走进板报编辑1

第一篇：走进板报编辑1

《走进板报编辑部》教学设计

学科类别：小学信息技术 教材分析：

本节课是五年级教材模块一中的第一课，是在学生初步认识计算机的基础上，开始系统学习WORD的第一课。学习内容为认识WORD窗口及掌握文字输入。根据课改要求，信息技术教学以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”为主要方法。本节课在教学中着重体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，整堂课在网络教学环境下以“任务驱动”展开教学，即教师首先提出所要完成的任务，鼓励学生通过自学教材、查阅资料、相互讨论合作探究等方法，利用学过的知识主动探究、掌握新知识。出现疑难问题教师予以适时点拨，使学生在自己的实践操作中学会知识、提高能力，体味自己探求知识的喜悦。

学生特点：所在班级学生已进行了两年的计算机学习，完成了一册教科书规定的教学目标任务，初步掌握了文字输入与简单绘画的基本技能，学会使用一些基本的文字编辑与绘画的操作软件，键盘基本功已顺利过关。且绝大多数同学学习兴趣浓厚、稳定，自学模仿能力较强，操作技能较为熟练，学习热情高、信心足，课外知识较为丰富，具备一定的合作探究能力和自学能力。教学目标：

1、认识WORD窗口

2、掌握文字输入的方法

3、学会保存WORD文档

教学重点难点：WORD窗口的组成、各部分的功能及保存文档。教具准备：WORD制作电子报样品

课时分配：第一课时：认识WORD窗口，了解其功能 第二课时：学会在WORD中输入文字并保存文件 教学过程：

（第一课时）

一、激情导入 提出任务

1、什么是电子板报，同学们见过电子板报吗？

2、现在老师手里就有几份同学自己设计的板报，你们想看吗？（展示电子板报样品）

3、是不是很漂亮，大家喜欢吗？你知道这些板报是怎么做出来的吗？ 今天，我们就来学习电子板报制作，（板书课题）齐读，学习之后相信同学们也能作出漂亮的手抄报，想学吗？

二、演示窗口 尝试操作 １、简介WORD特点

WORD是微软开发出的一种文字编辑处理软件，它是目前世界上使用最为广泛的一种文字处理软件，它的功能非常强大，可以制作出许多我们意想不到的东西，需要我们不断的学习不断的掌握。（板书：WORD窗口）

2、认识WORD窗口的结构和功能 教师引导学生讨论，提出问题：

（1）WORD窗口由哪几部分组成？和我们先前学习的写字板窗口相比，WORD窗口都有哪些相同点与不同点？

板书：标题栏、菜单栏、工具栏（常用 格式）、编辑区（插入点光标 滚动条 标尺）、状态栏

（2）谁能边说边演示，给我们介绍介绍WORD窗口？每一部分有什么作用？（指名学生通过网络广播分别在各自计算机上演示）

3、退出WORD窗口：

退出的时候WORD时出现了什么?(会弹出一个提示框)你选择哪一个按钮？为什么想一想，现在你应该选择哪一个按钮？

4、学生操作练习

（1）课后“说一说”练习：说一说“画图”程序中的工具栏和WORD的工具栏有什么区别？

（2）分组练习WOERD打开与退出（3）课后”练一练” 课堂小结：

今天我们认识了WORD的有关知识，应该知道WORD各部分的名称以及作用，不知道你们今天掌握了吗？

板书设计：

走进板报编辑部 WORD窗口 标题栏

菜单栏

工具栏

常用

格式

编辑区

插入点光标 滚动条 标尺 状态栏

（第二课时）

复习检查上节课内容后谈话引入：

同学们，制作电子板报，必须先学会文字输入，本节课咱们就学习在WORD软件中的文字输入，看看哪些同学掌握得又快又好？

三、合作探究 录入文字

我们过去已经学习了输入文字，在WORD中如何输入，和写字板中有什么不同？

1、自主学习课本“输入文字部分” 小组内讨论并记录：

输入文字共分几个步骤，分别是什么？

输入文字的过程中应该注意什么？哪些环节容易忽视？

（质疑释难）

2、教师演示，师生共同研究步骤方法

板书：选择输入法——首行标题——段首空格——署名保存

3、分组练习，尝试输入《福娃迎春》并保存文件（教师巡回指导）

4、展示评议 选择好、中、差不同作品在全班内展示评议

教师通过网络广播展示学生作品，组织学生自评或他评。

四、拓展延伸 巩固深化

作业：

1、课内：了解“小知识”WORD自动保存功能，自己设置后输入文字《自我介绍》并验证保存结果。

2、课外：尝试在百度中搜索“电子报刊”欣赏。

五、课堂总结：

今天你有什么收获？（学生自由发言）学习计算机难不难？同学们说的很好，而这节课你们做的更好，因为你们通过自己的努力学习，掌握了知识，提高了水平。相信每位同学一定能学好计算机，设计出漂亮的手抄报。

