第一篇:大班整合教案:画房子
大班整合教案:画房子
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班整合教案:画房子,欢迎大家分享。
设计意图
本堂课结合了社会,语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!
活动目标:
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;
2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;
3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。
活动准备:
1、图片“建筑工人”;
2、散文诗《画房子》的内容;
4、各类奇异的房子照片
5、白纸,蜡笔
活动过程:
(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题
1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的'客人,你们想不想知道他是谁呀?
2、那王老师把他变出来好不好?
3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)
4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”
5、师:你们要和他怎么说呀?
6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?
7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)
(二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》
1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?
2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)
3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子。(他拿了哪几种颜色啊)
4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)
5、师:他说,这是送给布娃娃的房子。
6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?
7、师:他说,这是送给青蛙的房子。
8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?
9、师:他说,这是送给星星的房子。
10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子。
11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子。
(每句之后引导幼儿完整表述)
(三)教师完整念散文诗
1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念。
(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)
2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?
(五)教师展示一些奇异的房子
1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?
2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里。
(六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子
1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?
2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)
3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?
4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况。
(七)展示幼儿作品
1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净。
2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品
师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)
3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
第二篇:《画房子》教案
《画房子》教案
教学目标:
1、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点:
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教具准备:
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。
教学过程:
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学,检查学生工具。
2、出示课题:画房子。
3、看一看:
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说:
提问:你收集到的图片是什么地方的房子?他们有什么特征?
5、看一看:
观察老师收集的各地民居的图片,让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议:
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式?如:蒙古包为什么是圆尖顶?窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?傣族的竹楼为什么架得那么高?江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……?
7、老师课堂小结。
1、放好工具、静息。
2、听老师讲课题。
3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、学生说出自己收集的房子特点等。
5、学生观察老师收集的各地民居的图片。
6、学生分组讨论老师提出各种问题。
7、认真听老师小结。
第三篇:《画房子》教案
《画房子》教案范文 1
教育方针:
1、使学生进一步把握画图的根本办法。
2、使学生能用画图中的各种东西规划出自己喜爱的小房子。
3、使学生学会给规划好的小房子填充色彩,会运用远景色和布景色、橡皮。
4、能依据自己的幻想给小房子周围增加内容,然后使学生遭到“立异”教育。
教育要点、难点:
1、使学生能用画图中的各种东西规划出自己喜爱的小房子。
2、使学生学会给规划好的小房子填充色彩,会运用远景色和布景色、橡皮。
3、能依据自己的幻想给小房子周围增加内容,然后使学生遭到“立异”教育。
一、导入新课:
师:咱们请看这张图片画的内容是什么?对,是小房子,美丽吗?想知道是怎么画的吗?是教师用计算机的画图软件画出来的。想学吗?
生:想!
师:好,下面咱们就来学习画我的小房子。
师:请咱们翻开计算机的画图软件。怎样翻开呢?
生:鼠标点开端→程序→附件→画图。(翻开计算机画图软件)
二、教学新课
师:(翻开“画图”软件后)你想做的或许便是自己着手画画了,但是东西箱里的东西太多了,他们各有什么用处呢?怎样运用他们呢?咱们将鼠标指向东西栏的某个东西按扭上,稍等一下,你就会发现隐秘了。你看到了什么?
生:鼠标指针周围呈现了这个东西的称号和运用办法。
师:别的,在画图窗口左下角的颜料盒中,左面的是“远景色/布景色”,左单击一种色彩,然后右击另一种色彩,看一看有什么改变?
生:“远景色/布景色”别离跟着改变。
师:这是咱们的'调色板。同学们请挑选好你喜爱的色彩作远景和布景,再将咱们的鼠标放到东西栏中,挑选不同的东西,别离用鼠标的左键右键画一画,看一看有什么作用?
师:好。咱们知道了画图软件中的各种东西的运用办法了,那么画起图来就简略的多了。咱们操练一下,然后自己要规划一个小房子,想一想需求规划哪些内容呢?怎样规划更美丽?
