一年级上册音乐教案(精选)

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第一篇:一年级上册音乐教案(精选)

第一单元 有趣的声音世界

(一)单元要求:

1、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

2、在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

(二)具体要求:

1、感受并模仿自然界和生活中的声音。

2、感受人声和乐器不同的音色。

3、能够同不同的材料创造声音(非常规音源)。

4、能够用声音编织一个简单的故事。

5、会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

(三)课时安排:五课时

第 一 课 时

教学内容:

1、寻找生活中的声音。2、歌曲《大雨和小雨》。3、听听我创造的声音。教学目标:

1、知识目标: 能寻找并模仿生活中的声音。2、技能目标1:能创造几种声音。3、技能目标2: 学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程:

(一)寻找生活中的声音

S:小朋友,老师给大家猜个谜:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。T:耳朵。

S:听,这是什么声音?(播放生活中的声音,启发学生分辨、模仿并说

说这些声音的特点)T:听辨以下三组声音:

城市:汽车、钟表、飞机、火车等

森林:流水、小鸟、狮子、大象等

乡村:小鸭、小鸡、小狗、小猫等

S:想一想,你还听到过什么声音?你能模仿一下吗?

T:模仿各种声音:有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电话声、笑声、哭声、刹车声、手机声„„

(二)歌曲《大雨和小雨》

S:刚才很多小朋友模仿了下雨声,雨是一种自然现象,有大雨还有——? T:还有小雨,暴雨、雷雨。S:对,小朋友说得很好。

今天我们要学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》,老师范唱。T:跟着老师唱《大雨和小雨》

S:大雨和小雨的声音有什么特点?指导学生演唱。

T:知道“力度”,大雨强,小雨弱。富有表情的歌唱,特别是最后一句,唱出小草快乐、高兴的心情。

(三)听听我创造的声音

S:我们刚才听到的声音都是生活中的声音,我们能不能创造一些声音呢?两个同学一起创造,可以参考书中的提示。T:分组进行创造,并一起交流,合作,表演。S:你还会创造一些与书中不同的声音吗? T:自由创造,想象,并汇报表演。

S:启发学生用几种连在一起表现一定的声音。T:尝试并表演。

第 二 课 时

教学内容:

1、音乐活动“在音乐厅里”。2、歌曲《布娃娃弹琴》 教学目标:

能力目标与情感目标能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。会唱《布娃娃弹琴》。教学过程:

(一)在音乐厅里

S:一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。

除了生活中的声音,还有什么声音? T:歌唱声、乐器的声音„„

S:请小朋友在书中找一找,你认识哪些乐器?并能说说其名称? 学生认乐器,学生说一种,老师出示这种乐器的图片,并播放一些有关此种乐器的音乐片段。

S:让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器,并让学生学会两种打击乐器的演奏方法,感受其音色。T:练习打击乐器的演奏方法,学会以下几种节奏:

三角铁: X――

X――

双响筒: XX XX XX XX

碰 铃: X- X- X- X-

铃 鼓: XX X

XX X S:你还知道其他乐器吗? T:交流。

(二)学唱《布娃娃弹琴》

S:你知道木琴是什么形状?它发出的是怎样的声音吗?教师出示木琴的图片,并播放一首木琴曲(《草原小骑兵》片段)。今天我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。S:范唱歌曲。

T:1、感受三拍子歌曲的优美情绪,并随着歌声晃动身体。2、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

S:难点指导:第一句中的1、小节,要做到音断气连。二、四两句中的“在弹 琴”与“小黄 莺”要多指导,不要唱成“在 弹琴”“小 黄莺”。

T:1、富有表情地歌唱。

2、边唱边律动。练唱。

第 三 课 时

教学内容:

1、复习打击乐器。

2、复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。3、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。教学目标:

1、能力目标: 能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。会唱《大鼓和小鼓》

2、情感目标:富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。教学过程:

S:上节课我们认识了很多乐器,包括打击乐器,你还记得哪些? T:结合书本,自己复习,并交流。

S:看,这是什么乐器?(老师逐一出示乐器图片)T:再认乐器,知其名称,并知道其基本的演奏方法。S:选择两种乐器为歌曲《大雨和小雨》伴奏。T:富有表情地演唱歌曲,边唱边奏。(小雨用沙球)

S:你为歌曲《布娃娃弹琴》也选择一种乐器,怎样才能使歌曲更好听。T:碰铃或三角铁。并敲出三拍子的强弱。

S:出示大鼓与小鼓,谁知道这是什么?并请学生敲一敲,体会两种鼓的不同音色。

T:敲节奏。大鼓:X

X 小鼓:XX X

XX X

S:今天我们来学唱一首新歌《大鼓和小鼓》,老师唱歌,小朋友与老师伴奏,在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。T:仔细听歌,与老师配合。

学唱歌曲:难点:XX

XX

擂起了

敲起了

按节奏读歌词,在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。

在敲鼓时体会力度的变化:大鼓“强”,小鼓“弱”。在演唱过程中也要体现这一点。并富有表情地歌唱。

歌表演:并模仿打鼓的样子。

第 四 课 时

教学内容:

用声音编织故事――小白兔盖新房

(一)教学目标:

知识和能力目标:了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程:

S:富有表情地讲述《小白兔盖新房》的故事。T:复述故事内容。重点要求:

1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。

3、安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第 五 课 时

教学内容:

用声音编织故事――小白兔盖新房

(二)教学目标:

能力目标:能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。教学过程:

1、请小朋友有表情地复述故事情节。

2、将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。

3、分组汇报、表演。由一个同学讲故事,其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。

5、有时间还可创编其他内容。补充材料:《快乐的早晨》

《一个雨天》

第二单元

我爱家乡,我爱祖国

(一)单元总要求:

1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱家乡,尊敬国旗。

2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4、对不同民族的音乐风格有所感受。

(二)具体要求:

1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡,我爱祖国》。2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

3、认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方法。4、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。

(三)课时安排:三课时

第 一 课 时

教学内容:

1、听赏《中华人民共和国国歌》。2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标:

1、知识目标:能安静地聆听音乐,并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。

2、能力目标:熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声与器乐不同的音色。学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势歌唱。教学过程:

(一)听赏《国歌》

S:每一个国家都有自己的国歌,谁知道我国的国歌名称?

S:国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。在唱国歌、奏国歌时一定要起立;面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。T:起立,完整地听赏《国歌》。S:在什么场合、情景下唱奏国歌? T:交流,并看有关的录象。S:介绍国歌的来历。

T:听齐唱和铜管演奏的国歌,感受人声与乐器的不同音色。S:播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。T:谈谈周一升国旗时的感受。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

S:请小朋友谈谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。T:交流、互学。

S:下面我们一起来欣赏这首《国旗国旗真美丽》(播放歌曲录音)T:边听边拍手:X X X X,并记忆歌词。S:请小朋友跟着老师按节奏念歌词。T:有感情地朗读歌词,边读边记。

分句学唱歌词(四句)。

学唱要求:速度不能太快(中速),用亲切、柔和、婉转的声音演唱。S:请小朋友一边拍手一边有感情地演唱。T:富有感情地演唱。

S:下面我们一起来接口唱,老师唱前“国旗国旗”,小朋友唱“真美丽” 第二句老师唱“金星金星”,小朋友唱“照大地”,最后两句一起唱。T:师生接口唱。

(三)歌表演《国旗国旗真美丽》 1、分组创编动作。2、分组进行汇报表演。3、集体表演。(边唱边表演)

第 二 课 时

教学内容:

1、学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。2、认识常用打击乐器碰铃、响板。3、听赏《吹芦笙》。教学目标:

1、知识目标:能有兴趣地听音乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2、知识目标: 能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

3、能力目标:认识打击乐器碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。教学过程:

(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》

S:挂出中国地图和长江、黄河的风景图,介绍长江、黄河。T:在地图上找出长江、黄河的位置。S:有感情地范唱歌曲。

T:初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。

S:请小朋友跟着老师唱。

T:分句学唱歌词。要求:有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。S:下面,我们分组进行唱歌比赛,看哪一组,唱得最好? T:练习,分组表演唱。

(二)听赏《吹芦笙》 S:播放歌曲《吹芦笙》。T:听赏,初步感受歌曲的情绪。S:简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。T:一起学习芦笙的吹奏方法。

S:再次听赏(播放音乐),小朋友接唱歌曲中的衬词。T:听赏,接唱衬词。学唱歌曲。

(三)认识打击乐器:碰铃 响板

S:我们一起把《国旗国旗真美丽》唱两遍。(第一遍用碰铃伴奏,第二遍用响板为歌曲伴奏)

T:有感情地唱歌曲《国旗国旗真美丽》。S:1、谁知道老师刚才拿的是什么乐器?

2、再次展示乐器,演示基本的演奏方法,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

T:学习演奏方法,明白 X =XX

碰铃:dang dang dang dang 响板:dada dada dada dada 两组同学同时演奏,进行合奏。

S:请小朋友一起唱《大雨和小雨》,你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。T:选择乐器,碰铃更合适,为歌曲伴奏。S:《布娃娃弹琴》呢?应选择哪一种乐器?

