第一篇:画房子教案范文
画房子教案
一、教材分析
房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出独特功能的未来新式房子。,本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
二、学生情况分析
学生基础表差,自我表现力差
三、课型:绘画
四、课时:1课时
五、教学目标
1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐。
3、是学生有自我表达的意识。
六、教学重点与难点
(一)重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。
(二)难点:把房子表现出来。
七、教学方法
情景创设法、问答法、对比法、联想法。
八、教学过程
(一)组织教学,师生问好。
(二)打开图片,引入新课题。
1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房,我的房,他的房》(和补充的图片)的现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。
2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画房子!(板书课题)
(三)导入:图片欣赏,展开想象
1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图。
2、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!
(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。
(五)教师总结
第二篇:《画房子》教案
《画房子》教案
教学目标:
1、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点:
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教具准备:
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。
教学过程:
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学,检查学生工具。
2、出示课题:画房子。
3、看一看:
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说:
提问:你收集到的图片是什么地方的房子?他们有什么特征?
5、看一看:
观察老师收集的各地民居的图片,让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议:
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式?如:蒙古包为什么是圆尖顶?窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?傣族的竹楼为什么架得那么高?江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……?
7、老师课堂小结。
1、放好工具、静息。
2、听老师讲课题。
3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、学生说出自己收集的房子特点等。
5、学生观察老师收集的各地民居的图片。
6、学生分组讨论老师提出各种问题。
7、认真听老师小结。
第三篇:《用线画房子》教案(推荐)
《用线画房子》教案
教学目标:
1、进一步深刻理解线的表现力和美感,提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学重、难点:利用房屋为载体进行线的练习。教学过程:
一、导入
师:同学们课间都在好奇,老师画马路干什么,其实啊老师想建设一个奇特的城市,但是需要同学们帮帮忙,你们看城市中缺少什么呀?对城市中缺少建筑,今天咱们就一起用画笔造房子吧!(出示课题:用线造房子)
二、新授与创作 1)房子轮廓
1、欣赏房子
师:在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧!看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢?好啦出发吧!
出示图片:
① 西方洋葱头式屋顶建筑 ② 欧式尖顶建筑 ③ 中式房瓦翘檐式建筑 ④ 现代另类建筑
2、指导创作
师:呀,真是大看眼界啊,原来房子还可以有这么多的样子呢!那你们想设计什么样式的建筑呢?先别忙说,让我们轻轻的闭上眼睛,来静静地想一想你想建造一个什么样的房子?它的屋顶是什么样子的?窗户和门设计在哪里是什么形状的?有没有柱子?把你的房子的轮廓在脑海中设计好,想好了睁开眼睛坐好。
师:好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧,注意构图要饱满画的大大的哦!学生创作教师巡视指导
3、作品评价
师:好现在放下手中的笔坐端正,没画完的也都做好一会我们还有时间画。刚才在我巡视的时候我看见了很多特别好的建筑作品,谁愿意来给大家展示一下自己的房子并给大家讲解一下啊?
2)房子装饰
1、图片欣赏
瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成,柱子线条比较简单。欧式建筑屋顶线条密集,房屋墙面线条比较稀疏
2、指导创作
师:既然我们是用线造房子,那就跟上节课装饰陶瓷一样还是用线去装饰,比如我以这个房子为例(教师粗略示范)
师:同学们是不是已经迫不及待的想要开始装饰自己的房子了,便召集我们先来看一下温馨小提示:
画面要饱满大方 外轮廓用粗线描边 注意点线面的运用 注意线条的疏密运用 画好后剪下来贴在城市中
3、作品评价
师:同学们真棒,设计出了这么多奇特漂亮的房子,你看这个房子多漂亮,是谁设计的?来跟大家讲一讲你是怎样装饰的?
听了他们的设计小经验,我想有一些同学肯定对自己的房子又有了新的装饰方法,谁来说一说通过听他们的讲解,你想再怎样进一步完善自己的作品呢?
三、小结
同学们今天我们学会了用线去造房子,我们还可以用线去画什么呢?希望在以后你们的练习画中有更多更好的线描作品!好这节课就上到这里,下课!
第四篇:大班整合教案:画房子
大班整合教案:画房子
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班整合教案:画房子,欢迎大家分享。
设计意图
本堂课结合了社会,语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!
活动目标:
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;
2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;
3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。
活动准备:
1、图片“建筑工人”;
2、散文诗《画房子》的内容;
4、各类奇异的房子照片
5、白纸,蜡笔
活动过程:
(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题
1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的'客人,你们想不想知道他是谁呀?
2、那王老师把他变出来好不好?
3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)
4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”
5、师:你们要和他怎么说呀?
6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?
7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)
(二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》
1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?
2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)
3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子。(他拿了哪几种颜色啊)
4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)
5、师:他说,这是送给布娃娃的房子。
6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?
7、师:他说,这是送给青蛙的房子。
8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?
9、师:他说,这是送给星星的房子。
10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子。
11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子。
(每句之后引导幼儿完整表述)
(三)教师完整念散文诗
1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念。
(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)
2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?
(五)教师展示一些奇异的房子
1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?
2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里。
(六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子
1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?
2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)
3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?
4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况。
(七)展示幼儿作品
1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净。
2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品
师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)
3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
第五篇:散文《画房子》的教案
【活动目标】
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;
2、能够用“XX颜色的笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;
3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。
【活动过程】
一、教师出示布偶“小画家”进行引题。
师:小朋友们,今天老师请来了一个特别的客人,你们想知道他是谁吗?
师:那老师把她请出来好不好?我们一起来听一听她是谁?(小朋友们好,我的名字叫贝贝,我是一个小画家)
师:贝贝和我们打招呼呢!来,我们也来和贝贝打个招呼吧。
咦?贝贝今天要来画什么呢?你们想知道吗?我们一起来听一听。
二、完整欣赏,理解散文。
1、教师完整朗读散文,并提问:
①咦?贝贝来干什么呀?(画房子)
②他拿了几种颜色?
③贝贝用这些漂亮的颜色画了哪些房子呢?(再次欣赏)
2、出示五间房子,并提问这些房子都是送给谁的呢?(3次欣赏)
3、引导幼儿完整讲述“X色的笔,画XX,她说,这是送给XX的房子”
4、师幼一起来念一念。
三、激发幼儿关爱别人的情感。
师:咦?贝贝为什么要画红色的瓦房送给布娃娃?(依次提问)
教师小结:贝贝真是关心他人的好孩子!如果你是小画家,你会画什么样的房子?送给谁呢?
【活动延伸】
师:你们都是关心照顾别人的好孩子,你们想来画一画房子吗?
好,那我们一起去画一画,把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?
附散文:画房子
贝贝拿来五支彩笔,坐在窗前画房子。
红色的笔,画一间漂亮的瓦房,她说,这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔,画一个碧水荡漾的池塘,她说,这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔,画一片天空,她说,这是送给星星的房子。
黄色的笔,画一只小竹笼,她说这是送给小鸡的房子。小鸟在枝头上蹦蹦跳跳,望着窗口唧唧唧地叫。
哦,别急,别急!贝贝拿起紫色的笔,画一个小鸟窝,挂在树杈上,她说这是送给小鸟的房子。