学术论文：浅析近代教案的真相 邵建刚

第一篇：学术论文：浅析近代教案的真相 邵建刚

浅析近代教案的真相

研究类型 学术论文

［摘要］: 教案,是近代中国官绅民联合发动、反对西方列强在华的基督教而出现交涉的案件。从鸦片战争后一直到义和团运动期间，中国人民的反洋教斗争此伏彼起，由于传教士而引起的大小教案共发生1333起,其中较大教案400余起，其中大部分集中于19世纪最后30年，而以贵州、江西、四川、天津等省最为严重。到戊戌变法时，人民的反洋教斗争逐渐同反瓜分相结合，出现了新的高涨，后来竟汇合成震惊中外的义和团反帝爱国运动。但是发生教案的真相是什么呢？多年来，人们众说纷纭、莫衷一是。本文将试图拨开历史的重重迷雾，还近代教案的一个真正面目。

[关键词]：近代 教案 民族矛盾 中西文化冲突

一般而言，中国历代统治者，对外来输入的宗教——洋教，只要不给自己的王朝的统治构成威胁，其态度都保持一种温和的宽容。如：唐初从波斯传入的基督教的一支——聂斯多略派，曾受到太宗、德宗的扶持；在1601年，当身穿儒服、善能引用儒家经典解说天主教教义的意大利传教士利玛窦进入北京城，也受到明朝万历皇帝的热情礼遇。但到18世纪，以罗马教皇为首的梵蒂冈教廷所传播的天主教在中国势力日趋猖獗，甚至直接参与进行内部的阴谋活动，致使清朝康熙皇帝忍无可忍，遂于1717年命礼部禁止西洋人在中国传教。此后，雍正、乾隆、嘉庆历朝，洋教都被悬为厉禁，一直被禁止在中国活动。

鸦片战争后，西方资产阶级为了“按照自己的面貌为自己创造出一个世界”，变本加厉地进行宗教侵略活动，夺取传教特权。法国通过《黄埔条约》，取得了在通商口岸自由传教和自行礼拜堂的特权。西方各国根据最惠国待遇都享有了这一特权。第二次鸦片战争后，通过《天津条约》，传教士取得了深入中国内地自由传教的权利。在签订中法《北京条约》时，法国传教士利用充当条约起草人和翻译的机会，擅自在条约中文本上加了“任法国传教士在各省租买田地建造自便”的字句。从此，各国传教士大量渗入中国。到戊戌变法前后，在中国的外籍传教士达3200人，建教区40多人，教会60多个，入会教徒80余万人，深入中国内地的教堂“几遍天下”，“无处无之”，“虽穷乡僻壤，皆有各国教士潜往传教”。依据条约，传教士也享有治外法权，不受中国管治，他们依仗侵略特权的保护，深入中国城乡各地，建立教堂，广收教徒，纵容无赖教民，欺压良善。

