《珍爱生命——夏季安全教育》教学设计——肖昱

第一篇：《珍爱生命——夏季安全教育》教学设计——肖昱

《珍爱生命——夏季安全教育》

小学生安全教育课教案

弟兄山镇九年一贯制学校

肖

昱

2016年4月15日

《珍爱生命——夏季安全教育》

教学目标

“安全第一”、“安全无小事”，夏季将至，为了使学生能度过一个平安、快乐的夏日，围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“饮食卫生”等夏季易发的安全问题对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。真正把安全教育落到实处。

教学重点

1.学生学会排查生活中的安全隐患，避免灾害的发生。

2.学生学会选择正确合理的预防方法和逃生方法，最大限度的保全自己的生命。

教学难点

让学生学会一些灾害发生时的紧急处理常识，在灾害发生时可以冷静地自救及救护他人。

教 具

多媒体课件

教学方法

任务引领，小组合作的形式 教学过程

一、情境引入

生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全，今天这节课我们来学习《珍爱生命——夏季安全教育》。

二、探究新知

（一）1、师：每逢夏季，我们总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。请听故事--《踢球》。

2、老师小结：是啊!这多危险啊!为了小小的足球，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。

（二）夏季即将来临，我们应该怎样注意安全呢? 1用电安全

（1）学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)（2）教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源。2防火安全

（1）提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)（2）火眼金睛排隐患。

看视频，找隐患。

师：生活中，在我们周围存在着无数的火灾隐患，我们是否能够及时的发现他们，并正确的排除，是保障我们人身安全的基础。板书：排隐患。下面请大家阅读《王先生的早晨》，（课件出示）帮王先生排除他身边的火灾隐患。

周末的清晨，王先生从梦中醒来，他悠闲地从床头柜上拿了一支烟点上，靠在床头享受着烟草给他带来的惬意。吸完了烟，他很潇洒的把烟头扔进床头的烟灰缸里，开始去洗刷，王先生家的吹风机热水器一直都插在卫生间的一个插排上，所以王先生用起来很方便。接下来王先生进了厨房，为自己煮一碗方便面，把水放到燃气上，王先生，回到客厅打开电视，看了会新闻后用遥控器关上电视，这时水开了，王先生做好面条，关上燃气灶开关离开。请通过小组讨论，用你的火眼金睛帮王先生排除火灾隐患，看哪个小组完成的最全面。

例如：①床上吸烟 ②烟头没有熄灭 ③线路混用，电器不拔插头。

（3）师：同学们，除了这些，在我们的生活中，还存在着那些火灾隐患呢？谁来说一说。

指名交流自己搜集的安全隐患，通过交流认识了解更多的火灾隐患。（4）教师总结生活中常见的火灾安全隐患（出示课件）：

①缺乏消防安全常识，防火意识薄弱。

②在装修越来越豪华的同时，大量使用易燃材料。

③违章使用电器。

④家庭生活用火不慎。如在烹调中使用的食用油，如果连续加热时间过长，当温度超过油的自燃点时，遇明火也会发生燃烧。

⑤对燃气灶具不进行定期检查，出现破损，导致燃气泄露，或者操作不规范，也易引起爆炸起火。

⑥家中存放易燃易爆物品。

⑦小火源处理不当。

⑧小孩玩火或者燃放鞭炮。

⑨用易燃材料私搭乱建，乱接电线，稍有不慎就可能引发火灾。

3、防溺水

回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，为学生再次敲响警钟;结合向前村本地鱼塘和淘金坑众多的地理情况，要求学生不能私自到河滩、水库游泳。

4、交通安全(1)道路交通(2)交通安全(3)交通法规

(4)道路交通标志和交通信号(5)看图识标志 引导讨论

(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?(4)为什么不能翻越护栏?(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?(7)骑自行车应该注意什么?(8)乘汽车时要注意什么?(9)遇到交通事故怎么办?

