小猪盖房子的故事教案

第一篇：小猪盖房子的故事教案

小猪盖房子的故事

第一课时 第一部分 故事引入

教学前思:

通过本课告诉学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。告诉学生树立正确的生命意识，增强自我保护意识。活动目标：

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动过程：

1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。

2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？

3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？

4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。给自己涂星。

5、活动结束后，鼓励学生的进步。

第二部分

小猪怎样盖房子

活动目标：

1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助学生理解故事内容。学习词：吹、推、撞。

2、鼓励学生大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展学生语表达能力。

3、教育学生做事不要图省力。活动准备：

1、实物投影仪；

2、故事录音带、录音机；

3、故事图画书。活动过程：

一、导入活动

“今天，老师要和小朋友一起来讲《小猪盖房子》的故事。你们看！

二、利用实物投影仪展示故事画面，让学生在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。

教师边讲故事边提问：

1、从开始到“你们各自去盖一间房子吧” 师：请小朋友想一想可以用什么东西来盖房子？ 学生回答，教师帮助学生用完整的语言来描述。

师：小朋友说的真好，我们可以用木头盖木房，用砖头来盖砖房„„那么三只小猪盖的是什么房子呢？

2、继续讲到猪老三高兴地说：我就用这砖盖间砖房吧！(1)、猪老三是怎样盖房子的呀？

让学生通过画面，描述一块砖、一块砖砌起来。

(2)、教师与学生一起做盖房子的动作，体验盖房子的辛苦。

师：我们一起来和猪老三盖砖房吧！拿一块砖，涂一层水泥，再砌一块砖„„哦！真累啊！胳膊都酸了，汗也出来了。可猪老三还是不肯歇一下。我们再努力！房子终于盖好啦！盖砖房真累啊！

(3)、砖房盖好了，小猪心里怎么样？从哪看出来的？

3、从山后边住着一只大灰狼到三只小猪来得好 师：大灰狼为什么说三只小猪来得好？

4、灰狼叫猪老大开门到大灰狼四脚朝天倒在地上

(1)、大灰狼让猪老大开门，猪老大不肯开，大灰狼就怎么样了？ 师：好！我们一起来“吹”-----(2)、大灰狼让猪老二开门，猪老二不肯开，大灰狼就用力推了一下，我们也来推一推。

(3)、大灰狼让猪老三开门，猪老三也不肯开。大灰狼又怎么样了？(学习词：撞)师；我们的房子也是砖头盖的，我请几个小朋友来推一推。通过让幼儿来推砖房，体会砖房的结实。

