《再见了_北京》教案

第一篇：《再见了_北京》教案

2、再见了，北京（第二课时）

第一课时

一、情景导入

奥林匹克运动会（Olympic Games，简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。

（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二、初读感知

1、检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？

（2）教学生字词

A出示第一批生字词

北京 时间 五环旗 表演 几名

飞机场上 运动员 朋友 外国

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

需要重点理解的词语：教师讲解

北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

C逐排出示第二批生字词

帷幕

舷梯

仿佛

燃烧

熄灭

留恋不舍

绚烂抛向

卓越友谊尊重

侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再

学习。

2、指导读好长句子，注意停顿：

A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；

C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空

3、齐读课文，注意生字词的读音。

4、出示填空：奥运会的会旗是（）。

北京奥运会的主会场是“（）”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

“落下帷幕”就是奥运会（）了。

学生根据朗读与预习填写。

三、写字指导

1、须按笔顺描红的三个字

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

米，共六画，独体字。

2、其他着重要讲的描红的字。

国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3、描红，教师巡视，相机指导。

第二课时

一、复习导入

1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。

3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。

北京奥运会的主会场是“（）”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

“落下帷幕”就是奥运会（）了。

二、精读训练

1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。

（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上„„渐渐熄灭”）

（2）出示：表演台上„„渐渐熄灭。

（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。

找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。

无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。

不舍：舍不得。

留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，用了这两个更通俗易懂的词语。）

（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意„„再读第三句。

C．学习第四句时，反复读歌词。

师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。

生：再读歌词。

师：一家人就要分离了，怎能不带着——

生：读板书——无尽的留恋与不舍。

师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——

生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。”

师：人们在心中默念，指课题：

生深情读课题。

学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）

（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。

3．自然过渡：

（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。

（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）

出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。

（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。

（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。

C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。

生读文中歌词。

师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。

生再读第三句。

（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

A．师：读了这句话，你感受到了什么？

再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。教后记：

学生通过多种方式了解了本次奥运会，教学时结合音乐、视频，在现了当时的场景，结合今年的伦敦奥运会，我国的实况转播，让孩子们了解到奥运会的精神。从而来理解课文。

一、教学目标：

1、识记9个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，读出留恋之情。

3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点：

通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。

三、教学准备：

学生对奥运知识有所了解、课件

四、教学过程：

一、联系实际，理解“再见”

1、（课前板书课题）（课件播放百度网上搜索奥运会开幕式、闭幕式图片师述）播放《我和你》的歌曲。2008年，奥运圣火在古老的华夏大地燃烧，第29届夏季奥运会在北京举办。这是体育运动的盛会、和平的盛会、友谊的盛会。奥动会开幕式盛大壮观，十七天来，来自各国的运动员奋勇争先，今天，奥运会即将闭幕，五环旗就要降下，运动员就要离开，奥运圣火就要熄灭，这节课我们继续学习：学生齐读课题。

2、引读出示：

北京时间2008年8月24晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。这句话里的“落下帷幕”指的是什么呢？

3、就让我们一起回到北京奥运会闭幕式的那一刻吧！

二、品读课文，感悟“再见”

（一）、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。

1、闭幕式上首先出现的是什么场景呢？

出示：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。（1）谁知道五环旗？象征五大洲团结的五环旗，已经缓缓降下。谁来给“缓缓”换一个词语？能把你换的词放进去读一遍吗？

（2）是啊，五环旗缓缓降下，仿佛也不愿意离开奥运场馆呢。（3）谁还想读？指名读。

2、表演台上的外国运动员又是怎样的呢？请你读一读第1自然段，找一找有关句子，可以用直线画出来。

出示：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（1）小朋友们，回望是什么意思呢？你能用动作告诉老师吗？他们在回望什么？同学们到书中找一找，圣火在哪儿？那就是熊熊燃烧的圣火。

（2）它象征着什么？此时运动员们深情回望着它，心里在想些什么呢？（出示图片文字）学生上百度网搜索：2008奥运会金牌获得者。得到奖杯的运动员，可能在想：____________。请你读一读，你读出了自豪。我拿到了金牌，自己多年的梦想，国家的荣誉，人民的期望，终于实现，这就是卓越。