T:让学生明白:碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。

响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。

第 三 课 时

教学内容:

歌表演:《彝家娃娃真幸福》 教学目标:

1、能力目标:能用打击乐器为歌曲伴奏。2、价值观目标:能主动、大方地参加歌表演。教学过程:

(一)用碰铃、响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

S:上节课,我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌,请小朋友有表情地演唱歌曲。

T:富有表情地歌唱。

S:你能用打击乐器为歌曲伴奏吗? 出示卡片:

碰铃: X -

X - 响板: X X

X X

T:练习节奏(用手);分组再用乐器进行伴奏(两人一组)。S:弹奏歌曲旋律。T:分组为歌曲伴奏。

(二)歌表演《彝家娃娃真幸福》

S:我们国家地大物博,有56个民族,今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。

播放音乐。T:体会情绪。

S:这首歌欢快活泼又热烈,今天我们主要学习彝族的舞蹈。T:四人一组,学习彝族集体舞的走步与拍手。S:再试着学唱歌曲。T:有表情地学唱歌曲。

S:教学生跳简单的彝族集体舞蹈。T:学习彝族舞蹈,集体表演。

S:一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏,一组同学跳集体舞。T:分组表演,并进行交换。

第三单元 我们都是好朋友

(一)单元总要求:

1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。

2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

(二)具体要求:

1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。

2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。

3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。

4、通过音乐游戏《音乐探宝》,全面复习、掌握前三单元的内容。

(三)课时安排:五课时

第 一 课 时

教学内容:

1、歌曲《好朋友》。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标:

1、知识目标:学会唱歌曲《好朋友》。

2、能力目标:能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、情感和价值观目标:在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程:

(一)歌曲《好朋友》

S:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? T:交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。S:好朋友在一起会做些什么事呢? T:讨论交流。

S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。T:跟着老师分句学唱歌词。

S:指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。T:富有表情地歌唱。

S:请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢? T:分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。S:把好歌词写在黑板上。

T:集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心,这是为什么呢?(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。)

逐一出示实物:三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。T:学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。分组表演,为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。

S:除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗? 作业:自找、自制打击乐器。

第 二 课 时

教学内容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。教学目标:

1、知识目标:初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、能力目标:在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。教学过程:

1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)

S:我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。)T:全世界的小朋友都是好朋友。

S:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T:轻声唱歌词。

S:指导学生演唱,唱好XX XX XX O的节奏型,唱出欢快、跳跃感。T:分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。S:出示打击乐器,让学生认并选择。

T:创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)S:引导学生发现第3、6小节的小过门 S:指导学生进行歌表演。

T:有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。

第 三 课 时

教学内容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。教学目标:

1、能力和 情感目标:通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、知识目标:学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。教学过程:

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响: XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 铃: X X │ X X │ X X │ 三角铁: X — │ X — │ X — │ 铃 鼓: X X │ X X │ X〃 — │ 响 板: XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事项:①必须先学会拍对各种节奏短句。②先用手模仿打击乐器的演奏方法。③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏,老师进行归纳、总结,并写出伴奏谱。

4、学生学习完整的伴奏谱,一起为歌曲伴奏。

5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作,(教师指导)并讨论如何表演:对形、角色难得分配等)

6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

7、老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确、吐字清楚。

8、跟着琴学唱歌曲。

9、听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。

10、作业:

①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

②并分组写出伴奏谱。

第 四 课 时

教学内容:

1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐的小舞曲》。教学目标:

1、能力目标:在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。

2、情感目标:在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。

3、技能目标:进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。教学过程:

1、随音乐律动。

2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)

3、逐一出示节奏卡片:

① X — X X │ X X X —│ ② X X — X │ X X X —│ ③ X — X — │X X X —│ ④ X X X X │X — X — │ 要求:①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。

4、将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。

5、分组合作:一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)

6、集体舞学习,动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

第 五 课 时

教学内容:

1、音乐游戏《音乐探宝》 教学目标:

1、知识目标:通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

2、情感目标和 能力目标:进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣,在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程:

1、学生观察九幅插图,初步了解游戏的全部内容。

2、学生选择游戏方式:集体还是小组竞赛。

3、如何向前走,一次最多可以走几步,用什么方式决定,谁做评委?

4、学生讨论——师总结:

⑴这个游戏可以集体做,也可分组竞赛。⑵用抽签的方式决定:“1”或“2”。

⑶集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做,班长抽签。

6、分组竞赛。

第四单元 《两只小象》 教学内容:

一、赏乐曲《大象》、《狮王进行曲》《动物园》

二、唱歌《两只小象》 教学目的:

一、知识目标:学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。

二、情感、价值观目标:欣赏《大象》,区分狮子与大象的不同的形象。教学重点:能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。教学难点:

一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。

二、创编新歌词。课时安排:一课时 课前准备:

1、多媒体课件的制作、2、录音机、3、磁带《两只小象》、《狮王进行曲》、《大象》、《动物园》 教学过程

一、走进大森林(课件展示)

1、今天我们一起去大森林,大家仔细观察,你发现了什么?

2、对、有许许多多的小动物,他们在欢迎我们呢?

3、听音乐片段,感受不同动物的音乐形象,并模仿。(播放《动物园》)

4、听,谁来了?听音乐,感受狮子、大象的音乐形象。(播放《狮王进行曲》、《大象》)这两首乐曲有什么不同?(狮王更威严,大象稍活泼)

5、听音乐,师生模仿狮子与大象的音乐形象。

(二)歌曲《两只小象》

6、仔细听,大象的两个孩子也来了,听歌曲《两只小象》

7、谁能模仿一下小象的走路?

8、大家也想模仿一下小象的走路吗?

7、师生共同律动,播放歌曲《两只小象》

8、同学们模仿得很象,小象唱得歌也很好听,想学吗?(播放《两只小象》)。

9、、这首歌是几拍子?(三拍子一般表现优美、亲切的歌曲,因此,我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。(第一拍拍手,二、三两拍拍腿,强—弱—弱)

10、小朋友自己先把歌词念一遍,不懂的歌词可以问老师(老师走到学生中间,了解学习情况)。学生念歌词并质疑。(“哟罗罗”是衬词,没有什么特别意义,但却能表现小象的高兴的心情。)

11、师生接口唱,学生唱“哟罗罗”,能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。

12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗?(放音乐:第一遍默唱,第二遍轻声歌唱。)

13、请小朋友用优美的声音演唱(老师弹琴伴奏)。

三、创编活动(律动、编新词)

14、从歌词中,你能知道这两只小象在干什么?(这两只小象在河边散步,而且在用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏玩耍)

15、这两只小象非常友好,而且很有礼貌,我们在一起学习、生活,一定要团结友爱,做一个有礼貌的好孩子。)

16、大家能根据歌曲自己创作动作?(指导并参与)

17、师生一起律动。

18、刚才大家都很认真,而且很聪明,下面能把你的成果展示给大家吗?(放音乐两遍)

19、你还能创编一段歌词吗?(分组进行创编歌词,将小象的活动更深入一些,并将创编的歌词记下来,唱一唱)20、分组展示:将新歌词有感情地演唱一遍。

21、随着伴奏,师生一起将几段新词连起来唱唱,边唱边动。

22、、小结:今天我们对小象有了初步的了解,课后,请小朋友收集有关象的知识,下节课我们一起交流,好吗?(放音乐《两只小象》,律动出教室。

第五单元 动画城

(一)单元总要求:

将儿童对动画片的兴趣引向音乐,进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力;接触并了解国内外优秀的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

(二)具体要求:

1、通过有节奏地朗读歌谣,随音乐按节奏走步,分组进行歌谣卡农、做游戏等,使学生在活动感受和学习音乐。

2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,进一步 熟悉打击乐器的奏法,启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段,培养自然大方的演唱习惯。

4、模仿不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。

5、根据故事情节创编声音,发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

(三)课时安排:四课时

第 一 课 时 教学内容:

1、童谣《唐僧骑马咚得咚》。

2、歌曲《一个师傅三徒弟》。教学目标:

知识与能力目标:按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。教学过程:

1、看插图,并播放《西游记》的片段,说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。

3、请学生仔细观察插图,说出各个人物的外形特征。

4、朗读儿歌《一个师傅三徒弟》: X X X X X X X X X X X X X 唐僧 骑马 咚得 咚,孙悟 空 跑得 快

5、按节奏朗读儿歌:加上拍手;师生进行接口游戏。

6、模仿:五个角色的形态及白龙马的蹄声。

7、分组进行表演:一组念儿歌,一组表演。

8、完整地听赏歌曲《一个师傅三徒弟》

9、老师简介歌词内容,启发学生集中注意力聆听,乐曲的变化:如音高、情绪等。

10、复听乐曲,学生随音乐情绪的变化自编动作表演。

第 二 课 时

教学内容:

1、听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。

2、学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。教学目标:

知识目标:学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。教学过程:

1、看动画片几个片段:哪些是美国的迪士尼动画片,喜欢哪几部动画片?

2、请学生讲《三个小猪》的故事。(可不同版本)

3、听《三只小猪》的音乐,体会情绪。

4、复听音乐,能分辨乐曲中大灰狼的音响。

5、教师演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》,学生感受欢快的情绪,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。

6、跟着老师学唱歌曲。

(一)听唱歌谱,并能认识唱名的缩写。

(二)歌词教学,可以填上学生自己喜欢的歌词。

(三)必须有的一句:我们才不怕大灰狼。

(四)学生完整地演唱歌曲。

7、读儿歌:猪大姐、猪二姐、猪小弟

8、按节奏朗读后,自由地表演儿歌。

9、提问:在大灰狼粗暴的推搡下,谁的房屋倒塌了,谁的房屋最安全?

三只小猪谁才真正不怕大灰狼?

10、集体演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》,体会不同的情绪。

11、,集体根据故事情节表演。

第 三 课 时

教学内容:

听赏《劳动回家转》 教学目标:

1、知识与能力目标:听赏歌曲《劳动回家转》;同打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声(词语卡农)。教学过程:

(一)听赏《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》。说说歌曲的情绪是怎样的?想象一下,小矮人 劳动一天事实满载而归,还是空手而返?

2、提问,火车开了,有什么声音?“发出‘呜――’”的汽笛声;军人齐步走,听什么信号?“一二一”的口令;运动员比赛,听裁判的鸣枪声;门铃声响了,有人来了等等。七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号呢?

3、复听《劳动回家转》

请学生边听音乐边思考,七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢? 歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声:

X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

4、敲打击乐器

思考,怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。X X │X X │ XXXX XXXX│XXXX XXXX │ X —│

5、第三次听音乐,回答问题

这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》?除了敲铁声,歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了?

