关联词教学设计（最终版）

第一篇：关联词教学设计（最终版）

一、激趣导入：

（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？

（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：

学校举办六一活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且增强了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。”

1、学生齐读。

2、你发现了什么？

3、哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）

过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。那么这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。板书：遨游关联词语王国

二、快速忆关联

过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。

并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系„„

三、用心品关联：重点复习突破：

过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。

老师准备了七个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联 词语呢？看到第一句：

1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）：

因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

常用的关联词语有：因为„„所以„„

之所以„„是因为„„

既然„„就„„

2、假设关系（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）： 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。

 常用的关联词语有：如果……就……

要是……就……

假如……就……

假使……也……

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）： 只要我们努力，成绩就会不断提高。

 常用的关联词语有：只要……就……

无论（不管、不论）……也（都）……

只有……才……

除非……才……

4、递进关系（分句间是进一层的关系）： 海底不但景色奇异，而且物产丰富。

 常用的关联词语有：不但……而且……

不仅……而且……

不但……还……

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）： 下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

 常用的关联词语有：要么……要么……

不是……就是……

或者……或者……

是……还是……

与其……不如……

宁可（宁愿）……也不……

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）： 虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

 常用的关联词语有：虽然……但是……

尽管……还……

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）： 这件衣服既漂亮，又便宜。

 常用的关联词语有：既……又……

一边……一边……

那么……那么……

是……也是……（不是）

不是……而是……

四、巧妙用修辞：加强练习巩固：

过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？

过渡语：先别紧张，我们来做做热身运动，看到题型一 题型一：选择用关联词语填空

如果„„就„„

因为„„所以„„

既然„„就„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„

只有„„才„„ 即使„„也„„

1.花生（）不好看，（）很好用。

2.（）他讲的很动听，（）我听得津津有味。3.（）爷爷答应了你，你（）放心吧！4.（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。

5.（）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。6.这座井里的水（）清凉，（甘甜。

7.（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。

过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。

题型二：根据关联词语把句子补充完整

1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。3.星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不能骄傲。5.小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。6.尽管小林学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚。

题型三：用关联词语把下面两句话连起来

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（… …）

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（… …）

3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（… …）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（… …）

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（… …）

题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

题型五：填上合适的关联词语使段意完整

暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我各个方面的素质都得到提高。”。”

第二篇：关联词教学设计

一、激趣导入：

（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？

（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：

学校举办六一活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且增强了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。”

1、学生齐读。

2、你发现了什么？

3、哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）

过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。那么这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。

板书：遨游关联词语王国

二、快速忆关联

过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。

并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系??

三、用心品关联：重点复习突破：

过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。

老师准备了七个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联 词语呢？看到第一句：

1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）： 因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

常用的关联词语有：因为??所以?? 之所以??是因为?? 既然??就??

2、假设关系（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）： 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。? 常用的关联词语有：如果„„就„„

要是„„就„„

假如„„就„„

假使„„也„„

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：

只要我们努力，成绩就会不断提高。? 常用的关联词语有：只要„„就„„

无论（不管、不论）„„也（都）„„

只有„„才„„

除非„„才„„

4、递进关系（分句间是进一层的关系）：

海底不但景色奇异，而且物产丰富。? 常用的关联词语有：不但„„而且„„

不仅„„而且„„

不但„„还„„

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）：

下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。? 常用的关联词语有：要么„„要么„„

不是„„就是„„

或者„„或者„„

是„„还是„„

与其„„不如„„

宁可（宁愿）„„也不„„

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）： 虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

? 常用的关联词语有：虽然„„但是„„

尽管„„还„„

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）：

这件衣服既漂亮，又便宜。? 常用的关联词语有：既„„又„„

一边„„一边„„

那么„„那么„„

是„„也是„„（不是）

不是„„而是„„

四、巧妙用修辞：加强练习巩固：

过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？

过渡语：先别紧张，我们来做做热身运动，看到题型一

题型一：选择用关联词语填空

如果??就?? 因为??所以?? 既然??就?? 虽然??但是?? 不但??而且?? 只有??才?? 即使??也?? 1.花生（）不好看，（）很好用。2.（）他讲的很动听，（）我听得津津有味。3.（）爷爷答应了你，你（）放心吧！4.（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。5.（）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。6.这座井里的水（）清凉，（甘甜。7.（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。