外国教会的侵略行径，传教士在中国胡作非为，而以贵州、江西、四川、天津等省最为严重。发生里许多令人发指的典型教案：南昌教案──1862年，传教土罗安当凭借《天津条约》在南昌一带作恶多端，无理强行索赔教堂，甚至以法国全权大臣名义命令地方官张贴传教的布告，激起民众公愤，群众遍贴《扑灭异端邪教公启》等揭帖，拆毁天主教育婴公会和教堂。事发后，因清政府欲勾结法国镇压太平天国起义，指令江西巡抚允许赔款一万七千银两结案；酉阳教案──1865年，法国传教士玛弼乐因在酉阳支持教徒欺压百姓，被群众击毙。法国公使以派兵到四川相威胁，迫使清政府处死民众一人，赔款八万银两。1868年，因法国传教士李国在酉阳组织教堂武装，修筑工事，奴役人民，激起公愤。民众于次年年初焚毁教堂并杀死李国。教堂武装借机报复，杀死民众145人，伤700余人，民房被焚毁100余户。法国公使罗淑亚与清政府谈判，主凶竟逃回法国。结果清政府处死民众二人，徒刑10人，赔款三万银两；天津教案──1870年6月21日，天津天主堂因虐死婴儿，法国领事丰大业开枪射击天津知县刘杰所引起民教冲突。事发后，法国军舰开到天津进行威胁，英、美、德、意等六国军舰亦结集天津、烟台一带示威。曾国藩、李鸿章受清政府委派到天津查办，他们力主委曲求全，避战求和。结果地方官被处分两人，民众被判死刑二十人，徒刑二十五人，赔款四十九万七千二百八十五银两，北洋通商大臣崇厚赴法国道歉谢罪；延平教案──1874年，美国传教士在福建延平县(今南平县)强行建堂，民众于1875年和1876年两度拆毁教堂，驱逐传教士出境。1879年12月传教士又以开设书店为名在延平开办福音堂，民众前往观看时，传教士竟开枪伤人，激起公愤，再次将该“书店”捣毁。闽浙总督何景在美国政府的威胁下，对传教士鸣枪杀人不查究，反以赔款和“惩凶”结案；呼兰教案──1882年6月，法国传教士贡罗斯在黑龙江呼兰县强买民地建堂，业主向地方官告状，经判决该地产应归还给原主赎回，传教士恃强不允，会谈时竟开枪打死都统署官员一人，并捏造“旗兵滋事”，告到法国公使馆。法使向清政府提出交涉，以赔款三千银两结案；重庆教案──1886年7月，英美教会强行在重庆建堂，激起公愤，武生罢考，商人罢市，民众焚毁教堂和传教士住宅。传教士竟令教堂武装开火，杀伤民众三十余人，致使三千余民众焚毁城内外的教堂并捣毁英国领事馆。事发后，英、美、法三国公使向清政府提出要挟。结果民众被处死二人，赔款二十三万五千银两；宜昌教案──1891年9月，湖北宜昌因法国天主教圣母堂拐买孩童而引起民教冲突。孩童家属到教堂寻找，居民群集堂外要求检查。隔壁美国圣公会的传教士竟向民众开枪，击伤一人，激起民愤。数千民众焚毁教堂，打伤传教士。事件发生后，英、法、美等九国公使联合向清政府威胁，各国军舰开至汉口、宜昌进行武力恫吓。湖广总督张之洞以判处民众十二人徒刑，赔款十七万五千七百七十一银两结案；成都教案──1895年5月28日，成都民众过端午节举行掷果会，传教士将掷果小孩捕入教堂，后又扣押三名交涉者，激起公愤。当晚，民众将教堂及传教士住宅焚毁。英美法派军舰在长江示威，向清政府进行威胁。结果四川总督刘秉博被革职，各县知县受处分，民众被处死六人，判刑十七人；南昌教案──1906年，法国天主教传教士王安之向南昌知县江召棠要挟扩大传教特权，竟当场将知县打死，激起公愤，引发民教冲突。结果清政府竟将龚栋等六人处死，赔款三十五万银两。反洋教斗争从“民教相殴”的骚乱，发展到有组织的武装起义，斗争情绪越来越高涨，从同治初年起，全国各地不断爆发反洋教的斗争。到戊戌变法时，反洋教逐渐同反瓜分相结合，斗争出现了新的高涨，最后汇合成震惊中外的义和团反帝爱国运动。

但是发生教案的真相是什么呢？多年来，人们众说纷纭、莫衷一是。有些学者认为，教案的“主要方面还是侵略与反侵略”，反洋教斗争的主流是爱国主义；有的学者则认为，“从某种意义上说，文化保守主义在教案中占主导地位，冲淡了爱国主义色彩”；另一种观点认为，近代教案是资本帝国主义和殖民主义侵略扩张造成的，是帝国主义与中华民族矛盾这一最主要的社会矛盾的产物。