（出示图片文字）学生上百度网搜索：2008奥运会失利者。没有得到奖杯的运动员，可能在想：____________。虽然没有得到奖杯，但认识了许多朋友，这就是友谊。我还要继续努力，在这里只有实力的较量，这就是尊重。那请你遗憾地读一读。

（3）虽然奥运会只有短短的十七天，但有多少难忘的朋友，有多少热情的中国人民，有多少欢笑与泪水，他们多想再留一分钟，多留一秒钟，让我回头再看一眼，„„（齐读）

（4）无论是自豪还是遗憾，无论是快乐还是感激，北京都留给了他们太多美好的回忆，此时在他们的耳边仿佛又响起了这首歌：（播放上百度网搜索《我和你》歌曲）

就在这17天里，全世界人民（引读：《我和你，心连心》歌词）（板书：心形）

（5）朋友即将远行，家人就要分别，他们的心情怎样？舍不得就是留恋，（板书：留恋与不舍）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。渐渐熄灭就是？圣火也留恋与不舍啊！让我们一起来读读第一自然段。

2、品读第二自然段，感受人们的激情与不舍。

（1）圣火熄灭了，人们的激情却依然在燃烧，那又是一个怎样的夜晚呢？轻轻读读课文第二自然段。

（2）你觉得那是一个怎样的夜晚呢？你从哪里读到的？（板书：激情）相机理解：（美丽，欢乐，感动，难忘，不舍）礼花四起就是？如同就是？将就是？对，这就是个比喻句，把礼花比作？你觉得美吗？你从哪个词中体会到的？你还可以用什么词来形容这礼花？看（焰火录像）这礼花照亮了北京的夜空，让我们再读一读。、那你知道奥运精神是什么吗？奥运精神也会感染我们每个小朋友，我们学习生活中可以怎样发扬奥运精神呢？

迟迟不愿就是？谁来读？你有过迟迟不愿离开的时候吗？人们为什么迟迟不愿离开呢？谁来再读这个词？这句里还有哪个词也讲了舍不得走？

（3）在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，尽情欢庆。让我们再一起读一读第二自然段。

三、反复诵读，再现“再见”

1、再多的不舍，总也得离开；再多的美好，终将成为回忆，此时此刻他们不得不饱含深情地说：（齐读课题）来自各国来观看奥运比赛的各国人们也不舍地对北京说：（齐读课题）我们中国人民自豪地说：（齐读课题）今天我们小朋友更是骄傲地说：（齐读课题）

2、令我们中国人自豪的又何止第二十九届奥运会？看，（课件出示百度网上搜索图片）中国世博会举世瞩目，“神舟七号”载人航天飞船发射成功，“嫦娥二号”探月卫星即将发射，这不得不让我们由衷地再次发出的赞叹：（齐读）神州 腾飞 中国龙

四、指导书写生字。

学到现在小朋友们都累了，老师给大家猜两个谜语好不好？大月小月并排站，十字四面放光彩。朋，米

它是怎样在田字格家中住下的？

左边住小月，右变住大月，小月大月靠靠紧，下横住在横中线。上面小，下面大，短横起笔横中线，长竖住在竖中线。范写，生描红。

2、再见了，北京！

深情 激情

留恋与不舍

第二篇：再见了,北京教案

再见了，北京

第一课时

一．情景导入

1、播放歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（生齐读）

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知 1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词 A出示第一批生字词

北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语： 北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

C逐排出示第二批生字词 帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭

留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重

侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。2．指导读好长句子，注意停顿：

A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京； C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 3．齐读课文，注意生字词的读音。4．出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三．写字指导

1．须按笔顺描红的三个字

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2．其他着重要描红的字。国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3．描红，教师巡视，相机指导。

第二课时

一．复习导入

1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家 2 体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

2．今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。配乐朗读课文。3．通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。二．精读训练

1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

2．北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。

（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上„„渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上„„渐渐熄灭。

（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。

留恋：不舍得，不想离开。

（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。老师引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？学生能答代表了奥运会，代表了中国。我顺势说奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意„„我问学生知道我们中国人为此 做了哪些事情吗？学生不知，就由我来简要介绍。而后再读第三句。C学习第四句时，反复读歌词。

师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生：再读歌词。

师：一家人就要分离了，怎能不带着—— 生：读板书——无尽的留恋与不舍。

师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了—— 生：读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。” 师：人们在心中默念，指课题： 生：深情读课题。

