第一篇：新人教版一年级上册音乐教案
第一单元 有趣的声音世界 第一课时
教学内容：歌曲《大雨和小雨》。教学目标：
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：
导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》 1．由教师范唱或听录音。2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：
能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》 教学目标：
1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2．随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计： 布 谷 歌词意境彩图 学生自己描绘的春天
第三课时：《声音的强弱》
一、教学内容： 《声音的强弱》
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。
二、教学目标：
进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。
三教学准备：
钢琴、多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐
四、教学过程：
1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）
你们刚才听到了什么？ 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）
快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。
通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.分组合作（两人一组）
用不同的方式表示强和弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）
7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创编歌词。
师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。
9.师生共舞
今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结下课
今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
第四课时：《大鼓和小鼓》
教学内容：大鼓和小鼓 教学目标：
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。
3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。教学重点：
1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：
1、歌曲不同乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。教学过程：
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。
师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
4、展开想象
师：生活中、森林中有许多的声音，哪些声音是强的？哪些声音是弱的？
5、画一画，声音的强弱。（1）学生绘画图形。
师：生活中有的声音强，有的声音弱，你能用图形来表示吗？（声音强，用大的图案来表示，声音弱，用小的图案来表示。）
（2）（课件出示：□□、〇〇、△△）
师：老师也画了三组，你们看都对吗？哪里有错？应该怎样？
三、歌曲教学：
1、导入：
师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图）
师：看！它们是怎样欢迎我们的？（多媒体课件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓）
师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“鼓声”）
2、学歌词和演奏大小鼓。
（1）师：它们不仅敲锣打鼓欢迎我们，还唱着歌呢！我们听„„（播放歌曲）
（2）听后，师问：大鼓和小鼓在歌曲中，它们的声音是怎么样的？（课件出示咚咚、哒哒哒。）学生模仿。
（3）引出歌词，指导学生按节奏朗读歌词。
师：小朋友们，通过刚才读儿歌，你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗？ 指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲”。师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。
课件出示演奏大鼓小鼓的图片，学生模仿，指名上台演奏。
师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。
（4）寻找音源，进行创编：
师：看看你的身边有什么物体可以模仿大鼓或小鼓的声音。（如：让我们用自己的椅子来当作乐器，把大鼓和小鼓的节奏敲一敲。引导学生用椅子拍出强弱不同的鼓声。又如：身体律动，咚——跺脚，哒——拍腿）
3、为歌曲伴奏：
播放歌曲，学生在鼓声处伴奏。
4、学唱歌曲：
师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗？（1）指导学生随琴跟唱。
（2）指导学生唱出歌曲的力度变化。
师问：这首歌哪一句要唱得强？哪一句要唱得弱？ 用“咚”“哒”哼唱。
（3）指导学生唱出力点，声音有弹性，不能太连。（4）随伴奏轻声演唱。
（5）加入大鼓和小鼓，或用身边的音源，创编节奏，为歌曲伴奏。
四、拓展：
1、师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样？（引导学生说歌曲情绪）
你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？（引导学生结合气氛和情绪说）
2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。
课件：播放《春节序曲》片段，《喜洋洋》片段。学生自创节奏来伴奏，随音乐边演奏边出教室。教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五课时：《青蛙音乐会》
《青蛙音乐会》教案设计 教学目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点：
创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：
音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析：
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2．播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1．可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2．小组讨论创编。
3．合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1．夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2．播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3．学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠„„他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。
第二单元我爱家乡，我爱祖国 第一课时 教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：
（一）听赏《国歌》 1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”„„
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
第二课时 教学内容：
1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时：《草原就是我的家》、歌曲《草原就是我的家》
2、蒙古舞蹈基本动作
3、综合练习：双声部节奏练习及双响筒及多种伴奏乐器。
4、音乐游戏“赛马会”、大型粘贴图画创作。指导思想：
本课根据音乐新课标的要求提倡音乐与姊妹艺术综合为指导思想，将音乐与舞蹈、美术等姊妹艺术形式的综合，运用多媒体教学，从孩子的兴趣为出发点，培养学生的即兴创作能力及对音乐的感知能力；并通过相互学习交流，培养他们的合作学习的意识。教学目标：
1、通过对歌曲《草原就是我的家》的学习，指导学生有表情的演唱歌曲，并即兴的为歌曲创编动作表演。和对不同音乐意境的感受。培养学生的音乐审美情趣。
2、通过对本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握有关蒙古舞的基本动作，及对音响的探索能力。
3、通过“意境”的教学方式，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。教学重点：
1、体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。
2、通过对草原赛马情景的表现，对的马蹄声，及加油声的模仿，掌握双声部的节奏。
教学难点：“赛马会”音乐游戏的挖掘，及游戏中孩子们的合作，配合与创新意识的培养。教学过程：
一、组织教学
1、放“马跑”的律动的音乐。学生：随“骑马”律动进入教室。
老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？ 学生：大草原!老师介绍大草原
老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了！
二、新课引入
1、老师舞蹈引入（背景音乐《草原就是我的家》）老师：有没有谁知道老师跳的是哪个民族的舞蹈？ 学生：蒙古族 老师：（出课件）介绍蒙古族族的穿着服饰、蒙古包。老师：（出课件）非常正确，看这就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我国的56个少数民族之一，他们在长年草原上生活，喜欢穿美丽的色彩鲜艳的长袍，漂亮的马靴。他们最常的打扮是在头上栓一条美丽的头带，非常的神气。老师：（出蒙古包图）看这是什么？这是他们的房屋，由于他们长年在草原上生活，他们的房子不是用砖瓦盖成的，而是用木制的圆形的墙壁上面加一个伞型的顶组合成的帐顶的四周用厚厚的毛毡子覆盖着用毛绳固定。房屋可以移动。这就是蒙古包。
2、学习几个蒙古舞蹈动作，一边学习一边思考蒙古人的生活 老师做蒙古舞的马跑步，挤奶，雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。学生学习蒙古舞基本动作
三、学习歌曲
1、老师有感情的朗读歌词
2、学生念一次歌词 a、为歌词加上动作。
b、孩子们一起表演，选出一个做得特别好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。
3、听。a、老师范唱 b、学生听磁带
c、学生跟琴有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。d、用动作表演歌曲
四、扩展歌曲
1、表现欢乐的草原。
a、老师提供彩纸和孩子们一起把自己打扮成蒙古人 老师：（出赛马图）老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更象马蹄声。（演示双响筒，和手串铃）学生：双响筒
b、老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。
没拿到乐器的孩子，动动脑筋想一想还可以用身边的音响来模仿马蹄声。或用怎样的动作表情来加油！
c、将孩子们分成两组，一组加油，一组模仿马蹄声。（各队选一个拉拉队长。）
2、一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。（请几个孩子表演赛马的场面。）
3、粘贴图画
a、老师放变奏的《草原就是我的家》的音乐。学生：用优美的语言描述自己的感受
b、老师拿出为孩子们准备好的粘贴画，让孩子们一边听音乐一边创作图画表现美丽的大草原。
打起手鼓
娃哈哈
一课时
一、教学目标：
1、学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。