5、防中暑

（1）中暑是怎么回事？ 课件出示：中暑是人持续在高温条件下或受到阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头晕、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；中毒中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。（2）户外活动如何防止中暑呢？

①喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动时，尤其是爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。②降温。外出活动时，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽、着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。

③备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、藿香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。（3）预防中暑还应该注意哪些？

①夏季课间活动量不宜大，要避免剧烈运动。活动量大流汗就多，容易中暑。②夏季昼长夜短，天气炎热，人们的睡眠不足，午睡能够有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，减少中暑的可能，不仅对健康有益，而且能够保障有充足的精力投入学习。

6、防晒

不少人认为夏天穿白色衣服、不戴帽子最凉快、透气，与专家认为夏天穿红色衣服最防晒，如果再戴一顶遮阳帽就更能保护周全。

红色光波最长，课大量吸收日光中的紫外线，而其它颜色相对较弱，所以夏天红色衣服能阻止紫外线，防止晒伤。而遮阳帽既可以挡住强烈的日光照射，使眼睛、皮肤感到清凉舒适，还能预防中暑。

7、食品卫生。

在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗?良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。

出示图片，师随机讲解：

（1）一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。

（2）早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。

（3）吃饭前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗净。

（4）吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。

（5）吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。（6）剧烈运动后不要马上吃饭，应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。

（7）不喝生水，不喝没有热开或没消过毒的牛奶，生豆浆要煮沸10分钟，去沫后再喝。

（8）不要常吃甜食、零食，不要吃过咸的食品。

（9）不吃腐烂变质的食物，不随便吃野菜、野果;不购买、不食用街头小摊的劣质食品。

（10）不要自己随便拿药吃，要在大人或医生指导下看病吃药。

（11）预防流感要经常开窗通风，勤洗手。在疾病流行时，外出要带口罩，不去空气不流通和人多的场所，如电影院、商场等。

(12)预防手足口病，要勤洗手，勤洗澡，注意个人卫生。

8、个人安全

除此之外，因为社会发展越来越快，现代人的生活压力越来越大，很多人出现了心理疾病，他们将魔爪伸向了小学生。校园砍人事件、拐卖人口、猥亵女童等案件屡屡发生，这要求同学们提高自我保护意识，不随意和陌生人接触，在校期间不随意外出，尽量做到家长亲自接送上下学，不要给犯罪分子留下可趁之机。

9、独自在家的安全。

当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看听----《家庭AB剧》 听了这故事后，你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。

三、扩展训练

今天我们学习了很多关于安全的知识，下面请同学们针对其中你印象最深刻的内容设计一条关于安全的宣传语。

四、总结提升

师：生命是如此绚烂，生命又是如此脆弱。我们要珍惜我们有限的生命，安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，安全、健康、愉快的度过这个美好的夏季!

第二篇：安全教育珍爱生命教学设计

黔西县永燊中学市级骨干教师漆国香安全教育主题班会优质课

“预防火灾，让安全与我们相伴”

教学设计

执教教师：漆国香 执教班级：七年级（2）班 执教时间：2015年10月10日

教学目的：

1、让学生认识什么是火灾，怎样防备火灾的方法。

2、培养学生“珍惜生命、关爱生命”的意识。

重点：让学生认识什么是火灾，怎样防备火灾的方法。难点：培养学生“珍惜生命、关爱生命”的意识。课时：1 教学方法：通过教师的讲授和PPT展示，用集体探究的方法进行教学。

教学准备：PPT课件 教学过程：

一、导入：同学们，今天我们一起来认识火灾，火使人成为万物之灵，火为人类的进步，经济发展立了首功，如果没有火，人类不知还要在茹毛饮血的生活中延续多少万年，所有的文明进步都与火有着千丝万缕的联系，离开了火，人类的整个生存和发展将一筹莫展，但是，当火违背人的意愿燃烧时，就成为一种恶魔，吞噬着我们的生命和财产。（展示火灾图片）所以，掌握基本的火灾自救知识是很有必要的。今天，我们就带大家一起去认识它们、了解它们。

