堂上光听老师讲、看同学做而自己最后都不能及时完成作业。本节克在前一课时，给学生欣赏了彩球，并让学生数了足球的构成块面，让学生对彩球的设计有了一定的了解，也激发了同学的兴趣，所以只有极个别的同学没有准备相应的制作材料。、把握教学难点重点，引导学生探究。本课的难点并不是彩球的组合，也不是彩球的装饰美化，而是构成彩球的每个块面的设计，必须尺寸统一。规范的绘制方法和合理的分工协作就很重要了。教学中先明确注意构成彩球的每个块面的边长都是相同的，在让小组探究如何来设计彩球的块面，并重点围绕如何来绘制正三角形。既调动了学生的思维，又针对重点来探究，突破了难点，最后教师介绍了自己的方法，供学生参考，让学生选择自己觉得方便、快捷的方式来制作。、加强小组指导，充分发挥每个学生的作用。因为本次作业的工作量相对较大，所以采用了小组协作的方法，个别动手能力差的学生，协作的人数也相对多一些，换成6 人小组，明确小组长，应为绘制的速度相对较慢，所以每小组至少一半人负责绘制，一人负责剪、折，一人负责用贴、画的方法装饰美化。教师加强了巡回辅导，小组的合作效率提高了，每个小组都可以即时完成作业。
存在问题：由于考虑到发散性作业的难度较大，所以建议学生尽量用三角形的块面来组合，所以多数小组也都是用三角形来制作，只有少数几个小组尝试了用三角形和正方形的组合来设计制作，作业形式相对单一。另外，一课时的上课时间也略嫌紧张，留给学生探究的时间不充实，也是导致作业单一的原因，可以安排两课时，多设计几个教学环节，能更好的引导学生去探究、自主创作。
篇二：彩球的设计教学反思
《彩球的设计》是12册第7课的教学内容。属于“设计。应用”领域的内容。课前我仔细分析了教材。本课以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。这个是基础。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。在以往的教学中我们老师普遍反映，学生缺乏创新，老师一示范，学生就跟着做，总有学生问：老师，我可以跟你画的一样吗？因此，我分析教材后，觉得老师只要把基本要求讲清楚，对于6年级的学生来说，就不需要自己再做个事物了。只要解决样板，插接是由学生去设计，创新的。再说，做一个彩球需要相同的十几个正多边形，掌握了一个就可以了。所以，我决定让学生2人合作完成一个。制定教学目标有4条：
1、知识目标：通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一个漂亮的彩球。
2、能力目标：培养学生的动手能力。()
3、德育目标：使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。
4、创新目标：自己研究、设计、制作一个彩球。本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。
在实际教学中，我把重点、难点、注意点都讲解的什么透彻，并且，为了打开学生的思路，组织全班同学仔细比较与分析了教材中第14页展示的11件大小不同，造型各异的彩球，学生得出：同样是正三角形和正方形组合的彩球，按顺序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体等方法进行变化与创造。接下去，学生就开始行动起来。我以为大家都能圆满的完成作品。但没有想到，学生却没有按照预先的结果完成。
课后，我一直不知道学生为什么不能完成作业。按道理这节课重、难点，学生比较容易犯错的地方都讲解很清楚。因为彩球的设计只是重复印样板，只要认真、一丝不苟就能完成。我自己做了一个，才发现我过高的估计了学生的动手能力。学生理论与实践有很大的区别。另外在自己操作过程中，我发现，由于纸的特殊性，学生在插接过程中，一插一拆，比较容易撕破，学生把十几个插在一起不容易固定，容易散架，如果是粘的话，有不容易修改，万一粘错，就要全部重新来，浪费人力与材料。有什么办法可以一举两得呢？终于小小的回形针帮了我的忙。
从这节课中，我深深体会到：教师的课前的制作也是很重要的！从自己的操作中更能发现学生的难点。
第二篇：彩球的设计教学反思
彩球的设计教学反思
篇一：彩球的设计>教学反思
本课属于[ 设计、应用] 学习领域的教学内容，学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的兴趣。利用纸作为材料的制作，在小学美术阶段是比较常见的，通过引导学生剪裁、刻、折、组合、添画等方法进行的立体造型，可以培养学生的立体造型能力，在学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学中，每个单独球面的设计准备是个关键，而用圆规和直尺绘制基本形，教学中要正确指导方法并加强小组合作的指导。