3、通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。
二、教学重点、难点：
1、感受新疆歌曲的基本风格和特点。
2、歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。
三、教学准备：
多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。
四、教学过程：
（一）、师生问候
（二）、练声曲：
师：小朋友们，上课前先让我们来放松一下，一起来模仿模仿农场里的动物是怎样说话的。学生唱《农场里的动物》。
（三）、导入
师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？ 生：想
师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）（课件出示）
巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的 家乡在哪吗？我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。
师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？ 但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？
（四）、学习节奏： X XX X X X XX X
1、先跟老师一小节一小节读
2、学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。
师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？ 巴哈古丽：可以啊。（用录音机响起伴奏音乐）（小朋友也会跟着唱起来）师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》 师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱《娃哈哈》。）
（五）、学习歌词
师：下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）
师：好，现在该轮到你们咯，请跟老师来读，注意模仿老师读。（老师用双响筒边敲边读）
注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了 师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？ 生：我觉得。。
师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）
师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱吧。（跟光盘唱）老师带动学生做动作。（唱完后，老师指出不足的，如：声音乐不响亮，不整齐，节奏有快有慢，没感情，音不准等）
师：小朋友们真会学习，发现了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能唱得更好呢？
生：我觉得。。
师：谢谢小朋友们给老师那么好的建议，请大家跟老师来唱唱这个地方。师：让我们再来一次，看看谁进步得最快。
（六）、学习第二段歌词
师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。
师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？
轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）
（七）、打击乐器为歌曲伴唱
师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。
（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴奏，突出小乐器的伴声）。
（八）、学跳新疆舞并进行歌表演
师：小朋友合作得真好，让我们学跳新疆舞吧。（音乐起，全体学生站起来学）
师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。
（九）、德育渗透 师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？
生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。
第二篇：牧童 新人教五年级上册音乐教案
牧童 新人教五年级上册音乐教案
教学内容：学唱歌曲《牧童》
教学目标：
1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
配乐旁白
3、学生回答
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
（1）师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
（2）学生选择背景画到黑板进行贴画。
（3）点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
（4）生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
（5）贴出牧童出示课题
二、学唱歌曲
（一）掌握节奏
1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”
2、听录音范唱。（出示歌谱）
3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”
4、生：“非常高兴、热烈欢快……”
5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏XXX
9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）
10、学生小组讨论。
11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”
12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”
14、生：“好！”
15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）
16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、小组比赛（老师进行评价）
（二）视唱曲谱
1、出示高声部旋律。
2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”
3、小组进行学习，老师巡视指导。
4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
6、学唱二声部旋律
（1）再听歌曲（完整播放歌曲）
（2）师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。
（3）教师出示二声部旋律。
（4）分小组学唱第二、三句旋律。
（5）师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）
（6）小组进行演唱。
（7）师：“我们来一个旋律接龙好吗？老师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”
（8）生：“太棒了！”
（9）完整演唱歌曲旋律。
（10）两个声部完整演唱歌曲旋律。
A、老师演唱高声部，学生演唱低声部。
B、学生分两组进行合唱。
（11）师：“看样同学们都迫不及待地想唱词了，下面我们就试着把歌词填进去演唱好吗？”
（12）生：“好！”
（13）分两声部进行填词演唱。
三、知识扩展：
1、师：“你们知道歌曲《牧童》是哪个地区的歌曲吗？”
2、生：“是蒙古族的”、“是外国的”……。
3、教师介绍：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
4、国旗
5、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方公里。
6、风景欣赏：
四、小结：课下寻找斯洛伐克的相关材料。
五、随《牧童》欢快旋律出教室。
教学反思：
收集整理资料，在音乐活动中积极感受，积极参与。
第三篇：新人音版小学音乐一年级上册教案
一年级上册音乐教案
课题:《好朋友》 课时：１——１ 总课时 1 教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐问好，律动。2 新学期寄语 复习上学期内容。二、基本部分：
1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
１、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
２、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
１、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：表演《拉勾勾》
课时：1——2 总课时 2 教学目标：
１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
１ 听音乐问好！２ 复习歌曲。
３ 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》
a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。b、再听范唱。
C、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作，边唱边表演。三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动
课时：2——1 总课时3
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、编创与活动：
a、这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。
１、启发学生对自编动作感兴趣。
允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
c、在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分： 教师小结。
课题：快乐的一天 课时；２——２
总课时4 教学目标：
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立问好，入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
聆听《其多列》：
a、启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
b、听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
c、能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
2、聆听《快乐的一天》：
a、听前，引导学生谈上学第一天的感受。
b、教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
c、学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。d、复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
课题：《跳绳》
课时：３——１
总课时5 教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言
2、表演《跳绳》
A、完整地聆听音乐录音。
B、提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。C、随着录音轻轻敲击双响筒。
1、编创与活动——双响筒的认识
2、表演《跳绳》
A、提示学生注意听觉与视觉相结合。B、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
C、提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
1、编创与活动——认识三角铁
2、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
课题：祖国您好
课时：３——２
总课时6 教学目标：
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征
