《用线画房子》教案（推荐）

第一篇：《用线画房子》教案（推荐）

《用线画房子》教案

教学目标：

1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学重、难点：利用房屋为载体进行线的练习。教学过程：

一、导入

师：同学们课间都在好奇，老师画马路干什么，其实啊老师想建设一个奇特的城市，但是需要同学们帮帮忙，你们看城市中缺少什么呀？对城市中缺少建筑，今天咱们就一起用画笔造房子吧！（出示课题：用线造房子）

二、新授与创作 1)房子轮廓

1、欣赏房子

师：在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧！看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢？好啦出发吧！

出示图片：

① 西方洋葱头式屋顶建筑 ② 欧式尖顶建筑 ③ 中式房瓦翘檐式建筑 ④ 现代另类建筑

2、指导创作

师：呀，真是大看眼界啊，原来房子还可以有这么多的样子呢！那你们想设计什么样式的建筑呢？先别忙说，让我们轻轻的闭上眼睛，来静静地想一想你想建造一个什么样的房子？它的屋顶是什么样子的？窗户和门设计在哪里是什么形状的？有没有柱子？把你的房子的轮廓在脑海中设计好，想好了睁开眼睛坐好。

师：好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧，注意构图要饱满画的大大的哦！学生创作教师巡视指导

3、作品评价

师：好现在放下手中的笔坐端正，没画完的也都做好一会我们还有时间画。刚才在我巡视的时候我看见了很多特别好的建筑作品，谁愿意来给大家展示一下自己的房子并给大家讲解一下啊？

2)房子装饰

1、图片欣赏

瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，柱子线条比较简单。欧式建筑屋顶线条密集，房屋墙面线条比较稀疏

2、指导创作

师：既然我们是用线造房子，那就跟上节课装饰陶瓷一样还是用线去装饰，比如我以这个房子为例（教师粗略示范）

师：同学们是不是已经迫不及待的想要开始装饰自己的房子了，便召集我们先来看一下温馨小提示：

 画面要饱满大方  外轮廓用粗线描边  注意点线面的运用  注意线条的疏密运用  画好后剪下来贴在城市中

3、作品评价

师：同学们真棒，设计出了这么多奇特漂亮的房子，你看这个房子多漂亮，是谁设计的？来跟大家讲一讲你是怎样装饰的？

听了他们的设计小经验，我想有一些同学肯定对自己的房子又有了新的装饰方法，谁来说一说通过听他们的讲解，你想再怎样进一步完善自己的作品呢？

三、小结

同学们今天我们学会了用线去造房子，我们还可以用线去画什么呢？希望在以后你们的练习画中有更多更好的线描作品！好这节课就上到这里，下课！

第二篇：《画房子》教案

《画房子》教案

教学目标：

1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。

2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

3、收集不同的民居图片的资料等。

教学重难点：

让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

教具准备：

1、中国民居系列图像资料。

2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。

教学过程：

教师活动复备学生活动复备

1、组织教学，检查学生工具。

2、出示课题：画房子。

3、看一看：

让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、说一说：

提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？

5、看一看：

观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。

6、议一议：

大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？

7、老师课堂小结。

1、放好工具、静息。

2、听老师讲课题。

3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、学生说出自己收集的房子特点等。

5、学生观察老师收集的各地民居的图片。

6、学生分组讨论老师提出各种问题。

7、认真听老师小结。

第三篇：《画房子》教案

《画房子》教案范文 1

教育方针：

1、使学生进一步把握画图的根本办法。

2、使学生能用画图中的各种东西规划出自己喜爱的小房子。

3、使学生学会给规划好的小房子填充色彩，会运用远景色和布景色、橡皮。

4、能依据自己的幻想给小房子周围增加内容，然后使学生遭到“立异”教育。

教育要点、难点：

1、使学生能用画图中的各种东西规划出自己喜爱的小房子。

2、使学生学会给规划好的小房子填充色彩，会运用远景色和布景色、橡皮。

3、能依据自己的幻想给小房子周围增加内容，然后使学生遭到“立异”教育。

一、导入新课：

师：咱们请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，美丽吗？想知道是怎么画的吗？是教师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？