在教学中，教师通过欣赏感悟、激发兴趣、实物展示、分析做法、小组协作、课堂展示、总结延伸来完成教学任务。促进学生立体造型能力和想象、创造能力的提高，培养学会相互交流、协作的能力。4 个班级上下来，效果相对理想，基本达到了教师的目标，现就课堂教学中的一些感悟做如下反思：、课前欣赏，做好准备工作。高年级的学生学习美术的兴趣逐渐减弱，特别的男生，所以类似的制作课程，往往不能准备好充分的制作材料，导致课堂上光听老师讲、看同学做而自己最后都不能及时完成作业。本节克在前一课时，给学生欣赏了彩球，并让学生数了足球的构成块面，让学生对彩球的设计有了一定的了解，也激发了同学的兴趣，所以只有极个别的同学没有准备相应的制作材料。、把握教学难点重点，引导学生探究。本课的难点并不是彩球的组合，也不是彩球的装饰美化，而是构成彩球的每个块面的设计，必须尺寸统一。规范的绘制方法和合理的分工协作就很重要了。教学中先明确注意构成彩球的每个块面的边长都是相同的，在让小组探究如何来设计彩球的块面，并重点围绕如何来绘制正三角形。既调动了学生的思维，又针对重点来探究，突破了难点，最后教师介绍了自己的方法，供学生参考，让学生选择自己觉得方便、快捷的方式来制作。、加强小组指导，充分发挥每个学生的作用。因为本次作业的工作量相对较大，所以采用了小组协作的方法，个别动手能力差的学生，协作的人数也相对多一些，换成6 人小组，明确小组长，应为绘制的速度相对较慢，所以每小组至少一半人负责绘制，一人负责剪、折，一人负责用贴、画的方法装饰美化。教师加强了巡回辅导，小组的合作效率提高了，每个小组都可以即时完成作业。
存在问题：由于考虑到发散性作业的难度较大，所以建议学生尽量用三角形的块面来组合，所以多数小组也都是用三角形来制作，只有少数几个小组尝试了用三角形和正方形的组合来设计制作，作业形式相对单一。另外，一课时的上课时间也略嫌紧张，留给学生探究的时间不充实，也是导致作业单一的原因，可以安排两课时，多设计几个教学环节，能更好的引导学生去探究、自主创作。
篇二：彩球的设计教学反思
《彩球的设计》是12册第7课的教学内容。属于“设计。应用”领域的内容。课前我仔细分析了教材。本课以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。这个是基础。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。在以往的教学中我们老师普遍反映，学生缺乏创新，老师一示范，学生就跟着做，总有学生问：老师，我可以跟你画的一样吗？因此，我分析教材后，觉得老师只要把基本要求讲清楚，对于6年级的学生来说，就不需要自己再做个事物了。只要解决样板，插接是由学生去设计，创新的。再说，做一个彩球需要相同的十几个正多边形，掌握了一个就可以了。所以，我决定让学生2人合作完成一个。制定教学目标有4条：
1、知识目标：通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一个漂亮的彩球。
2、能力目标：培养学生的动手能力。
3、德育目标：使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。
4、创新目标：自己研究、设计、制作一个彩球。本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。
在实际教学中，我把重点、难点、注意点都讲解的什么透彻，并且，为了打开学生的思路，组织全班同学仔细比较与分析了教材中第14页展示的11件大小不同，造型各异的彩球，学生得出：同样是正三角形和正方形组合的彩球，按顺序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体等方法进行变化与创造。接下去，学生就开始行动起来。我以为大家都能圆满的完成作品。但没有想到，学生却没有按照预先的结果完成。
课后，我一直不知道学生为什么不能完成作业。按道理这节课重、难点，学生比较容易犯错的地方都讲解很清楚。因为彩球的设计只是重复印样板，只要认真、一丝不苟就能完成。我自己做了一个，才发现我过高的估计了学生的动手能力。学生理论与实践有很大的区别。另外在自己操作过程中，我发现，由于纸的特殊性，学生在插接过程中，一插一拆，比较容易撕破，学生把十几个插在一起不容易固定，容易散架，如果是粘的话，有不容易修改，万一粘错，就要全部重新来，浪费人力与材料。有什么办法可以一举两得呢？终于小小的回形针帮了我的忙。
