《彩球的设计》教案1

第一篇：《彩球的设计》教案1

《彩球的设计》教案

教材分析：

《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。

教学目标：

认知目标：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

能力目标：通过对教材的研究和学习，学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。提高分析、解决实际问题的能力。

情感目标：通过插接彩球的创作，在合作学习中学会做人、学会做事。

教学重难点：

了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作品。

教法运用：

美术新课程理念强调美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度地激发学生的认知、体验热情。

学法指导：

本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。因此本课利用实物、多媒体课件展示，通过观察、引导、教师示范，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生在合作学习中学会做人、学会做事，从而达成教学目标。

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏教师制作的彩球作品。

2、出示课件欣赏更多彩球。（包括民间传统的、现代的以及有不同材料制作的各种彩球）

3、师提问题：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？（1）这些彩球是由什么基本形组合成的？（2）基本形在外形、色彩装饰上有哪些特点？

师：同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？好今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计。

二、教授新课

1、分析教材研究设计步骤的方法。（1）师提问题：

A：彩球是怎样设计出来的？ B：你有哪些困惑？

（2）自主探究。（分组讨论）

A：研究讨论正多边形组成球体的规律。B：研究彩球插接规律。

C：彩球创新可以哪些方面设计创意。

2、师生总结制作彩球步骤和方法。

（1）画一个基本形。（正三角形或正方形、正五边形、正六边形）（2）设计外形与基本形结合做成样板。（3）用样板绘制插接板若干。（4）插接组合。（5）装饰美化。

3、师演示部分制作要点。（1）演示画正多边形的方法。

（2）把外形与基本形组合再将组合好的制成样板。（3）演示插接组合。

三、学生分小组学习制作，教师巡视指导

师：我们已学会了制作彩球的方法，你有什么好的创意吗？可以从外形、色彩、装饰上进行创造。

四、展示与评价

1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。

2、评价学生作品评出创新设计奖和最佳制作奖。

五、课后小结

1、总结本课内容要点。

2、提出优点和不足之处。

第二篇：《彩球的设计》教案

《彩球的设计》教案

教材分析：

本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。学生分析：

学生喜欢彩球但是不太熟悉做法，实际操作比较难，要让学生看实物直接演示操作的方法，并亲自动手做一个漂亮的彩球。教学重难点：

重点：掌握做彩球的方法。

难点：设计一个彩球,掌握制作方法。教学目标：

知识与技能目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。过程与方法目标：用多种纸张完成彩球的制作。

情感态度与价值观目标：通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。

教学准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。教学过程：

一、引导阶段

引入新课，欣赏课件。上课，老师给大家带来了一些礼物，同学们想看看吗？出示课件欣赏彩球。

提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？ 板书课题：彩球的设计。

二、发展阶段

这些彩球漂亮吗？首先我们先来玩一下一个游戏。游戏：击鼓传球。

提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？

基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

下面请同学们以小组为单位自由讨论一下。那么到底怎么样来制作这样的彩球呢？

今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。

发现困难。彩球是怎样设计出来的？ 你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？ 自主探究。

每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。

研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。

四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？ 请同学们根据自己手中的范品同桌或前后桌互相讨论一下，看看它们是怎么制作的，每一步需要注意的内容又是什么呢？ 学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点 彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面

三、实践阶段

学生们自由合作创作彩球。每一组要选出小组长来分配每个人的分工，明确每个人的任务。学生制作教师指导。

四、讲评作业

展示与评价，欣赏同学们的作品。评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。

评选出：创新设计奖、最佳制作奖。

五、拓展阶段

想一想彩球还可以怎么进行插接呢？我们还可以从哪些方面来进行插接呢？ 课堂小结：

希望同学们课下继续设计制作更多、更有新意的彩球作品，用来美化、装饰我们生活的空间。

第三篇：彩球滚滚教学设计

《彩球滚滚》教学设计

示范小学牛丽宁

教学目标：团、搓制作一个接近圆形的报纸球。

运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。

以“彩球”为媒介，进行游戏活动，体验相互协作的乐趣。重点难点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。制作出有个性的彩球。教学准备：多媒体教件，彩球一个、废报纸、彩纸、胶水、剪刀。教学过程：

