小学四年级体育课《看谁投得准》教学设计

第一篇：小学四年级体育课《看谁投得准》教学设计

小学四年级体育课《看谁投得准》教学设计

教学内容：

1、纸球投准

2、游戏：打雪仗、冲过火力网

学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。投准与游戏，是水平二投掷教学的主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。通过采用掷纸飞机、纸球投准、打雪仗、冲过火力网等游戏活动，用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育

活动的积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学重难点：重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

难点：投掷时全身的协调用力

场地器材：8k白纸40张、4k白纸10张、小体操垫4只（两边画上坦克）

教学活动过程：

一、课的开始：（4分钟）1.四列横队集合，课堂常规检查 2.队列练习：原地四列横队变八列横队 ⑴指导学生“1－2”报数，要求准确报数、声音响亮

⑵讲解四列变八列方法，示范 ⑶指导学生尝试练习多次

二、学习引入：（5分钟）

1.小游戏：掷纸飞机{有条件最好能在课前辅导学生制作纸飞机}

〔组织〕四列横队――散点 ⑴分发纸片，集体制作纸飞机

⑵提示：分散试飞，比比谁的纸飞机飞得高且远

⑶教师口令下练习投掷纸飞机

⑷克服人体活动困难的花样掷纸飞机练习，比如左手掷、跨下掷、向后掷等，活

动身体

⑸集合讲评

三、学习展开：（27分钟）

1、原地正面纸球投准

（1）复习原地正面纸球投掷动作（6分钟）a、邀请学生展示原地正面纸球投掷动作 b、教师点评学生动作，讲解示范正确投掷动作

c、学生分组迎面投掷练习

[组织]：2人相距10~15米迎面站立{2个合作伙伴练习前相互握手认识，便于组

织}

（2）投准练习（6分钟）a、教师向学生提出投准方法与要求

b、跟据不同的条件练习投准：距离的变化；白纸的大小变化

c、与学生共同探究投准的动作

d、师生共同总结讨论投准的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速挥臂” [组织]：4人一组，其中一人手持白纸距另3 人3~5米作为投准目标

2、游戏：打雪仗（6分钟）

（1）、教师讲解游戏方法、规则：

a、雪球不能打头部 b、人不能越过投掷界线

c、结束哨声一响，双方同时退到边线，停止捡球、投球。（2）、在教师的引导下，学生进行激烈的打雪仗游戏

（3）、教师讲评

[组织]：全班分成2组，每组呈一列横队，组与组相距5米迎面站立

3、游戏：冲过火力网（9分钟）（1）向学生说明游戏规则和安全问题

（2）示范如何做坦克兵（3）组织游戏进行

[组织]：学生队形同上，坦克在2组间中线冲过

四、身心调整：（4分钟）

1、游戏：放烟花

听到教师发出的鞭炮烟花声，双手把纸球垂直抛向上空，同时张开双臂如烟花状

抖动下落，开心的欢叫。

2、说说对课的感受

3、小结全课

4、收拾器材，师生道别 [组织]：四列横队

第二篇：小学四年级体育课《看谁投得准》教学设计

30米接力和看谁投的准

教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法 难点：投掷时全身的协调用力

教学任务：发展速度和奔跑能力，培养学生团结协作勇往直前的精神。教学重难点：掌握传接棒的方法与时机。教学过程： 准备部分：

1、.整齐报数，检查学生出缺勤情况。

2、.准备活动：慢跑400米，扩胸运动，体前屈。

二、基本部分：

1．立棒式传接棒技术教学(１)教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）(２)指导学生分组练习(３)教师观看学生练习时进行提问：成功的迎面接力跑主要取决于哪些因素？（同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等）学生积极进行练习，并在练习中体会教师提出的问题，练习完后回答教师刚才提出的问题。(４)个别辅导和集体讲解相结合。

２．迎面接力比赛(１)男女生各分四队进行迎面接力比赛。(２)讲解迎面接力的规则及要求，用简单语言调动学生的积极性。让每一位同学都参与到接力比赛中去。(３)在接力比赛中，老师要要求学生要注意安全，避免不必要事故的发生。(４)教师在旁边注意观察，不断的给学生加油助威。(5)通过比赛，教育学生要积极进取，胜不骄，败不馁。(6)严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：(5')1.整理放松。2.小结、讲评。3.下课。