生：想！

师：好，下面咱们就来学习画我的小房子。

师：请咱们翻开计算机的画图软件。怎样翻开呢？

生：鼠标点开端→程序→附件→画图。（翻开计算机画图软件）

二、教学新课

师：（翻开“画图”软件后）你想做的或许便是自己着手画画了，但是东西箱里的东西太多了，他们各有什么用处呢？怎样运用他们呢？咱们将鼠标指向东西栏的某个东西按扭上，稍等一下，你就会发现隐秘了。你看到了什么？

生：鼠标指针周围呈现了这个东西的称号和运用办法。

师：别的，在画图窗口左下角的颜料盒中，左面的是“远景色/布景色”，左单击一种色彩，然后右击另一种色彩，看一看有什么改变？

生：“远景色/布景色”别离跟着改变。

师：这是咱们的'调色板。同学们请挑选好你喜爱的色彩作远景和布景，再将咱们的鼠标放到东西栏中，挑选不同的东西，别离用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么作用？

师：好。咱们知道了画图软件中的各种东西的运用办法了，那么画起图来就简略的多了。咱们操练一下，然后自己要规划一个小房子，想一想需求规划哪些内容呢？怎样规划更美丽？

师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些东西？自己想一想。然后自己规划一座房子，当然也能够与书上的不一样，尽量使自己的小房子更美丽。

三、学生操练画房子，教师辅导、沟通。

学生或许遇到用一种色彩给某部分添色时，整个画布会呈现这种色彩，为什么呢？这是由于咱们在画图时线条没有衔接好，跟外界有通道的原因，衔接好了就不会呈现这种状况了。

四、拓宽操练。

师：好。咱们都规划了自己的房子，你喜爱哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！

五、保存文档。

咱们给自己的美丽房子起一个姓名（文件名），保存下来。

六、展现著作

给好的著作给予精力奖赏。

七、封闭文件、关机。

《画房子》教案范文 2

一、教材分析

房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出心中最喜欢的、最别具一格的房子。本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。

二、学生情况分析

学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。

三、课型：绘画

四、课时：1课时（40分钟）

五、教学目标

1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想象力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。

2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。

3、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。

六、教学重点与难点

（一）重点：通过具体的外形特征，把房子完整的表现出来。

（二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。

（三）难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的。

七、课前准备

（一）教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。

（二）学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、A4纸。

（三）调查学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。

八、教学过程

（一） 组织教学，师生问好。

（二）激发学生兴趣， 图片导入。

1师:小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（生:喜欢）

师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧？（出示图片，生回

答）你们喜欢画房子吗？……请同学们翻到课本第6页第三课《画房子》

2，生齐读：每个人的心中独有一座房子，各式各样的风格，各式各样的形状和颜色，我喜欢什么样的房子呢？

（三）图片欣赏，展开想象

1、引导学生欣赏屏幕上的范图，认真观察范图，找出房屋的基本形状，激发学生丰富的想象力。

师：小朋友们，今天老师带来了许多图形宝宝，它们想和你们捉迷藏？请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里？ 生：……

师:图形宝宝又调皮了，它们想当一回魔法师，它要变成什么呢？

2、师：假如你是魔法师，你想变出什么样的房子呢?

3,师范画

4、老师今天还找来了一些其他小魔法师画的房子，让我们再一起欣赏欣赏吧！（提问学生两张图片）

5、看了这么多的房子，赶快拿起你们的纸和笔，用你自己最喜欢的方式、画出一栋自己心中的房子，并涂上漂亮的颜色吧！听好老师的要求，画面要大，时间15-20分钟。

（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。

1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。

2、启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。

（五）作品评析

1、根据同学们所绘制出来的.作品，让同学讲解一下自己的作品。

2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。

（六） 教师总结

1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己“设计”的房子呢！

2, 结合学生的画，让他们了解环境对人类住房的影响，初步培

养学生的环境保护意识。

九、课后作业

以“我心中的绿色家园”为题，绘画出自己的风格和特点。

《画房子》教案范文 3

【活动目标】

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

【活动准备】

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

【活动过程】

一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

三、幼儿绘画，老师指导。

鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

四、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析：

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的`城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索期望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

《画房子》教案范文 4

一、教材剖析

房子，是学生从小就了解的，是他们喜爱画并且又画得许多的体裁之一。本课要求他们发挥幻想力，对房子的外形特征作出斗胆的设想，画出心中喜爱的、独具匠心的房子。本课则是房子的幻想画，实践也是操练现代规划思想的绘画体裁之一。