板书设计：

走进板报编辑部 WORD窗口 文字输入：

选择输入法——首行标题——段首空格——署名保存

第二篇：《编辑电子板报》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师: 大家好！

今天，我说课的题目是《编辑电子板报》。我将从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程、设计反思五个方面展开我的说课。

一、说教材

《编辑电子板报》是武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编九年义务教育《小学信息技术》教材第五册第6课的内容。本课通过学习和制作 “电子板报”，让学生知道WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。

根据新课标的要求、教材和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：

【知识目标】

通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

【能力目标】

通过制作 “电子板报”：

⑴、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

⑵、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

⑶、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

⑷、培养学生的创新精神和实践能力。

【情感目标】

⑴、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

⑵、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

【教学重点】 版式设置（页面、分栏、文本框）、格式设置（文字、图片）、表格制作

【教学难点】 使学生熟练掌握制作电子板报的基础上，设计出一个具有自己特色和创意的电子板报。

二、说教法和学法

为了实现教学目标，结合教材和学生的特点，本课我将主要采用创设情境法、任务驱动法、比较发现法、直观演示法、自主探究法、合作学习法来完成教学任务。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

对于本课的教学，学生采取的学法是：“接受任务→小组创作→评价成果→归纳总结”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。

三、说教学准备

多媒体教学软件、网络机房、教学素材。

四、说教学过程

本节课教学过程分为以下四个流程：

（一）、直观演示，导入新课

教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）

教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）。

【教学意图】 通过直观的演示,激发学生的学习兴趣和创作热情，进而使学生明确教学目标，知道本节课的教学内容和任务。

教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？

学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。

教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？

学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）

教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。

（二）分组创作，自主探究

各小组成员聚集在一起，热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。

教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成左右两栏的文字行数相等”“如何在正文随意定位插入图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于本课中的重点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些。

教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或到网上解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。

【教学意图】 通过学生的自主探究,在动手操作中,促使学生去自主学习、小组协作和自我创新，达到熟练掌握并运用“WORD”一章的各知识点。充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知，体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习。同时也可以发现学生在操作中存在的个别和普遍问题,教师可及时纠正。

（三）、评价反馈，指导激励

在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。

【教学意图】 本环节通过展示自己的作品,树立学生正确的审美观，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。

（四）、总结拓展，培养创新

“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）

最后让学生说说这节课的收获，帮学生梳理知识。

通过WORD这一章的学习，同学们已较熟练地运用各种资源，希望能通过这种方法，联系身边的事、景、情、自然界等等，选一研究性学习的课题。

【教学意图】 正是在这一系列的学习、探究、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的知识，而且也学到了书本以外的知识。培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。培养了学生的创新精神和实践能力。

五、说设计反思

1、学习方式的变革。学生变被动学习为主动学习，并且通过自主学习、协作学习、探究学习等，获取知识，形成能力。

2、协同合作精神。在本课设计中注重培养学生的德育，在作品创作中小组内共同探究、共同合作，学会了互帮互学，共同提高。这说明在今后的学习中，我们不仅需要丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务之前，都创设了适当情景，以此让学生在情景中积极主动地完成任务。

4、信息技术与学科整合。注重信息技术、美术、思品和语文等学科的整合，这样，实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。

第三篇：板报材料

40、创建全国文明城市对未成年人思想道德教育有哪些具体要求?

答：1）健全未成年人思想道德教育领导体制和工作机制，设立专门的协调机构，建立健全学校、社会、家庭“三结合”的教育网络。以“做一个有道德的人”为主题，组织未成年人开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动；2）严格执行国家有关规定，对文化娱乐场所，特别是网吧、电子游艺厅等实施有效管理，无违法违规接纳未成年人的现象；3）做好中央电视台少儿频道落地工作，创造条件办好本地电台、电视台少儿节目；严格执行相关规定，净化广播电视声频、荧屏；4）落实国家未成年人活动场所建设的规定，校外活动场所内容健康，管理规范，坚持公益性；校外活动与学校教育有效衔接；5）严厉打击制作、传播影响未成年人身心健康的文化产品的违法行为。

41、创建全国文明城市国民教育人均教育经费支出应达到多少?