过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。

题型二：根据关联词语把句子补充完整 1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。3.星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不能骄傲。5.小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。6.尽管小林学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚。题型三：用关联词语把下面两句话连起来

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（„ „）

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（„ „）

3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（„ „）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（„ „）

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（„ „）题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。

（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

题型五：填上合适的关联词语使段意完整

暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我各个方面的素质都得到提高。”

。”篇二：关联词教案

关联词知识巩固

【定义&作用】

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句。复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。

【复习策略】

1.正确使用关联词语，列表整理，归类记忆； 2.注意关联词的误用，对这类语病学会诊断； 3.多练、多读、多分析。

【常用关联词语】

（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对应练习）

1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）

如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果句）

常用的关联词有：因为??所以??、由于??因此??、??因而??、??因此??、既然??就??、之所以??是因为?? 练习：

（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。（2）（）今天下起了大雨，（）我们的郊游计划没能实现。

（3）今年夏天（）这么热，（）降雨太少，很多地方干旱。

2、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）

如：如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设句）

常用的关联词有：如果??就??、即使??也?? 练习：

（1）（）今天他能买到火车票，明天我们（）到北京去旅游。

（2）（）眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。

（3）（）海峡两岸能够早日统一，那我们也（）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！

（4）（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

如：只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件句）

常用的关联词有：只要??就??、无论??都??、只有??才??、除非??才??、不管??也??、不论??也?? 练习：

（1）（）热爱孩子的人，（）赢得孩子的爱。

（2）（）是刮风还是下雨，小街的拐角处（）能看到修鞋老头的身影。

（3）（）你把作业写好了，你（）看电视。

4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）

如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。（递进句）

常用的关联词有：不但??而且??、不仅??而且??、不但??也??、不仅??还??、不光??还??、??甚至??、??更（还）?? 练习：

（1）他（）会唱歌，（）会写歌。

（2）她是名优秀的运动员，（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。

（3）我们家（）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（）爱哼几句。

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）

如：下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。（选择句）

常用的关联词有：不是??就是??、或者??或者??、是??还是??、要么??要么??、宁可??也不??、与其??不如?? 练习：

（1）今天是周末，我们（）去吃肯德基，（）去吃麦当劳。

（2）这个瓶子（）你打碎的，（）你爸爸打碎的？

（3）每天晚饭后，我们全家（）去散步，（）在家看看电视。

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）

如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折句）常用的关联词有：虽然??但是??、尽管??还（可是）??、??但是（可是、却）??、??然而?? 练习：

（1）这盆花（）名贵，（）我不喜欢它。

（2）（）他再三解释，（）谁也不相信他。

（3）妹妹才两岁半，（）已认识好几百个字了。

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）

如：这件衣服即漂亮，又大方。（并列句）

常用的关联词有：又??又??、既??又??、一边??一边??、一面??一面??、有时??有时??、不是??而是??、一会儿??一会儿??、那么??那么??、是??也是（不是）?? 练习：

（1）哥哥大学毕业后，（）工作，（）准备考研究生。

（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（）看书，（）写字。

（3）我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。

（4）我（）不会唱歌，（）嗓子哑了，唱不出来。

8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）

如：看了他的示范动作以后，我就照着做。（承接句）

常用的关联词有：一??就??、??于是??、先??接着??、??又??、??便?? 练习：

（1）小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

（2）使用这台机器时，（）得接通电源，（）再按下“启动”键。

【解题策略】

1.确定每个分句的中心话题，仔细辨别各个分句间的关系； 2.根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来； 3.查看句子是否通顺，句意是否贯通。

【关联词的误用】 ? 关联词语搭配不当

例：在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品

总还会有某些共同的特点。

诊断：“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了。? 关联词语位置不当

例：至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。诊断：“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师

范类院校”之前显然不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。

注：在复句中，如果前后的主语一致，关联词放在主语的后面，如果前后主语不一致，关联词放在每一个主语的前面。? 错用关联词语

例：科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。诊断：“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为“不是?? 而是”。

【相关考题题型】

一、在括号里填上恰当的关联词。

虽然??但是?? 即使??也?? 不仅??而且??