学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。3．自然过渡：

（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢 同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。

（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）

（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。

（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。生：读文中歌词。

师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。生：再读第三句。

（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A．师：读了这句话，你感受到了什么？ 生：再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。三．总结升华

虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，让我们在2012年伦敦奥运会上在相见吧！

四、学习生字

1．书读得好，字也能写得好。2．出示打乱顺序的词。指读，齐读。3．有什么字觉得比较难写?教师指导。4．师范写，生描红。5.反馈检查。

第二课时

一、复习巩固。

1、今天，老师和小朋友们继续来学习《再见了，北京！》。

揭题，齐读课题。

从课题中你知道了什么？（人们在与北京奥运会告别。）

2、复习生字词语。

二、细读课文，领会感悟。

1、小朋友，2008年8月24晚，奥运的北京再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式。出示：

北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将届夏季奥运会即将落下帷幕。齐读。

2、自由朗读第一自然段，标出有几句话？想一想：每句话告诉了我们什么？

3、检查朗读，用课文中的句子回答老师的问题，相机纠正学生朗读中出现的问题：（1）奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？（2）表演台上，几名外国运动员怎么样？（3）场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）（4）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？

3、引导学生理解：

（1）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？（留恋与不舍）（2）是啊，此时此刻，每个人的心中，都充满了无限的留恋和不舍。

请你再读读课文，看看课文中哪些句子（或者词语）最能表现出人们的“留恋与不舍”？（3）交流，说说自己对句子的理解，练习有感情地朗读。

❀在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

重点理解“缓缓”。

❀表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，．．．．．．．．以微笑告别北京。．．．．A 重点理解“深情回望”。引导：这些外国运动员即将离开中国，即将离开北京，在登上“飞机”即将离开的这一刻，他们为什么会如此深情地回望呢？

启发说说：外国运动员们在北京得到了怎样的热情相待？（受到了中国人们的热情招待。）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。）

他们在深情回望时，想对北京，乃至中国人民说什么。以想象练说的方法感性认识“深情回望”中包含的留恋之情。

小结：是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光„„今天，他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！

练习朗读：你能读出他们的流连与不舍吗？（指名读，齐读）

B 理解 “熊熊燃烧”。火势旺盛的样子，可利用闭幕式、开幕式的视频结合理解。C 理解“微笑告别”。练习朗读，读出深情与不舍。

❀这时，场上仿佛又响起了《我和你》的歌声。这首歌是北京奥运会的主题歌，大家一定都非常熟悉。

A 让我们一起来欣赏一下这优美动听的歌声，大家一起感受一下，从歌声中，你体会到了什么？

B 交流：

我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京； 来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。（中国人民敞开胸怀，欢迎来自五洲四海的国际友人）

C 让我们一起来读读课文中的这句话，热情欢迎来自世界各地的朋友们。

出示：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人„„

练习朗读。

D 场上真的响起了《我和你》的歌声吗？你从哪知道的？（是人们的心中又唱起了表达着相互尊重、相互真诚交流、传达和平与友谊的歌声《我和你》。）（再读这句）

❀ 出示：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。．．A 指名读。

B 师：“留恋”是什么意思？（不忍离开）

“不舍”是什么意思？（舍不得）

哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍）

C 这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）

说说自己的理由。

D 奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。）

你能读好这句话吗？（指名读，齐读）

4、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，有感情地朗读第一自然段。

5、让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中。出示填空，引导背诵。先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。

出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（）。在“鸟巢”上空（）17天的五环旗（）。表演台上，几名外国运动员（），他们（），以（）。场上仿佛又响起了（）的歌声：（）„„带着（），高达8米的圣火（）。

6、（出示图片）这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（1）从这幅图上，你看到了什么？（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？出示：礼花四起，像。

7（2）书上怎么写的呢？指名读句子。“如同”什么意思？ 能换个词语吗？（好像）

师：为什么用“一串串”而不用“一串”，你读懂了什么？（燃放的焰火很多）（指名读词，指名读句子）

师：多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的焰火。（齐读这句）

（3）引读：五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。（出示）人们不分肤色，不分年龄，——“唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！”

