大班教案《奇特的房子》

第一篇：大班教案《奇特的房子》

绘画——奇特的房子

活动目标

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

活动准备

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇特的房子》(2008-04-21 20:52:17)转载 标签：

杂谈

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附教案：

活动名称：奇特的房子 执 教：大四班 顾静欢 活动目标：

1． 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2． 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。活动准备：

1． 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。2． 各种奇特房子的PPT课件。

3． 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。活动流程：

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子 活动过程：

一． 自由介绍，经验分享

1． 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。2． 小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二． 看课件，了解各种奇特的房子 1． 风帆式建筑。美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？ 2． 球形建筑。通风。例，日本绿化馆。

提问：这个大足球里面会放些什么？我们上海有没有这样的球形建筑？ 3． 会变色的房子。随着天气的变化而改变颜色。提问：它有什么特别的本领？ 4． 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问：为什么要这样造？留出下面的地方做什么？ 三． 看录像，了解充气房子的优点

1． 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。2． 你们喜不喜欢充气房子？为什么？说说喜欢的理由。

3． 如果利用充气材料来造高楼行不行？可能会出现什么问题？并谈论对策。4． 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。四． 大胆想象，设计房子 1． 说说自己想象中的幼儿园。2． 回教室设计未来的幼儿园房子。

活动名称：奇特的房子

活动目标：

1． 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2． 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。活动准备：

1． 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。2． 各种奇特房子的PPT课件。

3． 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。活动流程：

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子 活动过程：

一． 自由介绍，经验分享

1． 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。2． 小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二． 看课件，了解各种奇特的房子 1． 风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？ 2． 球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问：这个大足球里面会放些什么？我们上海有没有这样的球形建筑？ 3． 会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。提问：它有什么特别的本领？ 4． 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问：为什么要这样造？留出下面的地方做什么？ 三． 看录像，了解充气房子的优点

1． 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2． 你们喜不喜欢充气房子？为什么？说说喜欢的理由。

3． 如果利用充气材料来造高楼行不行？可能会出现什么问题？并谈论对策。4． 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。四． 大胆想象，设计房子

1． 说说自己想象中的幼儿园。2． 回教室设计未来的幼儿园房子。

活动名称：奇特的房子

2008-03-07 作者（来源）：田林第四幼儿园 龚文勤

活动目标：

1、有兴趣的观察和了解一些建筑奇特的地方。

2、激发幼儿设计奇特房子的愿望，发展其想象能力。准备：奇特的房子——多媒体和图片各一套

一、回忆经验，情感激发

1、上次，我们了解了上海标志性建筑，在这些建筑中，有一些比较特别的房子。

2、幼儿讲述：观察发现这些建筑的奇特的地方。

3、小结：我们发现这些建筑在房顶、材料各有不同。

二、创设情景，拓展经验——请幼儿看三种房子的照片，引发观察兴趣。

1、幼儿分散结伴、讨论发现。——你们看到过这些房子吗？

——你可以和好朋友一起仔细观赏，它和别的房子有什么不一样？

2、交流（经验迁移、提升）1）充气屋 2）悬浮房 3）变色房——用多媒体形式介绍

4）小结：这些房子和别的房子都不一样，用途上各有不同。

三、想象奇特的房子

1、这些房子真奇特，你们喜欢吗？你还想发明出什么奇特的房子？

2、幼儿讲讲。

3、提议：在游戏中尝试设计。

浅谈小班生活环境的创设

2010-10-19 作者（来源）：田林六幼 马敏

生活活动贯穿于幼儿园的一日生活中，对于小班孩子来说，生活活动显得尤其重要，俗话说：习惯成自然。好的习惯的形成不是一朝一夕的事，要一点一滴慢慢积累，逐渐形成的。对于小年龄的孩子来说，说教只能起到瞬间的作用，而达不到长久的目的，于是，我们尽量运用有限的环境来暗示孩子的行为，让孩子们养成良好的生活习惯。

一、“图示”生活环境的创设

“图示”生活环境是指运用简单的、孩子容易接受的图案，提示孩子怎么做。在孩子刚进幼儿园时，示范演示和图示相结合的方法用得比较多，如：画一只碗——把调羹——毛巾——漱口，贴在摆放餐具的桌子旁，饭后环节一目了然，并利用餐前谈话，和孩子们一起说说“图示”的内容，幼儿理解了，实际操作就容易多了；又如在盥洗室中贴上了“洗手”和“小便”的图示，贴上配套的儿歌，进入盥洗室后，很多孩子边看图示边念儿歌边小便或洗手，在不知不觉中，幼儿掌握了洗手和小便的方法。

随着时间的推移，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了；小手放在水龙头下一冲就走等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。由于幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。于是我也加入进来和幼儿一起洗手，按照墙上的图示，有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，大拇指转转，小手腕转转，清清水，洗一洗，一二三，甩甩干，再拿毛巾擦擦干。在此基础上，我将墙上的图片换成了小朋友的照片，以此来激发孩子，效果显著，在潜移默化中孩子们掌握了基本的生活技能。