5、大灰狼眼珠骨碌录转到被烫水烧死了 师：大灰狼想干什么呀？

师：哎呀！大灰狼要从烟囱钻进去了，三只小猪该怎么办呢？你们快帮小猪想想办法吧！请你和边上的孩子一起来想想办法。学生讨论，教师巡回指导。请个别学生回答。

师：小朋友真聪明，想了这么多好办法来帮助小猪，那小猪是怎么对付大灰狼的呢？

学生完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

师：下面我们再完整地听一遍故事，想想三只小猪各自盖了什么房子？ 故事后提问：

1、三只小猪各自盖了什么房子？

2、你最喜欢哪只小猪？为什么？

三、通过录音“小猪的话”，教育幼儿做事不要图省力。

师：小朋友都喜欢猪老三，今天猪老大和猪老二也有话要对我们小朋友说呢。我们一起来听听它们说些什么？ 学生听录音。

师：是啊！我们小朋友应该向猪老三学习，要认认真真做好每一件事，不要图省力。

四、活动延伸

请小朋友在活动区表演故事，并完成画图画。

小猪盖房子的故事

第二课时

让小猪的房子更安全

一、活动目标

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、知道房子牢固的重要性。

3、知道加固房子的简单方法。

二、活动过程：

1、以看表演的形式引入，激发学生的兴趣。

请个别学生表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作

（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

2、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

3、今天我们来学习怎样加固小猪的房子。

（1）想一想，学生分组商量如何让小猪的房子更加安全？

可以在木门外加铁的防盗门，让门更加牢固…… 用自动报警器报警。

（2）让学生把想到的好的方式用图画的形式表示出来。

4、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。

5、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。情景表演（加固了的房子）学生游戏，教师观察指导。

1）重点引导学生用形象的语言、动作、表情进行表演。

2）观察学生协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。3）师生互评，分享交流表演体验。

6、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦。

第二篇：小猪盖房子教案

中班语言活动教案《小猪盖房子》

授课教师：韩婷婷 授课单位：育才幼儿园 授课时间：2013年11月11日

活动名称：《小猪盖房子》（第二课时）活动目标：

1、通过多种形式理解故事的内容，知道做事要动脑筋,不要图省力。

2、学习故事中的人物语言，学习词语:结实、撞、四脚朝天。

3、感知主要角色的不同特点，体验小花猪勤劳、聪明和勇敢。

活动准备：1、2、3、自制多媒体课件。

教学用具（动物头饰，挂图，字卡）实物（稻草，木头，砖）。毛绒玩具若干。

活动过程：

（一）以问题激发学习兴趣，引出学习主题

教师出示神秘礼物让幼儿自由猜想：今天三只可爱的小猪给我们送来了神秘的礼物，它们想让小朋友们猜猜这三份礼物都是什么？那我们先用手摸一摸到底是什么感觉的（硬、较硬、软）？答案就在故事里面，那就请小朋友和婷婷老师一起欣赏故事吧！引入故事主题《小猪盖房子》。

（二）欣赏课件，理解故事内容 第一环节：初听故事，整体感知内容

完整播放课件，形象生动的图画，吸引孩子，让孩子一开始便对故事有个整体上的把握。

第二环节：分段播放课件，幼儿欣赏 从故事开始到小花猪乐得直笑。设计提问：猪妈妈说了三种材料都可以盖房子，哪种最结实？小黑猪、小白猪、小花猪各选了什么材料盖房子？那小朋友你们现在知道课前的神秘礼物都是什么了吗？（将礼物打开）

引导幼儿用故事中的语句描述小花猪盖房子时的辛苦。从而使幼儿初步体会盖房子是要花时间和力气的。从山后住着一只大灰狼到结尾。

设计提问：首先提问“大灰狼来了？发生了什么事？结果怎样？”“大灰狼的毛被炉火烧得发黑，你们的心情怎么样？”（引导幼儿用故事中的语句描述大灰狼撞三间房子的过程和结果，（学习词：撞、四脚朝天），并让幼儿用动作去表现体会撞、四脚朝天。

然后再继续提出问题让幼儿一一思考回答：“为什么小花猪的房子最结实？”我们来看一看这三份礼物就知道了。（学习词：结实）。“

最后再问问题“小黑猪和小白猪为什么很难过？他们都说了什么？”（通过让幼儿复述小黑猪和小白猪的语言，使幼儿进一步体验到故事的主题，突破难点，即做事情动脑筋不能图省事，要肯花力气，才能产生好的效果。第三环节，幼儿分角色讲故事

小律动（我上转转、我下转转；我左转转、我右转转；我前转转，我后转转；我慢慢转，我快快转，咕噜咕噜变变变）引出挂图，教师选几名幼儿给小动物朋友们讲故事。

课后延伸：讲头饰投放在阅读角，区域活动时我们还可以分角色讲故事。

第三篇：小猪盖房子教案

语言活动：《小猪盖房子》

活动班级：中班 执教者： 活动时间： 年 月 日 星期 上午

活动目标

1.理解故事内容,知道做事不要只图省力。

2.学故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。3.体会到懒情是有害处的,而勤劳是有好处的。活动准备

经验准备：事先让幼儿在生活中观察房子的不同材料。物质准备：故事《小猪盖房子》PPT课件。活动过程

一、提问导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

二、幼儿倾听《小猪盖房子》的故事,引导幼儿理解故事内容。

提问:（1）猪妈妈有几个孩子?它们各有什么特点?（2）故事中共出现几种动物?（3）他们发生了什么事？

三、教师结合故事图片，讲述故事。

引导幼儿进一步理解故事内容，并模仿小动物，学一学故事中的人物对话。

四、幼儿欣赏配乐故事。

师：让我们一起再来欣赏这个故事。

五、小结

师：小朋友们，你们最喜欢故事里的谁？为什么呢？

师：我们应该向哪只小猪学习?另外两只小猪应该改掉什么缺点? 师：小朋友都喜欢小花猪，因为小花猪最勤劳，而懒情是有害处的,而勤劳是有好处的。那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。活动延伸：