师：找找表示动作的词，想一想：从这些词中，你又感受到了什么？（快乐，高兴，狂欢）板书：狂欢

请你用朗读来告诉大家。（指名读，齐读）

师：如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）再读这句话。

师：从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？（奥运会）

是啊，他们在奥运精神的感染下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相聚在这里唱啊跳啊，让我们一起把心中的快乐表达。（齐读）（4）奥运会闭幕了，可人们呢？出示句子：“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”指名读。

师：你从这句话中读到懂了什么？（留恋与不舍）

从哪里看出来的？（仍然、迟迟不愿离去）

（5）人们为什么那么开心地狂欢？为什么这样地留恋与不舍？那是因为——出示句子：

卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。（指读。齐读）

师深情朗诵：北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你，心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更高、更强的卓越，建立友谊，相互尊重。

（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段。）

三、有感情地齐读全文。

四、作业。

1、完成练习册。

2、背诵课文。

3、在网上搜索视屏，跟父母一起观看《2008年北京奥运会闭幕式》。

4、学一学北京奥运会主题歌《我和你》。

第三篇：再见了,北京教案

《再见了，北京》教学设计

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文中词语的意思。过程与方法

1、通过课前查阅的资料和第一课时的学习，了解奥运，知道申奥的不易。

2、播放多媒体课件让学生感受申奥成功后人们的欢庆场面以及北京奥运会的隆中而盛大的场面。情感、态度与价值观 通过对课文的朗读感悟，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

重、难点

通过场面描写感受北京奥运的隆重而盛大，体会人们的“留恋与不舍”，感受“卓越、友谊和尊重”的奥运精神，激发爱国的热情。教学准备

1、准备多媒体课件、提前利用时机给学生简介奥运历史、人物故事、申奥历程等相关知识。

2、在第一课时中让学生读准生字的读音，初步读通课文

学生：上网或向父母亲友请教，了解奥运的有关信息资料等。

教学过程

一、导入新课

1、通过上一堂课的学习，我们知道了2008年8月，我国成功举办了第29届夏季奥运会。在这短短的17天中，什么场景给你留下了最深的印象？ 出示填空提示：（），给我留下了深刻的印象。

2、出示相关的图片，帮助学生回忆。

3、学生回忆自己印象中的奥运会。

【由于课前的资料的收集以及第一课时的介绍，学生对北京奥运会有了一定的了解，让学生说说自己印象深刻的场景可以加深学生对奥运的了解。教师再结合图片，使学生体会隆重的场面、喜庆的氛围和奥运会是世界人民的节日。】

3、这是一次成功的奥运会。

二、品读感悟

（一）感悟场景，体会留恋与不舍。

1、出示句子：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。指名朗读句子。

问：即将落下帷幕是什么意思？

【落下帷幕对于二年级的学生来说有一定的难度，这样就让学生知道落下帷幕是结束的意思也可以让学生从奥运盛会过渡到奥运会的闭幕式。】

2、奥运会要结束了，此时，大家会不约而同地说：出示课题：再见了，北京！(齐读课题)

3、复习词语。

出示：五环旗缓缓降下运动员深情回望场上响起歌声圣火渐渐熄灭 同桌共同朗读词语，指名朗读。

【这四组包含生字的短语是课文第一自然段的主要场景，通过这种方式出示既可以复习课文的生字词，也可以让学生对课文的内容有了概括性的了解。】

4、这四组词语也是闭幕式中的感人画面，请小朋友们自己读读课文的第一自然段，找找这四组短语分别描写了怎样的场景，将那句子找出来读一读。

5、找到了吗？哪个场景最让你感动，再认真地读一读，想一想，你读懂了什么？

6、汇报交流。

a在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

问：你知道了什么？或者想向大家介绍什么相关的知识？在学生说的基础上教师补充介绍。

（1）“鸟巢”是什么？（2008年北京奥运会主体育场）

为什么要加引号呢?（出示鸟巢的图片，教师介绍：那是一个用树枝般的钢网编织成的，形态如同孕育生命的“巢”。把一个可容10万人的体育场比作一个温馨的鸟巢！如同是用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。)（2）对五环旗的理解。（出示五环旗）教师介绍：五环旗上的五环象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。师：所以奥运会正是世界人民相聚的盛会友好的盛会，五环旗的缓缓降下意味着这次世界人民友好盛会的结束。（3）再读这句话。指名读，齐读。【对于鸟巢和五环旗的介绍，可以让学生学生对奥运有更深的了解，对奥运的精神有更深的体会，也有助于深化课文主题。】

b表演台上，几名外国运动员登上“飞机”旋梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（1）从中你感受到了什么？（深情回望：表达了对北京奥运会无尽的留恋与不舍。微笑告别：说明外国运动员在北京非常开心。）（2）这时候，这些外国运动员可能会想到什么？