我认为，近代教案的产生具有民族矛盾与文化冲突的双重起因。第一：教案是民族矛盾的产物

宗教是麻醉人民的精神鸦片。它宣扬“忍耐”，“等待死后的天国”，就是要人民忍受帝国主义的侵略和压迫，安于受奴役的地位，不要反抗。他们鼓吹“爱一切人，甚至爱你的敌人”，模糊敌我界限，解除反抗侵略的思想武装，从思想上毒化和欺骗人民。为了麻痹中国人民的意志，毒害中国人民的精神，列强采取文化侵略政策，“传教、办医院、办学校、办报纸和吸引留学生等，就是这个侵略政策的实施”。在帝国主义侵华过程中，外国的教会势力扮演了一个侵华急先锋的角色。他们搜集情报、充当间谍，制造侵略战争的舆论，为本国政府侵华出谋画策，有的甚至直接参与侵略活动。如：鸦片战争前夕，英国传教士为资产阶级制造侵华舆论，他们叫嚷：“只有战争能开放中国给基督”。鸦片战争期间，传教士以“中国通”的资格充当侵略军和向导、谋士和翻译。英国人自己说，传教士们“在整个鸦片战争中的功绩是无论评价得多么高也是不会过分的。”后来，美国公使田贝也承认，“这些先锋队（指美国传教士）所搜集的有关（中国）民族、语言、地理、历史、商业以至一般文化的情报，将其送回国内，对于美国的贡献是很大的。”；据德国外交文件记载，中日甲午战争之后，德国在山东的主教安治泰曾“激烈地要求政府为他教会的利益做一次有力的行动”，怂恿德国瓜分中国。巨野教案发生后，他立即建议德国政府以此为借口，出兵强占胶州湾。德皇威廉二世对安治泰的所作所为曾给予赞扬，巴伐利亚王室还特别授予他贵族的称号。在庞大文化侵略网中，教会是对中国推行文化侵略的大本营，西方人自己也承认，“教会的整个活动，几乎都可以被称为是西方的第五纵队。”

第二：“儒家伦理文化与基督教神学文化的冲突”

基督教宣传只信上帝，不祀祖敬先，不扫墟墓。而且基督教发展女教徒，妇女同男人一样出入教堂，夫妇无别，宣称“男人都是兄弟，女人都是姊妹”。而且，近代传华的基督教，无疑是属于资本主义文化体系，他们的传教活动是依恃不平等条约和武力为后盾的强制进行文化渗透的。西方神职人员之来华者，认为贫穷落后的中国是异端，除信他们可敬、可爱的上帝之外，无药可救。不少教会和传教士的活动偏离了单纯的宗教轨道，“成为加剧中华民族与帝国主义之间矛盾的重要因素”，如伯驾牧师就说过：中国人不服从，就毁灭（bend or bread）的名言。纵是那时最善良、最具有好心肠的传教士，对他们的母国帝国主义的胡作非为，也多表示支持。有的甚至认为“帝国主义”并不存在。而儒家经典被尊为“圣道”，孔子学说被奉为“儒教”，以此作为维护封建宗法家长制专制统治的精神支柱。谁若违背此教，谁就是大逆不道，就会被看成是异端。这种“无君父之尊亲，惟耶稣之是奉，是无纲纪也。无骨肉之亲爱，惟主教之是崇，是无伦常也。且已有妻女任其与主教亵淫，则廉耻丧。只敬天主而不祀神祗祖考，则礼义亡，此等乱夷，行同禽兽，不待教而诛矣！”这样，上至士大夫，下至工农兵，中华民族群起而攻之了。天平天国之覆灭，就是中国以曾国潘为首的士大夫反对基督教的结果；后来的轰轰烈烈、震惊世界的义和团运动，就是工农兵和基层社会中人以及满清权贵联合抗拒基督教的表现。因此，我认为近代教案的真相就是民族矛盾与中西文化冲突的双重起因。毋庸置疑，基督教对近代中西文化交流、促进中国社会进步，确实有着不可忽视的贡献。但从近代之所以发生众多教案来看，在华外国传教士的确又有着许多不光彩之处，因教案而引起的列强对我国政治、经济的侵略加深，也是不争的事实。今天我们希望这所谓的“洋教”在中国能开花结果，和中国人民的梦想和平共处，自由的翱翔于这同一个蓝天下！！

参考文献：

[1]《求索》[J]1993年01期。

[2]《社会科学研究》[M] 1986年06期。

[3]转引自吕实强[C]：〈晚清中国知识份子反教言论的分析之一--反教方法的倡议(1860-1898)〉，《教务档》四川教务，《中央研究院近代史研究所集刊》第四期上册（1973年5月）。