(二)词组卡农 1、山谷回声

听《劳动回家转》,说说山谷回声有什么特点?学生回答,一个声音还没完,第三个同样的声音又传来,第三个声音还没完,第三个声音又传来。

请学生模仿歌曲,用“嗨嗬”一词,把学生分成两组或三组,做二部或三声部卡农练习,营造山谷回声的效果。

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农。

(三)听音乐,走步 1、认识小矮人

请学生介绍七个小矮人的名字:害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。2、带着表情做动作

根据教材提供的插图,请学生各做一个劳动动作。例如,有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐,边做动作边列队齐步走。

(四)分组表演

请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐渐弱时,慢慢回到各自的座位。

第 四 课 时

教学内容:

1、听赏《小机灵之歌》 2、音乐活动“猜一猜谁在敲” 教学目标:

1、知识目标:听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。2、能力目标:听音乐和节奏做游戏 教学过程:

(一)看头饰,听音乐

1、请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。

A.《西游记》B《劳动回家转》C《我们才不怕大灰狼》

教师播放《小机灵之歌》,拿出一休的头饰,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。

2、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

(二)唱《小机灵之歌》第一句

1、初听《小机灵之歌》,说出自己最喜欢的音乐片断。

2、复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。3、教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。4、跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。

(三)敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏:4/4拍

│格的 格的格的 格的 │ 格的 0格 的│ 双响筒│X X X X X X X X │ X X 0 X 0 │ 响板 │X X X X │ X 0 X 0 │ 碰铃 │X -

X -

│ X - X 0 │

(四)做游戏:猜一猜

1、放音乐,猜一猜动画片

播放歌曲片断,学生能辨别各首歌曲出自哪部动画片,并准确地按节奏拍手。

2、听音乐,表演

要求学生按X X X X的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。

3、节奏练习:

孙悟空的节奏: X X X X X X 白雪公主的节奏:X X X X 三只小猪的节奏:X -

聪明的一休的节奏:X X X X X X X X

4、听节奏,猜一猜

第 六 单 元 迎 新 春

(一)单元总要求:

1、这是本学期的最后一个单元,应通过本单元的学习,检验学生的学习成果。

2、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动,使学生感受奏的美好景象;

体验新春来临的欢乐情绪;进一步培养学生的音乐感知力及创造力。

第 一 课 时

教学内容: 唱歌《新年好》。教学目标:

知识与能力目标:能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程:

1、导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些见俗、习惯)。

2、放录音或CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。

3、教师分句教唱歌曲。

4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。① 可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。

②“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。

5、在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6、在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

第 二 课 时

教学内容:

1、唱歌《找春天》。

2、欣赏《狮子舞绣球》。教学目标:

1、情感目标:通过唱歌、听赏教学内容,感受天天的欢快气氛。

2、价值观目标:培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。教学过程:

(一)唱歌《找春天》

1、用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。

2、总结学生的发言,引入歌曲《找春天》。

3、放录音或听教师演唱。

4、教师教唱,注意切分间“X X X”及“X.· X”的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

(二)欣赏《狮子舞绣球》

1、教师用形象、生动的语言导入新课。

2、教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯。

3、放录音听赏一遍;提问:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?

4、听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

5、启发学生回答本地春节时,有哪些与音乐相关的活动。

6、复习歌曲《新年好》。

第 三 课 时

教学内容: 唱歌《过新年》。教学目标:

1、知识目标:通过学唱歌曲《过新年》,初步掌握歌曲中强弱的对比。

2、能力目标:为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程:

1、先听两遍录音,使学生感受欢快、活泼的气氛。

2、教师作简单说明,歌词中的“咚咚呛,是模仿锣鼓点节奏的衬词。

3、教师分句教唱歌词。

4、教师分句弹奏旋律,学生唱歌词。

5、在有衬词的地方,按教科书上的要求,拍手。注意,此处的拍手,不

是与节奏同步,南昌是有的小节一拍一下,有的小节只拍一下。但要注意,最后一句第二小节的第二拍休止。

6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成,教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强,“咚呛咚咚呛”力度稍弱;“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强,而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反,让学生比较两种设计有何不同。

7、在教师帮助下,在歌曲过门处,用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。

8、在打击乐器的伴奏下,演唱歌曲。

第 四 课 时

教学内容:

歌表演《柳树姑娘》 教学目标:

1、知识目标:学唱歌曲《柳树姑娘》。

2、能力目标:通过歌表演,用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程:

1、放录音,跟着录音试唱。

2、律动:柳树枝条的飘动——轻、柔、美。

3、小组听录音进行动作的创编。

4、教师指导。歌曲的情绪抒情、优美,但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化,并能用身体动作表现。

5、完整地听录音律动。

第二篇:一年级音乐上册教案

一年级音乐上册教案

课 题

一、有趣的声音世界 共2课时

一、有趣的声音世界(第二课时)共2课时

教学目标

1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学重难点 重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、发声练习:音乐游戏(看谁接的对)、将同学分成五组,每一组拿好乐器等候。、教师弹奏乐曲,是哪一组哪组就边唱边演奏,看哪组演 奏的准确。哪组错的次数少,哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。、请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正)、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

教 学 过 程

4、教师带领学生拍击综合训练一,并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组,请每个小组讨论排列顺序,不可以和前一个小组排列的一样。站好后,其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入:教师弹奏一首优美的乐曲。

师:每个同学都希望弹奏出优美的乐曲,下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲,请同学们说说这首歌曲有什么特点? 再听教师演唱,说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。(注意休止符处)听唱法学唱歌曲,反复练唱休止符和附点音符处)

4、处理:请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏,并用动作表演歌曲。

板书设计 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房

(一)共2课时

教学目标 ;了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点 重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程:

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示图片,请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教 学 过 程 教学评价:

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

课 后 分 析

课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房

(二)共2课时 教学

目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。教学重难点 重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程:

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2、将学生分成2---4组,讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演,由一位同学将故事,其他同学用声音来表现。

4、师生共同评价。

5、如有时间还可创编其他内容。教 学 过 程 教学评价:

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后 分 析

板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房

(二)课 题 我爱家乡,我爱祖国 共2课时

教学目标

1、能安静地聆听音乐,2、并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

3、熟悉《中华人民共和国国歌》,4、感受人声和器乐不同

5、的音色。

6、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,7、能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》,感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

(1)听赏《国歌》

1、引入新课:教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立,面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整的听一遍。

2、可向学生提问:在什么场合下、情形下唱、奏国歌?

3、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜关乐演奏的国歌,使学生感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析

课 题 我爱家乡,我爱祖国 共2课时 教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌 3.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色 教学重难点: 学习打击乐器,为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出四三拍的韵律。教法; 讲授法、讨论法 教具;电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习:

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标:

三、新授:

1、引入新课:

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一边遍

3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?

4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结:

课 后 分 析 《中华人民共和国国歌》创作于1935年,原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

课 题 彝家娃娃真幸福(第一课时)教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》,用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习×××× ×××的节奏,练习为歌曲编配伴奏谱。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、组织教学,师生问好。

二、发声练习1=C 3 511 11|221|51 76|5-| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈

76 5|345| × -| 572|1-|| 叫咪 咪 叫咪咪,妙 呜!叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈,妙 呜!找妈 妈

三、学唱新歌 1、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯,解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

2、欣赏歌曲录音范唱。

3、视唱歌谱。先听老师范唱,然后学生随琴视唱。

4、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词,要求吐字清晰。之后随琴唱词,不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听?衬词应该怎样唱?再次欣赏歌曲录音,体会如何表达歌曲的情绪,指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况,下课。

课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲,这是另外一种风格的歌曲,“阿里里”是一个民族得象征,也是一中风格的象征,所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲!具有很好的效果。

课 题 彝家娃娃真幸福(第二课时)共2课时

教学目标 学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学重难点 组织好歌舞表演,使之即有组织次序,形式又生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教法 讲授法、讨论法

教具 电子琴、手风琴

教学过程

一、组织教学,师生问好。

二、发声练习1=C

511 11|221|51 76|5-| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈 76 5|345| × -| 572|1-|| 叫咪 咪 叫咪咪,妙 呜!叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈,妙 呜!找妈 妈。教 学 过 程

三、综合训练

(一)老师改变顺序拍击下面的节奏,学生回答拍击顺序。1×× ××××|×× ×|2 ××× ××|×× ×| 3××× ××|××× ×|4×××× ××|××× ×|

四、学习歌曲律动

1、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。2、律动说明:准备姿势:双手叉腰,脚正步。

第一段1小节:第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步,后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。4 2小节:按×××节奏,右脚跺地三次,同时眼看二点。其它4-8小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。

五、总结课堂学习情况,下课。

课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学 目标 学会歌曲《好朋友》

教学重难点 学生能用饱满的情绪演唱歌曲 引导学生体会歌曲所表现的内容

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程

一、课前复习:

歌曲《我爱家乡,我爱祖国》

二、展示学习目标:

三、学唱新歌:

1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《好朋友》。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教 学 过 程

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器,或自制打击乐器,下节课带

四、巩固练习: 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动,2.在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法、游戏教学 教具 电子琴、手风琴、打击乐器 教学过程

一、课前导入:

1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标:

三、新授:

1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补充,如三角铁的声音有沿展性等。

教 学 过 程 2.和老师一起练一练:三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看,想一想:看通过网络找到的图闻资料,骆驼队行进时是怎样的?在欢乐的节日上舞起狮子的情形又是怎样的?扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀!如果让你给他们伴奏,你选择什么乐器,用什么样的节奏来伴奏哪?

教师要启发,引导学生的想象力,即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练:学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲,用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏,边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习,可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习,使他们在感官上得到直官的刺激,多启发,培养他们的创造力。

5、做课后的练习。

6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、小结

三角铁、× - | × × | 玲鼓 × × | × × | 双响筒、× × | × × |

第三单元 我们都是好朋友 器乐:三角铁、双响筒、玲鼓

课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学

目标 1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动,2.在活动中培养团结友爱和合作 精神。

2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习: 歌曲《好朋友》

二、展示学习目标:

三、学唱新歌:

1.用教材插图引入《 各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器,或自制打击乐器,下节课带

四、巩固练习: 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

课 后 分 析

板书设计

第三单元 我们都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第六周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学

目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点 重点:精讲多练新知识,使学生能认得清、看得准、打得稳

难点:培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、节奏律动,组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐,做各式各样的表演动作,或拍打各种不同类型的节奏步入教室,感受音乐,培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

二、模仿声音,感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿,在模仿中感受音的长短。

教 学 过 程

三、节奏知识,加深印象

学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打,复习巩固,打好基础。

四、发声练习,外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品,大家也可学唱。从而,激发了学生的自豪感,增强了学生的创作意识。

五、节奏练习,变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果,把学到的音的长短节奏知识反复变化练习,使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书设计 活动: 音乐探宝 | - | | - || 组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时

教学目标 1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,2.提高参与率。

3.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× -4.”和“×”的认识。

重难点: 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法: 讲授法、讨论法 教具; 电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课:

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

二、展示学习目标:

三、新授:

1、带领学生按节奏朗读歌词,要求咬字准确,吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

教 学 过 程

3、教师依次出示节奏卡片: × - × × | × × × - | × × - × | × × × - | × - × - | × × × - | × × × × | × - × - |

4、学生在原地进行歌表演,动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信进行舞蹈

四、巩固练习:

板书设计 集体舞: 快乐小舞曲 × - × × | × × × - | × × - × | × × × - | × - × - | × × × - | × × × × | × - × - |

组长签字 教 导 处 签 字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学

目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。

教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法 讲授法、讨论法、启发点拨法 教具 电子琴、手风琴 教 学 过 程

一、引入新课:

二、展示学习目标:

三、欣赏:

1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3.分段欣赏。(出示课件)

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。6.听听想想

(1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?