教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《颂祖国》 a完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ b复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
1、聆听《中华人民共和国国歌》
重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。初听乐曲
2、复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分：
小结。
课题:祖国您好 课时：4——1 总课时7 教学目标：
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
课题：祖国您好 课时：4——2 总课时8 教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：
小结。
课题：可爱的动物 课时：5——1 总课时 9 教学目的：
1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《快乐的小熊猫》
（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。
三、结束部分：
小结。
课题：《动物说话》 课时：5——2 总课时10 教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《动物说话》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
课题：我有一只小羊羔 课时：6——1 总课时11
教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3、编创与活动：
（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？
（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：
小结。
课题：静静的夜 课时：6——2 总课时12 教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重难点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《摇篮曲》 表演《小宝宝睡着了》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、结束部分：
小结.课题：期中复习
课时：7—
1总课时13
课型：复习教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。１、结束部分：教师总结。
课题：期中考核
课时：7—
2总课时14 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
课题：闪烁的小星 课时：8——1 总课时15 教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分： 小结。
课题：爱劳动 课时：8——2 总课时16 教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动最光荣》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：洗手绢
课时：9——1
总课时17
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分： 1.导入。
2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3.（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
4.音的高低：
教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
5.运动：
教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
分声部拍一拍，再三声部同时拍出。分声部读一读，再三声不同时读出。]
分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
课题：小精灵
课时：9——2
总课时18 教学目标：
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小青蛙》
完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。
2、聆听《野蜂飞舞》
完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？
复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
3.编创与活动：
认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
课题：小蜻蜓
课时：10——1 总课时19 教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐问好！2,.复习歌曲。
二、基本部分：
1.表演《小青蛙找家》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。2.表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：小小音乐家
课时：10——2
总课时20 教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座！2.发生练习。
3.复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分： 1.表演《法国号》 完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。边唱歌边表演 2.编创与活动：
认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分： 小结。
课题：表演《布娃娃弹琴》
课时：11——1 总课时21 教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座！2.发声练习。3.复习歌曲。
二、学习<<布娃娃弹琴>> 1.完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？
2.听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。
4.教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5.随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍
6.聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《星光圆舞曲》
课时：11——2 总课时22 教学目标：
1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐进教室。2.发声练习。
3.复习上节课内容。二.基本部分：
1.完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2.复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
4.随着录音伴奏，边唱边表演。5.编创与活动。
三、结束部分： 小结。
课题：游戏
课时：12——1
总课时23 教学目标：
1.通过聆听《火车波尔卡》，《捉迷藏》，唱《火车开了》《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。
2.能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐进教室。
2.发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1.聆听《火车波尔卡》
完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？ 2.聆听《火车开了》
完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌曲 复听《火车开了》的录音，默读歌词。
3.听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
三、结束部分：
小结。
课题:《火车开了》
课时:12——2
总课时24 教学目标：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重难点：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
听音乐起立、问好、入座。发声练习。
复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《火车开了》 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生回答火车开动时发出的各种声响。
在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
2、聆听《火车波尔卡》
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的火车音响做模拟演奏动作，随着音乐表演开火车的游戏，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
三、结束部分： 小结。
课题：《躲猫猫》
课时：13——1
总课时25
教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、能初步听辨高和低的音。
教学重点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《捉迷藏》 a)完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？
b)复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
２、表演《躲猫猫》
a)完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。
b)听教师范唱歌曲，学生拍手感受。c)边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。
d)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
f)分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
g)结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏 伴奏，为歌曲伴奏。
3、编创与活动——听辨高低音。
三、结束部分：
小结。
课题：捉迷藏
课时：13——2
总课时26
教学目标：
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《捉迷藏》
A、完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐器在演奏？
B、复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
C、教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：] A、本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。B、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
C、指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分： 小结。
课题：过新年
课时：14——1
总课时27 教学目标：
1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《小拜年》 A、完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？
B、复听歌曲，随着歌曲做表演。
2、表演《龙咚锵》
A、完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
B、复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。3、随录音唱歌词。A、边听录音边唱。