师:(看书上)他们的形状、色彩是什么样的?画图中会用到哪些东西?自己想一想。然后自己规划一座房子,当然也能够与书上的不一样,尽量使自己的小房子更美丽。
三、学生操练画房子,教师辅导、沟通。
学生或许遇到用一种色彩给某部分添色时,整个画布会呈现这种色彩,为什么呢?这是由于咱们在画图时线条没有衔接好,跟外界有通道的原因,衔接好了就不会呈现这种状况了。
四、拓宽操练。
师:好。咱们都规划了自己的房子,你喜爱哪些房外环境,想种上花草树木和小动物美化一下环境吗?请画上吧!
五、保存文档。
咱们给自己的美丽房子起一个姓名(文件名),保存下来。
六、展现著作
给好的著作给予精力奖赏。
七、封闭文件、关机。
《画房子》教案范文 2
一、教材分析
房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出心中最喜欢的、最别具一格的房子。本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
二、学生情况分析
学生以前经常会画到房子,对房子的基本形的运用也较熟练,已具有一定的绘画表现能力;但有的学生思维不够灵活,教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
三、课型:绘画
四、课时:1课时(40分钟)
五、教学目标
1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想象力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。
3、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。
六、教学重点与难点
(一)重点:通过具体的外形特征,把房子完整的表现出来。
(二)难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。
(三)难点的处理方法:引导学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。
七、课前准备
(一)教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。
(二)学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、A4纸。
(三)调查学生了解房子的结构和外形特征,100%的学生画过房子。
八、教学过程
(一) 组织教学,师生问好。
(二)激发学生兴趣, 图片导入。
1师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?(生:喜欢)
师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧?(出示图片,生回
答)你们喜欢画房子吗?……请同学们翻到课本第6页第三课《画房子》
2,生齐读:每个人的心中独有一座房子,各式各样的风格,各式各样的形状和颜色,我喜欢什么样的房子呢?
(三)图片欣赏,展开想象
1、引导学生欣赏屏幕上的范图,认真观察范图,找出房屋的基本形状,激发学生丰富的想象力。
师:小朋友们,今天老师带来了许多图形宝宝,它们想和你们捉迷藏?请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里? 生:……
师:图形宝宝又调皮了,它们想当一回魔法师,它要变成什么呢?
2、师:假如你是魔法师,你想变出什么样的房子呢?
3,师范画
4、老师今天还找来了一些其他小魔法师画的房子,让我们再一起欣赏欣赏吧!(提问学生两张图片)
5、看了这么多的房子,赶快拿起你们的纸和笔,用你自己最喜欢的方式、画出一栋自己心中的房子,并涂上漂亮的颜色吧!听好老师的要求,画面要大,时间15-20分钟。
(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。
1、播放轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。
2、启发学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正学生的不良画法、姿势,及时鼓励学生。
(五)作品评析
1、根据同学们所绘制出来的.作品,让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。
(六) 教师总结
1、今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己“设计”的房子呢!
2, 结合学生的画,让他们了解环境对人类住房的影响,初步培
养学生的环境保护意识。
九、课后作业
以“我心中的绿色家园”为题,绘画出自己的风格和特点。
《画房子》教案范文 3
【活动目标】
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
【活动准备】
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
【活动过程】
一、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。
“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
二、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。
“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
三、幼儿绘画,老师指导。
鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
四、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
评析:
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的`城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索期望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。
《画房子》教案范文 4
一、教材剖析
房子,是学生从小就了解的,是他们喜爱画并且又画得许多的体裁之一。本课要求他们发挥幻想力,对房子的外形特征作出斗胆的设想,画出心中喜爱的、独具匠心的房子。本课则是房子的幻想画,实践也是操练现代规划思想的绘画体裁之一。
二、学生状况剖析
学生曾经常常会画到房子,对房子的根本形的运用也较娴熟,已具有必定的绘画体现才能;但有的学生思想不行灵敏,教师授课时关键是调集学生斗胆地发挥幻想力。
三、课型:绘画
四、课时:1课时(40分钟)
五、教育方针
1、经过对房子的想像和学习,激起孩子们的创造力和想象力,使学生在想像的“王国”自在奔驰,在线与色的国际中纵情挥洒。
2、让学生充沛领会艺术活动带来的高兴,一起培育学生的形象思想才能,充沛发掘他们的幻想力。
3、经过了解环境对人类住宅的影响,开端培育学生的环境保护意识。
六、教育要点与难点
(一)要点:经过详细的外形特征,把房子完好的体现出来。
(二)难点:把规划构思用斗胆的构图体现出来。
(三)难点的处理办法:引导学生斗胆幻想,随意地将房子画出来,改动以往较为精确的构图,然后到达规划意图。
七、课前预备
(一)教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。
(二)学具油画棒、硬水彩笔、五颜六色画资料、A4纸。
(三)查询学生了解房子的结构和外形特征,100%的学生画过房子。
八、教育进程
(一)安排教育,师生问候。
(二)激起学生爱好,图片导入。
1师:小朋友们,你们喜爱看动画片吗?(生:喜爱)
师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧?(出示图片,生回
答)你们喜爱画房子吗?……请同学们翻到讲义第6页第三课《画房子》
2,生齐读:每个人的心中独有一座房子,林林总总的风格,林林总总的形状和色彩,我喜爱什么样的房子呢?