(2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情形。你能听出来吗?

(3)这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√

教 学 过 程 7.欣赏《鸭子拌嘴》 8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐 “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断 9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食? 10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:

(1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,(2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:

(1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”

(2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

四、课后小结:

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时

教学目标

1、通过学习miao、mie两个节奏的长短,在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。

2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”,增强学生的创作意识,提高音乐素质

重难点

1、精讲多练新知识,使学生能认得清、看得准、打得稳

2、知道音的长短,有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接,为创作歌曲打好基础 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、节奏律动,组织教学

学生伴随着节奏音乐,模仿各种小动物,做各式各样的表演动作,或拍打各种不同类型的节奏步入教室,感受音的长短,培养学生的节奏韵律感。

二、节奏模仿,感受音乐

师生问好,用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿,在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识,加深印象

学生知道音的长短,初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打,复习巩固,打好基础。

四、节奏感受,外在表现

通过了解音有长短,知道节奏长短,听出节奏长短,表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

五、节奏练习,变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果,把学到的音的长短节奏知识反复变化练习,使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练,集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题,学生答题,面向全体,调动每一名学生学习的积极性,使每一名学生在课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏,增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏,在教师的指导下,学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏,培养学生的听辩能力和竟争意识。

八、节奏填词,激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组,由教师说上句学生说下句,变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品,大家也可学唱。从而,激发了学生的自豪感,增强了学生的创作意识。

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学

目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点 重点:

1、正确掌握休止符的用法。

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点:能大胆积极地参与表演与创造 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程

一、认识休止符

(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

师问:两只小鸭有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。(2)看图模仿小鸭叫一叫。ga ga ga()(3)看图模仿小猫叫一叫。()miao()要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

教 学 过 程

二、感受聆听

展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

三、学唱歌曲(1)看歌曲的MTV(2)教师范唱,学生轻声哼唱。(3)学生用“LA”音唱旋律。(4)学读歌词。

(5)随琴学唱《两只小象》。

(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

四、编创活动

启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

五、歌表演

两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。

六、小结

看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它

第四单元 音乐中的动物 歌表演:《两只小象》

教学目标

1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点

通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力 通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、引入谈话:

小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事? 你高兴时会怎么样?

二、音乐活动:动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么? 两个字的动物呢? 三个字的动物呢?

2、现在,我们来进行“动物大合唱”。如: 长 颈 鹿、老 鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。(课件:动物图片)

2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗?

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编?()睁眼看我们,真(),真();()跳舞多起劲,真(),真();()吹口哨,真(),真(); 动物园里动物多,真(),真()。

2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结:

地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物

第四单元 音乐中的动物 歌唱 : 《 在动物园里》 次 第九周

课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时

教学目标

1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏,体会音色在乐曲中的作用,培养学生保护动物的意识。重难点

1、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、课前复习: 复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标:

三、新授:

1、小朋友们注意听,有一只动物走过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?(放音乐)

2、学生听音乐后回答。

师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗? 教 学 过 程

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声?

4、听音乐,学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说:我——是——狮子王!并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?现在,我们来欣赏这部影片的第2部片段。

四、小结:

小朋友们,今天,我们一起到动物园里玩了一圈,在动物园里,我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》,小朋友们玩得高兴吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也一起分享你们的快乐。

第四单元 音乐中的动物欣赏:《狮王进行曲》

教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐,帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》

教学重难点

1吸引小学生集中注意力听音乐,帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》

教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲,既不是教学内容,也不要求学生掌握,而是借助动画片的生动画面,激发小学生的兴趣,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼 》是一首叙事性的歌曲,选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短,节奏明快,情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题:《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标:

三、欣赏:

1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐 3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼 》

(1)教师演唱《我们才不怕大灰狼 》的第七段(2)学生跟着教师学唱歌曲(3)一边唱歌谣一边表演动作 4.朗读:

5.朗读并做表演: 6.歌唱并表演

四、巩固复听: 课 后 分 析

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标

1、结合音乐知识力度记号的学习与运用,把两只小鸟的行踪表现得有声有色,歌声力求轻柔、深情。

2、通过欣赏两首童声合唱歌曲,使学生学会分辨不同的风格和情绪,并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

3、通过欣赏的拓展,让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点 用轻柔、深情,有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

一、师生问好,发音练习:

1、5·5 5·4 | 3·2 1 | 5·5 5·4 | 3·2 1 | 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、节奏练习;

X X X · X | X X X ·X | X — |

3、给节奏配词: X X X X X X X X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿

教 学 过 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽

二、复习歌曲

三、复习旧知

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴,你们能叫出他们的名字吗? 老师来考考大家 出示小卡片

f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱 要求用相应的声音来回答

四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。

课 后 分 析 44 × - × - | × - × - | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板书设计 五单元 动 画 城

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标 按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准备变换动作。教学重难点 为歌曲编配打击乐器伴奏。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴

教学过程(1)、念歌谣

1、教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的片段,请学生说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。

3、请学生仔细观察看插图或动画片,说出各个人物的外行特征,教师巡一总结。×× ×× ×× × 唐僧 骑马 咚得 咚 ×× × ×× × 孙悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 猪八 戒 鼻子 长

4、教师与学生边拍手边念童谣。

(二)、模仿

(三)、听赏《一个师傅三徒弟》

(四)、小结

课 后 分 析

1、学生是否积极参加活动。

2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时

教学目标

1、听赏歌曲《劳动回家转》,用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点 用轻柔、深情,有变化的声音表现歌曲

教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

(一)、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

2、教师提问

3、复听《劳动回家转》

4、敲打击乐器

(二)、词组卡农

1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农

教 学 过 程

3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣,把学生分成两组或三组,做简单的二声部或三声部卡农。

(三)、听音乐,走部

1、认识小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐,边做动作边列队齐部走

(四)、分组表演

请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐减弱时,慢慢回到各自的座位。

(五)、小结

课 后 分 析

1、学生用打击乐器敲击前奏时,节奏是否准确。

2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

课 题 第五单元 动 画 城 共2课时 教学目标

1、复习歌曲《小机灵之歌》。

2、听音乐和节奏做游戏。

教学重难点 用轻柔、深情,有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程

(一)、看头饰,听音乐、请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。

(二)、敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏。

教 学 过 程 双响筒:44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 响 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 铃:44 × - × - | × - × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第三篇:一年级上册音乐教案

一年级上册音乐教案

一年级上册音乐教案1

教学内容:

1.唱歌《找春天》。

2.欣赏《狮子舞绣球》。

教学目标:

1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。

2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程:

(一)唱歌《找春天》

1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的`景象。

2.教师学生的发言,引入歌曲《找春天》。

3.放录音或听教师演唱。

4.教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

(二)欣赏《狮子舞绣球》

1.教师用形象、生动的语言导人新课。

2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。

4.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?

5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。

6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。

7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。

一年级上册音乐教案2

教学目标:

1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点:

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点:

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动:《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的`花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。

1、歌词教学:

师:划船呀划船呀生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

第二课时

一、导入:

师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

二、歌词接龙:

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

2、我们一起来唱好吗?

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10、表扬。

四、表扬。

师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

一年级上册音乐教案3

教学目标:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、发生练习。

3、复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分:

1、表演《法国号》

(1)完整地聆听歌曲。

提示:这首歌是谁在唱《法国号》,随着歌声拍手感受节拍。

(2)听歌曲读歌词,教师可用事先做好的'头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。

(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。

(4)边唱歌边表演

2、编创与活动:

(1)认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

(2)分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。

(3)选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。

三、结束部分:小结。

一年级上册音乐教案4

教学目的:

1、聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题“宝宝睡觉”的音乐情绪。

2、学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》,并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。

3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索和感知音的强弱。

教学重点:学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》,并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。

教学难点:结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索和感知音的强弱。

教学时间:2课时

第一课时

教学内容:聆听:《摇篮曲》(一)

歌曲:《小宝宝睡着了》

教学目的:

1、聆听摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

2、学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》。

教学重难点:用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。

教学过程:

一、组织教学:

二、复习准备:1、发生练习

2、节奏练习

三、新授:

(一)聆听《摇篮曲》

1、师介绍欣赏内容:

2、师放录音,生欣赏并体会《摇篮曲》优美抒情、轻柔安宁的意境。

(二)学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

五、布置作业:课后唱熟歌曲《小宝宝睡着了》

第二课时

教学目的:

1、聆听摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会“宝宝睡觉”的音乐情绪。

2、学习用亲切、柔和的.声音演唱《我的小宝宝》,并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。

教学重难点:用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。

教学过程:

一、组织教学:

二、复习准备:1、发生练习

2、节奏练习

三、新授:

(一)聆听《摇篮曲》

1、师介绍欣赏内容:

2、师放录音,生欣赏并体会《摇篮曲》优美抒情、轻柔安宁的意境。

(二)学唱歌曲《我的小宝宝》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

五、布置作业:课后唱熟歌曲《我的小宝宝》

一年级上册音乐教案5

教学目标:

1、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境;能在老师的.帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化装舞会。

教学重点:

