小班线描画：好看的房子

第一篇：小班线描画：好看的房子

小班线描画：好看的房子

小班线描画：好看的房子

活动目标：

1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

2.体验美术活动的乐趣。

活动过程：

一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。

师：宝宝，你们在图片上看到了什么？这些房子好看吗？他们一样吗？哪里是不一样的呢？

师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。

二、教师示范画

1.教师出示示范画

师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀？谁的小眼睛最亮呢？

师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。

2.教师示范画。（三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦！）

三、幼儿操作，教师巡回指导

四、欣赏幼儿作品。

活动反思：

三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第二篇：美丽的房子大班线描画教案

【教学目标】

1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

【教学准备】

各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

【教学过程】

一、谈话引起兴趣。

1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

1、老师有意识的引导观看。

2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

三、让幼儿复习线描画的特点。

1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

四、幼儿创作，老师指导。

1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

五、欣赏幼儿作品。

1、相互介绍，欣赏。

2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

第三篇：线描画教案

活动目标：

1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程：

情景导入

出示范例图片、观察欣赏

引导创作及指导

延伸活动 活动过程：

一、导入

1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

二、出示范例图片、观察欣赏

1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

三、引导创作及指导

1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？ 2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延伸活动

今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

【活动准备】

活动材料：白板笔 画纸（数张）范画一张

活动重点：对圆形的画法的掌握及整体造型 活动难点：对圆形画法的掌握及线条的练习【活动过程实录】

（一）：律动：手指游戏：（目的：为了使幼儿的十指能够灵活，为下一步绘画做准备。为了集中幼儿注意力，引起幼儿对下一步进行的绘画产生兴趣。）

手指游戏：让幼儿右手左手五指分开，分别相对应对在一起，如左手大拇指对右手大拇指。幼儿一边说一边做。培养幼儿眼、手、口的配合。口令是：运动会场真热闹，前门开（两手大拇指打开），后门开（双手小拇指打开），旁门开（双手食指打开），侧门开（双手无名指打开），所有的门都打开（双手所有的指头都分开），稍息（双手五指分别扣在一起），立正（双手指头握紧），齐步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握紧，再换右手，一次交替），全体解散（解散时幼儿将胳膊放在桌子上，身体端正坐好）。

（二）：谜语导入：

师：小朋友们，今天我们要画的这幅画的内容还有一个小谜语，老师来说，如果你们猜对了我们就一起把他请出来，好不好？

仔细听好了：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友们猜一猜是什么啊？ 幼：太阳。

师：猜对了！你们真棒！你们猜出来是太阳了，那我要问一问小朋友太阳是 从哪升起？从哪降落的？

幼：太阳是从东方升起，从西方降落的。

师：回答得真好，老师再问问你们，你们知道太阳对我们人类有什么好处吗？为我们做了哪些贡献？谁能举手告诉老师？

幼：有了太阳，风吹到我们身上，我们就不会感到冷了。幼：有了太阳，小草、小花、大树才能茁壮成长。

幼：太阳给我们带来了光明。

师：你们说得真棒~g观察得真仔细。太阳给我们带来了光明和温暖，如果没有太阳世界就没有白天和黑夜之分了，都处都黑乎乎的，所以我们人类能不能离开太阳？

幼：不能。

师：那太阳给我们带来了那么多好处，它重不重要啊？ 幼：重要。

师：那我们为太阳画一幅漂亮的画来感谢它为我们所做的一切，你们愿意吗？ 幼：愿意。

（三）：出示范画并讲解范画

师：今天我们画的太阳是用线条所画的，是太阳的线描画。我们首先先一起来观察一下这个太阳的脸是什么形状的？

幼：圆形的。

师：对了，是圆形的，太阳的脸圆圆的。那太阳的脸外面是有什么线围起来的花边？ 幼：锯齿线

师：真棒！是由锯齿线围成的什么形状啊？ 幼：三角形。

师：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圆点。师：那圆形脸里面是什么？ 幼：半圆形组成的彩虹线。师：那总共有几层？

幼：三层。

师：对了，太阳的头上可以任意画上你喜欢的小花，为太阳打扮的漂亮一些，眼睛什么形状？

幼：圆形的。师：那鼻子呢？ 幼：三角形的。师：小嘴巴呢？

幼：半圆形的。里面还有一个小舌头也是半圆形的。师：还有太阳的小脸蛋师什么花纹？ 幼：像蜗牛壳一样的螺旋纹。

师：你们真棒！图形和线条都学得很棒，那我们一起来画一画这幅漂亮的太阳吧。

（四）教师教授画法：（跟画法）

1：教师可先示范画太阳脸的大圆，因为大不好掌握，提示幼儿圆形不能太靠边画，因为外圈还有一层花边，上下左右都要留空隙，慢点画可使圆形圆一些。

2：幼儿紧跟着老师画，教师巡回指导，及时修正给与肯定和鼓励。3：画完圆形以后，再画围在外面一圈的锯齿线组成的环。

教师告知幼儿师尖尖的，像锯齿牙一样的，而且相邻的不能有空隙，要连在一起，边讲边示范，幼儿跟着画。

师：尖上的黑色小圆点不能画的太大或太小，教师示范，幼儿跟着画。4：画完圆形外面的再画圆形里面的，半圆形组成的彩虹线，像画小花瓣一样的弧线，总共有三层。吧最里边一层涂上黑色。