(三)图片赏识,翻开幻想
1、引导学生赏识屏幕上的范图,仔细查询范图,找出房子的根本形状,激起学生丰厚的幻想力。
师:小朋友们,今日教师带来了许多图形宝宝,它们想和你们捉迷藏?请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里?生:……
师:图形宝宝又狡猾了,它们想当一回魔法师,它要变成什么呢?
2、师:假设你是魔法师,你想变出什么样的房子呢?
3,师范画
4、教师今日还找来了一些其他小魔法师画的房子,让咱们再一起赏识赏识吧!(发问学生两张图片)
5、看了这么多的房子,从速拿起你们的纸和笔,用你自己喜爱的办法、画出一栋自己心中的'房子,并涂上美丽的色彩吧!听好教师的要求,画面要大,时刻15-20分钟。
(四)学生制作,教师巡视辅导、个别辅导。
1、播映轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,规划制作著作。
2、启示学生进行斗胆幻想、构思规划,及时纠正学生的不良画法、姿态,及时鼓舞学生。
(五)著作分析
1、依据同学们所制作出来的著作,让同学解说一下自己的著作。
2、教师以鼓舞性的办法对学生的著作进行分析,针对著作的不足之处,提出修正主张。
(六)教师总结
1、今日,咱们规划了房子,同学们的构思都很斗胆、有构思、画得也很美丽,说不定等你们长大后,真的能住上自己“规划”的房子呢!
2,结合学生的画,让他们了解环境对人类住宅的影响,开端培
养学生的环境保护意识。
九、课后作业
以“我心中的绿色家乡”为题,绘画出自己的风格和特色。
《画房子》教案范文 5
教学目标:
1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。
3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色,会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容,从而使学生受到“创新”教育。
教学重点、难点:
1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色,会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容,从而使学生受到“创新”教育。
教学流程:
一、导入新课:
师: 大家请看这张图片画的内容是什么?对,是小房子,漂亮吗?想知道是如何画的吗?是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗?
生:想!
师:好,下面咱们就来学习画我的小房子。
师:请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢?
生:鼠标点开始→程序→附件→画图。(打开计算机画图软件)
二、讲授新课
师:(打开“画图”软件后)你最想做的'可能就是自己动手画画了,可是工具箱里的工具太多了,他们各有什么用途呢?怎样使用他们呢?咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上,稍等一下,你就会发现秘密了。你看到了什么?
生:鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。
师:另外,在画图窗口左下角的颜料盒中,最左边的是“前景色/背景色”,左单击一种颜色,然后右击另一种颜色,看一看有什么变化?
生:“前景色/背景色”分别跟着变化。
师:这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景,再将我们的鼠标放到工具栏中,选择不同的工具,分别用鼠标的左键右键画一画,看一看有什么效果?
师:好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了,那么画起图来就简单的多了。大家练习一下,然后自己要设计一个小房子,想一想需要设计哪些内容呢?怎样设计更漂亮?