【这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的换卷渐次打开„„我在这儿让学生说说他们可能会想到什么？正是让学生展开想象，同时结合现实，说一说这些外国运动员在中国受到的礼遇，正是中国人民的友好待客让这些外国友人们对北京恋恋不舍。】(3)再读这句话。

c场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人„„

（1）播放《我和你》歌曲片段，从歌声中你感受到了什么？（世界是一家）（2）场上真的响起了《我和你》的歌曲吗？从哪儿看出来？那么歌声是从哪里来的呢？

师：虽然没有真正响起《我和你》的旋律，但是我和你，心连心，永远一家人的歌声早就在人们心中回荡，此时所有人的心都连在了一起，全世界成了一个和睦的大家庭，正是北京奥运会将人们的心都聚到了一起。

【在这儿我让学生说说是不是真的响起了《我和你》的音乐，是为了人学生感受到虽然没有正真的放这首歌曲，但是人们的心中早就不由自主地吟唱这首歌，这首歌中唱到的“心连心，永远一家人”正是这次奥运给人们的共同感受。】（3）齐读这句话。

d带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭了。（1）是谁带着无尽的留恋与不舍？他们留恋、不舍的是什么？

（2）师小结：从五环旗降下的那一刻到外国运动员深情回望的那一眼，从《我和你》的歌声从人们心底飘出到奥运圣火的渐渐熄灭，人们心中充满了留恋和不舍。

相机板书：留恋不舍 【从五环旗的降下到奥运圣火的熄灭，整个自然段充斥着人们的依依惜别之情，所以在学完整个自然段后，在重点强调一下并用板书记录下来，加深学生的理解。】

（3）分小组朗读课文的第一自然段。

7、指导背诵。

（1）出示四个场景，指名逐个背诵。（2）指导连起来背诵。同桌互背，指名背诵。

二、感受狂欢，体会奥运精神

1、教师朗读：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向填空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

2、问：你感受到了什么？（欢乐、激动、狂欢等）

你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（欣喜若狂、欢声雷动、灯火辉煌、载歌载舞）

【用学过的成语来形容此时的场面既复习巩固了学过的成语，又能在具体的语境中理解成语，一举两得。】

3、“不同肤色，不同年龄“是指哪些人？（来自世界各地，男女老少）

4、观看狂欢的视频，问：你看到了什么感受到了什么？

师：不分肤色，不分年龄，在奥运精神——卓越、友谊和尊重的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢乐。【通过理解不同肤色，不同年龄的含义使学生明白奥运会是全世界人民的盛会，在这盛会中来自五湖四海的人们欢聚在一起，这样可以使学生更好地体会奥运精神，也为后面为什么人们不愿离去做好铺垫。】

5、那天晚上在观赏礼花的还有许多小朋友呢，如果当天你也在天安门广场，你会怎么样？

（不愿离去——恋恋不舍，不忍离去）

6、为什么不愿离去。（卓越、友谊、尊重的奥运精神是人们共同的愿望，在这样的氛围中，谁都会觉得特别快乐的，所以都不忍离去。）

7、齐读最后两句话。

8、出示：北京奥运会我想对你说。

师：此时，作为中国人，你想说什么？如果你是外国运动员，你想说什么？如果你是外国观众，你想说什么？如果你是北京奥运会的志愿者，你想说什么？如果你是„„，你想说什么？

三、读好词语，写好生字。

1、出示生字：场机环

2、给生字找朋友。

3、这三个生字有什么共同点？（左右结构，左窄右宽）

4、教师示范书写场

5、学生书空笔顺后自己描红后书写，教师巡视。

6、选出写得有缺点的学生本子，共同讨论。学生再次书写，取长补短。

7、同样的方法学写后两个字。

第四篇：再见了,北京(第二课时)

2、再见了，北京（第二课时）

一、教学目标：

1、识记2个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，读出留恋之情。

3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点：

通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。

三、教学准备：

学生对奥运知识有所了解、课件

四、教学过程：

（一）复习导入（课前板书课题）

1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。3.开火车读词语。

4、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些了解，现在我们一起来看看—— 出示填空：奥运会的会旗是（）。