5：太阳头上的小花，幼儿可创意画，选自己喜欢的图形，眼睛是圆形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圆形，教师示范幼儿跟画。

6：脸上的螺旋纹要画脸蛋的中间，不要画偏。

(五)教师讲评

教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

请幼儿起来当小评委说一下哪画的好？哪里需要修正一下？让幼儿互相观摩作品，从中得到更多的绘画技巧及对美的感受。教师做最后总结。

（六）活动延伸：

师：小朋友们，今天我们画的太阳每个小朋友画的都很认真，画的太阳非常漂亮，回家的时候可以画给爸爸妈妈们看，再给太阳画一个好朋友—月亮，明天带着你的作品老幼儿园，我们再一起欣赏讨论，好不好？

幼：好！

教师将幼儿所画的画展示在班级绘画栏当中，进行展览。

第四篇：线描画教案

1、线描画的工具和资料 教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

认识线描的工具和资料。教学过程： 一 组织教学。二 新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三 图欣赏 四 同学作业

用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。

2、、线 教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。2 直线的变化

直线——有规则排列中的变化 直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品

3、、形 教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；

能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品

4、、构图 教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；

运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 同学作业

临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。

5、、静物写生

（一）教学目标：

1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；

注意画面的组织以和细节的刻画。教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授 藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品

6、静物写生

（二）教学目标：

1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤： 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 同学作业

7、交通工具写生

（一）教学目标：

1、观察生活中的各种交通工具

2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶和前盖。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏 四 同学作业

8、交通工具写生

（二）教学目标：

1、注意表示交通工具主体感

2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点；

注意表示交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

9、植物写生

（一）教学目标：

1、观察家里的各种植物

2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

10、植物写生

（二）教学目标：

1、注意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点； 注意叶和茎的前后关系 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。三 图欣赏 四 同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品

11、风景写生

（一）教学目标：

1、学会取景的方法

2、注意风景的透视 教学重点难点； 注意风景的透视 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

12、风景写生

（二）教学目标：

1、注意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；

能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。三 图欣赏 四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

13、动物写生

（一）教学目标：

1、画出自身喜欢的动物。

2、注意动物皮毛的表示 教学重点难点； 注意动物皮毛的表示 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

14、动物写生

（二）教学目标：

1、要抓住动物的瞬间动态。

2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构 教学重点难点； 深刻了解动物的结构 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三 图欣赏

要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构和深浅变化。四 同学作业 可临摹书中的作品

15、人物写生

（一）教学目标：

1、注重人物的比例

2、学会画人物的头像 教学重点难点； 注重人物的比例 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。步骤： 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3 画出颈部，加上颈部的皱纹。三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品

16、人物写生

（二）教学目标：

1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点；

注意人物衣着的细节描绘 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情 三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品

17、综合练习

（一）一、目的、意义（问题的提出）：

（一）研究的背景：

“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。

针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。

（二）课题研究的意义：

1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。

2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。

3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的 表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。

二、研究的内容及目标：

1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。

2、通过线描画的教学，进一步培养学生的写生能力，培养学生的想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术乐学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。

3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。

4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用，创出本校美术学科教学特色。

三、研究的操作策略：

1、接触了解线描画

了解点、线、面的关系。了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。

2、线描画临摹

（1）收集素材。通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。（2）接触现成的线描画。（3）分析线描画。（4）临摹。

3、线描画写生

（1）选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。（2）师生共赏，共评。

（3）针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。

4、课外活动。

（1）每学期组织学生进行线描画画展。（2）条件允许的话，带学生室外写生.四、研究对象：

本校二至六年。课题组5名教师。

五、研究方法：

（1）制订详细的学期研究计划，边学习、边实践。以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色氛围，同时促进课题组全体成员的教科研能力。（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。

（3）课题组注重研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。（4）让学生收集素材，教师进行整理修改。

第五篇：线描画教案

线描画《美丽的鱼儿》

教师

杨春梅

设计意图

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的疏密排列变化入手，设计了《美丽的鱼儿》这一游戏性的线描画活动。

一、活动名称：各种各样的鱼

二、活动目标：

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

三、活动准备：

1、海底世界背景图两张。

2、供幼儿欣赏画好的鱼图片。

3、白纸，勾线笔若干。

四、活动过程：

1、导入活动，观看海底世界背景图

（一），初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

（2）海底世界背景图二（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈）

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行

环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

2、欣赏范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，请小朋友拿一条自己喜欢的鱼图片看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

3、示范讲解几种鱼的画法：

（1）请个别幼儿来画各种各样的鱼，并比比看谁画的最奇特。（注意构图要大）

（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条 的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼。（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非 常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。