答：达到450元（人民币）以上。

42、在健康向上的人文环境测评标准中，对义务教育均衡发展有哪些具体要求?

答：l）按照国家办学标准，推进义务教育阶段学校办学条件标准化；2）均衡配置公共教育资源，有具体的扶持弱校的措施；3）采取有效措施，加强对义务教育阶段择校问题的管理。

43、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，对学校管理有哪些具体要求?

答： 1）推行校务公开和收费公示制度，政府部门定期开展教育收费专项检查，建立学校乱收费责任追究制度；2）建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制，完善中小学生意外伤害保险制度；3）开展和谐校园创建活动，师生关系、同学关系和谐；中小学设立心理咨询室，并配备专、兼职教师；4）建立健全进城务工人员子女入学的长效机制和相关制度，并得到落实；5）采取有效措施，切实减轻学生课业负担，保证学生在校每天1小时体育锻炼时间。

44、创建全国文明城市对区级（含区级）以上大于广场文化活动次数有什么要求？

答：每年大于10次。

45、“经常参加文体活动人数的比例”的具体标准是什么?

答：“经常参加文体活动人数的比例”是指：每周参加文体活动三次以上，每次30分钟以上的人数占问卷调查总人数的比例。

46、创建全国文明城市对经常参加文体活动人数的比例是如何规定的？

答：全市经常参加文体活动人数应达到60%以上。

47、在健康向上的人文环境测评标准中，对公共图书馆建设有哪些具体要求?

答： 1）市辖区域内有面向社会的二级以上图书馆，馆内设立盲文及盲人有声读物阅览室；2）建有文化共享工程支中心和基层服务点；3）乡镇、街道基层服务点覆盖率100%。

48、在健康向上的人文环境测评标准中，对群众艺术馆（文化馆）、社区文化活动场所建设有哪些具体要求?

答： 1）市（或市辖区域内）为一级馆；所属各区文化馆100%达到三级馆以上标准，其中60%以上为二级馆；2）市（或市辖区域内）群众艺术馆（文化馆）为二级馆，所属各区文化馆90%达到三级馆以上标准，其中40%以上为二级馆；3）群众艺术馆（文化馆）建立并实施群众文化辅导员进社区、包片辅导制度；4）每个街道都有综合性多功能的室内文化活动场所，坚持长期向社区居民开放，正常开展活动。

49、在健康向上的人文环境测评标准中，对国家档案馆建设有哪些具体要求?

答：1）市档案馆为国家一级档案馆；2）所属各区档案馆30%以上为国家二级档案馆。

50、创建全国文明城市对人均体育场地面积有什么规定？

答：人均体育场地面积必须大于1.08平方米。

51、创建全国文明城市应如何加强网络文明建设?

答：1)开展文明办网、文明上网活动；2)加强行业自律和社会监督；3)集中开展净化网络文化环境整治活动，开展打击网络淫秽、色情专项行动，有效净化网络环境。

52、在健康向上的人文环境测评标准中，对文化遗产保护有哪些具体要求?

答：有三项具体要求：1）文化遗产、非物质文化遗产保护管理制度完善，有效落实文物工作“五纳入”规定；2）建立非物质文化遗产名录，保护代表性传承人；3）文化遗产定期维护，保存完好率≥95%。

53、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，对科普设施和科普队伍建设有哪些具体要求?

答： 1）辖区内有综合性科技活动场所或科普场馆；2）80%以上街道、乡镇建有科普活动场所，经常开展活动；3）定期开展全市性科普志愿者活动。

54、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，对科普宣传、科普活动有哪些具体要求?

