奥运中的数学教案

第一篇：奥运中的数学教案

《奥运中的数学》教学设计

教学内容：北师大版小学数学四年级下册《奥运中的数学》 教学目标:

1.通过教科书提供的“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。

2.进一步理解小数运算、观察物体等知识的同时，培养和提高学生的合作、竞争意识。

3.通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。教学重点：

能熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。

教学难点：在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：

一、激情导入，激发兴趣

同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？在我们国家的首都北京成功举办了第29届夏季奥运会，同学们，当五星红旗一次次在赛场上徐徐升起，嘹亮的国歌声在你耳边响起时，此时此刻作为一名中国人你们激动吗？（激动）是啊，从1936年柏林奥运会上我们被屈辱地称作“东亚病夫”到今天令世界瞩目的奥运强国，中国的运动健儿们用他们辛勤的汗水和顽强地拼博为祖国争得了荣誉！同学们，你们知道吗？ 2004年在雅典奥运会和2012年伦敦奥运会我国健儿们也取得的优异的成绩呢！（课件出示：2004、2008、2012年奥运会的前三名奖牌榜）看到这些奖牌榜，你想说些什么呢？

同学们,奥运会里有许多的数学问题等着我们去探究呢！今天让我们一起坐着时光机穿越时空隧道去奥运会的会场领略那里的激情奥运吧!

二、田径赛场比拼

1.交流：在2004年的田径奥运赛场上，有一个来自中国小伙子的突出表现，令每一个国人震惊，令世界对每一个中国人刮目相看。你知道他是谁吗？（课件出示刘翔的图片）

刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，当时男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔打破了该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话。刘翔成功了，我们每一个中国人都为他高兴。那同学们你们知道刘翔在当时的决赛中的成绩是多少吗?（生：12.91秒）根据这两个数据你能提出什么数学问题？刘翔用的时间比当时的奥运会纪录少了多少秒？生：12.95-12.91=0.04（秒）

2．冠军属于刘翔，那第二名、第三名的获得者是谁呢？让我们来看一下（出示表格）根据表格中的数学信息，请大家算一下他们的成绩分别相差多少秒？ 生计算并汇报：刘翔比特拉梅尔快：13.18－12.91=0.27(秒)

刘翔比加西亚快：13.20－12.91=0.29(秒)特拉梅尔比加西亚快：13.20－13.18=0.02(秒)

根据表格中的信息我们了解了三名运动员的名次排列情况，通过刚才的计算我们知道了他们三人之间的成绩差。

“同学们！计算小数加减法，要注意什么？”（引导学生说出计算时要注意小数点对齐）

3：那同学们能不能根据表格中提供的数据判断下面两幅图看看哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况？学生讨论交流

三、射击赛场

看来奥运会里还真有许多数学问题等着我们去探究呢!下面就让我们来进入下一个闯关：射击赛场。这幅图是我国选手郭文珺在2012年伦敦奥运会上参加射击比赛时的场景，当射击手射击的时候，中外记者纷纷从不同角度对射击手进行了拍照。教材中有四幅图片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？学生认真观察思考，并汇报自己的想法。

1、现在比赛已经打完了前7枪，（决赛打完7枪后，郭文珺比格少维拉少0.2环）只剩下3枪就知道冠军属于谁了，当时所有人都为郭文珺捏了一把汗。下面是两人第8枪和第9枪射击环数，（出示表格）第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？

2、格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？ 学生思考：方法一：9.8+10.4+10.8—(10.4+10.1+8.8)=1.7（环）

1.7>0.2 方法二：（9.8—8.8）+（10.4—10.4）+（10.8—10.1）=1.7（环）

1.7>0.2

所以郭文珺是最后的冠军。1.7—0.2=1.5（环）

四、课堂练习。

让我们继续走进2008年的跳水赛场，领略奥运冠军的风采。2008年奥运会男子单人3米跳板比赛中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯则落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名运动员最后一跳的得分（出示表格）

1.全班交流:最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？

32.45+7.65=40.1（分）

教师可以呈现线段图帮助学生理解题中的等量关系。2．谁是第1名，谁是第2名，谁是第3名？全班交流。

五、自主构建 拓展延伸

1.唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172.5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？

2.奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？ 787.38－34.11＋2.7＝755.97（分）；