教学活动过程：

一、课的开始：（4分钟）1.四列横队集合，课堂常规检查 2.队列练习：

（1）、师生沿操场慢跑3圈；

（2）、教师带领学生一起做热身运动：扩胸运动、体转运动、腹背运动、肩绕环、膝绕换。

二、学习引入：（5分钟）1.小游戏：掷纸飞机 „组织‟四列横队――散点 ⑴分发纸片，集体制作纸飞机

⑵提示：分散试飞，比比谁的纸飞机飞得高且远 ⑶教师口令下练习投掷纸飞机

⑷克服人体活动困难的花样掷纸飞机练习，比如左手掷、跨下掷、向后掷等，活动身体 ⑸集合讲评

三、学习展开：（27分钟）

1、原地正面纸球投准

（1）复习原地正面纸球投掷动作（6分钟）a、邀请学生展示原地正面纸球投掷动作 b、教师点评学生动作，讲解示范正确投掷动作 c、学生分组迎面投掷练习

[组织]：2人相距10~15米迎面站立{2个合作伙伴练习前相互握手认识，便于组织}（2）投准练习（6分钟）a、教师向学生提出投准方法与要求

b、跟据不同的条件练习投准：距离的变化；白纸的大小变化 c、与学生共同探究投准的动作

d、师生共同总结讨论投准的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速挥臂”

[组织]：4人一组，其中一人手持白纸距另3 人3~5米作为投准目标

2、游戏：打雪仗（6分钟）

（1）、教师讲解游戏方法、规则： a、雪球不能打头部 b、人不能越过投掷界线

c、结束哨声一响，双方同时退到边线，停止捡球、投球。（2）、在教师的引导下，学生进行激烈的打雪仗游戏（3）、教师讲评

[组织]：全班分成2组，每组呈一列横队，组与组相距5米迎面站立

3、游戏：冲过火力网（9分钟）（1）向学生说明游戏规则和安全问题（2）示范如何做坦克兵（3）组织游戏进行

[组织]：学生队形同上，坦克在2组间中线冲过

四、身心调整：（4分钟）

1、游戏：放烟花

听到教师发出的鞭炮烟花声，双手把纸球垂直抛向上空，同时张开双臂如烟花状抖动下落，开心的欢叫。

2、说说对课的感受

3、小结全课

4、收拾器材，师生道别 [组织]：四列横队

第三篇：幼儿园小班健康活动教案《看谁投得远》及教学反思

《小班健康活动教案《看谁投得远》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《看谁投得远》含反思！

活动目标：

1.学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在游戏中观察、讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习，并能够遵守规则。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.纸球若干。

2.布置三块游戏场地

(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。

(3)汽车轮胎4个。

活动过程：

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

2.探索扔纸球的方法

(1)出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

师：今天我们把纸球当成“手榴弹”，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

(2)幼儿自由探索，教师个别指导。(本文.来源：快思.教案网)

教师重点观察幼儿是怎么投“手榴弹”的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

(3)总结投“手榴弹”的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投“手榴弹”。

师：请你说说刚才你是怎么扔“手榴弹”的，请到前面来做一做。

师：请听老师的口令做相应的动作。

师“我们一起来练习投”手榴弹“吧，将”手榴弹“放在肩上，向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷”手榴弹“

(1)介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投”手榴弹“的方法来玩投准和投远的游戏。

打靶

师：在地面上选一条横线站好，把”手榴弹“使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

投远

师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把”手榴弹“使劲投出去，一定要注意让”手榴弹“从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

(2)幼儿分组玩游戏，教师观察指导。

我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)

(3)教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把”手榴弹“投得更远，投得更准。

师：请你说说你是怎样把”手榴弹“投得更远，请你来试试。

(4)幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。

师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

4.炸碉堡游戏

(1)介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个”炸碉堡“游戏。大家躲在屏障后面，听到”预备、开始“的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出”手榴弹“向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直到把所有”手榴弹“都投完。看谁投得准。