答：1）主要新闻媒体有科普宣传栏目、节目；2）市政府网站设有科普网页；3）围绕《全民科学素质行动计划纲要》举办全市性科普教育活动≥3次/年，确保科普活动经费。

55、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，“各类纪念馆、展览馆、革命遗址等爱国主义教育基地发挥积极作用”具体有何涵义？

答：各类纪念馆、展览馆、革命遗址、烈士陵园等爱国主义教育基地要在征集保护文物、改进陈列方式、精心组织活动、加强内部管理、树立服务意识等方面作出成绩；积极为未成年人服务，对中小学生集体参观免费开放，对学生个人参观实行半票。

56、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，“加强对图书、电子、音像、报刊等出版物的管理”具体有何涵义？

答：具体涵义是：正规图书、电子、音像、报刊等出版单位无违法、违规出版行为；正规印刷、复制企业无印刷、复制侵权盗版出版物和非法出版物行为；正规图书、音像、报刊等出版物经营场所无销售侵权盗版物和非法出版物行为。

57、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，“加强对无证照经营的管理”具体指的是什么？ 答：无非法印刷、复制企业；无非法经营出版物的门店；无出售侵权盗版和非法出版物的游商、地摊。

58、在《测评体系》健康向上的人文环境测评标准中，“未发生过非法出版、制黄贩黄、侵权盗版的恶性事件”具体指什么？

答：具有“扫黄打非”专门机构、人员、经费；建立“扫黄打非”案件举报、奖励制度；建立“扫黄打非”重大案件协调督办机制。

59、市民应遵守的公共场所道德行为有哪些？

答：市民应遵守的公共场所道德主要包括：

1、公共场所不乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为；

2、在设有禁烟标志的公共场所禁止吸烟；

3、影剧院、图书馆、会所等场所不大声喧哗、污言秽语、嬉戏吵闹。

60、市民应具备哪些交通意识？

答：①车辆、行人各行其道；②车辆、行人不乱闯红灯、不乱穿马路；③交通畅通，不人为造成严重交通阻塞；④排队候车，依次上、下车。

61、“市民遵守交通规则”主要从哪几个方面来测评？

答：主要从四个方面来测评：①主干道机动车遵章率＞96%；②主干道非机动车遵章率＞85%；③主干道行人遵章率＞80%；④主干道违章停车率≤2辆/5公里；

62、在对公共设施维护方面市民应该做到哪些？

答：公用电话、邮箱、报栏、座椅、雕塑、窨井等公共设施得到精心保护，无人为弄脏、损坏现象。

63、在人际互助方面对市民有哪些要求？

答：①公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座；②友善对待外来人员，耐心热情地回答陌生人的询问；③孤、老、残、弱者得到志愿服务。

64、在健康向上的人文环境测评标准中，对社会道德风尚指标中的见义勇为有什么具体要求？

答：1）鼓励市民见义勇为，保障见义勇为者的利益；2）宣传表彰见义勇为的先进个人与集体；3）市民对见义勇为行为的赞同与支持率≥90%；4）无造成恶劣影响的见死不救事件。

65、创建全国文明城市对慈善捐助有什么要求?

答：(1)有专门的慈善捐助机构(包括慈善超市和接收捐助站点)，专款专用；(2)有经常性的社会捐赠活动，特殊困难群众普遍得到救助；(3)广大市民积极参与慈善捐助活动，形成机制。

66、创建全国文明城市对志愿者组织和活动有哪些具体要求?

答：有三项具体要求：（1）建立市民广泛参与的志愿者组织；（2）建立志愿者注册登记制度，注册志愿者人数占城市人口总数的比例≥8%以上；（3）市民积极参与志愿者活动，党员干部起模范带头作用。

67、在创建全国文明城市标准中，市民对捐献骨髓、器官等行为的认同率应达到多少？

答：50%以上。

68、在创建全国文明城市标准中，市民参与种绿、护绿活动率应达到多少？

答：70%以上。

69、创建全国文明城市对道德模范有什么要求？

答：1）道德模范评选表彰活动规范化、制度化；2）制定帮扶生活困难道德模范的办法形成长效机制；3）运用新闻媒体、文艺创作等多种形式，采取座谈会、报告会等多种形式；4）发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务，承担社会责任、家庭责任。

70、道德模范的评选要坚持公平、公正、公开的原则，市民对评选表彰结果认同率达到多少？

答：80%以上。

71、在《测评体系》中，在“安居乐业的生活环境”方面有哪几项指标要求?

答：1）经济发展质量；2）公共设施与公共交通；3）公共场所秩序；4）医疗与公共卫生；5）人口与生活质量；6）社会保障。

72、创建全国文明城市对城市无障碍设施有哪些要求?