1、文成公主（）聪明，（）美丽。

2、（）你已取得不小的成绩，（）眼力还不够。

3、（）病发展到肠胃里，服几剂汤药（）会治好的。

只有??才?? 因为??所以?? 虽然??但是??

1、安静（）是个盲童，（）她的心中充满着阳光和希望。

2、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。

3、（）种子的力量是无限的，（）它能冲破坚硬的外壳。

无论??都?? 只要??就?? 即使??也?? 不是??而是??

1、飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。

2、（）什么地方，（）比不上我的家乡美。

3、放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。

4、明天（）不下雨，春游（）会照计划进行。

因为??所以?? 不但??而且?? 虽然??但是?? 如果??就??

1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。

2、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。

虽然??但是?? 不但??而且?? 因为??所以??

1、这位年轻的护士（）是第一次扎针，（）显得特别紧张。

2、这位年轻的护士（）两针却没扎进血管里，（）我的母亲并没有责怪她。

3、对这位年轻的护士的行为，我的母亲（）没有责怪她，（）还给予她鼓励。只要??就?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 即使??也??

1、（）这只是一个很小的错误，（）我们不能忽视它。

2、这些石钟乳和石笋，（）不比做什么，（）很值得观赏。

3、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。

4、（）人的生命是有限的，（）我们要珍惜每分每秒。

虽然??但是?? 不但??而且?? 只有??才?? 如果??就?? 只要??就?? 既??又??

1、李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。

2、（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。

3、（）勇敢地去劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。

二、判断关联词运用是否正确，如果错误，请在改正。

1、即使秋天来了，树上的叶子也黄了。（）

2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。（）

3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓展知识面。（）

4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。（）

三、你能填上不同的关联词吗？

（）刮风下雨，晓明（）不来我家。

（）刮风下雨，（）晓明没来我家。

（）刮风下雨，（）晓明还来我家。

（）刮风下雨，晓明（）会来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

四、运用关联词，把两个句子合并为一句。

1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。周恩来同志在世界人民心中也有着崇高的地位。

4、我们要学好课内的学习内容。我们要多读课外书，开阔眼界，增长知识。

5、你跟人家约好了。你不能不去参加。

6、老师教我知识。老师教我学做人。

7、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰不暴露党的机密。

8、星期天，我去公园玩。星期天，我在家看书。

9、他的篮球打得好。他坚持刻苦训练。

五、把一下四句话用关联词链接成一段话。

①张海迪瘫痪了； ②张海迪顽强地学习；

③张海迪学会了多门外语；

④张海迪学会了针灸。篇三：关联词教学设计

小学语文分类复习关联词语教学设计

教学要求：

1、正确使用八种关联词语；

2、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：

理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。教学过程：

一、激趣导入：

同学们，六一儿童节马上就到了，我们学校正在举办“庆六一校园文化艺 术节”活动，下面请大家一齐来读读这段话：

学校举办“庆六一校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”

1、学生齐读。

2、去掉黑体字部分再读。

3、去掉的是哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）板书：关联词语

二、重点复习突破：

老师准备了八个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联 词语呢？

1、因果句（分句间是原因和结果的关系）：

因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

常用的关联词语有：因为(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因为??

2、假设句（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）： 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。

常用的关联词语有：如果??就??、即使??也??

3、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）： 只要我们努力，成绩就会不断提高。

常用的关联词语有：只要??就??、无论（不管、不论）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??。

4、递进句（分句间是进一层的关系）：

海底不但景色奇异，而且物产丰富。

常用的关联词语有：不但（不仅）??而且??、不但??还??、??更(还)??、??甚至??

5、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）：

下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

常用的关联词语有：不是??就是??、或者??或者??、是??还是??、要么??要么??、宁可（宁愿）??也不??、与其??不如??

6、转折句（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：

虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

常用的关联词语有：虽然??但是??、尽管??可是??、??然而??、??却??