第一课时

一、游戏导入彩球滚滚

1.玩击鼓传球的游戏，接到球的小朋友要回答老师提的一个问题。——你喜欢这个球吗？为什么？（漂亮、颜色美~~~~~~）

——你还知道有哪些球呢？它们是用什么做的呢？（篮球、排球~~~~~~皮子做的）

——你把平时不要的纸是怎么处理的？（烧掉，扔到垃圾箱里…… 白色污染，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。）

——你知道这个球是用什么做的吗？（报纸、彩色纸~~~~）

2、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在长沙正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

二、讲解示范

1、出示彩球让学生仔细观察。

提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）

除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）

2、示范制作彩球

先拿一张废报纸反复揉搓成一个球体。

当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。

三、学生进行制作

1、解惑

（1）彩球为什么整个裂开烂了？是否用力揉紧报纸？外面的纸片粘贴是否牢固？粘贴的纸片是否太大？老师演示粘贴的窍门：胶水揩在纸片上，遇到球体凹凸不平处，可将小纸片撕一个缺口，再重叠粘贴，使其更好地依附在球面上。

（2）彩球为什么滚不动？球沾水太多，湿而重，所以滚不动。

（3）彩球为什么不美？制作要精细，色彩注意深浅搭配。

2、学生根据大家的提示和帮助，继续修整自己的彩球。

先小组里展示，同学上台来展示自己的作品，师生共同评议 第二课时

一、巩固上节课所学的知识内容

二、学生积极讨论制作、美化装饰的方法

三、继续完善制作，把报纸装饰成彩球

四、游戏

1、竞赛《打保龄球》

2、到室外玩抛投、拼摆、堆叠等游戏

五、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们也玩了各种各样的游戏……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。板书设计：

第四篇：《彩球一串串》教案2

《彩球一串串》教案

教学目标：

通过学习，了解葡萄的特点和葡萄的画法。培养学生的观察力和创造力。

教学重点：

让学生了解葡萄的形以及颜色，还有葡萄的特点。

教学准备：课件、画笔，画纸。教学过程：

一、导入活动

故事导入：葡萄园里的故事，激发学生兴趣。板书课题：彩球一串串

二、课件图片欣赏，感知整串葡萄的形象 请同学们说说，你看到了什么？

这些一串串的葡萄都是什么样的？葡萄身上是什么颜色的？葡萄架又是怎么摆放的？

三、教师示范讲解，交代要求

（一）、讲解作画步骤。

1、用油画棒勾画葡萄架，再长出叶子，结出一串串又大又紫的葡萄。

2、画葡萄时注意一串葡萄整体呈一个倒三角形。

3、用柠檬黄、草绿、中绿画出不同层次的叶子。

4、用紫色画成熟了的葡萄。

5、也可以将葡萄拟人化，加上各种表情的五官，就成了活泼可爱的葡萄娃娃。

（二）、交代作画要求。

小朋友在画的时候，要大胆一点，在葡萄架上结出又大又圆的葡萄，而且把葡萄架挂得满满的。

四、学生创作，教师巡回指导

提醒学生在绘画过程中要保持良好的涂色等操作习惯。

五、欣赏活动： 学生互相欣赏作品。

谁画出来的葡萄最好看，最生动，最诱人呢？为什么？

第五篇：彩球的设计教学反思

彩球的设计教学反思

篇一：彩球的设计>教学反思

本课属于[ 设计、应用] 学习领域的教学内容，学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的兴趣。利用纸作为材料的制作，在小学美术阶段是比较常见的，通过引导学生剪裁、刻、折、组合、添画等方法进行的立体造型，可以培养学生的立体造型能力，在学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学中，每个单独球面的设计准备是个关键，而用圆规和直尺绘制基本形，教学中要正确指导方法并加强小组合作的指导。

