【精品】人教版小学美术二上《第13课回家的路》word教案

第一篇：【精品】人教版小学美术二上《第13课回家的路》word教案

回家的路上课时：2课时

1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：

1.引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2.引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课 1.导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？ 2.新授：

（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？

3.画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

第二篇：小学美术_《回家的路》_教案

回家的路

教学目标：

1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图

2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。

3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧

教学重点：

1、引导学生用不同的绘画方法，激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景各种技巧的掌握

教学难点：画面能够大胆、自由、生动、富有创造力

教学准备：师：课件

生：水彩笔、铅笔、纸张、记号笔、各种彩色粉笔 教学过程

一、问题导入，引导学生

导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？ 生：钱财 生：衣服

生：地图

师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？ 生：不会

师：那老师今天就带大家一起去认识地图。看看地图是怎样给人指路的。请同学们将书翻到23页。今天我们来学习《回家的路》。

二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品）

三、针对课件展开讨论

师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？ 生：我们学校在地图上好小啊。

生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。

师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢？ 生：老师，我看到很多房子。

生：恩，这第三张图有很多的建筑，很高。哪些建筑就像耸立的魔方一样。师：很好，同学们观察的都很仔细。现在老师重新播放一遍，同学们相互之间讨论讨论。看看怎样才能画好回家的路。

四、自由讨论

五、学生举手发言

师：小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？ 生：我们看到第二张图是一个十字路口。十字路口到底该怎么画呢？ 师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢？

生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。师：很棒！所谓的“十字”就想字面意思一样。画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。师：那看了其他的图片有谁有想法吗？ 生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。师：很好。

师：同学们，她画的好不好？ 生：好！

六、发挥想象。学生上黑板画，教师讲解

师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。生：我来！生：我来！„„„„„„（学生绘画中）

七、教师根据学生所绘图进行讲解，并做示范。

师：同学们，看老师是怎么画十字路口高楼大厦的。

师：高楼的形状就像一个倒着的长方形，同学们先画出简单的形状，然后在一点一点的加大笔画，再在上面加些小正方框当窗户。十字路口，咱们先画一个大大的空心十，然后再在空心的道路中间加上小汽车，红绿灯，指示牌。旁边的建筑，小朋友们可以自行发挥想象力。

师：回家的路线，小朋友们最好先画学校，再按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后 根据需要添加人、景，也可以用剪贴的方法。

师：现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！

八、学生自由绘画，教师巡视指导。

九、互相总结经验

第三篇：人教 小学五年级美术教案

第1课 万绿丛中一点红 课型：造型?表现 课时：2课时 教材分析: 教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。教学重点：认识色彩的对比。教学难点：如何运用对比色。教学准备：颜料,毛笔,调色盘 教学过程：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教学反思：

学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

第2课 色彩的和谐

领域：造型?表现 课时：1课时 教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片 B、生活图片 C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

第3课：美丽的纹样

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：

1、组织教学 导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）

生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解知识 掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业 师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

第4课 礼物的外套

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：

礼物外包装的设计方法。教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：

一、引导阶段

1、组织教学。

2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、教师巡视指导。

6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

第5课 趣味文字

第一课时

一、教学目的；

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

二、教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学过程；

（一）课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

（二）课堂教学

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类

ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4 第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比

第四篇：二上年级美术教案

第17课

会转的玩具

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教学课时：1课时

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程：

一、组织教学

二、教授新课

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）、这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）、学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。

（5）、教师小结（略）。

（6）、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评

四、作业展评

1、组内自评

2、选出优秀作品进行他评

五、总结

将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

六、拓展

回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

第18课

电脑美术

——复制粘贴真神奇

教学目标：

1、通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。

2、学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出 同样的图形。

3、学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。教学重点：

学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。教学难点：

1、通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复 制、粘贴的操作步骤。

2、学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。教学准备：教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。教学过程：