北京奥运会的主会场是“（）”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

“落下帷幕”就是奥运会（）了。

（二）品读第一自然段，感受“留恋”

1、北京奥运会闭幕的时间是——引读出示：

北京时间2008年8月24晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。

2、奥运会即将闭幕，让我们再读课题——

从课题中，你能有什么发现吗？

课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京”。

这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有“再见了，北京”这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子。

比如，出示：“在‘鸟巢’上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。” 我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。

重点抓“缓缓”：（1）谁来给“缓缓”换一个词语？能把你换的词放进去读一遍吗？（2）是啊，五环旗缓缓降下，仿佛也不愿意离开奥运场馆呢。（板书：留恋与不舍）

看，五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说——再见了，北京。

就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，从哪儿可以看出谁也在心里无声地说着“再见了，北京”？

出示：①表演台上，几名外国运动员登上‘飞机’舷梯，他们深情回望着熊熊

燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（1）小朋友们，回望是什么意思呢？你能用动作告诉老师吗？他们在回望什么？

（2）奥运圣火象征着奥运会，象征着北京。此时运动员们深情回望着它，心里在回想些什么呢？（运动员们在赛场上的精彩瞬间、主办城市的热情好客、中国的自然风光、独特的民族风情……）

（外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此，读这句话。外国运动员用深情的目光说——）

北京留给了他们太多美好的回忆，此时在他们的耳边仿佛又响起了这首歌：（播放《我和你》歌曲）世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。（生：再读歌词。）一家人就要分离了，怎能不带着——（生：读板书——留恋与不舍。）连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——（生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”）人们在心中默念，（指课题，生深情读课题。）

让我们齐读第一自然段，读出无尽的留恋与不舍。

（三）品读第二自然段，感受人们的激情与不舍

（1）圣火熄灭了，人们的激情却依然在燃烧，那又是一个怎样的夜晚呢？轻轻读读课文第二自然段。

（2）你觉得那是一个怎样的夜晚呢？你从哪里读到的？（板书：激情）

相机理解：（美丽，欢乐，感动，难忘，不舍）

（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。礼花四起就是？如同就是？将就是？对，这就是个比喻句，把礼花比作？你觉得美吗？你从哪个词中体会到的？你还可以用什么词来形容这礼花？（绚丽、灿烂）看，（焰火图片）这是一个美丽的夜晚。再读此句。漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了，北京！”

（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

A．理解“不分肤色，不分年龄”：奥运会上有黄皮肤的中国人，有白皮肤的黑皮肤的外国人，所以说不分肤色。奥运会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

B．有几个“啊”，看出了什么？（人们狂欢时的激动、开心、兴奋。）这是一个欢乐的夜晚。通过朗读来感受。

C．读第二句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。（生读文中歌词。）看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。（学生再读第二句。）

（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

A．师：读了这句话，你感受到了什么？

再回到板书“留恋与不舍”。

理解 “停留”和“迟迟不愿”