二、学生状况剖析

学生曾经常常会画到房子，对房子的根本形的运用也较娴熟，已具有必定的绘画体现才能；但有的学生思想不行灵敏，教师授课时关键是调集学生斗胆地发挥幻想力。

三、课型：绘画

四、课时：1课时（40分钟）

五、教育方针

1、经过对房子的想像和学习，激起孩子们的创造力和想象力，使学生在想像的“王国”自在奔驰，在线与色的国际中纵情挥洒。

2、让学生充沛领会艺术活动带来的高兴，一起培育学生的形象思想才能，充沛发掘他们的幻想力。

3、经过了解环境对人类住宅的影响，开端培育学生的环境保护意识。

六、教育要点与难点

（一）要点：经过详细的外形特征，把房子完好的体现出来。

（二）难点：把规划构思用斗胆的构图体现出来。

（三）难点的处理办法：引导学生斗胆幻想，随意地将房子画出来，改动以往较为精确的构图，然后到达规划意图。

七、课前预备

（一）教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。

（二）学具油画棒、硬水彩笔、五颜六色画资料、A4纸。

（三）查询学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。

八、教育进程

（一）安排教育，师生问候。

（二）激起学生爱好，图片导入。

1师:小朋友们，你们喜爱看动画片吗？（生:喜爱）

师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧？（出示图片，生回

答）你们喜爱画房子吗？……请同学们翻到讲义第6页第三课《画房子》

2，生齐读：每个人的心中独有一座房子，林林总总的风格，林林总总的形状和色彩，我喜爱什么样的房子呢？

（三）图片赏识，翻开幻想

1、引导学生赏识屏幕上的范图，仔细查询范图，找出房子的根本形状，激起学生丰厚的幻想力。

师：小朋友们，今日教师带来了许多图形宝宝，它们想和你们捉迷藏？请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里？生：……

师:图形宝宝又狡猾了，它们想当一回魔法师，它要变成什么呢？

2、师：假设你是魔法师，你想变出什么样的房子呢?

3,师范画

4、教师今日还找来了一些其他小魔法师画的房子，让咱们再一起赏识赏识吧！（发问学生两张图片）

5、看了这么多的房子，从速拿起你们的纸和笔，用你自己喜爱的办法、画出一栋自己心中的'房子，并涂上美丽的色彩吧！听好教师的要求，画面要大，时刻15-20分钟。

（四）学生制作，教师巡视辅导、个别辅导。

1、播映轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，规划制作著作。

2、启示学生进行斗胆幻想、构思规划，及时纠正学生的不良画法、姿态，及时鼓舞学生。

（五）著作分析

1、依据同学们所制作出来的著作，让同学解说一下自己的著作。

2、教师以鼓舞性的办法对学生的著作进行分析，针对著作的不足之处，提出修正主张。

（六）教师总结

1、今日，咱们规划了房子，同学们的构思都很斗胆、有构思、画得也很美丽，说不定等你们长大后，真的能住上自己“规划”的房子呢！

2,结合学生的画，让他们了解环境对人类住宅的影响，开端培

养学生的环境保护意识。

九、课后作业

以“我心中的绿色家乡”为题，绘画出自己的风格和特色。

《画房子》教案范文 5

教学目标：

1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。

3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

教学重点、难点：

1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。

教学流程：

一、导入新课：

师： 大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？

生：想！

师：好，下面咱们就来学习画我的小房子。

师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？

生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）

二、讲授新课

师：（打开“画图”软件后）你最想做的'可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？

生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。

师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？

生：“前景色/背景色”分别跟着变化。

师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？

师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练习一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？

师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。

三、学生练习画房子，教师指导、交流。

学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时，整个画布会出现这种颜色，为什么呢？这是因为我们在画图时线条没有连接好，跟外界有通道的缘故，连接好了就不会出现这种情况了。