[4]顾长声：《传教士与近代中国》[J]（上海：上海人民出版社，1991）。

[5]《近代中国教案新探》[M]（合肥：黄山书社，1993）。[6]陈银昆：《民教冲突的量化分析》[J]（台湾：台湾商务印书馆，1987）。

[7]王明伦编：《反洋教书文揭帖选》[M]（济南：齐鲁书社，1984），页85。

[8]《清末教案》[M]，第一册、第三册。[9]唐德刚著：《晚清七十年》[M]。

第二篇：邵刚镇人民政府文件

邵刚镇人民政府文件

《关于核换发第二代残疾人证的通知》

各村民委员会

根据《青铜峡市残疾人联合会核换发第二代残疾人证实施方案》的通知要求，现将我镇核换发第二代残疾人证工作安排如下： 一． 核换发对象

1.凡是符合《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》的视力、听力、言语、智力、精神及多重残疾人，均可申请办理第二代残疾人证。

2.持有第一代残疾人证的残疾人，经重新审核符合办理条件的，均可申请办理第二代残疾人证。

二． 办理换发残疾人证的程序

1、申请、受理。第一次申办残疾人证的申请人和第一代残疾人证换领第二代残疾人证的申请人，均需持本人身份证、户口本和近期二寸免冠彩色照片7张（换领第二代残疾人证的申请人还必须持原残疾人证），向市残联提出办证申请，填写申请表、评定表各一式三份，填写信息必须真实。（照片也可到市残联对面新华照相馆照取）。

2、残疾评定。残联对残疾特征明显、易于认定残疾类别和等级的，可依照新的残疾标准直接填写评定表，并在评定表中明确记录残疾特征和直观评定。其他难以直接认定残疾类别和等级的，必须经指定医院进行残疾鉴定（精神类残疾由宁安医院鉴定，其他残疾由青铜峡市残疾人康复中心鉴定）。

3、初审录入。由市残联具体录入。

4、证件办理发放。由市残联办理，镇残联统一发放。三． 核换发残疾人证时间。市残联安排我镇集中办证时间为4月13日——17日。未在规定时限内核换发第二代残疾人证的第一代残疾人证持有者或新申请办理第二代残疾人证的残疾人，可在5月1日至12月31日期间随时到市残联办证。

四． 有关说明：

1、2010年1月1日起全国统一使用第二代残疾人证，第一代残疾人证同时废除。各村要严格按照时间安排，通知并组织好符合残疾标准的残疾人带好相关证件及照片，到市残联进行申请办理，确保第二代残疾人证核换发工作顺利进行。

2、第二代残疾人证核换发坚持申领自愿、属地管理的原则。残联对办证人员不收取任何工本费。需要到指定残疾鉴定医院进行残疾类别和等级鉴定的申请人，鉴定费用由申请人自理。

3、2009年1月1日至2009年12月31日，未在规定时限内核换发第二代残疾人证的第一代残疾人证持有者，或新申请办理第二代残疾人证的残疾人，在集中办证结束后，随时到市残联办证。

邵刚镇人民政府

二00九年三月二十日

第三篇：学术论文阅读--建鹏

学 术 论 文 阅 读

学 院：电气信息工程学院

专业班级：电子科学与技术1142

姓 名：何建鹏

学 号：201110711203 学术论文阅读

由于会计准则SFAS140规定企业将应收资产出让后对保留的一部分权益应采用公允价值进行计量，并在收益表中确认收益，而确认的收益的大小又受管理者估计的折现率等因素的影响，资产证券化给管理者提供了一个进行盈余管理的工具，作者对这一问题进行了研究。

作者研究有三个目的1.判断管理者是否应用公允价值会计来报告更大的收益。2．研究CEO薪酬对证券化收益的敏感性是否与对其他收益的敏感性有差异。3．研究董事会成员是否对证券化的收益的大小有影响及是否对CEO薪酬对这一收益敏感性有影响。且作者通过table1,回归方程中β1小于零说明了结果与假设P1,P2一致。Figs3a和b揭示了企业用高折现率报告高损失或高收益。Table5说明了高管薪酬对证券化收益与净利润的敏感并得出结论与P4不一致。最后对公司治理的作用进行了研究，结果是与P5不一致即董事成员的独立性与财务知识对证券化收益影响不显著。