六、课堂总结：

亲爱的同学们！可谓是千年文明史，百世奥运情。每当我们在奥动会赛场上听到催人奋进的义勇军进行曲时和国歌的时候，每当我们看到一面面五星红旗在奥运赛场上空冉冉升起之时，作为一名中国人都一定会为之心潮澎湃，那就让我们共同期待，期待2016，相信在巴西的里约热内卢，中国健儿一定能取得更好的成绩！最后让我们共同去努力，努力学习数学知识，像中国健儿们一样为国争光！

第二篇：奥运中的数学说课稿

《奥运中的数学》说课稿

一、说教材 【说课内容】

北师大版数学四年级下册第79页—第80页。【教材分析】

学生在本学期已经学习了“小数加减法”的知识，本节课是一节“实践与综合应用”课，它是以“奥运会中的数学”为主题，引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。

【教学目标】

（1）知识与能力目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。（2）过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

（3）情感态度与价值观目标：引导学生体验奥运文化内涵，发现奥运会的数学价值，渗透爱国教育。

【教学重点、难点】

重点：运用小数知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。难点：灵活解决问题。【教学准备】

奥运会有关的数据，多媒体课件等。

二、说教法与学法

抓住“奥运中的数学”这一个主题，创设情境，引导学生参与算一算、论一论等教学活动。

在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、反馈等多种指导方法，充分让学生自己学习、自己发现、自主参与，让学生参与到每一个环节。这既符合了新课程的教育理念，也体现了本课是综合练习课的特点。

三、说教学过程

根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了四个教学环节：

（一）激情导入，激发兴趣；

（二）演示导练，综合应用；

（三）合作探究，提高能力；

（四）课堂总结。具体的教学过程如下：

（一）激情导入，激发兴趣

1、教师引入：同学们你们知道奥运会吗？你了解了奥运会的哪些知识?

2、课件出示2004雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会金牌榜的前三名相关图片。

让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？引导学生再观察讨论，进行对比，并让学生说出感受。

【设计意图】通过以上三表成绩的对比，激发学生的学习热情，也渗透了数学与生活的联系，为开展本课学习奠定了基础。

接着引出本课的课题：奥运中的数学（板书）

（二）演示导练，综合应用

1、综合应用，提升基础

（1）出示书本的表格，计算：前三名运动员的成绩分别相差多少秒？ 这一练习是两位小数加减法的计算，学生应该不难算出。所以我放手让学生自己去解答。然后小组互评。

师最后进行小结。

（2）看谁答得又对又快（课本第三个问题）为了调动学生的积极性，我会再次提问学生，看谁答得又对又快（出示课件）：“奥运110米栏的纪录是12.95秒，你们知道，刘翔破了奥运纪录吗？”“刘翔的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢？”引导学生快速答出。

（3）看谁判断最准确 出示书本第二个问题：（出示课件）“下面的两幅图，哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面？你们有什么方法能准确判断，为什么？”

这一道题，主要目的是让学生学会用实际数据去判断。是本课的难点之一。因为学生的生活经验尚浅，我估计不少学生会猜错。这时，我会引导学生把第1小题表格中的数据与两幅图联系起来，进行对比、推理和判断。

（4）男女足分组竞赛，充分运用知识。

（三）合作探究，提高能力

练一练：小组合作并解答跳水问题。

【设计意图】本教学环节，学生在合作探究、自主学习中，培养了学生合作学习的能力。

（四）课堂总结，课后延伸

在这一个环节，我会引导学生回顾所练内容，质疑问难，归纳总结，提高本课知识的通过率和巩固率。

四、说预期效果

奥运圣火，点燃了我们共同的梦想；更激发着同学们学习的热情，我相信同学们会收到很好的学习效果，真正感受到奥运的魅力，体会到数学的应用价值。

第三篇：生活中的数学教案

生活中的数学

一．教学目标

（一）知识目标

了解数学跟生活密切相关，生活中处处有数学。

（二）能力目标

（1）培养学生善于发现生活中的数学的能力（2）培养学生将实际生活问题转化为数学问题的能力（3）培养学生应用数学知识解决生活问题的能力

（三）德育目标

（1）激发学习的内在动机（2）培养良好的学习数学的习惯 二．教学的重难点

（一）教学重点

如何从生活中发现数学，并且将生活实际问题转化为数学问题

（二）教学难点

生活是数学教育的中心，只有将所学的数学只是应用到生活中去，才能感受到知识的真正价值所在。三．教学过程（第一课时）

（一）情景引入（1）三角形的稳定性

a．问题情景：不知道同学们有没注意到这样一个现象，建筑工人叔叔在建瓦房的时候，会将屋顶弄成三角形；人们在制造自行车的时候，会把自行车的框架做成三角形，还有为了固定天线，大人们会给天线一条拉线，而拉线与天线、地面恰好也形成一个三角形。为什么呢？同学们有没想过这个问题呢？为什么是三角形，而不是四边形或其他的呢？