1、让学生了解中外传统节日文化。

2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》,培养学生热爱生活的积极情感,侧重节日生活的情感体验。

第一课时

一、课前准备。

以学期接近尾声为由,提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会,每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目,可以几个人合作,也可以独自表演。自愿打扮自己,设计面具,准备道具和服装等。

二、谈话:

美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节,圣诞老人给他们带来了礼物,带来了欢乐,同学们,我们也来学一学这首歌曲,然后去参加晚会。

1、朗读歌词;

2、听唱,模仿。

3、跟琴学唱。

4、有感情地演唱。

三、开化装舞会。

全班围成圈坐,以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐,用每小组轮流当邀请者的方法,向其他同学发出跳舞的邀请。

要求:在活动过程中感受美、表现美和创造美。

1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》,让学生随着音乐律动,在音乐声中体验意境,进行审美体验。

2、谈话:有过了几天,元旦到了,小朋友们高兴地唱起了《新年好》。

3、放音乐《新年好》,尽情地歌舞。

4、结束音乐,《铃儿响丁当》。

四、老师宣布舞会结束。

一年级上册音乐教案6

教学内容:

1、唱:《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、

2、听:《玩具兵进行曲》

3、动:《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形

4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

教学目标:

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱,能整齐的`演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

教学重、难点:

1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友。

2、鼓励学生大胆自信地表现;引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

教学准备:录音机、磁带、打击乐器等。

第一课时

教学内容:

唱《快乐的音乐娃》;动《请你跟我这样做》

教学目标:

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学重点:

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”

一年级上册音乐教案7

第三课时

教学目标:

1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

2、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程:

一、律动。

二、认识碰钟

1、观察示意图,知道怎么敲击。

2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演《动物说话》,《我爱我的小羊羔》

二、聆听《三只小猪》

1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的.地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结:

课后反思:通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级上册音乐教案8

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

教学难点:创作歌词

教学准备:琴、课件

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

(1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

(3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

(1)听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的'动作进行表演。

(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

(7)完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

(1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

(1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

(2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

(3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

(4)集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

(1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

(2)教师要及时给予表扬鼓励

7、

(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

(2)随音乐边唱边表演,走出教室。

一年级上册音乐教案9

教学目标:

1、培养学生的音乐听觉意识,初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动,用体态动作感受和表现音乐的变化。

3、初步培养学生人际交往的智能,懂得建立同学友谊;培养学生相互合作的能力,建立自信心。

教学重点

1、结合音乐游戏中●●●和~~~~~~~长短音,认识打击乐

器三角铁和木鱼;

2、听律动音乐,辨别长短音;

4、音乐游戏《去同学家》。

第一课时

一、感受音的长短和音色的变化

1、看看、摸摸、敲敲、听听金属三角铁和木质乐器木鱼比较发出的声音,摸索多种演奏的方法。

2、启发学生联系身边的`现象,举出类似发出长和短的声音。

二、随着《去同学家》的音乐自由律动

1、听音乐,讨论音乐中出现类似●●●和~~~~~的音乐可以怎样表现?(拍手、跺脚表示短音,摆手、摆动身体表示长音;或用嘴巴发出长短音)

2、按要求音乐律动,锻炼学生的反应能力。(反复练习)

三、表演小小音乐音乐剧《去同学家》

1、听音乐,模唱《敲门音乐》和《问候音乐》

2、创编情景表演,进行礼貌教育。

(1)请三个同学担任三个角色做示范表演。

场景音乐:有节奏地慢跑

《敲门音乐》:换成说自己的名字

《问候音乐》:的长音“哦”,先后和两位同学握手,说“你好·”

(2)全班同学围成圆圈,请几位同学扮演小主人表演。

(3)一队一邀请的方法,培养学生的自信心。

四、

五、下课《师生道别歌》

一年级上册音乐教案10

教学目标:

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中,能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌,并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作,共同体会童谣带来的快乐。

教学难点:

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备:

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程:

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师:视频里面的'老爷爷在做什么?

3、生:捏面人

4、师:他捏的面人有哪些?

5、生:孙悟空……

6、介绍捏面人,中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师:你听出歌曲中有哪些特别的地方?

生:有的地方是念的,有的地方是唱的

2、复听录音

师:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

生:前半部分是唱,后半部分是念

3、律动:唱的部分拍恒拍,打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分(响板伴奏)

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点:捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点?

歌词:你说 是啥 就 是 啥!

生交流

师介绍:这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问:听一听,这句话在歌曲中出现了几次?

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创:捏面人

1、出示卡通图片

师:你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?

2、小组为单位进行编创

例:捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师:请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

四、小结下课

一年级上册音乐教案11

一、教学内容:

这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难,任务重。我希望通过努力,我们能取得更好的教学效果。

二、教学目标:

1、培养学生对声音的感受力,用不同的材料模仿。

2、培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯,激发学生的创作兴趣,从中获得成功的喜悦。

3、逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器伴奏歌曲的练习,逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点:

1、要求学生唱歌声音自然,姿势正确。

2、组织班级形式,使之生动、活泼、有趣,使每个学生都能积极、慷慨地表演。

四、教学难点:

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心,让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。

2、如何吸引大一新生专心听歌,帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。

五、教学思路:

我们应该对新生给予更多的'指导,培养他们对音乐的系统理解,使课堂组织灵活多样,注重学生的发音、歌唱姿势和表达,在课堂上增加更多的互动内容,培养学生与老师和学生的协作与合作意识。

不及物动词教学准备

录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。

六、课时安排

单元1: 4课时

单元2: 4课时

单元3: 4课时

单元4: 4课时

第5单元:6课时

第6单元:4课时

第7单元:6课时

一年级上册音乐教案12

教学目标:

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程

第一课时

教学目标:

一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。

(音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。)学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演

1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。

3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)

4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)

师:确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的'心情一起来把这首歌唱一遍。

6、歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?

(我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。)

B、学生创编,师指导。

学生表演,教师及时鼓励。

五、课堂小结:

课后反思

以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

第二课时

教学目标:

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程:

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉,边唱边表演,表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响:启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉

1、初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

1、听范唱,感受歌曲,第二遍,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

2、跟师有节奏地念歌词。

3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

4、分组演唱。

5、小结评价,教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思

这一课,我融合趣味性与知识性为一体,让学生在游戏中学习知识,既模仿劳动的声响,体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿,使孩子们的肢体动作进一步协调,并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演,发挥他们劳动时的带劲,小朋友们表现的很好,达到了预期的教学效果。

一年级上册音乐教案13

教学目标

1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编,培养学生的`创造力和表现力

教法:讲授法、讨论法

教具:电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话:

小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事?

你高兴时会怎么样?

二、音乐活动:动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么?

两个字的动物呢?

三个字的动物呢?

2、现在,我们来进行“动物大合唱”。

如:长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。(课件:动物图片)

2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗?

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编?睁眼看我们,真(),真();

()跳舞多起劲,真(),真();

()吹口哨,真(),真();

动物园里动物多,真(),真()。

2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结:

地球上的动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物

板书第四单元音乐中的动物

歌唱:《在动物园里》

一年级上册音乐教案14

教学目标

(一)知识与技能

1、能按节拍做简单的声势动作,初步学习用声势参与唱歌表演。

2、学会用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。

(二)过程与方法

学习用音乐的方式与老师、同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

(三)态度情感与价值观

1、在学唱歌曲的过程中,培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。

2、能通过音乐游戏养成音乐实践的习惯,培养学生的团结协作与创新能力。

学情分析

一年级刚入学的孩子,对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感,好动是他们的天性,好玩是他们的特质,所以音乐课如何上得有趣?如何让学生乐学?是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法,如:节奏热身、音乐游戏、声部创编等,让学生充分体验到音乐带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。

教学重点与难点

教学重点:在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神,喜欢并乐于参与音乐实践活动。

教学难点:唱好歌曲《好朋友》

教学准备:

电子琴、多媒体、课件

教学课时:

一课时(第一学时)

教学过程:

1、课前热身(节奏激趣)5分钟

以师生问好进入节奏练习

先进行正规的问好后。

师:那老师要这么说你们能模仿吗?

师:同学们好!嘿!

生:老师好!嘿!

师:同学们好!嘿!嘿!

生:老师好!嘿!嘿!

师:同学们好!嘿嘿!嘿!

生:老师好!嘿嘿!嘿!

师:同学们好!嘿嘿!嘿嘿!

生:老师好!嘿嘿!嘿嘿!

(出示课件)

师:同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时,你们的心情是怎么样的?(开心,快乐,高兴)

引导学生看课件,我们一共说出了几种不同节奏的“嘿”(四种)让我们用快乐的声音再练习一遍。

师:在说“嘿”的时候你还能加入什么不同的动作来表示开心高兴的心情?

(设计意图:通过说出不同节奏型的“嘿”来达到高涨的学习情绪,从一开始就让学生有一个强烈的.学习氛围,有个好的开端,从中也训练学生节奏感知能力。)

师:同学们开心吗?(开心)带着这种开心愉快的心情开始我们今天的音乐课吧!

2、音乐游戏——(找朋友)5分钟

(出示课件)

师:刚才我们从说“嘿”中找到了快乐,接着老师还要找一样东西,你听!(老师演唱歌曲《找朋友》,边唱边表演)

师:老师找的是什么呀?(找朋友)是的,在我们的学习、生活中每个人都会有自己的好朋友,今天我们要在班级里找朋友,你会像老师这样找朋友吗?(教师边唱边做找朋友的表演)

师:像老师这样做,谁来试一试!

老师在结尾处加入了什么?(嘿嘿)你们也加上试试。

师生们共同做找朋友的游戏。

3、新歌教学《好朋友》20分钟

(出示课件)

师:找到好朋友的我们来看看好朋友在一起做什么?

1、听第一遍范唱。播放音乐录音。

提问:你听到了什么?好朋友在一起的心情是怎样的?(学生回答)

2、听老师范唱。

老师想唱一遍试试,你能听出老师开心愉快的心情吗?如果听出来了就给老师掌声鼓励,好吗?