通过以上研究，作者认为SFAS140关于证券化资产的规定在一定程度上是值得商榷的，并建议对保留部分收益权的证券化资产的会计处理应当做抵押借款处理。

作者要对所提问题进行研究，首先是如何区分资产证券化操纵性收益以及真实的收益。操纵性收益的大小一定程度上衡量了盈余管理的程度，因为即便管理者自己对于折现率的选择是否恰当都很难说明，因此区分它们有一定的难度。作者说明了两种选择，第一，把所有的证券化收益都看成是操纵的，第二，把资本成本与其向顾客索要的利息率之间的差额看为操纵的。

而我们从table1可以看出有很多类型的公司他们的gain对整个公司的净资产的比例是非常小的，因此公司有很小的动机去调整它，也就不存在用它进行盈余管理的问题，或者董事会在考虑管理者薪酬时也没必要太在意这一因素。因此作者本应将这些公司从样本中剔除，或将他们分离出来加以考虑以进行研究。而不至于因一些例外事项而影响样本检验的结果。数据的收集对研究的结果是至关重要的，文中样本的数据作者既用到了数据库数据又采用了手工收集的数据以保证数据的可靠性。本文的一个结论是薪酬委员会根据公司的earnings来决定高管的薪酬，而与securitization gain或其他盈利构成部分相对多少无关，我们知道有很多应计项目管理者都可以用其进行盈余管理，我们是否可以对他们这些可操纵的应计项目进行研究以确定薪酬委员会是否只对earnings有反应（或许对这些应计项目薪酬委员会也是敏感的）。如果不是只对earnings有反应，我们就需要对其为什么与本文有一定的差异进行分析，以得出令人满意的结果。

本文第二部分就现实中人们如何可能通过折现率对证券化收益进行调整以达到自己的目的进行了举例说明，它使我们更加清晰的看清且明白了管理者是怎么做的，充分说明了现有准则中可能存在的问题，在不确定因素下高管需要的职业判断太多影响了可靠性，使管理者进行盈余管理的空间增大了。有必要对现有准则进行一定的调整。

问题：疑问？

由第二部分我们可知securitization gain不仅与折现率有关，还与保留收益权大小及借贷利息率差等有关，在保留收益权大小及借贷利息率差相等情况下我们可以想象折旧率越小公司确认的收益越大。可是在保留收益权大小及借贷利息率差都不确定的情况下，就很难说securitization gain与折现率有显著的线性关系，即使有似乎也说明不了什么问题，本文第四部分进行分析时并未对其他两个因素进行控制，因此本文第四部分用那一方程进行回归分析应该是有问题的。如securitization gain大仅仅是因为留存权益大，或利息差大而同时折现率也大是完全可能的。

《单片机在燃料电池监控系统中的应用》

《单片机在燃料电池监控系统中的应用》一文叙述了一种用于对燃料电池单体电压及其性能进行监控的系统。该论文简要的介绍了燃料电池的特点、监控系统软硬件设计要点及其功能。

燃料电池发电是继水力、火力和核能发电之后的第四类发电技术。它是一种不经过燃烧，直接以电化学反应方式将燃料的化学能转变为电能的高效发电装置。从理论上讲，只要连续供给燃料，燃料电池便能连续发电。由于燃料电池具有发电效率高、环境污染少等优点，所以它一直被认为是未来的发电技术之一，并已经应用于电动汽车等新型环保项目中。该论文认为：利用监控板与微机相配合的这套监控系统，反应迅速、抗干扰能力强、性能稳定，工作人员在操作室中足不出户即可实时准确的掌握燃料电池的情况。