二、火灾状况分析

（我国的火灾状况是很严峻的，我们身边的火灾依然如此）

三、火灾预防

（一）火灾预防

1、你们知道哪些东西容易引发火灾吗？同学们可以各抒已见（电源、爆竹、烟头、煤气、火炉等）（学生讨论后集体归纳）

师：为了预防火灾的发生，我们平时要怎样做呢？掌握哪些防火的常识呢？（学生举手回答后集体归纳）

2、防火常识。

1）家里不要放容易爆炸的东西；小孩子不能够带火机等东西进校园；

2）放烟花时应该在空旷的地方，避免周围有燃烧的东西；烧废纸、垃圾时要注意灭火；

3）不要玩或移动校园内的消防器材。

小结：如果不慎发生了火灾，应该怎么办？ 不能够慌张，要注意下面几点：

a、牢记火警电话 “119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

b、火灾情况要报详细：讲清楚详细地址

（下面我们来看看发生火灾时，怎样进行自救逃生）。

（二）火灾自救逃生视频（看了刚才火灾自救逃生的视频，我们学会了多少火灾自救逃生的知识呢?一起来检查一下吧！）

四、火灾自救逃生知识抢答赛

五、课外延伸

说说身边的火灾隐患。

六、课堂小结

人道是：“人在家中坐，祸从天上来”，居安一定要学会思危，这样才能减少、避免灾难降临于我们的头上，防患于未然。同学们，我们现在的生命正是处于灿烂的时期，我们就像一朵一样，多么美好，因此，我们好好爱惜自己的生命，与这些危险的事情远离。

灭火的专用工具灭火器怎样使用呢？

附：“灭火器的使用”视频

黔西县永燊中学市级骨干教师漆国香安全教育主题班会优质课

教 学 设 计

第三篇：《珍爱生命 预防溺水安全教育》教学设计

《珍爱生命 预防溺水安全教育》教学设计

山东省肥城市孙伯镇刘庄小学 辛显才

教学目标：

1、懂得溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。

2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。教学重点：溺水安全自救与预防措施。教学难点：溺水安全自救方法的指导。

教学准备：收集溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件、视频。

教学形式：多媒体教学 教学过程：

一、激情引入

1、多媒体出示学生溺水死亡的照片。

2、播放学生溺水死亡的案例。（视频）

2015年6月22日云南省个旧市红旗小学5名上学的学生(均系男生)于22日分别于早上和中午外出玩耍未归家，家人找寻至晚上，在杨家田水库分别找到3名学生的衣服裤子和2名学生骑行的电动车，结果5名不慎溺水死亡。

师：同学们看了图片和新闻报道之后，你有什么感受呢?请同学谈谈你的想法。

小结：生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。今天这节课我们来学习《珍爱生命，预防溺水安全教育》。

二、新课教学

（一）溺水原因

1、小组讨论溺水事件发生的原因，指名交流。

【多媒体】图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，（让学生明白）溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2015年6月22日云南省个旧市红旗小学5名上学的学生(均系男生)于22日分别于早上和中午外出玩耍未归家，家人找寻至晚上，在杨家田水库分别找到3名学生的衣服裤子和2名学生骑行的电动车，结果5名不慎溺水死亡。

每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。

学生思考后回答：

2、根据学生交流，老师小结原因。【出示多媒体】

（1）可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；

（2）意外掉入水中，开放性水域无明显警告标志和隔离栏；（3）不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

（4）在水中突感到胸闷、手脚抽筋等。

师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就来学习有关专家对溺水致死原因。

（二）致死原因

【出示多媒体】据医学专家解释，溺水致死原因是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

（三）如何自救

师：溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？

学生讨论并交流思考后回答：

【出示多媒体】（1）对于手脚抽筋者，则可将手握拳头，然后用力张开，迅速反复多做几次。脚抽筋时可轻度跳动或甩腿，直到抽筋消除为止；

（2）发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救，同时拨打110.未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。