(设计意图:老师的范唱起着直观形象的作用,低年级学生很需要这样的直观感知,促使学生能更好地掌握学好歌曲。)

3、熟记歌词。

(出示课件)

师:一起来读一读记一记歌词。先老师一句学生一句,读熟后学生自主完成一遍。引导学生有感情的朗读。

在间奏加入拍手动作,边读边加入。

4、再听一遍歌曲。

间奏处加入拍手动作,还要边听边对口型,跟音乐默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引导学生用轻快的声音演唱。并加入拍手动作。

4、拓展创作

老师设计另一声部加入“嘿”做为伴唱,让学生试试。

师:同学们学得真快!现在老师想增加点难度来演唱这首歌曲,你们愿意挑战吗?

我们来加入“嘿”的不同节奏,分成两个声部进行练习。

老师规定节奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!学生分声部练习。

(设计意图:加入不同节奏型的“嘿”设计两个声部的演唱,培养学生合作意识和能力,为后来的合唱表演曲目奠定良好的基础,并且与本课的学习内容前后呼应,联系紧密。)

5、音乐游戏(丢手绢)10分钟

(出示课件)

带领学生围成一个圈。

现在全班的同学都成为了好朋友,那么我们好朋友们围在一起,来一起游戏,一起歌唱吧!

有一个游戏相信很多同学都做过就是《丢手绢》,听下游戏规则:手绢放在谁的后面,谁就出来演唱今天学习的新歌《好朋友》,全班同学来做第二声部的“嘿”伴唱。(也可让学生表演自己拿手的歌曲)

提醒学生注意:歌唱者和伴唱者的音量要统一和谐。

游戏开始……(全班进行循环游戏)

(设计意图:在音乐游戏中快乐,在音乐游戏中学习,在音乐游戏中提高,通过这样的音乐游戏,更利于学生唱好这节课所学的新歌,师生间,同学间的关系更加和谐更加友好,学生也更乐于参加音乐实践活动。)

6、师小结

教师总结本课新歌的学习情况,提出进一步学习目标的要求。

同学们在快乐的歌声中结束今天的学习!

(听音乐《好朋友》走出教室!)

师生告别!!

一年级上册音乐教案15

一、教学内容:

1.欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

2.活动:声音的长短

3.欣赏:《两只小象》

4.唱歌:《在动物园里》

5.欣赏:狮子、大象

二、教学要求

(一)单元总要求

1.进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。

3.引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

(二)具体要求

1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。

2.进一步熟悉“× -”和“×”,感受声音的长短。

3.通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。

三、教学准备

(一)教具

歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带;打击乐器(碰铃、响板、铃鼓、三角铁);《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。

(二)文字、图片

动物的图片(小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠)、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。

(二)重点和难点

四、本单元的重点:

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手,认识声音的长短,让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。

本单元的难点:

通过欣赏描述动物的音乐,理解音乐要素在音乐表现中的`作用,并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中,聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。

五、教学设计示例

第一课时

教学内容:

1.声音的长短。

2.《在动物园里》。

教学目标:

根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并在教师的弓1导下,边模仿叫声,边拍节奏,培养学生稳定的节奏感。

教学过程:

1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。

2.教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁?

3.学牛模仿,总结狮子叫声的特点:音长、低沉。

教师随即在狮子的图片上出示节奏卡:

4.一半学生拍节拍,一半学生模仿动物的叫声;互换练习;全体学生手拍节拍,口中模仿动物的叫声。

5.一名学生模仿任意一种动物的叫声,其余学生猪。

6.教师在这种动物的图片上出示节奏卡:

7.依次将黑板上的动物,按叫声分类(方法同4)。

狮子: 小狗: 小鸡:

× - × × × × × ×

小猫: 鸭子: 老鼠:

可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。

8.学唱歌曲《在动物园里》(听两遍录音)。

9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词:

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

狮 子 睁 眼 看 我 们, 真 好 玩 真 好 玩,狮 子 跳 舞 多 起 劲, 真 好 玩 真 好 玩,五 色 小 鸟 吹 口 哨, 真 好 玩 真 好 玩,动 物 园 里 动 物 多 真 好 玩 真 好 玩,教师念歌词,学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。

10.用听唱法学唱歌曲。

11.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

12.有表情、完整地演唱歌曲。

13.两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。

教学评价:

1.学生的参与程度和情绪反应。

2.是否掌握手拍节拍,口念节奏;节奏是否稳定。

3.学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。

第二课时

教学内容:

1.歌曲《在动物园里》。

2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。

教学目标:

1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短;

2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。

教学过程:

1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演。

3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。

4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。

5.学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”(全体手拍节拍)。

6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。

7.教师出示各种打击乐器(铃鼓、碰铃、三角铁、响板),学生自由选择、讨论,练习刚才模拟的动物的叫声。

8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物?为什么?

10.你怎么感受到是狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

11.观看动画片《狮子王》片断。

12.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中“威严”的感受:兽中之王--狮子。

13.听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。

教学评价:

1.学生参与程度和参与率。

2.学生掌握歌曲《在动物园里》的熟练程度。

3.学生自选打击乐器练习的效果。

4.三声部合奏的准确性和节奏的稳定性。

5.是否注意聆听音乐,能否随音乐表现狮子威严走路的神态。

第三课时

教学内容:

1.听赏乐曲《大象》。

2.唱歌《两只小象》。

教学目标:

1.学习歌曲《两只小象》,体会三拍子的韵律感。

2.欣赏《大象》,区分狮子与大象不同的音乐形象。

教学过程:

1.完整欣赏《狮王进行曲》:这首乐曲的曲名?

2.欣赏《大象》:这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物?

3.这两首乐曲有什么不同:《狮王进行曲》更威严,这一首稍活泼。

4.告诉学生乐曲名称《大象》。

5.谁来模仿大象的动作?双手交叉,两臂伸直于头顶,弯腰;左手托住右臂,右臂柔软的向上甩起,手腕下垂。

6.听音乐,学生自由运用肢体语言,感受体会大象快乐的舞蹈。

7.学习歌曲《两只小象》。

8.教师带领学生按节奏朗读歌词。

9.学生用听唱法学习歌曲。

10.教师弹奏旋律,学生演唱歌词。

11.自由讨论,如何创编动作进行歌表演。

教学评价:

1.学生参与的程度与反映的态度。

2.学唱歌曲《两只小象》掌握的速度和熟练程度。

3.对比欣赏《大象》与《狮子》,能否区分乐曲的不同音乐形象:威严和活泼。

第四课时

教学内容:

1.歌表演《两只小象》。

2.听赏乐曲《荫中鸟》。

教学目标:

1.复习歌曲《两只小象》,体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

2.欣赏《荫中鸟》,感受乐曲带给人们的愉快感受,同时培养学生保护自然环境的意识。

教学过程:

1.复习歌曲《两只小象》。

2.歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果,体验三拍子的韵律感。

3.听赏《荫中鸟》,请你听听:音乐中什么动物在鸣叫?

4. 初听乐曲:小鸟怎么叫?为什么叫得这么好听?

5.出示图片:《鸟类的家园》请你观察。

6.图片上的鸟的家怎么了?什么原因造成的?我们应该怎么做?引导学生保护环境,培养学生环保意识。

7.请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作,也可在图画纸上创作。

8.复听乐曲,体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。

教学评价:

1.演唱《两只小象》掌握的熟练程度。

2.学生的参与程度及情绪反应。

3.“为鸟儿设计家”是否积极投入。

4.欣赏《荫中鸟》时情感是否投入。

第五课时

教学内容:

听赏乐曲《鸭子拌嘴》。

教学目标:

1.通过欣赏《鸭子拌嘴》,体会音的强弱、快慢对比。

2.将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。

教学过程:

1.图片导入:图片上画了什么动物?它们在做什么?

2.鸭子生活在什么地方?

3.欣赏《鸭子拌嘴》:你听到了什么?

4.将全体学生分成两组,一组听到水擦演奏的老鸭时请举手,一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。

5.任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。

6.你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗?

7.请你回家后,将这个故事讲给爸爸妈妈听。

教学评价:

1.学生参与程度及参与率。

2.学生随音乐游戏时,能否投入。

3.学生用语言编织的故事是否流畅?有没有发挥想象?

第四篇:一年级上册音乐教案

音 乐 教 案

一 年 级

上 册

第一课 好朋友

教学内容:

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点:

想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备:

电子琴、录音机、录音带。课时安排:

两课时

第一课时

教学目标:

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。教学过程:

一、组织教学:

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》

1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?

3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时

教学目标:

1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。教学过程:

一、组织教学:

1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C 3/4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝 宝,睡 觉 了。lu lu

lu lu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。

4、老师弹琴,学生唱歌曲。

5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得最好。

四、聆听并表演《口哨与小狗》。

1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。

2、个别提问音乐中有什么声音?

3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

五、学生听音乐做律动走出教室。

放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。

第二课 快乐的一天

教学内容:

1、集中注意力地聆听《快乐的一天》,以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点:

以动作的方式表达自己对音乐的感受;练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。教具准备:

电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排:

两课时

第一课时

教学目标:

1、要求学生注意倾听《快乐的一天》,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪怎样。

2、复听时,学生自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教学过程:

一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1= C→F 2 ∕4 5 6∣5 4∣3 2∣1 2∣34∣5-∣ 我 爱 我 的 小 羊,小 羊 怎样 叫? 3 3∣3-∣5 4∣3 2︱1-‖ 咩 咩 咩,咩 咩 咩

咩。

三、学唱新歌。

1、老师边弹琴边范唱,学生认真听。

2、指导学生依次读准节奏,让他们知道跑跑与走的时值是相等的。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师弹琴,学生小声吟唱歌词。

5、学生大声听琴声唱歌曲。

6、学生边唱歌曲边做动作,表达自己对音乐的感受。

四、聆听《快乐的一天》。

1、让学生谈上学第一天的感受。

2、完整地聆听音乐,提问:每首小曲让你想到了什么,音乐情绪是怎样的?