通过阅读此论文我们可以得到以下信息、启示和感想：

1.中国早在20世纪50年代就开展燃料电池方面的研究。中国在燃料电池关键材料、关键技术的创新方面取得了许多突破。中国政府十分注重燃料电池的研究开发，陆续开发出百瓦级—30kw级氢氧燃料电极、燃料电池电动汽车。燃料电池技术特别是质子交换膜燃料电池技术也得到迅速发展，开发出了60kw、75kw等多种规格的质子交换膜燃料电池机组，使中国的燃料电池技术跨入世界先进国家行列。

2.单片机的应用范围很广，在工业自动化、智能仪器仪表、消费类电子产品、通信方面、武器装备、终端机外部设备控制、多机分布式系统等领域得到广泛的应用。作为自动化学生的我们要学好单片机这门课程，要学习C语言、汇编语言等语言编程，以便于以后灵活应用于各个领域的各个方面。

3.有很多人说本科毕业生什么都会又什么都不会，那么作为本科学生的我们该怎样做才能摆脱这种尴尬的局面？怎样做才能在未来发展中脱颖而出呢？怎么才能在未来职业生涯中找到属于自己的位置呢？怎么样最大限度的实现自己的价值呢？我认为：其一，从综合素质上讲我们要“博”。我们是大学生，说重了就是祖国的栋梁和未来！所以我们要多读、多看、多听、多思考！读什么？读史。看什么？听什么？看社会发展的趋势，听时代的最强音。思考什么？思考我们该做什么，该怎么做。当今的社会是一个信息发达的社会，我们可以通过电视、手机、互联网等各种渠道来获取更多的信息来增长见闻、开阔视野。其二，从专业素质上讲我们要“专”。韩愈云：“术业有专攻”，我们在“博”的同时一定要专，专一于自己所学的专业。广泛阅读与自己所学专业相关的论文、报刊等，时刻把握行业的发展趋势、发展动态，了解行业最前沿的相关信息，抓住机遇创造出属于自己的价值。与前辈、优秀的学生多交流、沟通，在交流中提升自己，在提升中升华自己。最重要的要学会钻研，克服困难努力开拓所学专业的领域。

学什么专业不重要，重要的是我们要多读、多看、多听、多思考！

读《趣说数学与文学》有感

读完了这篇文章后，觉得数学实在是太神奇了，数学竟然可以和文学联系起来，太震撼了，真的是没想到。从这篇文中可知，它给出了一些规则条件，让很难记忆和运用的文学在用数学方法分析后使人更能懂得其中的奥妙，而且此文中还说到中国古代的诗词的平仄可以用数学知识通过数学化把它从复杂难懂向简单易懂的方向发展。当然文中还提到了，判断五言绝句和律诗或七言律诗等的方法以及原本认为错综复杂，难以记忆的诗词平仄规则，采用矩阵来表示，是绝句律诗的平仄规律一目了然。当作者说虽然古代诗人不知道什么事数学，但他们却自然地运用数学思想将数学与文学奇妙的联系起来了，我觉得这是多么了不起的事呀，通过阅读这文章，我觉得在古代人们应该还在很多方面与数学联系起来了，只是他们不知道而已，例如在医学方面等等，我觉得这是值得我们思考的。当然在现代，数学已经分出了很多分支，许多人对它进行研究，把它应用在不同的领域，这说明数学的作用是非常重要的，也就是说生活离不开数学，它伴随着我们。所以我们不能忽视数学，虽然是有点难学，但只要去细细的研究它，就会发现学数学的乐趣所在，在我看来，学数学可以锻炼我们的逻辑思维，而且还判断我们的反应能力等等。总之，数学在很多方面起着不可估量的作用。