（3）若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要进行人工呼吸。每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。[模拟现场就护示意照片]学生演示救护方法。

三、总结

1.同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。2.最后，送给同学们一首安全儿歌： 小朋友，要牢记，安全课，为己好； 听爸妈，听老师，不随意，不疏忽； 讲安全，守规则，危险处，不要去； 防事故，除隐患，讲和谐，保平安； 懂礼貌，爱学习，幸福家，你我他； 校园树，安全花，结硕果，献大家。

联系单位：山东省肥城市孙伯镇刘庄小学 邮 编: 271607 联系电话：*** 指导老师：辛显才

第四篇：教学设计 珍爱生命

珍爱生命

教学目标：

1.通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解大自然中生命的形态是多姿多彩的，感受生命的活力和生命存在的美好。

2.通过联系自身生活体验，和具体生活案例以及科学研究成果，进一步了解生命是来之不易，生命是有限的并且只有一次，生命是顽强又脆弱的，感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性。

3.形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

教学重难点：

重点：通过联系自身生活体验，和具体生活案例以及科学研究成果，进一步了解生命的特征。

难点：学生能在活动中感悟到感悟生命的宝贵和珍爱生命的重要性 教学过程：

一、感受生命的活力 1.我眼中的生命：交流

1）谈话：同学们，浩瀚的宇宙中有许许多多的星球，我们的家园地球就是其中的一颗，知道地球与其他的星球有什么不同吗？（地球上有生命存在）（板书：生命）地球是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球。在你们的身边寻找生命，你们都寻找到哪些生命？（小组合作）2）学生交流汇报

3）介绍：据考证，30亿年前，地球上就有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上有150多万种动物，40多万种植物。生命的存在除了动物、植物还包括微生物，当然还有我们人类。

4）学生摸自己的脉搏： 赶快伸出手，摸摸自己的脉搏，你感受到了什么？（我们感受到了生命的存在）

过渡：当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，生命是这个地球上最宝贵的财富。让我们一起走进大自然，领略生命的魅力。2.欣赏：感受生命的活力 1）观看录像：《自然之声》 2）谈感受

谈话：同学们，刚才我们共同欣赏了这段视频，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？

3）小结：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。

看到大自然中绿树的葱翠，鲜花的芬芳，鸟兽的鸣叫和人们的喧闹 我们感受到万物欣欣向荣，过渡：（放录音）问：你听到了什么？这是婴儿来到世上的第一声啼哭，这声音多么嘹亮，他庄严的宣告，一个新生命诞生。

二、探索生命，感悟生命的宝贵

（一）生命的孕育：感悟生命的来之不易、生命的归属 1．了解生命的孕育过程

观看

案例

螳螂的故事

企鹅的故事

提问 ：那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

讲解：我们的生命从怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，（师生用手比划）。到九个月的时候有30多厘米；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，你觉得这个过程怎么样？

讲解：胎儿期，就是指受孕到出生这一时期，约40周，即通常说的十月怀胎。胎儿的发育阶段为280天。

肚子一天天地大起来了，每个月例行去医院检查身体。

不知是什么原因，睡觉到半夜总会有想吐的感觉，但又什么也吐不出来，很难受。

翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。休息的时候去街上为宝宝选一些物品。不敢生病，即使生病也不敢吃药。

不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。2交流感悟： 提问：我们的生命经过十月怀胎的孕育，才来到这个充满阳光的世界，这个过程你感受到了什么？ 小结：正向同学们说我们的生命是来之不易的，同时在这个孕育的过程中，还倾注了家人对你的关爱与期待。

过渡：同学们是父母给了我们生命，学校老师教育我们成长，社会赋予我们责任。此时此刻你还认为生命仅仅是你自己的吗？ 3感受生命的归属

看视频（一个男人死后去天堂看到的一幕）

小结 ：生命不仅属于自己，也属于家庭。父母含辛茹苦地孕育我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。所以，我们更应该学会珍惜自己的生命！