再多的不舍，总也得离开；再多的美好，终将成为回忆，此时此刻他们不得不饱含深情地说：（齐读课题）。

这是一个难忘的夜晚。让我们齐读第二自然段。

（四）指导书写生字。学到现在小朋友们都累了，老师给大家猜两个谜语好不好？十字四面放光彩，只有一点一横一竖钩。米，京 它是怎样在田字格家中住下的？

上面小，下面大，短横起笔横中线，长竖住在竖中线。一点一横长，口字在中央，竖钩压中线，两点立左右。范写，生描红。

2、再见了，北京！

留恋与不舍

第五篇：《再见了,北京!》教学设计

《再见了，北京！》课程设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学时间：2课时

第一课时 一．情景导入

1.师：今天啊，老师要给你们听一首歌，叫《我和你》，听到这首歌，你想到了什么？生：北京奥运会（若学生回答不出来就告诉学生，这是2008年北京奥运会的主题曲。）

2.师：既然提到了奥运会，那么哪位同学能和我说说你对奥运会的了解？（若学生大段读资料要及时制止：看来你对奥运会的了解很多，更多的内容留在课后跟同学再交流好不好？）（师总结：北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3.师：现在我们对奥运会有了这么多的了解了，现在，请你们看一看黑板上这幅图。有谁知道这是什么？生：鸟巢（若学生答不出，提示学生在课文第一段找一找答案。）师：噢！这是鸟巢！课文中也提到了鸟巢。可是谁能说说为什么要给鸟巢加上双引号呢？（学生这里可能一下子答不出来，可以适当引导。师：这个鸟巢是做什么的？生：开运动会。师：那平时我们一般所看到的鸟巢又是做什么的呢？生：鸟儿的家。师：那这个鸟巢和那些鸟巢一样吗？生：不一样。师：你们有没有发现，这个体育场的样子特别像一个？生：鸟巢！师：所以呢，在这里，“鸟巢”是特指这个体育场的，不是指鸟儿的家，要加上„„生：双引号。）2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

4.师：那么，奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了，把句子读通顺。

二．初读感知

1.教学生字词

师：好，读完的抱臂坐好，我就知道你读好了。下面呢，我们先来熟悉一些词：（1）出示第一批生字词

北京 五环旗 表演 几名 外国 运动员 飞机 场上 米

师：好，大家发现，最后一个“米”字是一个字，它太孤单了，谁能给它组个词呢？（点名3个学生组词）

师：好，下面跟着我一起来读一读。（进行领读，指名读。）大家注意了，这里面“京，名，场，朋”都是后鼻音。（将这几个字单独拎出来反复读）师：火车火车谁来开？（挑选两组开火车来读）

师：大家注意到了，这里面有一个词是五环旗，谁知道五环旗是什么？（出示图片）（生：可能会说是奥运会的标志，要给予肯定）师：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表五大洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。知道了吗？

（2）师：好，老师这里还有一些生词，你们来看一看，你们会读吗？（出示第二批生字词）一届 夏季 奥运会 燃烧 熄灭 抛向

（指明3名学生来带读，有错误要及时指出）

师：谁能解释解释这些词？第一个词？（生：一次。学生若答不出给出引导：我举个例子：我们马上将举办我们班第一届最受欢迎学生的选举。这里届是什么意思？可不可以用一个字来替换？）第二个词？文章里是不是说是夏季奥运会啊？有谁知道除了夏季奥运会我们还有什么？（生：冬季奥运会）燃烧和熄灭是指什么？（生：圣火）抛向又是什么样的呢？谁能做个动作告诉我？（生做）对了，就是这样，这样就是抛向。2．指导读好长句子，注意停顿：

师：学习了生字词，这一次，我们再来读一读课文。自己在下面把文章再读一遍。注意课文中的轻声字。

读好的抱臂坐好！读一遍就够了！

好，下面我请同学来读一读。其他同学仔细听，在听的过程中思考下面几个问题：奥运会的会旗是什么？北京奥运会的主会场是哪？奥运会场上熊熊燃烧的火叫什么？“落下帷幕”就是指奥运会怎么样了？

在学生读到下面几个句子的时候注意指导。师：好，这里（再）停一下。我们发现这个句子有点长，请同学们听我读一遍，注意句子中的停顿。A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

3．师：好，课文读完了，我们来看看刚刚的几个问题。知道答案的举手。A.奥运会的会旗是？（五环旗）

B.北京奥运会的主会场是哪？（鸟巢）C.奥运会场熊熊燃烧的火叫？（奥运圣火）

D.“落下帷幕”就是奥运会怎么样了？（结束了）

师：看来同学们对于课文已经有了大致的了解了。那么，生字你们都会写了吗？ 三．写字指导

1．须按笔顺描红的三个字

师：下面我们来看看这五个字。首先，“场”。小手举起来，跟我一起写。左边是一个什么？（生：土字旁）好，***来说笔顺。注意，土字旁这一竖最高，右边的这部分矮一点，右边部分注意看了，第一笔是横折折折钩。

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折折钩，第二笔和第三笔都是撇。师：“名”，要注意笔顺。是撇，横撇，点，然后下面是一个“口”。

名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。师：“米”，我们原来学过“米”字旁对不对？谁来说一说米怎么写？ 米，共六画，独体字。