3、复听音乐,学生自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生大胆创编,表达自己的感受。

4、个别表演,其余学生参观,然后进行评价。

五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。

第二课时

教学目标:

1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。

2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。

3、培养学生的创编意识,让学生感受成功的喜悦。教学过程;

一、组织教学。

1、听音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C 2∕4

2 5∣5 1∣2-∣2 5∣5 1∣2-∣ 清 早 上 山 坡,多 呀 多 快 乐,︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦 啦

啦 啦

啦。

三、学唱歌曲。

1、老师自弹自唱歌曲,学生认真倾听。

2、跟老师打节奏朗读歌词。

3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。

4、学生大声唱歌曲。

5、鼓励学生大胆编创歌词。

6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。

四、带学生到操场表演《跳绳》。

1、排好队伍,分发绳子。

2、老师弹琴,学生唱歌曲。

3、老师弹琴,学生边唱歌曲边跳绳表演。

4、分组比赛跳绳,评出优胜者。

五、进行颁奖活动。

1、小评委出列。

2、获胜者出列。

3、进行颁奖仪式。

第三课 祖国您好

教学内容:

1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。

2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》,并进行编创与活动。

教学重难点:

慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受;培养学生边唱边拍能力,感受歌曲的节拍。教具准备:

电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排:

两课时

第一课时

教学目标:

1、聆听《中华人民共和国国歌》,引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,让学生知道国旗是国家的象征和标志,培养学生的爱国主义情操。

3、以赞美的情感演唱歌曲,培养学生边唱边拍,感受歌曲的节奏。

教学过程:

一、组织教学。

1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C 2∕4

5 3∣5 3∣ⅰ 6∣5—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、学习新歌。

1、老师弹旋律,学生聆听。

2、老师自弹自唱歌曲,学生认真听。

3、引导学生看图,老师示范拍手、拍腿,学生跟着学拍手、拍腿。

4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。

5、老师弹琴,学生边拍手、拍脚边唱歌词。

6、以赞美的情感演唱歌曲。

四、聆听《中华人民共和国国歌》。

1、完整聆听一遍,启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,让学生说一说国歌响起时,自己应该做什么?

2、复听一遍,引导学生说一说,听后的心情是怎样的?

五、进行爱国主义教育。

1、出示爱国图片,让学生说说图上内容,自己应该怎样做?

2、老师进行爱国教育小结。

第二课时

教学目标:

1、聆听《颂祖国》后,学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,能够自编动作进行歌表演。

2、用听唱法学唱《同唱一首歌》,在感受歌曲时进行拍手、拍脚,有一定的节拍意识。

3、启发学生自己编创动作,以表达歌曲的情感。教学过程:

一、组织教学。

1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C→F 3∕4 5 3 0∣5 3 0∣5 3 5∣3 0 0‖ 布 谷!

布 谷!

布 谷 布 谷!

三、学唱歌曲。

1、老师弹琴,学生聆听。

2、老师自弹自唱,学生认真听。

3、老师带学生进行拍手拍腿的动作,第一拍拍手,第二、第三拍拍腿。

4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。

5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。

6、分小组编创动作,小组交流。

7、一组一组展示编创的动作,以表达自己的情感。评出优胜组,进行表扬。

四、聆听《颂祖国》。

1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。

2、谈一谈,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?

3、复听音乐,要求学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

4、个别上台表演,集体评价。

5、启发学生编创节奏,老师指导。

6、进行交流创编活动。

五、进行课堂小结。

1、表扬大胆创编的学生,鼓励学生要积极上音乐课。

2、我们要热爱伟大的祖国,就要从小做起,从现在热爱学习做起。

第四课 可爱的动物

教学目标:

1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲),知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

4、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

5、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。教学重点:

学习创造,表现音乐的能力 教学难点:

1、学习歌曲,并能配合拍、踏、声势律动来体现。2、节奏、歌词的创编 教具准备:

电子琴、教学挂图、动物头饰 课时安排:

三课时

第一课时

一、聆听音乐,想像表演

1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐,让学生感受、想像,用肢体动作表现出来。

2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐,展开想像。

3、体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我,(启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动,发展个性

1、创编节奏。

①教师变拍节奏“×× ×× ×”,让学生模仿 ②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。④挑出一种最好的拍踏伴奏方式,随音乐在老师的带领下进行拍踏。2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声,为歌曲创编新的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结:

小动物和人类应该做好朋友,人们应该保护他们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成)①观察示意图,掌握怎么敲。

②想一想还可以怎么敲,有几种敲法(讨论)③学生自己讨论,探索,发现。④ 演示敲法 2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

三、聆听《三只小猪》

1、完整聆听《三只小猪》老师:“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。“三只小猪好象在做什么?” 2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师:“看谁能记住小猪在什么地方叫了” ②边听边学小猪的叫声。3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、分段复听,将音乐分为两部分。①“大森林的早晨,你听到什么声音?”

②“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。3、听音乐表演 4、创编

①启发学生创编结尾,小组讨论设计。

②分组展示创编的结尾,让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师:同学们的想像力可真丰富,不仅听到了音乐里的叫声,还懂得创编,可真了不起,比一比刚才哪个小组创编得最好,为什么啊?

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教师以完整有感情的范唱来感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。2、跟老师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱歌词。6、创编与合作。

① 在演唱中变换演唱形式。

② 创编动作,表达出真爱小动物的情感。

③ 分小组创编歌词。根据插图提示,变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。① 观察示意图,学习怎么敲击。② 演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长,还是短的呢?学生边唱歌曲,边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、启发学生动脑筋思考“怎样敲,能敲出短音”。

变换拍踏

× × ×× ×

三、小结

今天我们认识了一些打击乐器,学习并探索了演奏方法,练习为歌曲伴奏。

第五篇:一年级上册音乐教案

第一单元 有趣的声音世界

一、教学内容:

1、寻找生活的声音

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、听听我创造的声音。

4、歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教学目的:

1、感受并模仿自然和生活的声音。

2、感受人声和乐器不同的音色。

3、能够用不同的声音编织一个简单的故事。

4、能够用不同的材料创造声音。

5、会唱歌曲《大雨和小雨》。

三、教学重点、难点及关键:

1、本单元的重点是:创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐实践活动,引导学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

2、本单元的难点是:对声音的联想。

四、教法与学法:

教唱法、视唱法、模仿法、表演法

五、教具与学具:

琴、录音机、磁带、课本

六、课时安排:4课时

第一课时:寻找生活中的声音;学唱《大雨和小雨》;听听我创造的声音。第二课时:巩固学生对声音的创造能力。第三课时:学唱《大鼓和小鼓》。

第四课时:用声音编织的故事----小白兔盖房子

(一)。第五课时:用声音编织的故事----小白兔盖房子

(二)。第六课时:复习第一单元所掌握的音乐技能。

第一课时

一、组织教学。(1)

师生问好,强调课堂常规。

二、寻找生活中的声音。(5)

1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

2、启发学生注意“观察”----“倾听”生活中各种声音,并模仿这些声音。

3、教师将学生倾听到的声音进行简单的分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点。

4、想一想,说说生活中还有哪些声音。

三、歌曲《大雨和小雨》(8)

1、雨是一种自然现象,有大雨也有小雨,下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。

2、教师范唱。

3、跟着老师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

四、听听我创造的声音。(8)

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音,我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

五、课堂练习:(12)

引导学生用几种声音连在一起表现一定的内容。

六、课堂小结:教师总结本节课学习情况。(1)

七、板书:

x x | x x x | x x x x | x× × × × × × 小猫: 鸭子: 老鼠:

可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。

8.学唱歌曲《小鸭子》(听两遍录音)。9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词:

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 狮子睁眼看我们,真好玩真好玩,狮子跳舞多起劲,真好玩真好玩,五色小鸟吹口哨,真好玩真好玩,动物园里动物多真好玩真好玩,教师念歌词,学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。10.用听唱法学唱歌曲。

11.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。12.有表情、完整地演唱歌曲。

13.两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。教学评价:

1.学生的参与程度和情绪反应。

2.是否掌握手拍节拍,口念节奏;节奏是否稳定。3.学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。

第二课时

教学内容:

1.歌曲《在动物园里》。

2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。教学目标:

1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短; 2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。教学过程:

1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演。

3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。

4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。

5。学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”(全体手拍节拍)。

6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。

7.教师出示各种打击乐器(铃鼓、碰铃、三角铁、响板),学生自由选择、讨论,练习刚才模拟的动物的叫声。8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物?为什么? 10.你怎么感受到是狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

11.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中“威严”的感受:兽中之王——狮子。12.听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。教学评价:

1.学生参与程度和参与率。

2.学生掌握歌曲《小鸭子》的熟练程度。3.学生自选打击乐器练习的效果。

4.三声部合奏的准确性和节奏的稳定性。

5.是否注意聆听音乐,能否随音乐表现狮子威严走路的神态。

第三课时

教学内容:

1.听赏乐曲《大象》。2.唱歌《两只小象》。教学目标:

1.学习歌曲《两只小象》,体会三拍子的韵律感。2.欣赏《大象》,区分狮子与大象不同的音乐形象。教学过程:

1.完整欣赏《狮王进行曲》:这首乐曲的曲名? 2.欣赏《大象》:这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物? 3.这两首乐曲有什么不同:《狮王进行曲》更威严,这一首稍活泼。4.告诉学生乐曲名称《大象》。

5.谁来模仿大象的动作?双手交叉,两臂伸直于头顶,弯腰;左手托住右臂,右臂柔软的向上甩起,手腕下垂。

6.听音乐,学生自由运用肢体语言,感受体会大象快乐的舞蹈。7.学习歌曲《两只小象》。

8.教师带领学生按节奏朗读歌词。9.学生用听唱法学习歌曲。

10.教师弹奏旋律,学生演唱歌词。

11.自由讨论,如何创编动作进行歌表演。教学评价:

1.学生参与的程度与反映的态度。

2.学唱歌曲《两只小象》掌握的速度和熟练程度。3.对比欣赏《大象》与《狮子》,能否区分乐曲的不同音乐形象:威严 和活泼。

第四课时

教学内容:

1.歌表演《两只小象》。2.听赏乐曲《荫中鸟》。教学目标:

1.复习歌曲《两只小象》,体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

2.欣赏《荫中鸟》,感受乐曲带给人们的愉快感受,同时培养学生保护自然环境的意识。教学过程:

1.复习歌曲《两只小象》。

2.歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果,体验三拍子的韵律感。3.听赏《荫中鸟》,请你听听:音乐中什么动物在鸣叫? 4。初听乐曲:小鸟怎么叫?为什么叫得这么好听?