答：城市主要道路设有无障碍设施；各类公共建筑以及新建住宅设有无障碍设施；无障碍设施的管理、使用情况良好。

73、城市主要道路设有无障碍设施指的是什么?

答：城市主要道路设有无障碍设施是指主干道、市区及商业街、步行道等人行道口，公交车站的等候区等城市道路无障碍。

74、公共建筑以及新建住宅的无障碍设施指的是什么?

答：公共建筑以及新建住宅的无障碍设施指的是办公建筑、商业建筑、文化体育建筑、医疗与交通建筑、学校与园林建筑、为残疾人和老年人服务的福利院所、室外公共厕所等各类公共建筑以及新建住宅的无障碍。

75、创建全国文明城市对道路名称与主干道设施应达到标准是什么?

答：(1)道路名称规范、公共图形标志规范，设置合理，符合国家标准；(2)机动车道无被侵占、毁坏现象，路面无明显坑洼积水；(3)人行道平整畅通，道板、护栏等设施完好，无损坏占用现象。

76、创建全国文明城市对街巷基础设施的要求是什么?

答：(1)街巷路面硬化，无明显坑洼积水，排水设施完善；(2)路灯无破损，功能完好；(3)各项基础设施功能完好，确保人身安全。

77、创建全国文明城市对万人拥有公共汽（电）车数量及城市公共交通分担率的标准是什么？

答：万人拥有公共汽（电）车数量大于12台，公共交通分担率达到20%以上。

78、创建全国文明城市对公交站点布局的要求是什么?

答：(1)公交站点分布合理，方便乘客换乘；(2)斑马线、隔离栅栏设置科学，方便乘客上下车、过马路；(3)市民对公交站点布局与交通便捷的满意度≥60％。

79、创建全国文明城市对主要大街和重点地区面貌有什么要求？

答：1）无违章搭建现象，门前责任制落实到位；2）无违规违章占道经营现象，卫生状况良好；3）无盯人拉客、盯人散发小广告现象；4）无乱张贴、乱涂写、乱设广告牌和单位名牌现象。

80、创建全国文明城市对交通秩序与管理有什么要求?

答：交通事故死亡率每万车小于8人，交叉路口阻塞小于2%，无非法营运车辆和争抢客源现象；交通秩序管理良好。

81、创建全国文明城市对社区卫生服务中心有什么要求?

答：全市每3－10万居民要拥有1个社区卫生服务中心，并纳入城镇职工医疗保险定点机构，居民对社区卫生服务中心满意率要达到80%以上。

82、创建全国文明城市对经营性公共场所的卫生有什么要求?

答：(1)经营性公共场所证照齐全，亮证经营；(2)从业人员持健康证明、卫生知识培训证明上岗，“五病”调离率100％；(3)公共用品、用具消毒制度的落实。

83、创建全国文明城市对食品安全有什么要求?

答：1）全面实施食品卫生监督量化分级管理制度，餐饮单位量化分级管理覆盖率≥95％；2）食品经营单位和集贸市场不出售过期、变质、伪劣食品；3）有食物中毒应急处理预案并开展应急演练活动；食物中毒处理及时，无漏报、瞒报情况；无重大食物中毒事故；4）无使用非食品原料、工业添加剂生产加工食品的违法行为。

84、在《测评体系》安居乐业的生活环境测评标准中，“城市居民最低生活保障制度”主要包括哪些内容? 答：“城市居民最低生活保障制度”，主要包括三项内容：（1）实现应保尽保，正常发放最低生活保障费；

（2）最低生活保障线＞本省同类城市平均水平；（3）最低生活保障线随经济发展逐步提高。

85、创建全国文明城市对饮用水卫生的要求是什么?

答：1）集中式饮用水水源地水质达标率为96%以上；2）市政供水、自备供水单位、二次供水单位要有卫生许可证，管理规范；3）从业人员持健康证明、卫生知识培训证明上岗，“五病”调离率为100％；4）供水单位和卫生监督机构对水质的检测结果为合格。

86、创建全国文明城市计划生育率应达到多少?

答：95%。

87、在《测评体系》中，对人口平均预期寿命有什么具体要求?

答：达到74岁以上。

88、创建全国文明城市对城乡社会求助体系有什么具体要求?