过渡：奥斯特洛夫斯基说过：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。现实生活中有人能会活到100岁，有人能活到几十岁，而有的人生命还没来得及绽放就已夭折在襁褓之中，在这其中让人见证了命运是何其的脆弱。

（二）生命的思考：感悟生命的脆弱与顽强 2.感悟生命的顽强与脆弱（1）生命是脆弱的

观看视频“天堂里没有车来车往”和车祸图片，车祸仅仅是威胁我们生命安全的一个方面。有时候，人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。2008年5月12日四川地震导致近7万人死亡，1万7千余人失踪。在自然灾害面前，我们的生命显得如此的脆弱。③ 生命是顽强的

你还知道哪些事例说明了生命的顽强？（教师播放库尔提斯励志短片）

三、情感升华

我们人最宝贵的就是生命。让我们珍爱自己的生命，珍爱一切生命。珍爱生命，注意安全——身体是革命的本钱。珍爱生命，认真学习——学好本领，回报关爱你的人。珍爱生命，乐于奉献——造福人类，体现人生最大价值

板书：

来之不易

珍爱生命 有限的 宝贵 脆弱的 顽强的 „„

第五篇：《珍爱生命》教学设计

《珍爱生命》教学设计

长乐中学 黄中意 陈芙蓉

一、教材分析

本课是人教版新教材初中七年级上册第三课第三框。也是全课的重点、难点和落脚点。在对世界生命的多样性和人的生命的独特性有了一定的认识和了解后，本课着重教育学生当生命中遇到困难时要永不放弃生的希望，学会尊重、肯定生命，努力实现并延伸自己生命的价值，从而懂得如何珍爱我们的生命。旨在激发学生对自身生命价值的认识和了解，并学会从生活中的点滴做起去实现自己生命的价值。根据以上的分析，我确定了本课的重点、难点和空白点。

二、学情分析

初中阶段是青少年形成世界观、人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，人生的价值如何体现，怎样对待他人的生命，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的学生们正处在一个幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识逐步增强，许多人对“自尊”很看重，相反对生命本身却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的“生命观”，就成了教育教学的首要任务。在本课的学习中，通过学生的认识、感悟、探究与实践等活动，帮助他们树立正确的“生命观”，了解并努力实现生命的意义和价值。

三、设计思路 1、教学目标 知识与技能目标：

（1）通过教学，使学生了解如何珍爱我们的生命。

（2）通过活动、发言、感悟等形式，培养学生的分析、比较、评价等能力。

过程与方法目标：

（1）利用多媒体渲染课堂氛围，使学生从中感悟到如何珍惜生命、不放弃生的希望，如何实现并延伸生命的价值。

（2）通过学生的体验、分析、评价使知识得到内化。情感、态度与价值观目标：

（1）通过教学，帮助学生树立正确的生命观，懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

（2）让学生体会到如何正确对待生命中的困难与挫折，永不放弃生的希望。

（3）引导学生在正确看待自我的基础上，尊重他们的生命价值，学会与他人友好相处。、教学重点、难点

重点：尊重生命、肯定生命

难点：（1）不同的学生对于生命价值的思考与认识。

（2）帮助学生把认知与情感转化为行动，去努力实现并延伸自己生命的价值。、教学方法

案例分析法、情境体验法、合作探究法、启发引导法。4、学法指导

学会从案例中分析、从情境中体验、与他人合作探究，从中受到启示，指导生活实践。

四、教学过程、导入新课（播放表现各种生命蓬勃生机的视频及图片）学生们欣赏美丽的生命风光，谈出自己的感受。通过欣赏、感悟生命的美好，激发珍爱生命的情感。

导入新课后，教师故布悬念，告诉学生这节课我们要进行一次旅行，不过和以往不同的是，它是一次“生命之旅”。在这次“生命之旅”之中，大家要齐心协力穿越三座生命小屋。每个小屋的后面都有一个难题。只有用集体的智慧和力量，用对生命真挚的理解与感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。、进入第一个生命小屋——希望小屋