5现在很多鸟的家怎么了?什么原因造成的?我们应该怎么做?引导学生保护环境,培养学生环保意识。

6.请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作,也可在图画纸上创作。7.复听乐曲,体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。教学评价:

1.演唱《两只小象》掌握的熟练程度。2.学生的参与程度及情绪反应。

3.“为鸟儿设计家”是否积极投入。4.欣赏《荫中鸟》时情感是否投入。

第五课时

教学内容: 听赏乐曲《鸭子拌嘴》《荫中鸟》 教学目标:

1.通过欣赏《鸭子拌嘴》,体会音的强弱、快慢对比。

2.欣赏《荫中鸟》体会乐曲的欢乐气氛。3.将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。

教学过程:

1.图片导入:书中的图片上画了什么动物?它们在做什么? 2.鸭子生活在什么地方? 3.欣赏《鸭子拌嘴》:你听到了什么?

4.将全体学生分成两组,一组听到水擦演奏的老鸭时请举手,一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。

5.任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。

6.你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗? 7.请你回家后,将这个故事讲给爸爸妈妈听。

8.欣赏《荫中鸟》,你觉得音乐在描述一个什么样的情景?通过你的想象,说一说音乐在你脑海中的画面。教学评价:

1.学生参与程度及参与率。

2.学生随音乐游戏时,能否投入。

3.学生用语言编织的故事是否流畅?有没有发挥想象?

第六课时

复习第四单元中应掌握的音乐知识。

第五单元 动画城

第一课时

教学内容:

1.童谣《唐僧骑马咚得咚》。2.歌曲《一个师傅仨徒弟》。教学目标:

按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。教学过程:

(一)念歌谣

1.教师请学生看教材插图,请学生说出动画片的片名。2.请学生指出插图中的人物名称,教师板书人物名字。

3.请学生仔细观看插图,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师可总结并念童谣:

× × × × × × ×

唐僧骑马咚得咚

学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,教师可总结并板书:

× × × × × ×

孙悟空 跑得快

学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,教师总结并可板书:

× × × × × ×

猪八戒 鼻子长

4.教师先拍手× × × ×,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。

5.教师边教童谣,边指着人物头像,提示学生。学生可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例:

节奏:× × × ×

歌谣:唐僧骑马

拍手:合右合左

6.教师与学生边拍手边接念童谣

第二课时

教学内容:

1.听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。2.学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。教学目标:

学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。教学过程:

(一)听音乐《三只小猪》 1.导入新课

请学生讲看过的动画片,哪些是美国的迪士尼动画片,喜欢哪几部动画片。

请学生讲《三只小猪》的故事,故事情节可有多种版本。2.听《三只小猪》的音乐。

教师播放《三只小猪》的音乐,请学生判断乐曲中大灰狼的音响。3.复听音乐

教师再次播放《三只小猪》的音乐,请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如,声音沉闷、粗壮、凶狠,由低到高的吼叫声,伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。

(二)听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》 1.听教师演唱

教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”,反复演唱“我们才不怕大灰狼”,启发学生感受欢快的情绪,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。2.跟老师学唱歌曲。

教师教唱唱名,学生学唱唱名;学生完整地演唱唱名;教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”,学生学唱;学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。

(三)朗读。1.朗读

教师指着茅草房,介绍猪老大盖房的经过,带领学生有节奏地朗读老大的念白。教师指着木房,介绍猪老二盖房的经过,带领学生有节奏地朗读老二的念白。教师指着砖房,介绍猪老三盖房的经过,带领学生有节奏地朗读。2。朗读并做动作。

学生在教师的提示下,有节奏地朗读三段文字,并自由地表演。

(四)歌唱并表演

1.提问

教师提问,在大灰狼粗暴的推搡下,谁的房屋倒塌了,谁的房屋最安全?

教师继续提问,三只小猪谁才真正不怕大灰狼? 2.演唱

全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演(启发学生创编大灰狼拍打房门的声音)。教学评价:

1.学生是否愿意用不同的语调朗读三只小猪的念白。2.学生能否把《我们才不怕大灰狼》唱熟。3.学生是否积极参与表演。

第三课时

教学内容:听赏歌曲《劳动回家转》 教学目标:

l.听赏歌曲《劳动回家转》;用打击乐器演奏歌曲的前奏。2.练习山谷回声(词语卡农)。教学过程:

(一)听赏《劳动回家转》 1。初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的?想象一下,小矮人劳动一天是满载而归,还是空手而返?

2.教师提问,一上课同学们就回到教室,同学们是怎么知道开始上课了。学生回答,上课铃响了。教师继续启发学生,火车开了,有什么声音?“发出‘呜——”的汽笛声;军人齐步走,听什么信号?“一二一”的口令;运动员比赛,听裁判的鸣枪声;门铃响了,有人来了等等。

生活中许多声音就是信号,传递消息,给我们提示,为我们的生活提供便利和帮助。

七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号呢? 3.复听《劳动回家转》

请学生边听音乐边思考,七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢?

学生发言,教师总结,歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声: 4.敲打击乐器

清学生思考,怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如;

三角铁:

4个四分音符敲4下三角铁,十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。5.第三次听音乐,回答问题

这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》?除了敲铁声,歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了?

例如,小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时,吹口哨。

例如,歌曲结束时,小矮人歌声越来越弱,表明小矮人在行走的路途中,而且越走越远,歌声渐渐消失。介绍了歌曲背景的移动和变化。

再如,歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”,仿佛小矮人行进在山谷中,高亢的呼喊声在山谷回荡,给人以开阔深远的环境联想。

(二)词组卡农 1.山谷回声

听《劳动回家转》,说说山谷回声有什么特点?学生回答,一个声音还没完,第二个同样的声音又传来,第二个声音还没完,第三个声音又传来。

请学生模仿歌曲,用“嗨嗬”一词,把学生分成两组或三组,做二声部或三声部卡农练习,营造山谷回声的效果。例如:

学生A:嗨嗬—————————————————————————

学生B: 嗨嗬——————————————————————

学生C: 嗨嗬———————————————— 2.用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农。

3.请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣,把学生分成两组或三组,做简单的二声部或三声部卡农。例如:

(三)听音乐,走步 1.认识小矮人

请学生介绍七个小矮人的名字:害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。

2.带着表情做动作

根据教材提供的插图,请学生各做一个劳动动作。例如,有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。

跟着音乐,边做动作边列队齐步走。

(四)分组表演

请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐渐弱时,慢慢回到各自的座位。教学评价:

l.学生用打击乐器敲击前奏时,节奏是否准确。2.学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。3.学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

第四课时

教学内容:

1.听赏《小机灵之歌》

2.音乐活动“猜一猜谁在敲” 教学目标:

1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。2.听音乐和节奏做游戏。教学过程:

(一)看头饰,听音乐

1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的

音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。教师播放《小机灵之歌》,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。

2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

(二)学唱《小机灵之歌》第一句

1.初听《小机灵之歌》,说出自己最喜欢的音乐片断。

2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。

再如,“格的格的”在歌曲的开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。

3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。

(三)敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏:

听节奏,猜一猜

学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

第五课时

复习第五单元中应掌握的音乐知识。

第六单元 迎新春

第一课时

教学内容: 唱歌《新年好》。教学目标:

能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程: 1.导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯)。2.放录音,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。

3.教师分句教唱歌曲(由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲,所以,学唱起来不会感到困难)。

4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。如:“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。

5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。教学评价:

1.学生是否能用正确的姿势唱歌。

2.是否能用自然的声音,有表情地歌唱。3.是否能背唱歌曲。

4.是否能积极参与歌词的改编。

5.为歌曲编配打击乐器伴奏,是否符合歌曲的情绪要求。

第二课时

教学内容:

1.唱歌《找春天》。

2.欣赏《狮子舞绣球》。教学目标:

1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。

2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。教学过程:

(一)唱歌《找春天》

1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。2。教师总结学生的发言,引入歌曲《找春天》。3.放录音或听教师演唱。

4。教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

(二)欣赏《狮子舞绣球》

1.教师用形象、生动的语言导人新课。

2.教师介绍与过春节相关的民俗活动(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。

4.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?

5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。

6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。

7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。教学评价:

1.是否能在钢琴伴奏下,有表情地演唱歌曲。2.是否能表达歌曲欢快、活泼的情绪。

3.是否了解与春天有关的自然现象,有无观察世界的意识。4。是否能分辨歌曲《狮子舞绣球》的情绪。5.是否了解与音乐有关的民俗活动。

第三课时

教学内容:唱歌《过新年》。教学目标:

1.通过学唱歌曲《过新年》,初步掌握歌曲中强弱的对比。2.为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程:

1.先听两遍录音,使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

2.教师作简单说明,歌词中的“咚咚呛(qiāng),是模仿锣鼓点节奏的衬词。3.教师分句教唱歌词。

4.教师分句弹奏旋律,学生唱歌词。

5.在有衬词的地方,按教科书上的要求,拍手。注意,此处的拍手,不是与节奏同步,而是有的小节一拍一下,有的小节只拍一下。但要注意,最后一句第二小节的第二拍休止。6.歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成,教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强,“咚呛咚咚呛”力度稍弱;“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强,而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反,让学生比较两种设计有何不同。7.在教师帮助下,在歌曲过门处,用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8.在打击乐器的伴奏下,演唱歌曲。教学评价:

1.是否能按教材要求拍手。

2.是否能按要求唱出力度的变化。

3.为歌曲编配的伴奏,是否能表达歌曲的情绪。

第四课时

教学内容:歌表演《柳树姑娘》。教学目标:

1.学唱歌曲《柳树姑娘》。

2.通过歌表演,用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程:

1.由于歌曲旋律比较流畅,可随录音学唱几遍(不要求学生背唱,能跟录音哼唱即可)。2.歌曲的情绪抒情、优美,但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化,并能用身体动作表现。教学评价:

1.是否积极参与歌表演。2.动作是否协调。

3.是否能随音乐,用身体动作感受四三拍的韵律。

第五课时

复习第六单元中应掌握的音乐知识。

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