一、导入

1、放课件

2、师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书 帮助小动物回家）

二、共同探究

第一环节

移动、缩放选定图形

1、师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？

学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放

2、师说：

重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。板书：选定

请你在操作时注意鼠标指针的变化。

第二环节

复制、粘贴选定图形

3、师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？

可能2：学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。

4、师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？

可能1： 学生回答：把木板拉长。师：你还有别的方法吗？

可能2：学生回答：画。师：小河很宽，得画多少木板，太慢了！我有一种方法，你们数到5看我能变出几板木板。

老师用的方法就是“复制、粘贴”（板书 复制、粘贴）。并提示学生，复制前先选定要操作的图片。

6、复制、粘贴真神奇，这要感谢谢一位幕后英雄的帮助，它就是剪贴板教师出剪贴板，讲剪贴板作用。

三、练习

1、师：礼物在“动物送来的礼物”文件夹里，一共有4个，请你选择一个制作。

2、师：有什么制作要求呢？请你读一读。

3、学生制作。

四、展示评价

1、师：谁想展示作品（展示学生作品）

2、生：展示学生作品

五、再提高学生制作，展示

六、小结

师：帮助小动物，我的心情怎么样？人和小动物本来就是一家人，就应该这样相互帮助、和平共处。

第19课

指偶剧场

教学目标：

1、在学习过程中，了解并尝试运用不同的方法制作指偶，并配上合适的舞台背景，完成指偶剧的表演。

2、通过一系列的编辑、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧 表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。

3．了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。

教学重点:在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。教学难点：制作出能反映自己水平的指偶造型并选取合适的背景。教学准备

教师准备：课件、卷筒指偶一个、泥塑指偶、运动指偶每组一套、大小合适的纸张每人一张 学生准备：橡皮泥、水彩笔、剪刀、透明胶、胶水等 教学过程

一、指偶朋友，激趣导入

师：今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？请看。他呀，就是指偶剧场的美丽虎。孩子们和他打个招呼吧！

师：他邀请我们参加指偶剧场的故事表演大会。你们想参加吗？这节课就让我们和美丽虎一起走进指偶剧场去看一看吧！（板书课题）

二、观察不同，明析概念

师：同学们，现在用你们明亮小眼睛瞧一瞧，老师手里的这只美丽虎（师手里晃动这只美丽虎）和我们平常绘画形式的美丽虎（平面的老虎形象）有什么不同？

学生交流。师总结：你们真是善于观察的孩子！瞧！像这种套在手上、能动的玩偶我们称它为指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 师：那它是怎样制作的呢？老师让他转个身，你看出来这只美丽虎是怎么做出来的吗？ 师总结：第一步：画，先画出美丽虎的形象，；第二步：剪，沿着边缘线把他剪下了；第三步：卷，长方形纸片卷一卷，卷成纸筒；第四步：粘，把美丽虎和卷筒粘贴到一起。

2、泥塑法、两洞指套法的探究

师：看到同学们都有一双明亮的善于观察的小眼睛，美丽虎可高兴了，喏，他又为大家带来了两个好伙伴。（播放视频：泥塑指偶、运动指偶、泥塑指偶、运动指偶）

师：孩子们，老师把这两个指偶请到了同学们的课桌上（泥塑指偶、运动指偶），小组长打开盒子拿出来，小组同学一起观察、讨论，好，开始！

学生观察

3、教师现场示范

师边示范边讲解：先画小女生的形象然后涂色，为了节省时间老师已经画好了，沿着边缘线把他剪下来，在用剪刀的时候呀，一定要小心，注意安全！剪下的废纸收拾好。这是咱们美术课堂要坚持的好习惯。再拿起老师提前给大家准备的椭圆形纸片，这个洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔细观看呀！先将椭圆形对折，将其中一边对准中间的折线折一下，把另一边也对准中间的折线，再把纸的下端往上折一折，用剪刀剪下两个小角的时候应该剪多大呢？

我们可以先建个小角，张开，带到手上试试，如果小，我们就把角再剪大一些，最后把椭圆形的上部与小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣赏，掌握窍门

师：美丽虎看到同学们学得这么认真，就带来了更多的指偶朋友与大家见面，让我们一起去看看吧。（课件展示各种材料、装饰样式的指偶作品。）

师：看这一组指偶，看看哪个指偶最吸引你，为什么？ 生交流。

师：抓住了动物的特点，小动物形象更逼真、生动。（课件出示：形象突出）师：再来看一组指偶，同学们看看他们都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡纸、橡皮泥、布„„

师：对呀，材料多种多样，做出的指偶有趣多了！（课件出示：材料多样）师：再来看看这一组指偶，他们都运用了哪些颜色？ 生交流。

师：是呀，指偶的颜色一般鲜艳多彩，这样做出的指偶更吸引眼球了。(课件出示：颜色鲜艳)

师小结：刚刚我们一起通过观察思考对比，了解了制作指偶的三种方法，并且还得到了制作指偶的一些窍门：形象突出、材料多样、颜色鲜艳等。运用好这些方法，我们的指偶就一定能在舞台上大放光彩，吸引眼球！想做吗？