读《关于数学的学术形态和教育形态 ——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”》有感

这篇论文主要讲的是关于数学的学术形态和教育形态，运用适度的非形式化方法，将数学的学术形态转化为教育形态，展现数学的魅力，激起学生学习数学的热情。当然在文中海提到了在教学中应注意事项，那就是（1）把数学教材中形式化的表述顺序颠倒过来；（2）认识到学生对数学的思考往往来自于个别范例和具体活动；（3）帮助学生揭示数学的内在联结；（4）将火热的思考提高到“数学思想方法”的高度上来．所以总的来说是学生在学习数学的方面上要使“冰冷的美丽”变成“火热的思考”，也就是说，个人认为，学生在学习数学的时候，作为老师要引导学生火热的思考数学问题，不要一上课就把数学的公理或性质什么的就告诉给学生了，而是我认为先提出问题，让学生去思考或者去做实验，让他们自己去找出答案，这样做的话不但可以提高学生的动手能力，而且还能发挥学生的思考能力。我们要说明的是，数学的表达方式仍然是形式化的。数学形式化是数学学习的重要组成部分。冰冷的形式化依然是美丽的。我们主张火热的思考，正是为了能够欣赏这种美丽。反过来说，天天在形式化的圈子里打转，难道就能懂得形式化的本意？火热的思考，是为了理解。将数学的学术形态转化为教育形态是数学教师的职责。我们要研究的是如何在冰冷的美丽与火热的思考之间要寻找平衡点，做到既有形式的表达更有火热的思考，而不要淹没在形式的海洋里。

读《数控技术对机械制造自动化的作用》有感

在机械制造业中，数控加工技术已经越来越受到重视。随着计算机技术为主流的现代科技技术发展和市场产品竞争的加剧，传统的机械制造技术很难满足现代产品多样化的发展和日新月异的换代速度。面对多品种小批量生产比重的加大，产品交货质量和成本要求的提高，要求现代的制造技术具有很高的柔性。如何能增强机械制造业对外界因素适应能力以及产品适应市场的变化能力，就需要我们能利用现代数控技术的灵活性，最大限度的应用于机械制造行业。

一、技术特点

数控技术是用数字信息对机械加工和运动过程进行控制的技术。它是集传统的机械制造技术、计算机技术、传感检测技术、网络通信技术、光机电技术于一体的现代制造业基础技术，具有高精度、高效率、柔性自动化等特点。

目前是采用计算机控制，预先编程然后利用控制程序实现对设备的控制功能。由于计算机软件的辅助功能替代了早期使用纯硬件电路组成的数控装置，使得输入数据的存储、处理、判断、运算等功能均由现场可编辑的软件来完成，这样极大的增强了机械制造的灵活性，提高设备的工作效率。

二、机械制造中数控技术的应用

2.1工业生产工业机器人和传统的数控系统一样是由控制单元、驱动单元和执行机构组成的。主要运用机器设备的生产线上，或者运用于复杂恶劣的劳动环境下下，完成人类难以完成的工作，很大程度上改善了劳动条件，保证了生产质量和人身安全。

在实际操作中，控制单元是由计算机系统组成，指挥机器人按照写入内核的程序向驱动单元发出指令，完成预想的操作，同时同步检测执行动作，一旦出现错误或发生故障，由传感系统和检测系统反馈到控制单元，发出报警信号和相应的保护动作。而执行机构是由伺服系统和机械构件组成。有动力部分向执行机构提供动力，使执行机构在驱动元件的作用下完成规定操作。

2.2煤矿机械现代采煤机开发速度快、品种多，都是小批量的生产，各种机壳的毛坯制造越来越多地采用焊件，传统机械加工难以实现单件的下料问题，而使用数控气割，代替了过去流行的仿型法，使用龙骨板程序对采煤机叶片、滚筒等下料，从而优化套料的选用方案。使其发挥了切割速度快、质量可靠的优势，一些零件的焊接坡口可直接割出，这样大大提高了生产效率。同时，数控气割机装有自动可调的切缝补偿装置。它允许对构件的实际轮廓进行程序控制，好比数控机床上对铣刀的半径补偿一样。这样可以通过调节切缝的补偿来精确的控制毛坯件的加工余量。

三、数控技术的发展

从第一台数控机床开发成功到现在已有50多年的历史，由传统的封闭式数控系统发展到现今的开放式PC数控系统。传统的计算机数控系统，由于采用封闭的体系结构，它的通用性、软件移植性、功能扩展和维修都比较困难；开放式体系结构的计算机数控系统的发展，使传统的计算机数控系统的市场正在受到挑战。开放式计算机数控系统，采用软件模块化的体系结构，显示了优良的性能，能适应各种计算机的软件平台，具有统一风格的用户交互环境，操作、维护、更新换代和软件开发都比较方便，具有较高的性能价格比，已成为数控系统发展的方向。