B、跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。C、讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分： 小结。
课题：新年好
课时：14——2
总课时28
教学目标：
1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《新年好》（１）完整地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（２）复听歌曲：
提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（３）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：（４）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（５）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（６）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
（７）聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？
（８）复听时随着音乐轻轻做律动。
三、结束部分：
小结。
课题：欢乐的游乐园
课时：15——1 总课时29
教学目标：
1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分
1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、《欢乐的游乐园》
A、教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国旗真美丽》《小宝宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来劳动》《龙咚锵》 B、教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。
C、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
3、串铃及演奏方法简介
4、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题：喇叭花
课时：15——2
总课时30
教学目标：
1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、《喇叭花》
A、教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手与鼓手》《三只小猪》
B、教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。
C、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
3、串铃及打击乐器演奏方法简介
4、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题：期末复习
课时：16---总课时31 课型：复习教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期末考核 课时：16---总课时32 课型：考核 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第四篇：冀教版一年级音乐上册教案
第一单元 我是小学生
教学内容
1、听赏《我是一年级小学生》
2、唱歌《要做好学生》
教学目标
1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。教学过程
1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简短回答。
教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。
2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。
3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。
4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。
5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。
6、入唱歌教学环节。
教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。
7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。
带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。
8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。
9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。
10、再放录音，师生一起加词跟唱。
11、教师伴奏，学生演唱。
12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。
13、结合歌词进行品德教育并小结。
第二课时
教学内容
1、唱歌《我们来上音乐课》
2、活动《快乐的音乐课堂》 教学目标
1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》
2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。教学过程
1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。
2、复习歌曲《要做好学生》。
3、学唱新歌《我们来上音乐课》
教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。请大家先来听一遍。
播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。
4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。
5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。如：3 5 6 — 5 6 1—
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
7、教师：在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？
教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。
8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。
9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。
10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。
教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元 第一课时、教学内容
1、唱歌《同学的名字》。
2、活动《新朋友见面会》 教学目标
1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。
2、体验四四拍子的节拍特点。
3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学过程
1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。
2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。
3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。
4、复听，轻声跟唱。
5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。
6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。
7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。
9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。
第二课时
教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》 教学目标
1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。
2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程
1、复习歌曲《同学的名字》。
2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。
3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。
4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。
5、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。
7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。
8、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。
9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。
第三课时
教学内容
1、唱歌《好朋友》。
2、为歌曲即兴创编歌词并表演。教学目标
1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。
2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。
3、能够随歌曲做简单的表演动作。教学过程
1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。
2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。
3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。
4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。
6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？
7、学生分组讨论，并创编歌词。
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末
10、小结。
第三单元 爱祖国
第一课时
教学内容
1、听赏《中华人民共和国国歌》
2、唱歌《国旗国旗真美丽》 教学目标
1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。
2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学过程
1、初听《中华人民共和国国歌》。
2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？
教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。
3、复听。让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：
1、欢快活泼
2、优美抒情
3、雄壮有力。
4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？ 学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时??当时的心情是庄严、自豪、激动的??
5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？ 学生回答，教师总结。
6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。
7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：《国旗国旗真美丽》。