答：1）建立健全城市居民最低生活保障制度；2）建立健全城乡医疗救助制度；3）建立完善城市生活无着的流浪乞讨人员救助制度。

89、在全市开展社会保险指哪些？参保率要达到多少？

答：社会保险主要包括：养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险，其参保率要达到100%。

90、在安居乐业的生活环境测评标准中，对住房保障制度有什么要求？

答：有三项要求：1）住房保障制度纳入当地国民经济与社会发展规划；2）建立健全城市廉租住房制度；

3）人均住房建筑面积低于8平方米的低收入家庭纳入廉租住房保障范围，基本做到应保尽保。

91、在可持续发展的生态环境测评标准中，对建成区绿化覆盖率、城市森林覆盖率、城市绿地率有什么具体要求?

答：分别达到35%、35%、30%以上。

92、在可持续发展的生态环境测评标准中，对人均公共绿地有什么要求?

答：达到8平方米以上。

93、在可持续发展的生态环境测评标准中，要求生活垃圾无害化处理率达到什么标准?

答：达到100%。

94、在可持续发展的生态环境测评标准中，对城市生活污水集中处理率有什么具体要求?

答：达到80%以上。

95、在可持续发展的生态环境测评标准中，环境保护投资指数应当是多少?

答：大于2.0%。

96、在可持续发展的生态环境测评标准中，对重点工业企业污染物排放稳定达标率有什么具体要求? 答：达到100%。

97、在可持续发展的生态环境测评标准中，对区域环境噪声平均值和交通干线噪声平均值有什么具体要求? 答：小于60dB(A)。

98、在可持续发展的生态环境测评标准中，对城市水环境功能区水质达标率有什么具体要求?

答：城市水环境功能区水质达标率应达到100%，且市区内无劣V类水体。

99、在可持续发展的生态环境测评标准中，公众对城市环保的满意率要求达到多少？

答：大于75%。

100、创建全国文明城市对各级党委有哪些具体要求?

答：有四项具体要求：1）党政一把手亲自抓精神文明创建工作，有创建文明城市的中长期规划和计划；精神文明建设的主要指标纳入城市发展规划、工作目标和考核；2）市、区、街道建立精神文明建设（指导）委员会，有健全的工作制度；3）各级精神文明建设（指导）委员会工作正常，能有效

指导、协调创建工作；4）落实文明委成员单位责任制，各相关职能部门职责明确，形成合力，实现齐抓共管。

第四篇：板报材料

2、舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋！舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的准备迎接高考！舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸！

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中。奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

10、因为青春，我们奋进！因为青春，我们年轻，我们精力充沛，我们对任何事情都充满了好奇、探索、追求，我们不要后悔，不要“老大徒伤悲”，因为，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我们以夸父般的毅力，追求我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。

13、花开花谢，日出日落，时间印证了青春的足迹。我们是青春的花朵，要用最艳丽的颜色展现自己，要在这张扬的岁月里刻下最难忘的时光。在以后的回忆里，我们可以笑着去品味那真挚的点点滴滴，我们可以大声地说，青春真好!

岁月更迭，弹子一挥间。多少事，美好在线，总有默契在心间。青春不是年华，纵然岁月有加，也不忘追求情真。生活如歌，愿我们快乐永远。

青春就象这束鲜花,开放的时候绚丽无比,可它枯萎的时候却惨不忍睹。我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放。我们要珍惜青春，不要让它白白流走！

当记忆撞击你残垣断壁的青春时，天空溢出酸甜的雨，微笑吧，用微笑去面对，逝去的每一秒，都弥足珍贵。你会不厌其烦的驻足回头观望，但时间不会等你，它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑，当你回味完后，身边又是别的一番风景。

人生挫折不稀有，用心品评才对头。万事如意是梦幻，日逢好运是偶然。笑看生平不顺事，反省失败铸敏智。人无失败不成事，学习逆境是真理。

世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩。在人生的航程中，只有坚持自己的梦想，在遇到困难和挫折是不断的反省，不断的调整，才不会迷失方向，迷失自我。才会有找到自己的航标，乘风破浪，有可能达到自己的目标，才会让我们的生活更有意义。