7、并列句（各分句的关系是并行并列的）：

这件衣服既漂亮，又大方。

常用的关联词语有：又??又??、既??又??、一边??一边??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

8、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）：

看了他的示范动作以后，我就照着做。

常用的关联词语有：??接着??、??就??、??于是??、??又??、??便?? ★ 让学生自行选择相应序号，再根据序号对应的句子，判断其属于哪一种类型，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，该类型的关联词语还有哪些？然后再将结果展示出来。

三、加强练习巩固：

（一）给下面的句子填上合适的关联词语：

1、（因为）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（只要）我们坚持改革开放，道路（就）越走越宽。

3、这种地板砖（不仅）坚固，（而且）美观。

4、（无论）我们走到哪儿，（都）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（不管）吃多少苦，（都）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（既）漂亮（又）便宜。

7、（之所以）我没有去学校，（是因为）我生病了。

8、小姑娘（一边）收拾东西，（一边）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（虽然）累了一点，（但是）感到很快乐。

10、（就算）你的学习再好，（也）不能骄傲。

（二）用关联词语把下面两句话连起来：

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（即使„也„/ 虽然„但是„）

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（因为„所以„）

3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（宁可„也„）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（即使„也„）

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（如果„就„）

（三）判断下面关联词语是否恰当，如果错误，请把正确的写在括号里。

1、即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（f）虽然„但是„

2、虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（f）因为„所以„

3、即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（f）只有„才„

4、既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（f）即使„也„/虽然„但是„

5、不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（f）只有„才„

（四）动脑筋，在下面的括号里填上合适的关联词语：

1、李源是个优秀的少先队员，他（不仅）学习勤奋，（而且）很爱体育。（无论）有多忙，他（都）坚持晨跑，（所以）他的身体一直很棒。他经常说：“（只有）做一个全面发展的学生，将来（才）能为祖国的现代化建设作贡献。”

2、孔繁森同志是领导干部的楷模。（因为）他牢记自己是共产党的干部，（所以）时刻把人民群众放在心上。（只要）发现谁有困难，他（就）想方设法去帮助。（虽然）自己苦点、累点，（但是）他心里很踏实。

3、张老师（虽然）没有担任我们的班主任，（但是）却关心着我们班的每一个同学。他（只要）有空儿，（就）到我们班问这问那。

4、李志华（不仅）刻苦学习，（而且）热爱劳动。

李志华（因为）刻苦学习，（所以）成绩很好。李志华（虽然）刻苦学习，（但是）不注意锻炼身体。

5、（如果）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。

（因为）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。

（虽然）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。

（即使）刮风下雨，玲玲（也）会来我家。

（是）我去玲玲家，（还是）玲玲来我家？

（要么）我去玲玲家，（要么）玲玲来我家。

6、暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（是）参加美术小组，（还是）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（是）美术组，（不是）航模组。”他笑了笑说：“（不是）美术小组，（而是）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（虽然）我以前都参加美术小组，（但是）这一次我要参加航模小组。（只有）这样，（才能）让我各个方面的素质都得到提高。”

（五）拓展训练：

这节课我们整理和学习了这么多的关联词语，相信大家应该已经掌握得非常好了，现在老师就要来考考你们了。

还有不到一个月，大家就要结束自己的小学生活，在离开母校之际，你有没有什么话想要对母校，对老师，或者对同窗好友们说的呢？试着动笔在草稿纸上写一写，注意用上咱们刚才学到的这些关联词语。

学生动笔写，之后相互交流，教师相机指导，更正其中的错误。篇四：关联词教案

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龙文教育个性化辅导授课教案

龙文教育教务处：

巧用关联词，提升逻辑性

——议论文语言的锤炼

学习目标：

一、了解议论文语言的逻辑性特点；

二、学习并掌握运用关联词提升议论文语言的逻辑性，强化议论文语言鲜明、准确、严密。教学重点：

引导学生巧用关联词，使语言逻辑层次分明，观点表达清晰准确，富有条理性、逻辑性。

一、夯实基础：回顾常识，温故知新

1、表转折：“但”“却”“然而”“虽然„„但是„„”

2、表假设：“若”“假如”“如果„„就„„”“假使„„便„„”“要是„„那么„„”

3、表因果：“故”“因此”“因为„„所以„„”“之所以„„是因为„„”

4、表递进：“不但„„还„„”“不但不„反而„”