8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。
10、师生共同按节奏朗读歌词。
11、复听。师生随音乐即兴做律动。
12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。
13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。
14、完整演唱歌曲。
15、教师介绍碰铃演奏方法。
16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。
17、小结。
第二课时
教学内容
1、听赏《亲亲太阳》 ２、活动《娃哈哈》 教学目标
１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。
２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。教学过程
１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。
２、教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》 ３、初听。
设问：歌曲中的太阳指的是什么？ 学生回答，教师总结。４、复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。
5、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。
6、教师：《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
9、教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。
10、分句处理难点。
11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。
12、教师：老师跳的好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？
13、教师进行舞蹈动作的分步教学。
14、师生一起随音乐完整表演。
15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。
16、小结。
教学反思：在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。在为《国旗国旗真美丽》伴奏时，由于学生已经在上一节课中认识了打击乐器以及演奏方法，学生能够自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同学在伴奏中的动作有些过大和复杂，影响到歌唱的效果。
第四单元 蹦蹦跳跳
第一课时
教学内容
1、唱歌《跳跳跳》。
2、听唱《大家一起跳起来》 教学目标 7
1、能够用欢快活泼的 情绪和轻巧的 声音准确地演唱歌曲《跳跳跳》。
2、能够用自然而富有弹性的声音跟唱歌曲《大家一起跳起来》。
3、体验24拍34拍的 节拍特点、强弱规律。
4、认识双响筒、三角铁两种常见打击乐器，能用它们为歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起来》伴奏。教学过程
1、初听歌曲《跳跳跳》。教师和学生一起做拍手、拍肩的律动。
2、复听。感受歌曲欢快的 情绪。听完后可设问：歌中唱的 是什么游戏？你跳过橡皮筋吗？歌曲是欢快的 还是沉重的？
3、教师引领学生随歌曲节奏朗读歌词，同时可继续做拍手、拍肩的律动。
4、跟录音轻声哼唱。
5、教师伴奏，学生随琴完整演唱歌曲。
6、让学生说说橡皮筋的 动作，以游戏经验启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。
7、把乐器双响筒发给学生，看谁能说出名字。
8、自然随意地跟着《跳跳跳》的录音敲打。
9、教师示范用双响筒为歌曲伴奏，学生在教师的 带领下边唱边用双响筒为歌曲伴奏。
10、播放《大家一起跳起来》音响，教师随音乐做拍手、拍肩的律动，学生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
11、再放录音，让学生说说这首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教师不必急于指出学生的正误，可对比做两种不同的打节拍方式，对学生加以指导。
12、跟录音轻声哼唱。
13、教师范唱，学生跟唱。
14、每人发一个三角铁，让学生回忆乐器的 名称，并探究乐器音色及演奏方法。教师讲解正确的 使用方法。
15、放《大家一起跳起来》录音，学生跟随教师用三角铁为歌曲伴奏。
第二课时
教学内容
1、听赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》的步伐动作。教学目标
1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵。
2、感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。能够发挥想象力，编出符合音乐情绪的小故事。
3、学会《大家一起跳起来》的步伐动作。教学过程
1、播放歌曲《跳跳跳》，学生听音乐，并自如地跟唱。
2、复习歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起来》，并边唱边拍手、拍肩。
3、初听管弦乐曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲情绪。
4、听后，让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。
5、复听。听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。
6、在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。
7、再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。
8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起来》的基本动作。动作虽然简单，但对一年级学生来说仍有一定难度，须反复练习。教师要耐心示范。
9、放《大家一起跳起来》的音乐录音，学生做动作。
10、小结。
第三课时
教学内容
1、欣赏歌曲《快乐阳光》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》。教学目标
1、听赏《快乐阳光》，感受歌曲欢快活泼、充满活力的音乐特点。培养学生从小热爱生活和乐观向上的优良品质。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》，感受三拍子的音乐特点，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程
1、初听歌曲《快乐阳光》，感受歌曲的 基本情绪。
2、在音乐伴奏下，教师有表情地朗读歌词。
3、请学生在音乐伴奏下有表情地朗读歌词。
4、复听歌曲，听完后请学生谈谈自己的联想，或把想像的 内容画在纸上。
5、再听歌曲。教师提出：同学们要像歌中唱的那样，争做快乐天使、爱心天使、美丽天使，让爱河快乐永在我们身边。
6、复习《大家一起跳起来》的基本舞步。
7、学习队形。教师根据班级人数多少以及音乐教室场地大小，决定一起练习还是分小组练习。如果有条件，可到体操房或大操场练习。在学习过程中，请学生注意同学间的配合。
8、教师和学生一起喊节拍做动作。
9、随音乐表演。
10、小结。教学反思：在教学《玩具兵进行曲》时，我先让学生完整聆听乐曲，给学生一个完整的音乐形象，使学生对乐曲有良好的感受。鼓励学生大胆想象自己是玩具兵，并随着音乐进行表演，来表达对乐曲的理解和感受。效果很好。在学习歌曲《跳跳跳》时通过多次的聆听分句教唱歌词，并结合着学生的生活实际，启发学生用轻巧的声音演唱歌曲，通过一节课的教学学生不但能够演唱歌曲，还能背唱歌曲。在活动中学生认识了三角铁和双响筒并用他们为歌曲进行伴奏，最后一部分同学伴奏一部分同学跳集体舞，课堂气氛活跃，达到教育目的。
第五单元 安全岛
第一课时
教学内容
1、唱歌《红绿灯》，念小歌谣。
2、活动《颜色汽车》。
教学目标
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用。
2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏。
3、能够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力。教学过程
1、讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。
2、揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。
3、教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。
4、教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法。然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击。
5、再听歌曲，学生小声跟唱。
6、教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏。
7、学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
8、边做律动边念唱教科书25页上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育。
9、教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机。
10、随音乐有秩序地进行游戏。
11、小结。
第二课时
教学内容
1、唱歌《交通警察》
2、听赏《马路上的车》 教学目标
1、能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动。
2、听赏《马路上的车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式。能够边听赏边跟唱齐唱部分。教学过程
1、教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？谁能模仿指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。
2、初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。
3、复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势，也可以让学生自己设计动作。
4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。
5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。
6、导入第二部分听赏歌曲《马路上的车》
初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？”的设问进行听赏。
7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力。
8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演。
9、小结。教学反思：在歌曲《红绿灯》的教学中我根据歌词特点创编谜语，用以引导学生，让学生从歌曲中寻找答案，学生的兴趣一下就被调动起来，听的也很认真。在教休止符的时候我带领着孩子通过拍手、拍肩的小游戏进行教学，受到好的效果，避免了直接理论上的说教。听赏乐曲时我先让学生说说他们所知道和认识的汽车，增强趣味性，感受歌曲鲜活生动的音乐形象。从而让学生初步了解了歌曲的演唱形式，感受领唱、齐唱所产生的艺术效果。
第六单元 动物音乐会
第一课时
教学内容
听赏管弦乐曲《狮王》和《小象》。教学目标
1、培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象。
2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力。教学过程
1、初听乐曲《狮王》。听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。
2、讨论乐曲刻画的是什么动物形象，可出示动物图片供学生选择，用以提示。
3、复听乐曲。听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。
4、学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定，小动物都很害怕它??）