b学生合作讨论、交流并探究结果（提问个别学生）

c老师跟学生一起探究结果：拿出事先准备的三角形木框、四边形木框和五边形木框，分别请三名学生上来拉动三个不同的木框，感受三个不同木框的变形性。

d请同学说说生活中其他一些关于三角形稳定性的应用（2）身高问题

A情景引入：相信同学们看过不少关于侦探破案这类的电视，也相信不少同学会很佩服侦探们推断能力。有时候，电视上会有这样一幕：××侦探看着现场罪犯留下的脚印，估量了一下，然后自信的说出了罪犯的大概身高。。我想这个时候同学们肯定被侦探折服，其实道理很简单，它用到了我们数学中的比例知识。

b拿出准备好的米尺，分别请三名同学上来侧其脚底长和身高，并将数据记录在黑板上

c请同学们利用测得的数据计算三名同学的脚底长跟身高的比例 d老师分析结果:一般人的脚底长跟身高的比大约是1：7，所以一般情况下知道一个人的脚长可以大概知道一个人的身高，同样知道一个人的身高也可以推出一个人的脚底长。E还有在我们身体上除了脚长和身高有比例关系外，我们的拳头和脚长也类似的关系：将拳头翻滚一周，它的长度跟脚底的长度的比大于而是1：1.F总结：知道这些有趣的比有很多好处，到商店买袜子的时候，只要将袜子在你拳头上绕一圈，就知道这双袜子是否合适你穿。当然同学们不大相信的话，可以回家好好量一下，不过会存在误差的哦。（3）总结

其实生活中很多东西的会运用到数学知识，小到买菜做饭，大到各行各业的高科技研究，这些都离不开数学。在这里，老师在举一个例子：比如某个城市要绿化，假设这个城市就是我们雷州市吧。绿化是一件很重要的事情，可能同学们会这样想，绿化嘛，不就随随便便中几棵树就行啦。其实不然，绿化也是要用到数学的。首先我们要考虑绿化的面积，同时还要确定每棵树之间的间距，然后还要预计树木的数量等一系列数学问题。再如城市要新增汽车，但汽车都会造成不同程度的环境污染，因此，也要经过精确的数学计算之后才能确定应增加的汽车数目

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。(二)探索新知(1)提出生活中的问题

问题：有一天，妈妈在厨房烙饼，小明注意到，妈妈每烙一张饼用两分钟，正反面各一分钟，而锅里一次能放两张饼，然后小明在想，妈妈要烙三张饼，那最快几分钟能烙好呢？怎么烙最快呢? 提问：请同学们帮小明想想解决方案

（2）先让学生思考，并提问两位同学，在黑板记录两位同学的答案及方案。

（3）师生一起探讨答案和方案

得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

（第二课时）

（二）生活应用

上节课我们介绍了很多生活中隐藏的数学影子，这一节课让我们一起来发掘更多有趣的数学咯（1）打折问题

A新年快到了，很多商场为了吸引顾客，都会打着降价打折的旗号来吸引顾客的眼球。假设现在有四家商店都又优惠活动，具体如下：杭州百货大楼满300元送135元礼券；银泰百货满300元送150元礼券；解百满300减100；杭州大厦则实行七五折销售。这时候妈妈很想去“血拼”一场，但是看到这么多家商场又不知道该家哪家比较划算，这就为难妈妈了，那么现在是时候到你们来帮妈妈排忧解难了 B鼓励学生用 方法来思考（提示：用同样的钱，妈妈可以买到多少钱的东西呢？又或者算一下各商场的优惠幅度是多少）

C分别请三位同学写出自己的解决方法（如果方法一样，再请方法不一样的同学）

D师生共同讨论黑板上的方案，并且对比不一样的方法。

1、杭州百货大楼满300元送135元礼券，优惠幅度是31.03%，[135÷(135+300)×100%=31.03%]。

2、银泰百货满300元送145元礼券，优惠幅度是，[150÷(150+300)×100%=33.33%]。

3、解百：300元减100元，优惠幅度是33.33%，(100÷300×100%=33.33%)