5、表条件：“只有„„才„„”“不管„„也„„ ”

常见关联词突破

1、表转折：然而（但，却）

2、表假设：假如（若、如果）

3、表因果：之所以„„是因为„„（由此可见、一言以蔽之）议论文写作中经常这样写：

1、人的一生中，什么最可贵？许多人都会认为：成功才是最重要的。可我却有着与常人不同的想法。我认为：成功固然重要，但是它与诚实却是无法比拟与衡量的，它的重要性是远远超过成功的。（《诚实就是财富》）

2、生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但他在“人生的赛跑”中却跑出了永恒，活出了精彩。李剑英在16秒内做出了抉择——紧急迫降，用自己的生命改变航向，保证了人民的生命财产安全。„„（2012〃福建一考生《有限人生中，活出无限的精彩》）思考：转折关联词一般在什么时候运用？

请分析：下列例子中运用转折关联词有什么好处？

在《爱丽丝梦游仙境》中，那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表，大喊着：“我没有时间了，来不及了。”此举让我想起那些匆忙的人们。不知从什么时候开始，我们的生活变成了运动场上的赛跑，路程是规定好的，用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅，重要的并不是时间的长短，而是生命的精彩与否。（2012〃福建一考生《生如逆旅，一苇以航》）“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”，冯骥才先生如是说。在一定程度上，这句话激发了许多人的斗志。然而静静地思考一下，将人生定位为一场赛跑，无疑是片面的。诚如阿尔卑斯山山路上的标语“慢慢走，欣赏啊”所言，生命本该边走边看。人生，何妨吟啸且徐行！（2012〃福建一考生《何妨吟啸且徐行》）

规律总结：

议论文写作中经常这样写：

志向，一剂灵魂的补药，一剂让人血液沸腾从而勇往直前去追逐的药。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如没有当书法家这个梦想轻轻敲动王羲之的心房，或许他的生活便没有了方向，而“书圣”的美称也不知花落谁家；假如没有王羲之的风雨无阻，坚持不懈，那么他的灵魂与生命怎能在历史中绽放辉煌？可见，志向是激励人前进的动力。有志向使王羲之成为一代书法家，没有志向的人只能平平淡淡地过完一生。（《赢在立志的起跑线上》）思考：假设关联词一般在什么时候运用？

请分析：下列例子中运用假设关联词有什么好处？ 在这有限的生命历程里，人要努力奔跑，活出自己的的精彩。）活出精彩，就要不断地校正自己的方向。冯骥才年轻时曾被选进天津市篮球队，但多年后他的球技依旧平平。于是他转而从事绘画，但奋斗多年仍默默无闻。最后，他将目光投向写作，终因《义和拳》一书声名大振，并奠定了他在文学创作领域的地位。试想，假如冯骥才不一次次改变方向，其结果或许是画坛多了一位蹩脚的画手，而文坛少了一位一流的战将。(2012〃福建一考生《努力奔跑，活出精彩》)规律总结：

议论文写作中经常这样写：

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色，但他却写出了《相对论》，开创了物理学的新天地。爱因斯坦为什么没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？那是因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，始终没有灰心，抓紧一切机会刻苦自学，潜心钻研，终有所成。由此可见，遭遇“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终能冲破“埋没”，脱颖而出。（《遭遇“埋没”，莫忘奋斗》）

思考：因果关联词一般在什么时候运用？ 请分析：下列例子中，运用因果关联词有什么好处？

西，从而活出自己的的精彩。冯骥才年轻时曾被选进天津市篮球队，但多年后他的球技依旧平平。接着他转而从事绘画，然而奋斗多年仍默默无闻。最后，他将目光投向写作，终因《义和拳》一书声名大振，并奠定了他在文学创作领域的地位。冯骥才之所以能够取得这样的成就，正是因为他懂得一次次的变通，懂得一次次果断的放弃。试想，冯骥才若不一次次改变放弃，其结果或许是画坛多了一位蹩脚的画手，而文坛少了一位一流的战将。由此看来，有理性地放弃前进的方向，来一个华丽的转身，是一种人生智慧，能有助于我们更好地走向成功。（《学会放弃》）