5、再听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫。
6、随音乐表演狮王。
7、初听《小象》。设问：这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？
8、复听乐曲。设问：你感受到的乐曲是欢快活泼的还是舒缓抒情的？是否听到小象的叫声？
9、师生讨论有关象的常识。如：象长得什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。
10、再听乐曲。学生随音乐表演。
11、比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同。
12、小结。第二课时 教学内容
唱歌《大白象》 教学目标
1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》。
2、能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验3/4拍子的强弱规律。
3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念。教学过程
1、以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入。
2、初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。
3、复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖 轻扣桌面。
4、教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱。
5、要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词。
6、跟伴奏演唱歌曲。
7、解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点。可结合图形谱提示学生音准。
8、完整演唱歌曲。
9、跟教师模唱乐谱。
10、学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外，还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？
11、各小组分别展示表演，用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边唱。师生共同评议。
12、小结。
第三课时
教学内容
活动《两只老虎》
教学目标 能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏，培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。教学过程
1、初听歌曲《两只老虎》，师生共同探讨歌曲的趣味性。
2、复听歌曲，学生即兴随音乐做律动。如：在第一和第二小节，伸出两根手指随节拍左、右摇动；在第三和第四小节，模仿跑的动作；在第五和第六小节，用手指指头部和身后等等。
3、再听歌曲，边做律动，边跟唱。
4、教师伴奏，师生完整演唱歌曲。
5、教师带领学生模唱乐谱。
6、为歌曲填上新的歌词。先请学生听老师为歌曲填的新词。
7、请学生自己为歌曲填词，并自信地唱给大家听。
8、以问答的方式演唱歌曲。
9、师生围坐一圈，以问答接龙的游戏方式演唱和创编歌曲。
10、唱答部分既可以是动物的叫声，也可以是对动物的动态描述。在演唱和创编过程中，如果有的学生唱答不出来，就要到圆圈中央为大家表演这种动物的神态和动作。
11、小结。
教学反思：本单元都是围绕着动物展开的，孩子们都很喜欢动物。在听赏乐曲时我先出示了几种动物，让学生听音乐后进行选择，学生能够根据音乐所表现的形象正确的选择出来。在表演动物是我先让学生说说狮子和象的身体特征，生活习性等，并模仿它们的叫声，以加深学生对音乐的理解。在歌曲《大白象》 教唱时我通过拍手游戏让学生感受三拍子的节拍特点，并指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲，学生能够达到教学目标的要求。
第七单元 睡吧，小宝宝
第一课时 教学内容
1、听赏《摇篮曲》
2、唱歌《小宝宝，睡着了》 教学目标
1、通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力。
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。
3、进一步体验3/4拍的节拍特点。教学过程
1、初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来。学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣。
2、复听。教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的 意境。
3、再听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问：这首歌曲为什么不可太快、太强呀？
4、再听时，请学生用心听辨一下，这句歌词的演唱和别的 地方有什么不一样。
5、最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演。
6、学唱歌曲《小宝宝，睡着了》。教师让学生听一遍歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方。
7、教师进行范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境。
8、朗读歌词。方式一：参照教科书38页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读。
9、再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱。
10、模唱乐谱。
11、提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏。
12、分组展示，边唱边奏。
13、小结。
第二课时
教学内容
1、听赏歌曲《美梦歌》。
2、活动《宝宝要睡觉了》
教学目标
1、聆听歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美、抒情、安宁的意境。
2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力。教学过程
1、导入。引导学生说说做梦时的感受，做过哪些梦，有哪些感想。
2、初听歌曲《美梦歌》。初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。
3、复听。设问：歌曲是快还是慢?声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象。
4、再听。引导学生边听边自由地做轻柔的律动。用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。
5、开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？
6、请学生观察教科书39页上的两幅图，谈谈自己的理解和看法。
7、听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景。
8、分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演最好。
9、小结。
第五篇：桂教版一年级音乐上册教案
一年级音乐上册第二周教案共2课时
第 1 课时
课题：活动—《跳盘王》 教学目标：
1.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和打节奏律动。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、录音机、磁带、。教学过程：
一、组织教学。
二、音乐活动。(一）模仿节奏。
1.听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称。2.模仿乐器演奏的声音。3.板书。
(二）介绍瑶族的“盘王节”。(三）学儿歌。1.师示范。2.师带读。3.生自读。4.用乐器伴奏。(四）哼唱“跳盘王”。(五）学习舞蹈“跳盘王”。(六）表演“跳盘王”。(七）评价，结束。课后反思：
第2课时
课题：演唱--《跳呀，快来跳舞》 教学目标：
1.通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、新课导入：
1.“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2.在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1.教师有表情的演唱歌曲。
2.请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感 3.再次感受音乐，老师演唱，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4.师带读歌词。
5.读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6.学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。7.跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同样的方法学习2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演：
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结 课后反思：
一年级音乐上册第三周教案共2课时
第1课时
课题：欣赏乐曲：《小金凤》
教学目标：
1.通过听赏壮民族民间童谣，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，感受特定的壮族舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：铃鼓、录音机、磁带、一、组织教学
二、欣赏乐曲：《小金凤》 1.新课导入
师:我们班里有哪些同学是壮族的呀?学生发言.2.介绍壮族：壮族是我国人口最多的少数民族,主要居住在广西，少部分分布在云南,贵州,广东等省区。壮族人民爱唱歌,素有“以歌代言”的传统,因此,壮乡有“歌海”之美称。瑰丽的“壮锦”享誉中外,它是壮族人民勤劳智慧的象征,是壮族传统的手工艺品。壮族的节日很多，几乎每个月都有节庆.最盛大的节日有“三月三”歌节,春节等。
3.播放乐曲，听赏《小金凤》
(1)听了《小金凤》，你有什么要说的吗？
师：《小金凤》这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受壮族人民的喜爱,人们常在喜庆欢乐的民间聚会和各种联欢会上伴着这首乐曲起舞。
(2)金凤凰的美丽传说.师:广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说。在金凤凰的故乡----广西，流传着一个美丽动人的神话: 很久很久以前,有一眼四季长流的山泉.一只美丽的金凤凰每天都飞来汲取清清的泉水,去灌溉万亩良田.那时,到处是金灿灿的稻谷，黄澄澄的小米,绿葱葱的山林,香喷喷的花果,人们过着幸福美满的生活。在离泉水不远的地方有一座高山，山上住着一条黑龙。看到人们过上幸福美满的生活，黑龙非常眼红,心里暗暗打着坏主意„„„„
这就是关于金凤凰的美丽传说。它表达了人民群众对真,善,美的追求,对幸福生活的向往。
(3)再次放音乐<<小金凤>>让学生欣赏。
(4)聆听时,教师边放录音边拍手,拍腿为乐曲伴奏。
师：刚才老师在这里拍手，拍腿为歌曲伴奏。大家有没有发现有什么规律呀？这个规律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。这也是2/4拍的强弱规律——强，弱。强弱。
（5）师：请同学们边听音乐边随着音乐的节奏来拍手和拍腿，看看我们的小朋友会不会为歌曲伴奏啊。（让学生边听边随音乐的节奏拍击,以增强对乐曲的体验,从而形成对乐曲的初步完整的印象,并能跟着音乐小声的哼唱旋律）
4.律动表演。
师：这首歌曲真好听，旋律真美。让我们一起来学习一些舞蹈动作，来随着歌声翩翩起舞吧！
(1)参照教材插图，学习基本的动作，教师分步讲解动作的要领并做示范,让学生模仿。
（2）师：学会了一些基本动作，下面让我们把这些动作连起来跳一次。（复习动作。）（3）师：恩，我们的同学们跳得真棒。下面就让我们一起来随着音乐翩翩起舞吧！（播放音乐，在教师的带领下，全班一起舞蹈。）5.小结。
(1)请学生谈谈学习本课的收获。