在教学中，教师通过欣赏感悟、激发兴趣、实物展示、分析做法、小组协作、课堂展示、总结延伸来完成教学任务。促进学生立体造型能力和想象、创造能力的提高，培养学会相互交流、协作的能力。4 个班级上下来，效果相对理想，基本达到了教师的目标，现就课堂教学中的一些感悟做如下反思：、课前欣赏，做好准备工作。高年级的学生学习美术的兴趣逐渐减弱，特别的男生，所以类似的制作课程，往往不能准备好充分的制作材料，导致课堂上光听老师讲、看同学做而自己最后都不能及时完成作业。本节克在前一课时，给学生欣赏了彩球，并让学生数了足球的构成块面，让学生对彩球的设计有了一定的了解，也激发了同学的兴趣，所以只有极个别的同学没有准备相应的制作材料。、把握教学难点重点，引导学生探究。本课的难点并不是彩球的组合，也不是彩球的装饰美化，而是构成彩球的每个块面的设计，必须尺寸统一。规范的绘制方法和合理的分工协作就很重要了。教学中先明确注意构成彩球的每个块面的边长都是相同的，在让小组探究如何来设计彩球的块面，并重点围绕如何来绘制正三角形。既调动了学生的思维，又针对重点来探究，突破了难点，最后教师介绍了自己的方法，供学生参考，让学生选择自己觉得方便、快捷的方式来制作。、加强小组指导，充分发挥每个学生的作用。因为本次作业的工作量相对较大，所以采用了小组协作的方法，个别动手能力差的学生，协作的人数也相对多一些，换成6 人小组，明确小组长，应为绘制的速度相对较慢，所以每小组至少一半人负责绘制，一人负责剪、折，一人负责用贴、画的方法装饰美化。教师加强了巡回辅导，小组的合作效率提高了，每个小组都可以即时完成作业。

存在问题：由于考虑到发散性作业的难度较大，所以建议学生尽量用三角形的块面来组合，所以多数小组也都是用三角形来制作，只有少数几个小组尝试了用三角形和正方形的组合来设计制作，作业形式相对单一。另外，一课时的上课时间也略嫌紧张，留给学生探究的时间不充实，也是导致作业单一的原因，可以安排两课时，多设计几个教学环节，能更好的引导学生去探究、自主创作。

篇二：彩球的设计教学反思

《彩球的设计》是12册第7课的教学内容。属于“设计。应用”领域的内容。课前我仔细分析了教材。本课以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。这个是基础。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。在以往的教学中我们老师普遍反映，学生缺乏创新，老师一示范，学生就跟着做，总有学生问：老师，我可以跟你画的一样吗？因此，我分析教材后，觉得老师只要把基本要求讲清楚，对于6年级的学生来说，就不需要自己再做个事物了。只要解决样板，插接是由学生去设计，创新的。再说，做一个彩球需要相同的十几个正多边形，掌握了一个就可以了。所以，我决定让学生2人合作完成一个。制定教学目标有4条：

1、知识目标：通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一个漂亮的彩球。

2、能力目标：培养学生的动手能力。

3、德育目标：使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。

4、创新目标：自己研究、设计、制作一个彩球。本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。

在实际教学中，我把重点、难点、注意点都讲解的什么透彻，并且，为了打开学生的思路，组织全班同学仔细比较与分析了教材中第14页展示的11件大小不同，造型各异的彩球，学生得出：同样是正三角形和正方形组合的彩球，按顺序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体等方法进行变化与创造。接下去，学生就开始行动起来。我以为大家都能圆满的完成作品。但没有想到，学生却没有按照预先的结果完成。

课后，我一直不知道学生为什么不能完成作业。按道理这节课重、难点，学生比较容易犯错的地方都讲解很清楚。因为彩球的设计只是重复印样板，只要认真、一丝不苟就能完成。我自己做了一个，才发现我过高的估计了学生的动手能力。学生理论与实践有很大的区别。另外在自己操作过程中，我发现，由于纸的特殊性，学生在插接过程中，一插一拆，比较容易撕破，学生把十几个插在一起不容易固定，容易散架，如果是粘的话，有不容易修改，万一粘错，就要全部重新来，浪费人力与材料。有什么办法可以一举两得呢？终于小小的回形针帮了我的忙。

从这节课中，我深深体会到：教师的课前的制作也是很重要的！从自己的操作中更能发现学生的难点。

篇三：彩球的设计教学反思

《彩球的设计》属于“设计。应用”领域的内容。采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。

本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。然后教师再出示一个彩球进行逐一拼接，让学生明白以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。由于本课只有一课时，时间比较紧，所以我采用小组合作装饰完成一个彩球。