师:(看书上)他们的形状、色彩是什么样的?画图中会用到哪些工具?自己想一想。然后自己设计一座房子,当然也可以与书上的不一样,尽量使自己的小房子更漂亮。
三、学生练习画房子,教师指导、交流。
学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时,整个画布会出现这种颜色,为什么呢?这是因为我们在画图时线条没有连接好,跟外界有通道的缘故,连接好了就不会出现这种情况了。
四、拓展练习。
师:好。大家都设计了自己的房子,你喜欢哪些房外环境,想种上花草树木和小动物美化一下环境吗?请画上吧!
五、保存文档。
我们给自己的漂亮房子起一个名字(文件名),保存下来。
六、展示作品
给好的作品给予精神奖励。
七、关闭文件、关机。
《画房子》教案范文 6
教学目标:
1、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的
感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点:
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教具准备:
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。 教学过程:
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学,检查学生工具。
2、出示课题:画房子。
3、看一看:
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说:
提问:你收集到的.图片是什么地方的房子?他们有什么特征?
5、看一看:
观察老师收集的各地民居的图片,让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议:
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式?如:蒙古包为什么是圆尖顶?窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?傣族的竹楼为什么架得那么高?江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……?
7、老师课堂小结。
1、放好工具、静息。
2、听老师讲课题。
3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、学生说出自己收集的房子特点等。
5、学生观察老师收集的各地民居的图片。
6、学生分组讨论老师提出各种问题。
7、认真听老师小结。
第四篇:画房子教案范文
画房子教案
一、教材分析
房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出独特功能的未来新式房子。,本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
二、学生情况分析
学生基础表差,自我表现力差
三、课型:绘画
四、课时:1课时
五、教学目标
1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐。
3、是学生有自我表达的意识。
六、教学重点与难点
(一)重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。
(二)难点:把房子表现出来。
七、教学方法
情景创设法、问答法、对比法、联想法。
八、教学过程
(一)组织教学,师生问好。
(二)打开图片,引入新课题。
1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房,我的房,他的房》(和补充的图片)的现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。
2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画房子!(板书课题)
(三)导入:图片欣赏,展开想象
1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图。
2、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!
(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。
(五)教师总结
第五篇:大班《房子大观》教案
活动名称:
房子大观 活动目标:
1.欣赏中国和世界各地有特色的建筑,感受中外建筑风格的不同特点。
2.了解不同环境、气候与建筑的关系。3.运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。活动过程:
1.出示杰克一家人的图片的导入活动
师:今天老师想和小朋友们一起分享一个故事。杰克、奥莉斯和他们的爸爸妈妈生活在澳大利亚,他们非常喜欢旅行,去过很多的国家,比如美国、俄罗斯、意大利等等,这次他们要来中国旅行,可是奥莉斯生病了,妈妈要留在家里照顾她,杰克只能和爸爸一起去旅行了。
2.讲述杰克和爸爸在北京的旅行,观察比较中外建筑的不同特点。
杰克和爸爸乘坐飞机来到了,中国北京,他们要先去参观北京天安门。杰克看到天安门,兴奋的大声对爸爸说:“爸爸爸爸快看啊,那就是北京天安门,它好高,好大啊,看起来非常雄伟壮观。”爸爸笑着对他说:“当然了,天安门是中国古代伟大的建筑,和美国的白宫一样,是国家的象征。”杰克看着天安门想它的样子和白宫的样子很不一样。师:提问:杰克认为我们天安门的样子和美国白宫的很不一样,到底有哪些不一样的地方呢?
(1.天安门的房顶是黄色的,像一个大梯形,下面是向上反翘的飞檐。天安门的墙是红色的。
2.白宫的房顶是白色的,是一个大半圆形的,白宫的墙是白色的。)
杰克和爸爸乘车来到了天坛,杰克非常好奇的向爸爸请教关于天坛的事情,爸爸告诉杰克天坛是古代人们来祈福的地方,就像俄罗斯的圣彼得堡教堂一样。杰克看着天坛想它的样子和圣彼得堡教堂的样子很不一样。
提问:天坛和圣彼得堡教堂都是人们祈福的地方,他们的样子有哪些不同?