(2)教师进行小结。师：传说中的小金凤真勇敢。希望我们的同学们也应该像她一样，有一颗充满了正义的心！
课后反思：
第2课时
课题：游戏：《同他去》 教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣“同他去”，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和情景的创编。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。
学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《同他去》。1.跟录音哼哼《同他去》。2.跟师学习歌谱。3.填词。
4.展示自己的填词。
三、游戏：《同他去》。1.讲规则。2.用读的方式做游戏。3.唱儿歌。4.比一比：谁唱得好。5.玩游戏。6.评价。
四、总结：
歌唱友谊，不同民族有不同的表达方式 课后反思：
一年级音乐上册第四周教案共2课时
第1课时
课题：《捉猫猫》
教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣《捉猫猫》，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和情景的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、教学过程：
1.游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫入手，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2.师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3.完整的读歌词，师打节拍 4.揭题《捉猫猫》
5.师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6.师简要说说歌曲的情绪 7.生跟音乐默唱 8.跟音乐轻声唱
9.跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10.指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音乐伴奏唱 13.小结
课后反思：
第2课时
课题：复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》 教学目标：
1.通过听赏和复习，进一步学会这几首不同风格、不同民族风情的童谣，进一步培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，巩固舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体
一、组织教学
二、复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》
三、表演：分组比赛演唱，评价。
四、音乐知识
1.复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“ X ”
2.游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 XX，请生跟老师打节奏。
3.模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏
五、学生上台表演。
六、师生同乐，作游戏：《捉猫猫》
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第五周教案共2课时
第二单元：心中的歌 教学内容：
1.欣赏《中华人民共和国国歌》 2.学唱歌曲《升旗》 3.学唱歌曲《五星红旗》
4.欣赏歌曲 《小朋友爱祖国》 教学目标：
1.以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国、国旗，好好学习天天向上。
2.学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲
3.能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。教学重、难点：
1.体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2.唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。第1课时
教学过程：
一、师生问好！
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。
（二）初听《国歌》
1.边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？ 2.请学生回答 3.评价，小结
（三）复听《国歌》
1.你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。2.说说为什么
3.请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适4.讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习
（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。1.请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）
2.复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。
（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。
三、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1.边听边想这首歌带给你怎样的心情？ 2.跟着音乐拍手
四、学习歌词 1.跟老师读歌词
2.指导读：我们 立 正，我们 敬 礼。3.学生有感情地读
五、学唱歌曲 1.跟音乐默唱 2.跟音乐轻声唱
3.指导唱好：我们 立 正，我们 敬 礼。
4.感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱 5.有感情演唱 6.检查学习效果（1）分组唱（2）接龙唱（3）合作唱
六、表演
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第七周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《升旗》
三、新歌教授：
（一）画画导入小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。
（二）范唱。
1.学生边听边想歌曲带给你怎样的心情。2.学生说。
（三）感受旋律。1.跟着音乐拍手。2.师指导。3.按照节拍拍手。
（四）读歌词。1.师带读。
2.指导读二、五、六句。3.生读。
（五）学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.歌曲处理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分组唱。7.师生对唱。
四、表演
1.生自由创编动作。2.指名表演。3.师生共同表演。
五、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、导入 “我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？” 1.今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。2.初听音乐，跟音乐轻轻律动。3.再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。
4.初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？
三、学习歌曲 1.师演唱示范。
2.教唱歌词。3.跟琴轻唱。
4.集体按要求演唱（欢快、活泼，充满激情）。
四、学生表现
5.跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音乐表演。
7.分小组自由创编、表演。8.小组展示，师生互相评价。
五、课后小结 课后反思：
一年级音乐上册第八周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《火车过瑶山》
三、听赏《苗岭的早晨》
1.新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答。
2.“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？
3.师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。
4.揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲。
5.初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象。
6.师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7.再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
8.听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
9.师教画图形谱。
10.想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事。
11.完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12.小结，下课 课后反思：
第2课时
第四单元： 山寨欢歌 单元内容：、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》。2.音乐活动《鸡崽和鸭崽》。
3.演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》。4.演唱《走路》和活动《谁来了》。教学目标：
1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。
2.通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。4.认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。教学重、难点：
1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。
2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》
一、组织教学
二、谈话导入
1.“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）
2.“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”
3.今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》
三、感受歌曲
1.跟着音乐按节拍拍手。
2.初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。
四、读歌词 1.师带读 2.生读
五、学唱歌曲 1.默唱 2.轻声唱 3.指导唱 4.有感情地唱 5.分组唱 6.分男女声唱
六、小结 课后反思：
一年级音乐上册第九周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《蚂拐歌》
三、音乐游戏《青蛙合唱团》
1.认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。2.为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”。
3.把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.请生跟读，师指导学生分清楚XX 和 X。6.生完整的读。
7.创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的动物也填进我们的节奏中，试着读一读”。8.生创编成果展示。
四、学生上台表演。
五、小结。课后反思：
第2课时
一、组织教学
二、谈话导入
“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”