四、创编制作，实践所得

1、故事创编，分工角色。

师：美丽虎看到大家都跃跃欲试，她就告诉我们指偶剧场故事表演大会的要求了，我们一起来听听：

美丽虎：同学们，指偶剧场的要求很简单，就是请你们以小组为单位想好故事的主题，安排好故事中的角色，根据需要制作指偶，制作后进行表演。你们能做到吗？

师：好，我们就先以小组为单位讨论一下你们小组准备创编什么故事，故事中角色都有谁？记住哟，每个同学都要有角色。好，开始讨论吧。

生交流。

师：讨论好了吗?谁来说说你们小组创编的故事主题是什么?都有哪些角色？ 生交流。

师：同学们的想象力真丰富，老师期待你们的指偶故事表演；你们的人物角色真丰富啊，你还给他们起好了名字啊，真细心啊！

2、小组合作，制作指偶

我们想好了故事主题和角色，下面就以小组为单位合作制作指偶，三种方法任选一种，运用好我们的小窍门。

学生合作制作指偶，教师巡视指导。

3、解决难点，完善指偶

四、展示评价，学习靓点

五、拓展延伸，走向课外

师：通过美丽虎的帮助，我们顺利的完成了指偶剧的表演，让我们掌声祝贺自己的小小成功吧！类似于指偶剧这样的表现形式还有很多。比如：“布袋戏”、“皮影戏”。（课件展示布袋戏、皮影戏）。课后感兴趣的同学可以多去了解。

第20课 丰富多彩的玩具

教学目标：

1、通过观摩、讨论、游戏等方式，欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型 与色彩的特点。

2、观赏喜爱的玩具，用简短的话语大胆表现自己的感受。特别是对具有民族特色的玩 具的欣赏与讨论。

3、通过展评等活动，欣赏自己和同学的作品，交流想法，相互评述。

教学重点：欣赏与了解玩具，并从形、色、材质等方面用语言表达自己的感受。教学难点：对具有民族特色的玩具的欣赏与讨论。教学准备：

教 师：教学课件、民间玩具、土家板凳龙

学生：各种玩具、空白风筝、颜料、彩纸、剪刀、彩泥等 教学过程：

一、导入新课

1、谈话：同学们，这节课我们先来看一段动画片。

2、播放动画片《玩具总动员》片断。

3、出示课题。

二、讲授新课

（一）引导学生欣赏现代玩具（学生自带自己最喜欢的玩具）。

1、学生分小组活动：给小组成员介绍自己的玩具。① 你最喜欢的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩儿？有什么特点？

2、引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具。

（二）引导学生欣赏民间传统玩具

1、谈话：你们的玩具可真是丰富多彩，有趣极了！还有很多价格不菲吧？你们知道老 师小时候最喜欢什么玩具吗？（出示皮筋）

游戏：师生一起一边念儿歌一边跳皮筋。

（儿歌：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引导学生欣赏土家族板凳龙。（1）课件出示：土家族板凳龙视频

（2）谈话：土家板凳龙最初只是一条普通的板凳，后来才逐渐演化成一种板凳大小的“龙”，在全国少数民族运动会上还的了金奖呢！这节课老师从一位民间老艺人那儿带来了一条原汁原味的板凳龙，想看吗？？

（3）出示板凳龙实物，引导学生从材质、色彩、造型、文化内涵等方面欣赏板凳龙。

①提问：谁想来仔细看一看，亲手摸一摸板凳龙是用一些什么材料制作的？（学生观察回答）

谈话：板凳龙是用竹片扎出基本形，外面贴上彩纸或者彩布，再画上花纹图案制作而成的。竹子和纸这些材料在我们生活中常见吗？对，这些材料很普通，随处可见，民间艺人却能把它们变成栩栩如生的“龙”。

②提问：板凳龙的色彩给你什么感觉？（学生回答）

谈话：主要用了红黄蓝橙绿紫这些鲜艳的颜色，对比很强烈，给人感觉很热烈喜庆。③提问：你们发现板凳龙跟我们通常所见的舞的那些龙有什么不一样?(学生回答)谈话：板凳龙短一些，小一些，因为它是由板凳演变而来的，所以它只有板凳长短和大小，舞起来显得小巧灵活。

④提问：你觉得为什么每逢喜庆节日，我们土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龙呢？ 谈话：是为了表达喜悦的心情，为了祈求来年风调雨顺。（4）请几位学生亲手舞一舞板凳龙。