1.请幼儿回家后将故事讲给家长听。

2.在表演区投放头饰，引导幼儿表演《小猪盖房子》，培养表演的基本能力。

第四篇：中班故事《小猪盖房子》

中班故事《小猪盖房子》教案

活动设计意图：

“小猪盖房子”是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析“你会选用哪种材料来设计房子” 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。目的：、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。

准备：

1、实物：稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。过程：

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。（1）、分析实物稻草、木头、砖。（2）、教育幼儿做事不贪图省力。

（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？

4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。活动反思：

整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我

第五篇：小猪怎样盖房子教案

小猪怎样盖房子

活动目标：

1.围绕小猪造房的主题，尝试提出自己感兴趣的问题，培养学生问题意识。2.知道三只小猪分别用了什么材料和工具造好了房子，初步了解要造好房子需要干哪些活。

3.通过观察、实验，探究茅草、木头、砖头的不同之处。活动重点、难点：

三只小猪各用了什么材料造了什么样的房子，在造房子时需要做哪些事。活动准备：

课件；木头、稻草、砖头； 活动过程：

活动一：激情导入

1.先请大家听一个故事，边听边想，故事里有几只小猪，他们干了些什么？（集体观看“三只小猪”故事视频）

2.指名回答。（出示故事名称和动物）3.这是谁呀？他说了什么呀？ 4.你们有什么问题吗？

① 个别回答 ② 把你想知道的问题告诉你的同桌

5.老师也很想知道这两个问题（出示：小猪怎样盖房子？怎样让小猪的房子更安全？）那么，你想提出几个问题？（有几个问题就给自己打几个星。）

活动二：问一问

1.这节课，我们就先来探究——小猪怎样盖房子。2.先请出问题小推车。

3.围绕小猪怎样盖房子，能提出你感兴趣的问题吗？（出示：三只小猪是用什么来盖房子的？盖好房子小猪要干哪些活？„„）

4.你们想知道什么？指名回答

5.那就请大家带着问题一起来看动画片吧！（看视频）

活动三：造房子的材料

（一）画一画、说一说

1.三只小猪分别造好什么房子？交流

2.请你选其中的一只小猪，把它造的房子画在方框里。（师演示范例）3.学生作品展示欣赏，相互在画得好的画旁画上一个五角星。4.谁的五角星最多？说说你为什么给他五角星。

5.三只小猪分别用什么材料造房子？师生共同完成。

（二）比一比

1.为什么草房子和木头房子会被大灰狼吹倒，砖房却不会呢？我们一起来做个“谁是大力士”的游戏好吗？（依次介绍稻草、木棒和小砖三种材料）

2.把这三种材料依次放在桌子上，用吹气或用力掰等方法，比比哪种材料造房子最结实耐用？请以小组为单位开始游戏。

3.交流。（初步说出三种材料的不同特性）4.对呀！草房子和木头房子都不结实，三只小猪只有躲在砖房子里最安全。

活动四：造房子的工具和过程

1.这三种房子需要用到哪些工具呢？ 2.认识造房子的各种工具。

3.造房子的时候需要干哪些活呢？ 猪大哥：① 指名回答 ②师简单介绍 猪二哥：① 指名回答 ②师简单介绍

猪小弟：① 和水泥 ② 砌墙（观看具体操作过程）4.总结:请学生简单介绍小猪造房子的过程。5.星星榜：根据要求给自己评五角星。

活动五：活动无限

1.这是世界各地的人们建造的草房子和木头房子，这是为什么呢？（出示）他说的对不对呢？请大家回家去问问爸爸妈妈，下节课来交流。2.这是国外的一些非常有名的建筑，你知道这些房子是用什么材料建造的？怎样保证它的结实呢？

3.请大家回去问问自己的家长或是去查一查有关的书籍，下节课我们再来交流。