第四篇：学术论文 教案

学术论文各部分的写作要求

(教案)知识目标: 掌握学术论文题名、作者和单位、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献的写作要求。能力目标: 会正确运用学术论文题名、作者和单位、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献的写作要求写学术论文。教学重点: 学术论文各部分的写作要求 教学难点: 学术论文题名的写作要求

教

法: 讲授法、项目任务驱动法、案例分析法、练习法 学

法: 讨论法

分析法

归纳法

教学手段: 传统的教学手段和现代化教学手段结合；采用多媒体教学手段 教学过程：

学术论文由以下几部分组成: 题名、作者姓名和单位、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献

一、题名

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容 的逻辑组合。

对论文题目的要求是：准确得体、简短精炼、恰如其分、醒目 1．准确得体

论文题目必须能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文 也要扣题。这是撰写论文的基本准则。2．简短精炼

题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的“硬性”规定，但一 般一篇论文题目不要超出30个字。3．外延和内涵要恰如其分

命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不 当。4．醒目

虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用 字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响论文的效果。

二、作者姓名和单位

这一项属于论文署名问题。署名一定要真实可靠。这是因为一是为了表明文责自负，二是记录作者的劳动成果，三是便于读者与作者的联系，四是用于文献检索（作者索引）。

三、摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读论文全文即能 获得论文的必要信息。

摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容和指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。

论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5％。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。

论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。

四、关键词

关键词是标示文献关键的主题内容，是未经规范处理的主题词。关键词是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3—8个词作为关键词。

五、引言

引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背 景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。

六、正文

正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分。可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

七、结论

结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断，归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念，总见解。

“结论”部分的写作要求是：准确、完整、明确，精练。

八、参考文献

在学术论文后需要列出参考文献。

（1）论文的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：

序号.作者（三人以内全部列出，超过三人，后写等）．论文名.刊名，出版年号，卷号（期号）：起止页码；

示例：华罗庚，王元，论一致分布与近似分析：数论方法（1），中国科学，197（4）：339—— 357（2）专著的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：

序号.作者．书名（版本）．出版地，出版者，出版年，起止页码。

示例：游泽清，徐艳雁。现代教育技术概论。北京：电子工业出版杜，2000.60—66

第五篇：管建刚体会

管建刚老师《记一件成功的事》的作文讲评课冀家村中心学校胡红娟

这是一节平实中带着让人忍俊不禁的冷幽默，扎实中满溢教学智慧的作文讲评课。

课堂清晰地分为三大环节。

第一环节是欣赏：让作文快乐起来。管老师出示了学生作文中的好词好句好段，让学生读，引导学生赏析这些作文中的闪光点。然后管老师因势利导地教给学生：作文语言要体现时代特色，有趣味要善用歇后语，善用四字词语连用等写作技巧。管老师雪亮的眼睛能从看似平常、普通的学生习作中发现学生语言的闪光点。我想在欣赏的同时，其实也是增强学生写作自信心的过程，当某位学生的只言片语被管老四海选出来让全班欣赏时，那位学生是多么自豪，他肯定觉得自己这匹千里马遇到了伯乐。有如此的成功喜悦，学生还会惧怕写作吗？

第二环节是砍头：让语言干净起来。管老师先是出示病句让学生当医生诊断，然后归纳各种作文中存在的病因类型，并且巧妙地给予了一个有趣并容易记忆的名字，如“我想”病、“我”病、“我们”病等。课至此，我不得不再次赞叹管老师的英明与智慧。先扬后抑，学生易于接受，虽然是为学生作文挑刺，但丝毫没有批斗会的严肃气氛，而是让学生在笑声中认识到自己作文中的毛病。

第三环节是训练：让作文发展起来。管老师以文为例，循序渐进、层层引导，让学生充分体会这次习作需要掌握的两个写作技巧：作文要寻找故事的曲折点，故事要寻找内心的曲折点。

回顾本节作文讲评课的三大环节，环环相扣，水到渠成！妙哉！