(2)幼儿游戏师：我们一起来演习一次。

(3)讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

(4)幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整”战壕与碉堡“间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

教学反思：

1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高;教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏”打靶“及”投远“中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具”打靶"应在做的大一些。

小班健康活动教案《看谁投得远》含反思这篇文章共4528字。

第四篇：小学体育课教学设计

小学体育课教学设计《跳绳》

时间：2013.11.17 班级：一（2）班 执教人：

一、教学内容：绳之趣

二、学情分析：

本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

三、教学理念

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

四、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

五、场地器材：

一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

六、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

七、教学程序

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

1、师生问好。

2、创设跳绳王国情景，引导学生以旅游者进入角色。

（二）旅游第一站------“过关”

通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

1、师导入

2、学生活动：自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。

3、集合评价。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

1、师导入：提要求，讲解活动要领——手甩脚踩。

2、学生活动：把跳绳当作“蛇”，两人一组踩蛇尾。

要求：积极投入，注意安全。

3、集合评价。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话 引导，指导学生进入本节课的主体活动，1、师导入

2、学生活动：用跳绳绑在腰上，留着两头当尾巴，一人要保护自己的“尾巴”，一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求：①反应快，迅速，灵敏；②注意安全。

3、集合评价。

两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾 巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

（五）旅游第四站------“拼图”

本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

1、师导入，提出要求。

2、学生以小组进行活动，各队团结合作用跳绳拼图。

要求：每一条跳绳都要用上，认真、合作。

3、师参与学生活动，评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。

4、交流促进。

指导学生活动：各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。

5、集合评价。

（六）旅游结束------放松总结

播放歌曲,组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

1、歌曲

要求：带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。

2、谈收获。

3、整体评价，颁奖。

4、师生再见。

总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

《跳绳》教学反思

本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。本课教学根据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。本课的教学，教师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的“教学目标”，运用“跳绳王国”的故事情境，贯穿了教学的始终，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练，引导学生＂玩一玩，练一练，创一创，评一评＂。让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。

教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。本课的教学重点是通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学练和合作锻炼的方式，通

过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

本课运用故事的情境模式进行教学，有效地激发了学生对体育课”主动参与，积极创造”的学习兴趣。让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示。在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上，我为学生提供了自由拼图空间，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。

在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。

第五篇：小学四年级体育课教学案例

小学四年级体育课教学案例 越障碍拓展练习（小学四年级）南京市百家湖小学 季俐

构思与设计：

依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。

一、教学目标：（目标水平二）

1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。

2、身体健康：发展灵敏、速度素质。

3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。

4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。

二、教学内容：越障碍拓展练习教学步骤： 程序一：激趣导学

1、整队，上课礼仪。

2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容（师：今天我们上课的内容有三个，第一、跟着老师一起进行图形跑热身，然后再一起做热身运动；第二、就是进行障碍跑比赛，这是这节课最主要的内容；第三、比赛摆放奥运五环）。

3、图形跑（师：好！接下来就跟着老师一起来进行图形跑热身）。

4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝

程序二：创设学习环境、发展能力阶段 教师活动：

1、激发参与情趣（师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！）。

2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。

3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。

4、（播放音乐）比赛

（一）：前滚翻š跨过障碍，钻过呼拉圈跨过障碍（要求：在跨过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；在钻圈的时候，最好不要碰倒圈；返回时，不过障碍）。

5、宣布第一次比赛结果；（师：很好，大家都能积极思考比赛情况，那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛）。

6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。

7、进行第二次比赛。

8、宣布第二次比赛结果；（师：看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验，所以第二场比赛中各队的进步都很大，那么接下来我们各小队交换位置，大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大？）。

9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。

10、宣布第三次比赛结果。

11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。学生活动：

1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。

2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。

3、全身心的投入比赛。

4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。

5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。

6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？

程序三：激励学生、恢复身心

1、教师讲解：分成四个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确

2、（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。）

3、教师总评本课（师：接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获）。

4、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。

5、宣布下课，请学生帮忙回收器材。