规律总结：

三、学以致用：掌握技能，例文修改

结合所学的关联词，请选用假设分析或因果分析，修改本文中的一处事例，打造一个精美的段落。

阅读下面的文字，根据要求作文。

生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。

——法国作家阿尔弗莱〃德〃缪塞

要求：①角度自选，立意自定，标题自拟；②不得套作，不得抄袭；③文体特征鲜明。

莫因梦想忘现实

“生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。”这句话告诉我们：梦想很美好，但应面对现实，结合实际。不要陶醉在梦想，而忘了现实的残酷。古今中外，拥有美好的梦想且不忘现实的残酷，努力向上，直至成功的人数不胜数。越王勾践在败于吴王夫差，国破家亡之后，忍辱负重，成为了吴主奴隶。那时，他便拥有了打败吴国、恢复越国的梦想。他卧薪尝胆，时刻提醒着自己，让自己记得所受的屈辱及目前的现实。最后，他终于找准时机，一举打败了吴国，恢复了越国，创下了“三千越甲可吞吴”的神话。如果当初勾践仅仅沉迷于自己反败为胜，以寡敌众的美梦中，而不去面对现实，那么他最终得到的不是胜利，而是余生的奴隶生活。

无独有偶，唐太宗李世民，在隋末农民起义各地发生时，在各地百姓受苦受难时，他就有着为百姓尽心尽力，不让百姓受苦的梦想。但他也看到现实，各地农民起义后，各地反王借助百姓力量占地为王，却没有为百姓着想，而是为一城一地，大动干戈，兵戎相见，使百姓遭受战乱之苦。于是他出兵讨伐各反王，所到之处秋毫无犯，且受百姓的欢迎。最终，他终于统一天下，给老百姓一太平盛世。就是因为唐太宗李世民在拥有梦想的同时，不忘分析现实，最终才走向成功。

陶醉于自己的美好梦想，而忘了现实，便将导致梦想破灭。继孙中山后，国民党领导人蒋介石，他有着统一中国的梦想。但在日军侵略中华时，他却认为“攘外必先安内”，认为日军之所以会侵略中国，是因为共产党的存在。他忽略了现实，忽略了日本法西斯的残暴，导致大失民心。而在西安事变后，国共合作，一致抗日，最终终于战胜日本法西斯。但在内战时期，他没有发现群众的力量，执意走资本主义道路，最终失败了。如果他能不忘现实，那么抗日时期，我国东北三省便不会轻易沦丧，日本帝国主义也不会狂言“三月之内灭中华”。如果他能不忘现实，发现群众的力量，与共产党协商往后的中国，那么他便不会如此溃败。

莫因梦想忘现实，拥有美好的梦想并没有错，但也应看清现实，努力奋斗，直至成功。

第三篇：关联词教学设计（精选）

小学语文分类复习关联词语教学设计

教学要求：

1、正确使用八种关联词语；

2、进一步明确关联词语的作用。教学重难点：

理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。教学过程：

一、激趣导入：

同学们，六一儿童节马上就到了，我们学校正在举办“庆六一校园文化艺 术节”活动，下面请大家一齐来读读这段话：

学校举办“庆六一校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”

1、学生齐读。

2、去掉黑体字部分再读。

3、去掉的是哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）板书：关联词语

二、重点复习突破：

老师准备了八个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联 词语呢？

1、因果句（分句间是原因和结果的关系）：

因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„

2、假设句（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）： 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。

常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„

3、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）： 只要我们努力，成绩就会不断提高。

常用的关联词语有：只要„„就„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、只有„„才„„、凡是„„都„„。

4、递进句（分句间是进一层的关系）： 海底不但景色奇异，而且物产丰富。

常用的关联词语有：不但（不仅）„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„

5、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）： 下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可（宁愿）„„也不„„、与其„„不如„„

6、转折句（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）： 虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„

7、并列句（各分句的关系是并行并列的）： 这件衣服既漂亮，又大方。

常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„（不是）、不是„„而是„„

8、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）： 看了他的示范动作以后，我就照着做。

常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„

★ 让学生自行选择相应序号，再根据序号对应的句子，判断其属于哪一种类型，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，该类型的关联词语还有哪些？然后再将结果展示出来。