从这节课中，我深深体会到：教师的课前的制作也是很重要的！从自己的操作中更能发现学生的难点。
篇三：彩球的设计教学反思
《彩球的设计》属于“设计。应用”领域的内容。采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。
本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。然后教师再出示一个彩球进行逐一拼接，让学生明白以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。由于本课只有一课时，时间比较紧，所以我采用小组合作装饰完成一个彩球。
第三篇：《制作彩球》教学反思
作者／来源：黄家沟小学 张娜
3月中旬，我参加了高区综合实践优质课评比活动，本次活动，让我受益不少：
1、放大范作，激发学生的制作兴趣。我出示了一个放大很多倍的彩球，在我的预测下学生们果然一下子被吸引了，也更提升了他们进一步的制作欲望。
2、分解范作，重视学生的自主探究。在制作前，我没有直接告诉学生这个彩球如何制作，而是让他们猜测，而后引导他们把放大的彩球分解了，学生通过观察彩球的每一个小部件，发现彩球是由好多个喇叭束穿连起来的，然后再探究喇叭束的制作方法，难度一步步被分解。
3、多媒体应用，解决教学重难点。学生在喇叭束的探究过程中，一定会遇到一些难题，为了节省时间、让学生轻松解决难题，课前我自己拍摄了录像，录制了彩球的制作过程，课堂上通过播放视频，让学生明白彩球的制作过程，录像在解决重难点时帮了大忙。
收获之外，也发现了一些需要改进的地方：
1、缺乏情境导入来增强学生的学习热情。彩球的主要功能还是装饰，在引出课题环节，我原来设计了“六一”欢庆，要装饰教室的情境来吸引学生，但是由于时间关系，又把情境导入给删掉了，缺少了让学生思考、交流，没能让他们的学习兴趣很快提高起来，以后需要注意。
2、模板的使用没有达到原定目标。
我原本的想法是让学生利用模板来方便快速地制作彩球的部件，一下子可以剪出多张圆片，但是在小组合作制作过程中，有的小组同学没有按照这种提高效率的方法很好地利用模板，还是按他们自己的想法一张一张地剪，导致最后有的组没有在规定的时间里完成彩球。
3、教学环节安排的不够紧凑。
在观看视频之后的交流过程，浪费了一些时间。如果时间充足的话，可以给小组合力制作彩球的时间再延长3分钟，效果会更好一些。再加上教师的语言有时候不到位，也影响了教学进程，在以后的授课过程中，还需要加强练习。
通过参加这次活动，我也学习了一些优秀老师高超的授课技能及清晰的设计思路，收获了不少宝贵的经验，在以后的教学路上要边走边学，争取更大的进步！
第四篇：《彩球的设计》教学设计
《彩球的设计》教案
教材分析：
本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。学生分析：
学生喜欢彩球但是不太熟悉做法，实际操作比较难，要让学生看实物直接演示操作的方法，并亲自动手做一个漂亮的彩球。教学重难点：
重点：掌握做彩球的方法。
难点：设计一个彩球,掌握制作方法。教学目标：
知识与技能目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。过程与方法目标：用多种纸张完成彩球的制作。
情感态度与价值观目标：通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。
教学准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。教学过程：
一、游戏导入：
这些彩球漂亮吗？首先我们先来玩一个游戏。
游戏：击鼓传球（教师背对同学敲击黑板，声音停止彩球在哪位同学的手里哪位同学来回答问题）问：这个彩球由哪种基本图形组成的？
用什么方法把彩球拼在一起的？
彩球的颜色有什么特点？ 引入新课，欣赏课件。老师给大家带来了一些礼物，同学们想看看吗？出示课件欣赏彩球。
提问：看了这么多漂亮的彩球，你想不想学习制作它们？ 今天就让我们一起来学习彩球的制作。板书课题：彩球的设计。
二、发展阶段
老师在制作彩球的时候遇到了以下的问题，现在请同学们以小组为单位，来帮老师来解决这些问题。
小问题：1.这些彩球是由什么基本形组合而成的？
2.需要对这些图形做什么处理？
3.怎样把这些图形连接起来？
4.需要几个这样的图形？需要不同的组合吗？