(1.天坛的房顶是黑色的,上面是圆圆的伞状,共有三层。2.圣彼得堡教堂的房顶是彩色的,有圆圆的花苞型的,也有 圆锥形的。)
杰克:中国的鼓楼在古代是用来报时的,意大利的比萨斜塔是 座钟楼,也是用来时
离开天坛后,杰克和爸爸来到了鼓楼,一听到鼓楼这个名字,杰克就好奇的问爸爸:“爸爸爸爸,鼓楼里面是不是有很多的鼓,我们是不是可以在里面看到打鼓表演呢?”爸爸听了哈哈大笑,“杰克,鼓楼在古代是用来报时的,人们通过打击里面的鼓来报时,不是用来表演的.”杰克听到是用来报时的,想到了在意大利见到的比萨斜塔,那是一座钟塔,也是用来报时的。可是鼓楼的样子和比萨斜塔的样子也很不一样。
提问:我们的鼓楼和比萨斜塔都是用来报时的,样子有那些不同之处呢?
小结:我们刚才听故事了解到了天安门、天坛、鼓楼,还有白宫、圣彼得堡教堂和比萨斜塔,他们都是人类建造的伟大的建筑。3.讲述杰克和爸爸在中国其它省份的旅游,了解不同地域环境中的不同的房子。
杰克和爸爸离开北京来到了内蒙古的大草原上,提问:你觉得杰克和爸爸在草原上会看到什么样的房子呢? 杰克觉得好冷啊,因为大草原上还覆盖着厚厚的雪花,他们来到了牧民的家里,杰克非常好奇观察着,这里的人们居然住在搭帐篷里,他就问爸爸:“爸爸,他们为什么不住在房子里而是住在搭帐篷里呢?”“这就是他们的房子啊,因为牧民们要经常带着他们羊群、牛群搬家到草多和茂盛的地方去,这种房子搭建和拆卸都比较方便,非常适合牧民们”杰克明白了,爸爸还告诉他牧民的这种大帐篷叫做蒙古包。
提问:草原上的牧民为什么喜欢住蒙古包吗?
从大草原离开后,杰克和爸爸来到了延安,爸爸告诉杰克这里的人们有一种特别的房子叫做窑洞,是从山里挖出来的房子。杰克非常的好奇,感觉向小动物们一样住在山洞中。
因为延安在黄土高坡上,这里有很厚的黄土层,不像我们这里山上都是石头,所以可挖开黄土建造房子,非常方便。
杰克和爸爸又来到了贵州,杰克看这里到处都是山,还有一条条的河,河的两边有很多房子。这些房子上面是用木头建造的房子,下面除了石头还有一根根木头支撑着。爸爸告诉他说,这种房子叫做吊脚楼,因为这里一年四季都比较温暖,用木头建造的房子通风比较好,而且这里山地很多,平地很少,房子的一部分用一根根木头支撑,可以减少占用的平地,这样即使平地很少的地方也可以建房子。这样用木头支撑的房子可以防止毒虫、野兽进入房子里。
提问:杰克在贵州见到的房子叫什么?有什么特点和作用? 小结:在大草原上人们居住在蒙古包里,因为蒙古包易拆建,适合他们的游牧生活。窑洞,适合生活在黄土高原上的人们,直接挖掘黄土层建造就可以,非常的方便。吊脚楼,占地面积少,通风良好,防毒虫猛兽,非常适合贵州地区的人们居住。
杰克这一次在中国见到了好多的房子,他都拍了下来,要带回去给奥莉斯看,他觉得这次中国之行非常愉快,他收获了好多的知识。
杰克在中国看到了好多不同的房子,小朋友们你还见过哪些不一样的房子呢?
师:老师也见过一些很奇特的房子,我们一起来看一下。4.活动延伸:请幼儿自己设计自己的房子。
建筑师太伟大了,建造了这么不同的房子,如果你是建筑师的话,你想建议做什么样的房子呢?
好,我们休息一下,一会儿我们用我们的橡皮泥,来建一座你喜欢的房子,然后我们用大家做的房子建一座小矮人王国,邀请小矮人们来居住好吗?