三、加强练习巩固：

（一）给下面的句子填上合适的关联词语：

1、（因为）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（只要）我们坚持改革开放，道路（就）越走越宽。

3、这种地板砖（不仅）坚固，（而且）美观。

4、（无论）我们走到哪儿，（都）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（不管）吃多少苦，（都）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（既）漂亮（又）便宜。

7、（之所以）我没有去学校，（是因为）我生病了。

8、小姑娘（一边）收拾东西，（一边）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（虽然）累了一点，（但是）感到很快乐。

10、（就算）你的学习再好，（也）不能骄傲。

（二）用关联词语把下面两句话连起来：

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（即使…也…/ 虽然…但是…）

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（因为…所以…）

3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（宁可…也…）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（即使…也…）

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（如果…就…）

（三）判断下面关联词语是否恰当，如果错误，请把正确的写在括号里。

1、即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（F）虽然…但是…

2、虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（F）因为…所以…

3、即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（F）只有…才…

4、既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（F）即使…也…/虽然…但是…

5、不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（F）只有…才…

（四）动脑筋，在下面的括号里填上合适的关联词语：

1、李源是个优秀的少先队员，他（不仅）学习勤奋，（而且）很爱体育。（无论）有多忙，他（都）坚持晨跑，（所以）他的身体一直很棒。他经常说：“（只有）做一个全面发展的学生，将来（才）能为祖国的现代化建设作贡献。”

2、孔繁森同志是领导干部的楷模。（因为）他牢记自己是共产党的干部，（所以）时刻把人民群众放在心上。（只要）发现谁有困难，他（就）想方设法去帮助。（虽然）自己苦点、累点，（但是）他心里很踏实。

3、张老师（虽然）没有担任我们的班主任，（但是）却关心着我们班的每一个同学。他（只要）有空儿，（就）到我们班问这问那。

4、李志华（不仅）刻苦学习，（而且）热爱劳动。

李志华（因为）刻苦学习，（所以）成绩很好。

李志华（虽然）刻苦学习，（但是）不注意锻炼身体。

5、（如果）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。

（因为）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。

（虽然）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。

（即使）刮风下雨，玲玲（也）会来我家。

（是）我去玲玲家，（还是）玲玲来我家？

（要么）我去玲玲家，（要么）玲玲来我家。

6、暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（是）参加美术小组，（还是）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（是）美术组，（不是）航模组。”他笑了笑说：“（不是）美术小组，（而是）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（虽然）我以前都参加美术小组，（但是）这一次我要参加航模小组。（只有）这样，（才能）让我各个方面的素质都得到提高。”

（五）拓展训练：

这节课我们整理和学习了这么多的关联词语，相信大家应该已经掌握得非常好了，现在老师就要来考考你们了。

还有不到一个月，大家就要结束自己的小学生活，在离开母校之际，你有没有什么话想要对母校，对老师，或者对同窗好友们说的呢？试着动笔在草稿纸上写一写，注意用上咱们刚才学到的这些关联词语。

学生动笔写，之后相互交流，教师相机指导，更正其中的错误。

第四篇：关联词教学设计 精品 小学

《关联词》教学设计

活动目标：进一步了解关联词，会熟练使用关联词。活动过程：

一、导入：

关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。

并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系……

二、用心品关联：重点突破：

当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。1.因果关系：

因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为……所以……

之所以……是因为……

既然……就…… 2.假设关系：

一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。 常用的关联词语有：如果……就……

要是……就……

假如……就……

假使……也……

3.条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：

只要我们努力，成绩就会不断提高。 常用的关联词语有：只要……就……

无论（不管、不论）……也（都）……

只有……才……

除非……才……

4、递进关系（分句间是进一层的关系）： 海底不但景色奇异，而且物产丰富。

 常用的关联词语有：不但……而且……

不仅……而且……

不但……还……

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）： 下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

 常用的关联词语有：要么……要么……

不是……就是……

或者……或者……

是……还是……

与其……不如……

宁可（宁愿）……也不……

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：

虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

 常用的关联词语有：虽然……但是……

尽管……还…… 7.并列关系（各分句的关系是并行并列的）： 这件衣服既漂亮，又便宜。

 常用的关联词语有：既……又……

一边……一边……

那么……那么……

是……也是……（不是）

不是……而是……

三、巧妙用修辞：加强练习巩固：

如果……就……

因为……所以……

既然……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……

只有……才…… 即使……也……

1.花生（）不好看，（）很好用。

2.（）他讲的很动听，（）我听得津津有味。3.（）爷爷答应了你，你（）放心吧！4.（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。5.（）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。