“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听„„”
三、听范唱
1.生听，说说它们的本领是什么？ 2.复听，学学公鸡和母鸡的叫声。3.出示课题。
四、感受歌曲 1.跟音乐节拍拍手。
2.用不同的掌声来表示公鸡和母鸡。
五、读歌词 1.师带读。2.生读。3.分角色读。
六、学唱歌曲 1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.有感情地唱。5.分组唱。6.分男女声唱。
七、表演唱。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十周教案共2课时
第1课时
一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》。
二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》。
1.聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听，辨一辨、学一学）。2.新课教学。
（1）教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）。
（2）游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）。
（3）分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）。
（4）交换学习。（5）分角色读一次。
（6）在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》。
三、创编、模拟组合。
1.播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）。
2.创编成果展示，师生互评。3.小节下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学。
二、热身操。
三、新课导入：
“小朋友，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做它的动作。比比看，谁最快猜出它们是谁！”
四、师范唱。1.生听并做动作。
2.回答。
五、读歌词。
3.“请小朋友再仔细听一听，你能说出它们走路的样子吗？” 4.生说并模仿。5.师出示歌词卡，生读。6.指导读三、四乐句。7.生完整读。
六、出示课题。
七、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.跟音乐节拍拍手。
八、学唱歌曲。
1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分组唱，互评。5.分角色唱。6.接龙唱。7.表演唱。
九、创编歌词。1.师示范。2.生创编。3.展示。
十、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十二周教案共2课时
第一课时
第五单元：山沟沟 单元内容：
1.学习歌曲《月亮田。
2.听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》。3.学唱歌曲《太阳》。
4.学唱歌曲《我的家在日喀则》。教学目标：
1.山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山„„ 本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。
2.学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲。教学内容：学习歌曲《月亮田》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田” 2.师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境。
3.提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面。5.跟读歌词。
6.师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”。7.师范唱，生仔细听。
8.学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音乐默唱——轻声唱。
10.师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
12.跟师做简单的壮族舞蹈动作。13.跟音乐带动作表演。14.跟音乐表演唱。15.师小结——下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《月亮田》。
三、新课导入：
1.猜谜语：有一种小动物他照的照片 总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那里的民歌。
四、师范唱。
生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？
五、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.按四四拍的节奏拍手。
六、读歌词。1.师带读。2.教生字。3.生读。
七、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.师指导。4.生有感情的唱。5.分组唱。6.变换速度唱。
游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱。
7.歌曲表演展示，师生共同参与评价。
八、小结——下课。课后反思：
一年级音乐上册第十三周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。
2.师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？
3.师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作。
三、学唱歌曲。
1.放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？ 2.简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园”。
3.引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读。4.歌词接龙游戏。
5．示范读“啊嗦啊嗦马里拉”，（带动作读）。6．完整的读歌词。
7．揭题《我的家在日喀则》。
8．师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？ 9．轻声唱，——（跟录音），师指导唱好。10．跟琴声自己唱——师指导演唱音色。11.全体完整的演唱歌曲。
12.歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作。
四、创编歌词: 1.师示范唱。
2.请学生说说自己的家乡。3.跟身边小朋友唱。4.创编表演、展示。
五、小结。课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、观看傣族“泼水节”的录象。
引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹。
三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》。
1.想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？
2.你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？
四、介绍乐器——葫芦丝。
五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》。1.让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝。2.你听了音乐，你想到了什么？
六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》。
1.让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2.随着音乐摆动。
七、创编活动。1.让学生分角色表演。2.展示。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十四周教案共2课时
第1课时
第六单元：红红火火过大年。教学内容：
1.音乐活动：《新年锣鼓》。
2.学唱歌曲《过年》。3.学唱歌曲《包粽粑》。4.学唱歌曲《赛灯笼》。教学目标：
1.通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2.能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演。
3.全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。教学重难点：
1.让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛。2.能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学内容：1.音乐活动《新年锣鼓》。2.学唱歌曲《过年》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入。
1.播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2.放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声。3.揭题：《新年锣鼓》。
三、师范读
1.你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？
四、认识乐器鼓、锣、钹。1.学生模仿乐器的声音。
2.你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？ 3.学生演奏锣鼓声。
五、读歌词。1.师带读。2.生自读。3.加上锣鼓声。
六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
七、小结。
课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学。
二、复习歌曲。
三、新歌教学。
1.导入新课： 小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！2.听范唱：说出自己的感受。3.感受歌曲。
4.跟着音乐拍节拍。
5、用锣鼓声伴奏。
四、读歌词。1.师带读。
2.生自读。3.跟节奏读。
五、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上台唱，师生共同点评。
7、跟音乐完整表演唱。
六、师小结。课后反思
一年级音乐上册第十五周教案共2课时
第1课时
一、复习歌曲《过年》。
二、学唱歌曲《包粽粑》。
1.谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。
2.提问：你知道粽粑是怎么样做成的？互相说说，边说边放录音。3.师范唱，生仔细听，并说说听后感受。4.跟师读歌词。
5、跟音乐默唱—轻声唱。
6、师指导学生用愉快、喜悦的心情演唱歌曲。
7、跟音乐有感情的演唱全曲。
8、小结。课后反思:
第2课时
一、复习歌曲《包粽粑》。
二、学唱歌曲《赛灯笼》。
1.播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面
2.请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的游戏活动。3.听音乐《赛灯笼》，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。4.带着愉快、高兴的心情再听一次。
5、跟师读歌词。
6、跟音乐默唱—轻声唱。
7、师单独指导歌曲中俯点音符处的演唱。
8、完整地演唱歌曲。
8、共同探讨、分析各区的演唱处理。
9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
三、音乐活动：
1.给书上的灯笼添上漂亮的颜色，比一比，看谁的灯笼最漂亮。2.作业展示，互评。
四、欢欢喜喜过新年。
1.创设情境，师生共同演唱歌曲。
2.学生自编自演以庆新年、贺新年为主题的歌舞表演。3.上台表演。4.评比。
五、教师小结。
祝愿同学们欢欢乐乐地唱歌，高高兴兴地过年，健健康康地成长。课后反思:
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