谈话：他们真是舞出了我们土家小伙子的精气神啊！

3、引导学生欣赏其他中国传统玩具（布老虎、风筝、风车、九连环……）（1）谈话：在我们中国民间像板凳龙这样有趣的玩具多着呢！它们一般被叫做“耍货”，“玩意”。老师给大家带来了许多民间传统玩具，就藏在花布下面，这节课让大家尽情玩一玩。玩之前听要求：猜一猜这些玩具叫什么名字？想一想它们怎么玩？

（2）学生分小组自由欣赏民间玩具实物。

（3）引导学生从色彩、造型、材质等方面谈谈自己最感兴趣的一种民间玩具，老师从 民间玩具的文化内涵方面的加以补充介绍。

学生代表介绍一种最感兴趣的玩具。

①谈话：她介绍了玩具的名字，玩法，还特别介绍了它鲜艳的色彩，你们发现还有哪些 民间玩具色彩很鲜艳？原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点（板书：色彩鲜艳）

②谈话：你介绍的这个玩具是用什么材料制作的？大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗？民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的（板书：就地取材）

③谈话：她介绍的这个玩具外形很夸张特别，你们还发现了什么造型的民间玩具？民间玩具造型很丰富夸张（板书：造型丰富）

④谈话：她喜欢的这只布老虎不仅色彩鲜艳，造型夸张而且还寄托了妈妈对孩子的爱，希望孩子像老虎一样活泼结实，也希望老虎能够保佑孩子健康成长。原来民间玩具还可以寄托人们的愿望。

（板书：寄托愿望）

三、学生实践活动，分小组制作玩具。

1、谈话：民间传统玩具大都是用我们生活中非常普通的随手可得的材料，大胆发挥想象，运用我们的聪明才智制作出来的，却给一代又一代人带来了欢乐，可见玩具并不是要花昂贵的价钱才能得到，欢乐并不是要花昂贵的价钱才能得到，你们在生活中自己动手制作过玩具吗？或者你这节课受到启发发现能怎样制作玩具吗？（请学生回答）

2、学生分小组根据提供的材料自由制作玩具（风筝、剪纸、彩泥、折纸等）。

3、展示学生作品，学生介绍自己亲手制作的玩具，互相评价。

四、小结谈话

这节课我们不仅欣赏了许多玩具，还自己动手参与制作了玩具，你们觉得快乐吗？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特别是去关注、了解、喜爱我们民族民间的传统玩具，让我们尽情享受玩具带来的快乐吧！

第五篇：二上美术教案

第一课 流动的颜色

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课染色游戏

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。

活动准备:

两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板(陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，活动过程:

1、出示范例，引起兴趣。

今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么弄出来的呢? 你们想来试试吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。——和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。

3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)

今天，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?

第四课

彩泥世界快乐多

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、发展阶段

1、欣赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

五、作业评比

教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

第六课 花花衣

课时：1课时 课堂类型：

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

教具学具：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 教学过程：

一、组织教学 导入新课

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今天就来学做“花花衣”

二、讲授新课

1、赏析教材

将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报

2、学生动手练习，师巡视指导

3、作品展示（评出最佳装饰奖）

三、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。

四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。

第八课 对印的图形

课时：1课时 课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。

教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段：

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)

3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

（二）发展阶段：

1、教师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

三、展示作品：

小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

第九课 蜻蜓飞飞

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞

（二）探索新知

1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

三、作业设计

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导

五、总结：

展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

第十二课 巧用瓶盖

课时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）

2、新授：

（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）

（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

3、发展阶段：

（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

三、学生制作，教师辅导

四、作业讲评

五、收拾与整理

六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。

第十三课 回家的路上

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？

（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

第十六课

风来了

课时：2课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重、难点：

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

2、新授：

（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。

三、学生作业，教师辅导：

以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

四、小结：表扬优秀作业。

第十七课 会转的玩具

课时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

第十八课 电脑美术

课时：1课时

课堂类型：综合 探索

教学目标：

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重、难点：

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

二、讲授新课

（一）引导过程

1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

（二）发展过程：

1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

2、步骤： 打开画图程序。

（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一

个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

第十九课 指偶剧院

课时：2课时

课堂类型：综合 探索

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

教学重、难点：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）导入新知

欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵] 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示课题：指偶剧院

（二）探索新知

1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

A：组长将表演的感受与组员分享。

B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶

5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

三、学生制作，教师辅导

四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。