6.这座井里的水（）清凉，（甘甜。

7.（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。

有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。题型二：根据关联词语把句子补充完整

1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。3.星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不能骄傲。5.小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。6.尽管小林学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚。

题型三：用关联词语把下面两句话连起来

1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（… …）

2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（… …）

3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（… …）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（… …）

5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（… …）

题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

题型五：填上合适的关联词语使段意完整

暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航模组。”他笑了笑说：“（）美术小组，（）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。（）这样，（）让我各个方面的素质都得到提高。”

第五篇：关联词的运用教学设计

关联词的运用教学设计

教学目标：

１、正确使用常用的七种关联词语。

２、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

教学过程：

一．导入：同学们，六一儿童节马上就到了，我们学校正在举办“庆六一校园文化艺术节”活动，下面请大家一齐来读读这段话： 学校举办“庆六一校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”1、2、3、学生齐读。

去掉黑体字部分再读。去掉的是哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、确）

二：知识整理：

（一）、并列关系：各分句间的关系是平行并列的。A：常用关联词：

1、又„„又„„

2、既„„又„„

3、既„„也„„

4、一边„„一边„„

5、一面„„一面„„

6、一会儿„„一会儿„„

7、那么„„那么„„

8、是„„也是„„

9、不是„„而是„„

10、不是„„是„„

11、是„„不是„„ 比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明B．并列关系练习

（二）、因果关系 : 分句之间是原因和结果的关系。A，常用关联词：

1、因为„„所以„„

2、由于„„因此„„

3、之所以„„是因为„„

4、既然„„就„„

B．因果关系练习:

（三）、条件关系 : 一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

A．常用关联词：

1、只要„„就„„

2、只有„„才„„

3、无论„„也„„

4、不管„„也„„

5、凡是„„都„„

6、除非„„才„„

7、不管„„都„„

8、不论„„都„„

9、无论„„都„„ Ｂ．条件关系练习:

（四）、转折关系 : 后一个分句与前一个分句的意思相反 或相对，或部分相反。

Ａ．常用关联词：

1、虽然„„但是„„

2、尽管„„可是„„

3、„„然而„„

4、„„却„„

5、虽然„„可是„„

6、尽管„„还是„„ Ｂ．假设关系练习:

（五）、假设关系 :前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。

Ａ．常用关联词：①假设与结果相一致。关联词：如果„„就„„、假如„„就„„ 要是„„那么„„、要是„„就„„ 常用关联词：②假设与结果不一致 关联词：即使„„也„„、即便„„也„„

哪怕„„也„„ Ｂ．假设关系练习:

（六）、选择关系 : 各分句列出几种情况，表示从中选出一种。Ａ．常用关联词 : ①两者任选其中一个。

1、不是„„就是„„

2、或者„„或者„„

3、是„„还是„„

4、要么„„要么„„ ②两者中选前一个。

5、宁愿 „不„„

③两者中选后一个

6、宁可„也不„„

7、与其„„不如„„ Ｂ．选择关系练习:

（七）、递进关系 :分句间是进一层的关系。Ａ．常用关联词：

1、不但„„而且„„

2、不但„„还„„

3、不仅„„而且„„

4、不仅„„还„„

5、不光„„还„„

Ｂ．递进关系练习:

（八）、承接关系：后面发生的，紧接着前边。Ａ．常用关联词：一„„就„„、起先„„后来„„ Ｂ．承接关系练习

三、几种容易混淆的关联词: 1.不是„„而是„„ 不是„„就是„„ 是„„还是„„

2.只要„„就„„ 只有„„才„„ 四．关联词改错（修改病句）

五．加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。六．综合练习：

七．小结：同学们，只要我们学好了关联词的使用，我相信在以后的作文、说话方面会非常出色。板书设计：

分类 并列 假设

因果 选择 条件 递进 转折 承接