学生代表敲开“希望小屋”的门。出现两则材料：

《年轻的生命缘何如此脆弱》：“ 最近，一名中学生因与同学发生口角，气愤之极，竟然要跳楼自杀，幸亏老师和同学及时发现，才避免了一场惨剧。据统计，我国平均每年有 28.7 万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。”

《海啸过后的奇迹》：“印度救援人员在 海啸救援中的发现，让人们再次感受到了生命的奇迹。他们在安达曼群岛上找到了 9 名靠椰子坚持了 38 天的幸存者。其中年纪最大的 65 岁，最小的只有 11 岁。漫长的 38 天中 , 这 9 个人在设法走出这片茂密林子的努力中 , 不断遇到险恶的情景。他们正如一个坚强的团体 , 紧紧团结在一起 , 与饥饿、寒冷和危险做斗争。”

教师引导学生通过分析、对比两则材料，体会无论遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。

为了考验学生是否懂得如何珍爱自己和他人的生命，教师引导学生进入一个“生命考场”。这里区分了“日常生活中”和“意外紧急情况”。四个小组派代表选择自己喜欢的动画，并点击动画，揭示后面的问题。

各个小组通过讨论探究，结合具体问题，说出自己在日常生活中以及遇到意外紧急情况的时候是如何做的。、进入第二个生命小屋——智慧小屋

学生代表敲开 “智慧小屋”的门。出现了三位同学对生命价值认识的不同观点。

“并不是每个人的生命都是有价值的。”“中学生只有长大以后，为国家做出具体的事情，才能实现人生的价值。”“人的受教育程度越高，其人生价值就越大。”

学生通过小组探究，分析三种对人生价值不同的观点，从而体会到每一个人的生命都是有价值的，应该肯定和尊重生命。接着，学生举例说出在生活中自己为他人带来快乐和幸福、为社会做的力所能及的事。还有感受到的他人为我们所做的贡献。、进入第三个生命小——情感小屋

学生推荐代表敲开小屋的门，小屋后面有一个动人的故事《生命的颜色》： 有一个九岁的小女孩，她爱说、爱笑，天真活泼。但由于先天性的双目失明，她却从来没有看见过这个五彩缤纷的世界。

有一次她患眼疾住院了，一天她在医院的花园里被绊倒，有一个人把他扶了起来，为她拍去了身上的灰尘。

后来，她知道，这个帮助他的大哥哥是个中学生，也是医院里的患者。从此，他们成了好朋友。从大哥哥那里，小女孩知道了天是纯净的蓝色、草是希望的绿色、花是五颜六色的，生命的颜色是最美的。小女孩的心里就盼着，什么时候她也能看见这美丽的世界。

终于有一天，医生告诉她，下个星期她就能做手术了，有人要给她捐献眼角膜。她立刻摸索着来到大哥哥的病床边，想和他一起分享这个好消息。大哥哥也替她高兴，并和她约好等她能看见了，第一眼就让她看见自己，并且要和她一起去看这个美丽的世界。

又一个星期过去了，手术很成功。小女孩睁开眼睛急切地寻找着、呼唤着： “ 大哥哥呢，大哥哥呢？ ” 可她看到的是一位阿姨流淌着泪水的脸。阿姨告诉她，她是那个大哥哥的妈妈，大哥哥由于肝癌晚期，上个星期已经不在了。在他去世之前，他坚持要把自己的眼角膜捐给小女孩，并且给她写了一封信。

小女孩颤抖着打开信，只见上面写到： " 很抱歉，也许我不能和你一起去看这个五彩缤纷的世界了，但是我并不遗憾，因为我相信你一定会带着我们共同的光明去拥抱这个美丽的世界。此时，小女孩的眼睛湿润了，因为她已经看到了生命最美的颜色。