二、“可操作”生活环境的创设

小年龄的孩子，好奇、好动、好模仿，他们喜欢摆弄，为了满足孩子们的欲望，我们在创设生活环境时，尽量提供了可活动的材料，孩子们在动动玩玩说说中慢慢掌握生活方面的基本技能。如新生来园时，我们在门口创设了一张大大的笑脸，贴上每个孩子的照片，孩子每天来园，将自己的情绪用笑脸或者哭脸来表示，并且可让孩子随时更换，在老师了解每个孩子的情绪的同时，孩子们也慢慢学会了控制自己的情绪，很多孩子从一开始的哭脸，慢慢都变成了笑脸。又如每个班级都有饮水机，平时我们总是提醒孩子自己喝水，为了让孩子们养成自己喝水的习惯，也让我们了解孩子的喝水情况，我们创设了“你喝水了吗”生活环境，为每个孩子准备了一个贴有孩子照片的纸盒，漂亮的各种颜色的吸管，只要孩子喝过水，就在自己的纸盒中放一根吸管，以吸管的总数来了解孩子喝水情况，这一环境引起了孩子很大的兴趣，自觉喝水的孩子增加了。对小半孩子来说，可以操作的环境更能引起孩子的兴趣，在操作过程中慢慢养成习惯。

三、“警示”生活环境的创设

保护自己的能力是一个从被动到主动的发展过程。3—4岁的孩子活动能力增强，而自控能力较差，做事具有冲动性，加上对行为的后果缺乏预测能力，缺少避开危险和有害事物的经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。在日常生活中，我们先寻找幼儿园的危险的地方，自己制作安全标志，并让孩子们认识这些安全标志（小心台阶、排队玩、上下楼梯靠右走„„），一起讨论贴在哪儿，接着，我们让孩子们一起来找找教室里和盥洗室等地方的危险因素，让幼儿设定标志，如用红色的纸，贴在危险的地方（台阶处、柜子的各个角、门边的小心你的手„„）等等，从老师寻找制作标志到孩子们自己寻找制作标志，孩子们的自我保护意识在慢慢地增强。

良好的生活环境创设，为幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验，并产生相应的情感体验是非常有利益的。利用环境的创设，有助于激发幼儿的情感、认知与能力培养，对孩子行为起着提醒与暗示的作用，愿每一位宝宝在富有教育内涵的环境中健康成长。

第二篇：《奇特的房子造型》教案

《奇特的房子造型》教案

教学目标：

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

3、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

教学重难点：

重点：运用所学技能表现各种奇特的房子。

难点：设计并制作房子造型，试图表现出房子的特征和结构。

课前准备：

师生：画笔、纸张等。

教学过程：

一、课程导入

通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

二、新课讲授

引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

三、课堂实践

1、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

2、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

四、课后练习

1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

第三篇：幼儿园大班美术活动教案《奇特的房子》及教学反思

《大班美术活动教案《奇特的房子》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《奇特的房子》含反思！

活动目标：

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附教案：

活动名称：奇特的房子

活动目标：

1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2．各种奇特房子的PPT课件。

3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动流程：

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

活动过程：

一．自由介绍，经验分享

1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二．看课件，了解各种奇特的房子

1．风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？

2．球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

教学反思：

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

大班美术活动教案《奇特的房子》含反思这篇文章共5475字。

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第四篇：大班《房子大观》教案

活动名称：

房子大观 活动目标：

1.欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

2.了解不同环境、气候与建筑的关系。3.运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。活动过程：

1．出示杰克一家人的图片的导入活动

师：今天老师想和小朋友们一起分享一个故事。杰克、奥莉斯和他们的爸爸妈妈生活在澳大利亚，他们非常喜欢旅行，去过很多的国家，比如美国、俄罗斯、意大利等等，这次他们要来中国旅行，可是奥莉斯生病了，妈妈要留在家里照顾她，杰克只能和爸爸一起去旅行了。

2.讲述杰克和爸爸在北京的旅行，观察比较中外建筑的不同特点。

杰克和爸爸乘坐飞机来到了，中国北京，他们要先去参观北京天安门。杰克看到天安门，兴奋的大声对爸爸说：“爸爸爸爸快看啊，那就是北京天安门，它好高，好大啊，看起来非常雄伟壮观。”爸爸笑着对他说：“当然了，天安门是中国古代伟大的建筑，和美国的白宫一样，是国家的象征。”杰克看着天安门想它的样子和白宫的样子很不一样。师：提问：杰克认为我们天安门的样子和美国白宫的很不一样，到底有哪些不一样的地方呢？