4、杭州大厦的七五折销售就是优惠25%，(1-75%=25%)（2）糖果问题

想必你们都爱吃糖果，那老师想知道，你们平时买糖果的时候是怎么买的？一颗一颗买，或者几颗又或者称重的？还是你们批发一大包一大包的买呢？（提问学生）

假设现在市里新开了一家糖果店，这家糖果店的糖特别的好吃，（你们想不想吃）但是店老板有个怪习惯，他店里的糖果要么四颗一包，要么七颗一包，而且只论包卖，不肯拆包零售。如果你去这家糖果店买糖果的话，哪些颗数的糖果买不到？

A学生思考（提示：我们没买一包糖果，都是固定颗数的了，要么四颗，要么七颗，那就是说我们买的糖果都是四的倍数和七的倍数的和咯）

B学生分组合作交流，并请三个代表上来写出答案并做大概分析 C师生共同交流分析，得到结果

（四）请学生讲讲着两节课的收获和感想

第四篇：生活中的数学教案

《 生活中的数学》教学设计

课题：生活中的数学 课型：复习教学目标：

1、简单复习本学期相关知识。

2、能熟练运用折扣、利率的知识解决实际问题。

3、学会灵活、合理的选择方法，锻炼运用数学知识解决实际生活问题的能力。

教学重点：

能熟练运用折扣、利率的知识解决实际问题。教学难点：

学会灵活、合理的选择方法，锻炼运用数学知识解决实际生活问题的能力 教具准备：课件 执教班级：七年级 教学过程：

谈话导入：（活跃课堂气氛，激发学生的情感参与课堂）同学们，老师有一个问题一直想问问你们，老师教了你们这么久，你们觉得老师对你们好吗？（听听同学们的心声）谁来说说看，老师对你们的好表现在什么地方？你们觉得老师对你们很好，那么，今天老师想请同学们帮个忙，你们帮不帮？那么帮一个？还是帮几个？

活动一）利率

1、课件出示：中国农业银行存单

户名：文小金

帐号***5015 存款金额：肆千元整

年利率：2.5%

2、出示问题：两年后一共可以取出多少钱？

3、出示提示：要上利息税哦！4小组合作解决问题。

5、汇报交流解题方法。

6、大屏幕出示老师的解题方法。利息=本金×年利率×时间

＝4000×2.5%×2

=4000×0.025×2

=100×2

=200（元）

税后利息=利息×利息税5﹪

=200×5﹪

=10（元）最后所得=本金+利息-税后利息

=4000+200-10

=4190（元）

活动二）折扣

1课件出示：

顾客购物可享受以下两种优惠：（1）八折优惠（2）购物不打折，满200元

送100元购物券。文老师打算买一件240元钱的衣服和一双98元钱的鞋子，请你替老师设计一个合理的购买方案。

2、出示问题：请你替老师设计一个合理的购买方案。

3、小组合作解决问题。

4、汇报交流解题方法。

5、大屏幕出示老师的解题方法

方案一：八折优惠

衣服:240×80﹪

=192﹙元﹚ 鞋子: 98×80％=78·4﹙元﹚ 共计:192﹢78·6=270·6﹙元﹚

方案二：不打折，满200元送100元购券。

衣服:买衣服要付款240元,可以送100元购物劵,再用100元购物劵买98元的鞋子.衣服和鞋子一共只需付款 240元.活动三）混合应用题

1、课件出示：

出租车公司出租车收费标准

里程

收费 5千米以下

5.00元 5千米以上,每增加1千米

2.5元

2、出示问题：

从高优老师家到城内共25千米,高优老师一家租车到城内一共需要车费多少元?

3、小组合作解决问题。

4、汇报交流解题方法。

5、大屏幕出示老师的解题方法。

5＋(25-5）×2.5 =5+20 ×2.5 = 5+50 = 55(元)课后小结：

引出课题，生活中的数学

同学们，找一找，生活中什么地方还藏着数学知识呢？（根据时间确定讨论的程度）。

只要我们善于观察，知识无处不在！

第五篇：奥运材料

奥运会历史

在人类历史发展的长河中，除了宗教这一古老的社会文化现象外，奥林匹克运动可以称得上是一个历史最为悠久的社会文化现象。奥林匹克运动的起源从有文字记载的历史可以追溯到公元前776年。但在此以前，古奥运会可能已经存在了几个世纪。奥林匹克运动会简称“奥运会”，是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。

奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。第1届古代奥运会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417天即4年举行一届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。随着近代体育的兴起，希腊人民希望恢复古代奥运会。在1859――1889年，希腊曾举办过4届奥运会，做了初步尝试。自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。顾拜旦制订的第一部奥林匹克宪章强调了奥林匹克运动的业余性，规定在奥运会上只授予优胜者荣誉奖，不得以任何形式发给运动员金钱或其他物质奖励。1896年4月6日——15日，第一届奥林匹克运动会在雅典举行。

古代奥林匹克运动会基本上是每四年举行一次，这一周期被称为“奥林匹亚德”。按此周期算，则从公元前776年到公元394年间共应举办293届；但实际上召开的次数要少得多。不过，古代奥运会有规定，一个奥林匹亚德为一届，不管举行与否次数照算。

古奥运会初期，竞赛项目不多，所以前22届时间仅一天。后来随着比赛项目的增加，又延长为两天。从第37届增加少年比赛项目后，时间又延长到5天。其中第一天是开幕式，举行献祭和宣誓仪式，第二、三四天是比赛的具体内容，第五天是闭幕式，进行发奖和敬神活动。

目前奥运会的比赛项目有（未含冬奥会项目）：田径、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、射击、举重、自行车、射箭、篮球、排球、足球、手球、曲棍球、体操（含艺术体操）、击剑、国际式摔跤（自由式和古典式）、拳击、柔道、赛艇、皮艇和划艇、帆船（含帆板）、马术、现代五项、乒乓球、羽毛球、网球、棒球等。

现代奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。

1893年，根据“奥运之父”顾拜旦的建议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。6月16日，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林匹克运动的诞生。

北京申奥历程

第一，与五个申办入围城市综合比较，北京具有较多的有利条件和较强的夺标实力。国际奥委会的测评分10个方面，包括政府支持和公众舆论、城市基础设施、体育设施、奥运村、环境条件和影响、居住、交通、安全、举办大型体育比赛经验和总概念。在有些项目的测评上，几个城市难分高下，在奥运村和居住等两个项目上，北京得分第一。

第二，在悉尼奥运会期间，北京的申办宣传工作初战告捷。

第三，北京的申办得到了我国政府的全力支持，这也是国际奥委会非常欣赏的一条，在北京奥申委撰写《申办报告》过程中，从国家领导人到中央各有关部门一共提供了19份支持信和保证书，对支持北京申奥作出了庄重的承诺。

第四，北京申奥得到了全国人民包括广大海外侨胞及国外友好人士的一致支持和热情参与。仅在征得申办口号和会徽过程中，就收到来自全国各地和世界20多个国家和地区的会徽作品2000余种，口号作品3000余条。

第五，我国有12亿人口，在中国举办奥运能够最有效地推动国际奥林匹克运动的普及，最突出地体现公平竞争的奥林匹克精神。

第六，我国人民历来爱好体育活动，我国运动员在诸多世界体育竞赛中有十分优秀的表现。

第七，北京是具有悠久历史和灿烂文化的城市，是世界文化历史名城，这将为东西方文化沟通和交融创造空前良好的条件，最显著地体现奥林匹克运动所倡导的体育与文化相结合的要求。东风亚洲杯申办成功后，人们自然而然地就把目光投向了北京申奥，大家殷切希望中国能够取得2008年奥运会的举办权。

北京奥运会的三大理念

“绿色奥运”，把环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件，制定严格的生态环境标准和系统的保障制度；广泛采用环保技术和手段，大规模多方位地推进环境治理、城乡绿化美化和环保产业发展；增强全社会的环保意识，鼓励公众自觉选择绿色消费，积极参与各项改善生态环境的活动，大幅度提高首都环境质量，建设宜居城市。

“科技奥运”，紧密结合国内外科技最新进展，集成全国科技创新成果，举办一届高科技含量的体育盛会；提高北京科技创新能力，推进高新技术成果的产业化和在人民生活中的广泛应用，使北京奥运会成为展示新技术成果和创新实力的窗口。

“人文奥运”，传播奥林匹克思想，展示中华民族的灿烂文化，展示北京历史文化名城风貌和市民的良好精神风貌，推动中外文化的交流，加深各国人民之间的了解与友谊；促进人与自然、个人与社会、人的精神与体魄之间的和谐发展；突出“以人为本”的思想，以运动员为中心，以参加奥运会的各方人士为对象，提供优质服务，努力建设使奥运会参与者满意的自然和人文环境。