第五篇：板报材料

40个才知道

1、慢慢的才知道,太在乎别人了往往会伤害自己

2、慢慢的才知道,对自己好的人会随着时间的流逝越来越少

3、慢慢的才知道,一个人要自己对自己好,因为真正关心你的人很少,有了事他们也不一定会在你身边。所以要自己照顾自己

4、慢慢的才知道,真心对一个人好不一定有回报,而你忽略的人往往有可能是最重视你的5、慢慢的才知道,很多东西是可遇而不可求的,很多东西只能拥有一次

6、慢慢的才知道,恋爱不一定是真心的,有可能是利益关系,有可能是攀比心理

7、慢慢的才知道,不要和别人争论什么,因为那是没有结果的,无论谁对谁错

8、慢慢的才知道,很多时候自己遇到不开心事,千万不要渴望别人同情,大多数人会采取冷漠回敬的。那样会更让人家看不起

9、慢慢的才知道,有很多东西是不属于你的,你使劲强求会遭天遣的10、慢慢的才知道,未必做每件事情都有意义,可是做的每件事情都觉得是一件回忆

11、慢慢的才知道,人的性格可以差异到如此之大

12、慢慢的才知道,许多曾经的人会变的让你认不出,但请留住回忆。

13、慢慢的才知道,从现在开始应该把握每一个你能把握的人,放弃你留不住的人,不要因为想留住个别人而失去一群人。

14、慢慢的才知道，给人留一线日后好相见 的真正意义,没有永远的敌人只有永远的朋友,凡事不要做的太绝,事情的结局都是用嘴巴说出来的15、慢慢的才知道,不要心情不好的时候对周围人发脾气,渴望他们谅解你,人家不是你的父母,现在你可以明白父母对自己多么重要

16、慢慢的才知道,即便有人对情感看的无所谓,你一定要坚信,人之间的感情,有可能会令所有东西都无法超越的,但记住,只是有可能

17、慢慢的才知道,原来现实如此的无奈

18、慢慢的才知道,会遇到许多自己看不惯的人或事,但那与你无关,别人爱咋整随他便,别生不该生的气,不值

20.慢慢的才知道,两个天天在一起的人不一定是朋友,有可能什么都不是

21.慢慢的才知道,会遇到很多诱惑,无论别人怎么样,你是你,你有你的原则和底限

22.慢慢的才知道,会有人很讨厌你或者和你过不去,但是他爱怎么样就怎么样,我们要大度,不和小人计较,但前提是你正确

23.慢慢的才知道,很多人无法理解男女之间的朋友关系,在一起就一定是恋人,不是恋人就一定不能在一起

24.慢慢的才知道,学习要刻苦,因为凭聪明就能应付考试科目的人是凤毛翎角

25.慢慢的才知道,原来时间一空闲下来是那么无聊,丝毫没有中学的充实的感觉

26.慢慢的才知道,手机是别人有事找你的时候用的,并不是为了交流感情的27.慢慢的才知道,可以不把所有人当朋友,但千万不能把一个人当敌人,至少可以当同学

28.慢慢的才知道,玩你能玩的起的,玩不起的千万别玩,不然会输了什么都没有的29.慢慢的才知道,快乐常常来自回忆,而痛苦常常来自于回忆与现实的差距

30.慢慢的才知道,那些嘻哈打闹只是消遣而已,而过往的抽烟打架更是无知

31.慢慢的才知道,有很多人的想法与做法你无法理解,或是根本不知道他在想什么,千万别在那揣摩或者瞎猜,那样会让自己累,既然人家要保持神秘感那就让人家保持去啊,自己又不是占卜师

32.慢慢的才知道,不要把自己想的有多高,没有绝对性的胜利,也没有绝对性的失败

33,慢慢的才知道,生活是有很多不公平的,你一定要正视,相信实力和群众的眼睛

34.慢慢的才知道,兄弟情义有时候未必是想像的那么美好,只有自己真心付出,才有可能得到别人的真心对待

35.慢慢的才知道,有的人不断的算计,到头还来是会输的很惨,所以应当保持一个平和的心!

36.慢慢的才知道,有的事情不是自己所愿意的,但是有的事情必须得

去完成,那也是对自己的一段特训

37, 慢慢的才知道,不管玩的多好的朋友都有可能失去,但是我们还是要乐观面对,若是真的把他(她)当作自己的朋友就应该为他(她)祝福.遥望!只是做自己所做的38.慢慢的才知道,现实根想法的差距,必须要随机应变,跟上生活的步伐!

39.慢慢的才知道,自己也在慢慢长大,不在是小孩子了,适应着每一件事的成长.40.慢慢的才知道,不要把自己想的有多高,没有绝对性的胜利,也没有绝对性的失败