今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。
以小组为单位问题解答: 1.正多边形可以组合成彩球（如正三角形、正方形、正五边形、正六边形）
2.在这些图形的边缘做装饰
3.在图形的边缘设计插口（注意：插口的长短的设计）
4.20个正三角形的组合，6个正方形和8个正六边形，12个正五边形)哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？ 请同学们根据范品同桌或前后桌互相讨论一下，看看它们是怎么制作的，每一步需要注意的内容又是什么呢？ 学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点 彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面
三、实践阶段
学生们自由合作创作彩球。每一组要选出小组长来分配每个人的分工，明确每个人的任务。学生制作教师指导。
四、讲评作业
展示与评价，欣赏同学们的作品。评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。
评选出：创新设计奖、最佳制作奖。
五、拓展阶段
想一想彩球还可以怎么进行插接呢？我们还可以从哪些方面来进行插接呢？(拼贴的方法)课堂小结：
希望同学们课下继续设计制作更多、更有新意的彩球作品，用来美化、装饰我们生活的空间。
第五篇：彩球滚滚教学设计
《彩球滚滚》教学设计
示范小学牛丽宁
教学目标：团、搓制作一个接近圆形的报纸球。
运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。
以“彩球”为媒介，进行游戏活动，体验相互协作的乐趣。重点难点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。制作出有个性的彩球。教学准备：多媒体教件，彩球一个、废报纸、彩纸、胶水、剪刀。教学过程：
第一课时
一、游戏导入彩球滚滚
1.玩击鼓传球的游戏，接到球的小朋友要回答老师提的一个问题。——你喜欢这个球吗？为什么？（漂亮、颜色美~~~~~~）
——你还知道有哪些球呢？它们是用什么做的呢？（篮球、排球~~~~~~皮子做的）
——你把平时不要的纸是怎么处理的？（烧掉，扔到垃圾箱里…… 白色污染，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。）
——你知道这个球是用什么做的吗？（报纸、彩色纸~~~~）
2、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在长沙正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！
二、讲解示范
1、出示彩球让学生仔细观察。
提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）
除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）
2、示范制作彩球
先拿一张废报纸反复揉搓成一个球体。
当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。
按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。
三、学生进行制作
1、解惑
（1）彩球为什么整个裂开烂了？是否用力揉紧报纸？外面的纸片粘贴是否牢固？粘贴的纸片是否太大？老师演示粘贴的窍门：胶水揩在纸片上，遇到球体凹凸不平处，可将小纸片撕一个缺口，再重叠粘贴，使其更好地依附在球面上。
（2）彩球为什么滚不动？球沾水太多，湿而重，所以滚不动。
（3）彩球为什么不美？制作要精细，色彩注意深浅搭配。
2、学生根据大家的提示和帮助，继续修整自己的彩球。
先小组里展示，同学上台来展示自己的作品，师生共同评议 第二课时
一、巩固上节课所学的知识内容
二、学生积极讨论制作、美化装饰的方法
三、继续完善制作，把报纸装饰成彩球
四、游戏
1、竞赛《打保龄球》
2、到室外玩抛投、拼摆、堆叠等游戏
五、总结
今天，我们学会了制作彩球，同学们也玩了各种各样的游戏……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。板书设计：
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