“迎奥运、保平安”主题教育培训活动倡议书

中国是有着5000年悠久历史的文明古国，北京是有着3000年历史的文化古都，奥运选择北京，世界看好北京。

举办一届平安和谐的奥运会是充分展现国家综合实力和中华民族精神风貌的重要窗口，也是全国人民的热切期盼。是十三亿中国人民的共同心愿，为2008年奥运贡献力量，是全国人民的共同行动。今天的中国，经济发展，政治稳定，民族团结，社会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强，为北京成功举办2008年奥运会打下了坚实的基础。今天的北京，城市面貌日新月异，环境保护长足进步，体育设施日臻完善。古老而现代的北京，欣欣向荣，完全有信心、有能力、有条件把一届美丽的奥运会贡献给世界。

奥林匹克的格言：更快、更高、更强。奥林匹克的名言：参与比取胜更重要。

奥林匹克五环标志是：五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲，每个参加奥林匹克运动会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环颜色。

奥林匹克运动的宗旨：使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而有助于建立一个更加美好的和平的世界 ；使世界运动员在每4年一次的盛大的体育节日——奥林匹克运动会中聚会在一起。

北京奥运会组委会筹办工作的总体目标是：举办一届“有特色、高水平”的奥运会和残奥会，实现“新北京、新奥运”的战略构想。将于2008年8月8日开幕，8月24日闭幕。

北京奥运会的口号：同一个世界，同一个梦想。

本届奥运会的方针：开放办奥运，创新办奥运，节俭办奥运，廉洁办奥运和全民办奥运。

在此迎奥运之既我校向全体师生提出倡议：

以“我为奥运做贡献，奥运为我添光彩”、“与祖国同荣耀，与奥运同成功”、“平安奥运人人有责，维护治安义不容辞”为口号，用自己的实际行动为奥运加油助威：

开展“举手之劳，保护环境、节约资源”活动。要求全体师生从日常生活中的小事做起，勤俭节约，保护环境。以“爱班爱校如爱家，敬师爱师如父母，同学友爱如家人”为宗旨，做到如下几点：

1、热爱班集体，树立集体利益、荣誉高于一切的意识。对自己的言行严格要求，时刻注重自身形象，将最好的形象留给同学、老师、母校，要让集体以己为荣。

2、爱护学校公物，培养“举手之劳”的意识和习惯。随手关灯，节约用电；随手关水龙头，保护饮水器具，节约用水；不乱丢垃圾，随手将看到的垃圾捡起放入垃圾筒内；爱护班集体所有公物，如：教室门窗玻璃、课桌椅、清扫工具、教科书、黑板擦、粉笔、等，时刻谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，不断培养良好的生活习惯。

3、尊敬老师、关心老师要体现在实际行动中，如：见到老师主动打招呼；与老师说话语气要温和，举止要文明；老师叫立即到，认真完成老师交给的各项任务；虚心、诚恳的接受老师的批评教诲，时刻铭记老师日日夜夜为自己付出的心血和汗水。感激老师，用实际行动回报自己的恩师。（尤其是即将毕业离开母校，离开自己恩师的毕业生）

4、团结同学，珍惜同学间纯洁的友谊。如：同学有病或有困难要尽己所能主动热情帮助，让同伴感受到家庭的温馨；相互理解体谅，学会换位思考，不斤斤计较，不争吵，不打架，多做自我批评，懂得尊重他人，善待他人，不开有损人格的玩笑；

5、明确学生的主要任务是学习。以最佳的状态投身于学习之中，培养勤学好问、刻苦钻研的学习习惯。与同学展开公平竞争，以优异的学习成绩回报父母、老师。

芦新村学校

2008年6月12日

、捡起的是废纸、拾起的是人生

沙溪中学自上期以来，以“保护环境，人人有责”为主题，号召全校师生广泛开展“废弃品分类回收”的活动得到了学校社会的一致好评。

本期，沙溪中学团委校为使该项活动更进一步的制度化、系统化，长期化，特制定了一系列的措施，使之更能保护环境，教育学生。

捡起的是废纸、拾起的是人生

沙溪中学自上期以来，以“保护环境，人人有责”为主题，号召全校师生广泛开展“废弃品分类回收”的活动得到了学校社会的一致好评。

本期，沙溪中学团委校为使该项活动更进一步的制度化、系统化，长期化，特制定了一系列的措施，使之更能保护环境，教育学生。

三、只要人人献出一点爱，校园将变的更加美好