（1.天安门的房顶是黄色的，像一个大梯形，下面是向上反翘的飞檐。天安门的墙是红色的。

2.白宫的房顶是白色的，是一个大半圆形的，白宫的墙是白色的。）

杰克和爸爸乘车来到了天坛，杰克非常好奇的向爸爸请教关于天坛的事情，爸爸告诉杰克天坛是古代人们来祈福的地方，就像俄罗斯的圣彼得堡教堂一样。杰克看着天坛想它的样子和圣彼得堡教堂的样子很不一样。

提问：天坛和圣彼得堡教堂都是人们祈福的地方，他们的样子有哪些不同？

（1.天坛的房顶是黑色的，上面是圆圆的伞状，共有三层。2.圣彼得堡教堂的房顶是彩色的，有圆圆的花苞型的，也有 圆锥形的。）

杰克：中国的鼓楼在古代是用来报时的，意大利的比萨斜塔是 座钟楼，也是用来时

离开天坛后，杰克和爸爸来到了鼓楼，一听到鼓楼这个名字，杰克就好奇的问爸爸：“爸爸爸爸，鼓楼里面是不是有很多的鼓，我们是不是可以在里面看到打鼓表演呢?”爸爸听了哈哈大笑，“杰克，鼓楼在古代是用来报时的，人们通过打击里面的鼓来报时，不是用来表演的.”杰克听到是用来报时的，想到了在意大利见到的比萨斜塔，那是一座钟塔，也是用来报时的。可是鼓楼的样子和比萨斜塔的样子也很不一样。

提问：我们的鼓楼和比萨斜塔都是用来报时的，样子有那些不同之处呢？

小结：我们刚才听故事了解到了天安门、天坛、鼓楼，还有白宫、圣彼得堡教堂和比萨斜塔，他们都是人类建造的伟大的建筑。3.讲述杰克和爸爸在中国其它省份的旅游，了解不同地域环境中的不同的房子。

杰克和爸爸离开北京来到了内蒙古的大草原上，提问：你觉得杰克和爸爸在草原上会看到什么样的房子呢？ 杰克觉得好冷啊，因为大草原上还覆盖着厚厚的雪花，他们来到了牧民的家里，杰克非常好奇观察着，这里的人们居然住在搭帐篷里，他就问爸爸：“爸爸，他们为什么不住在房子里而是住在搭帐篷里呢？”“这就是他们的房子啊，因为牧民们要经常带着他们羊群、牛群搬家到草多和茂盛的地方去，这种房子搭建和拆卸都比较方便，非常适合牧民们”杰克明白了，爸爸还告诉他牧民的这种大帐篷叫做蒙古包。

提问：草原上的牧民为什么喜欢住蒙古包吗？

从大草原离开后，杰克和爸爸来到了延安，爸爸告诉杰克这里的人们有一种特别的房子叫做窑洞，是从山里挖出来的房子。杰克非常的好奇，感觉向小动物们一样住在山洞中。

因为延安在黄土高坡上，这里有很厚的黄土层，不像我们这里山上都是石头，所以可挖开黄土建造房子，非常方便。

杰克和爸爸又来到了贵州，杰克看这里到处都是山，还有一条条的河，河的两边有很多房子。这些房子上面是用木头建造的房子，下面除了石头还有一根根木头支撑着。爸爸告诉他说，这种房子叫做吊脚楼，因为这里一年四季都比较温暖，用木头建造的房子通风比较好，而且这里山地很多，平地很少，房子的一部分用一根根木头支撑，可以减少占用的平地，这样即使平地很少的地方也可以建房子。这样用木头支撑的房子可以防止毒虫、野兽进入房子里。

提问：杰克在贵州见到的房子叫什么？有什么特点和作用？ 小结：在大草原上人们居住在蒙古包里，因为蒙古包易拆建，适合他们的游牧生活。窑洞，适合生活在黄土高原上的人们，直接挖掘黄土层建造就可以，非常的方便。吊脚楼，占地面积少，通风良好，防毒虫猛兽，非常适合贵州地区的人们居住。

杰克这一次在中国见到了好多的房子，他都拍了下来，要带回去给奥莉斯看，他觉得这次中国之行非常愉快，他收获了好多的知识。

杰克在中国看到了好多不同的房子，小朋友们你还见过哪些不一样的房子呢？

师：老师也见过一些很奇特的房子，我们一起来看一下。4.活动延伸：请幼儿自己设计自己的房子。

建筑师太伟大了，建造了这么不同的房子，如果你是建筑师的话，你想建议做什么样的房子呢？

好，我们休息一下，一会儿我们用我们的橡皮泥，来建一座你喜欢的房子，然后我们用大家做的房子建一座小矮人王国，邀请小矮人们来居住好吗？

第五篇：幼儿园大班美术欣赏教案《想象画奇特的房子》及教学反思

大班美术欣赏教案《想象画奇特的房子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调，能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构，养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园大班美术欣赏《想象画奇特的房子》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

3、养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

【活动过程】

一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

三、幼儿绘画，老师指导。

鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

四、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

反思：

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

本文扩展阅读：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。