四、拓展练习。

师：好。大家都设计了自己的房子，你喜欢哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！

五、保存文档。

我们给自己的漂亮房子起一个名字（文件名），保存下来。

六、展示作品

给好的作品给予精神奖励。

七、关闭文件、关机。

《画房子》教案范文 6

教学目标：

1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的

感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。

2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

3、收集不同的民居图片的资料等。

教学重难点：

让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

教具准备：

1、中国民居系列图像资料。

2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。 教学过程：

教师活动复备学生活动复备

1、组织教学，检查学生工具。

2、出示课题：画房子。

3、看一看：

让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、说一说：

提问：你收集到的.图片是什么地方的房子？他们有什么特征？

5、看一看：

观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。

6、议一议：

大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？

7、老师课堂小结。

1、放好工具、静息。

2、听老师讲课题。

3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、学生说出自己收集的房子特点等。

5、学生观察老师收集的各地民居的图片。

6、学生分组讨论老师提出各种问题。

7、认真听老师小结。

第四篇：三年级美术上册第6课《用线画房子》教案

《用线画房子》

教学目标

1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备 纸、笔 教学流程 课前活动：

要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。

一、初步感受

分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。

二、重点感受

引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。

通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。

出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。

三、表现感受

提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。

鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。

在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。

四、分享感受

在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。

看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？ 把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。

第五篇：小学美术三年级上册《用线画房子》教学设计

冀教版小学美术三年级上册

《用线画房子》教学设计

单位：教师发展中心附属实验学校

授课教师：刘春梅

小学美术冀教版三年级上册

第6课《用线画房子》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：学习用线画房子，初步掌握各种线的表现技巧；

2、过程与方法：学习线的表现方法，理解线条的特点；

3、情感态度与价值观：体会线条的独特魅力，培养学生的表现力和创造力。

二、教学重点：引导学生观察认识各种线的特点。

教学难点：绘画创作中各种线的运用。

三、教学过程

（一）、导入新课

教师在黑板上随手画出几种常见的线条。提问1：谁来说说这些线条象什么？

归纳：直线像铅笔，像妈妈打毛衣的针，像弹古筝的线；曲线像河水；折线像高高的山峰；螺旋线像蜗牛的壳……

2：我们可以用这些线组成各种简单的形状。（教师演示）归纳：今天这节课我们就来用这些各种各样的线画房子。板书课题：用线画房子

（二）、新课教学

1、欣赏图片

世界各地不同造型、不同风格的房子，这些房子都是用哪些各种线组成的：

分析作品是由哪些线条组成的。

（1）这是一座英国《彼得伯勒大教堂》，尖尖的房顶，高大细长的房身，显得矫健挺拔。

（2）这是我们中国的古建筑，金黄色的琉璃瓦配上不同颜色的墙壁，显得庄重秀丽。房顶由三角形过渡到梯形，线条简洁大方。

（3）这是一组像鹅卵石造型的建筑，整个房身都像是全部封闭的玻璃球，并且还有漂亮的条形花纹，格外引人注目。

（4）这是俄国的《瓦特里升天大教堂》，像是一座漂亮的城堡，有高有低，造型非常独特。

归纳：房顶有三角形有近似于圆形和三角形之间的形状，房身由直线、折线、曲线等组成的花纹，是不是很漂亮！要是我们能把它画下来肯定特别开心！接下来我们欣赏几幅用线画的房子。

2、欣赏绘画作品 分析线的运用方法。

提问：仔细观察，这些作品里都用了哪些你认识的线？

归纳：房顶用了波浪线、交叉线，疏密有致； 房身用了直线，折线里面还添上了黑色圆点，显得有层次； 窗户用了一层层的，整齐化一； 房门上有许多整齐的各种形状组成的花纹……

教师：看来，这些线条确实能帮助我们画出一座座漂亮的房子。同学们想不想也来盖几座房子，添上美丽的花纹？

教师用之前在黑板上演示的基本形进行组合房子的外形，然后用各种线进行排列组合。

3、出示绘画步骤图

4、提出作业要求

1)画一组不同形状的房子（外形），充满画面； 2)灵活运用各种不同的线添画房子； 3)画完后用剪刀沿外边缘剪下（边缘适当留一些白边），粘贴在黑板上的彩色卡纸上。

4)直接用黑色的记号笔画，无需用铅笔起稿。

（三）、学生作画，教师巡回指导。

将学生剪下的房子放在相应大小的卡纸上，或根据不同风格作品进行组合。

（四）、集体展示，课堂评价

1、学生评价作品，自评互评。

2、感受组合作品，拓展构图知识。

今天这节课，每个学生都表现的特别棒，不仅发挥了自己的优点，也展示了集体创作带来的惊喜，同时也学会了如何构图。