2．其他着重要讲的描红的字。师：“国”要注意，是一个什么结构的字啊？（生：全包围结构）里面是一个什么字啊？（生：玉！）所以要注意，这一点不能丢掉，第一横稍微长一点，中间的横最短，下面的横最长。“机”要注意，是一个左右结构的字，不要再把两部分写得太分开了。“机”是左窄右宽，最后一画是横折弯钩。这个弯不要打得太大。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3．描红，教师巡视，相机指导。

第二课时 一．复习导入

1．师：今天我们继续来学习《再见了，北京！》。学生齐读课题。

2．师：通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们再一起来看看。A.奥运会的会旗是？（五环旗）

B.北京奥运会的主会场是哪？（鸟巢）C.奥运会场熊熊燃烧的火叫？（奥运圣火）

D.“落下帷幕”就是奥运会怎么样了？（结束了）二．精读训练

1．师：下面请同学们自读一下第一自然段的前两句。想一想，从这两句话中，你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

2．师：北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看下面的内容。好，自读第一自然段剩余的内容，待会儿一起来说一说，告诉老师你看到了什么？一人说一个。生：外国运动员登上舷梯。熊熊燃烧的奥运圣火。圣火熄灭。（此时师指出挂画上相应的图案）

师：北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。生：留恋与不舍 找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。

留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）

师：下面，老师来读一读这一段，仔细听，待会儿要告诉我，你从哪里看出了人们的“无尽的留恋与不舍”。（范读时要注意突出“缓缓”“深情回望”“微笑告别”“渐渐熄灭”四个词）（1）师：好，现在谁能告诉我，你从哪里看出来了人们的留恋与不舍？ 生：“缓缓”。

师：但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？（若这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。）

（2）师：除此之外，还有哪些地方可以看出来的？（若学生发现不了，师就再读一读带有重点词的句子）生：“深情回望”“微笑告别”。

师：他们为什么会有这样的表情呢？（学生可能反应不过来）“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？

生：代表了奥运会，代表了中国。

师：对。奥委会主席曾评价北京奥运会是“无与伦比的奥运会”，也就是说没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。这样成功的奥运会就要结束了。人们当然要„„（师指板书）生：留恋与不舍！

（3）师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。所以在《我和你》的歌词中这么说„„ 生：再读歌词。

师：一家人就要分离了，怎能不带着„„ 生：无尽的留恋与不舍。（4）师：好。还有哪能看出人们的留恋与不舍？ 生：“渐渐”。师：《秋游》中我们学过这个词，“渐渐”就是什么意思？ 生：慢慢地。

师：可见，人们是多么的„„ 生：留恋与不舍。

师：所以，人们深情回望，在心中默念（师指课题）生：再见了，北京！

师：好，让我们带着无尽的留恋与不舍，再来读一读第一自然段。（板书：圣火熄灭）3．自然过渡：

（1）师：第二自然段写的又是另一个场面。让我们一起来看一看人们在做什么？

（2）出示挂画：你们看到了什么？（烟花）

出示挂画：再看一看这里，你看到了什么？（若生答不准确，就提示用书上一个词来概括）生：“礼花四起”“绚烂”。

（3）这时，北京城礼花四起，像什么？生：鲜花。师：还像什么？（锻炼学生的想象力）（4）A.师：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

师：这里为什么说 “不分肤色，不分年龄”？谁知道？（若生答不出）

师：我们在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人中还有很多是黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，曾经就有运动员因为是黑人被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等。所以说不分肤色。

师：你们看奥运会吗？生：看。或者不看。师：还是有的同学会看的。爸爸妈妈看吗？爷爷奶奶会看吗？生：看。

师：老师也看。所以说奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。B.师：在第二句中，你们发现了什么（或问有几个“啊”）？生：很多“啊”。这说明什么？生：人们激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。师：好，那让我来感受感受你们的开心、激动。（生读第二句）C.师：我们一起来读一读第三句。老师不大理解“卓越”“友谊”“尊重”，谁能给我解释解释？ 生：“卓越”就是非常好，非常棒。

师：那“友谊”和“尊重”呢？让我们再读读《我和你》的歌词。生：读文中歌词。

师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说„„？ 生：世界人民是友好的一家人。

（5）师：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A．师：你感受到了什么？

生：再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

师：谁能说说“留恋”和“停留”有什么不同？生：前者表示心情，后者表示人本身。B．人们为什么不愿离去？

生：因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。三．总结升华

虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，我们等着奥运会再来北京！好不好？！